[5] 长期记忆里的心理词典究竟是什么？有什么有趣的现象？又与语言学习有什么关系｜语言学｜第二语言习得｜CC字幕

简介
这一期讲语言学里的「心理词典（Mental Lexicon）」这个新概念。跟我们语言学习也有很大的关系。那么，你认为心理词典存在吗？欢迎留言！最后，感谢你的观看。期待你的点赞和订阅。
左下角的文献说明
左下角是引用的书或者研究和发表年。如「ABC et al（2024a：1）」「田中他（2024a：1）」中，「ABC」与「田中」为学者（代表）的名字，「et al」和「他」则是其他学者名字的省略。「2024」为年份。「a」为同一个学者在同一年刊行的复数研究。冒号「1」为页数。
Chapter
00:00 前言
00:22 心理词典的概念简述
03:22 心理词典的构成
04:53 心理词典的检索和提取
10:16 第二语言或外语里的心理词典
17:24 参考文献（出场顺序）
参考文献（出场顺序）
(1) Levelt, W. J. (1989). Speaking : From Intention to Articulation. Massachusetts Institute of Technology.
(2) Levelt, W. J. (1993). The Architecture of Normal Spoken Language Use. In Blanken, G., Dittmann, J., Grimm, H.,and John C. M. C-W. (Eds). Linguistic Disorders and Pathologies: An International Handbook, (pp. 1-15). Berlin: de Gruyter.
(3) Elman, J. L. (2011). Lexical knowledge without a lexicon?. The mental lexicon, 6, 1, 1-33.
(4) Aitchison, J. (1987). Words in the Mind: An Introduction to the Mental Lexicon. London: Blackwell.
(5) Hino, Y., and Lupker, S.J. (2000). Effects of word frequency and spelling-to-sound regularity in naming with and without preceding lexical decision. Journal of experimental psychology. Human perception and performance, 26, 1, 166-83.
(6) Tulving, E., Mandler, G., and Baumal, R. (1964). Interaction of two sources of information in tachistoscopic word recognition. Canadian journal of psychology, 18, 62-71.
(7) Reicher, G.M. (1969). Perceptual recognition as a function of meaninfulness of stimulus material. Journal of experimental psychology, 81, 2, 275-80.
(8) Meyer, D.E., and Schvaneveldt, R.W. (1971). Facilitation in recognizing pairs of words: evidence of a dependence between retrieval operations. Journal of experimental psychology, 90, 2, 227-34.
(9) 門田修平（編）（2003）.『英語のメンタルレキシコン：語彙の獲得・処理・学習』東京：松柏社.
(10) Kuhl, P. K. (2004). Early language acquisition: cracking the speech code. Nature reviews neuroscience, 5, 11, 831-843.
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#语言学
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#语言学习

[@ycwang4568]

专业！

[@SLAnote]

谢谢！

[@tterry6410]

天赋很重要 从小学习能力就差 记忆力好 长大了 就退化了 只能记事情 学习真的不擅长 但是语言学家说 任何人都可以学会一门语言 二语也是 感觉还是很难

[@SLAnote]

其实天赋并没有那么重要，关于天赋我也会出影片讲的～

[@Cai-tf5gn]

记忆力随年龄增长而减弱，可理解能力却是在加强，甚至到了80岁也不会变弱，不同的人生阶段采取不同的学习策略即可。学到老还是活到老的区别在于是否还有好奇心，对新事物保持开放心态。天赋只是借口，我们大多数普通人不会遇到拼天赋的时候，仅仅只是改变自己的心态和观念就产生天翻地覆的变化，就这一点很多时候我们都做不到。