[4] 我们的记忆究竟如何被划分？又与语言学习有什么关系？如何更有效地背单词？用心理学的研究来告诉你！｜心理学｜语言学习｜CC字幕

简介
这一期讲心理学（认知心理学、情感心理学）里的记忆研究的内容。从中可以得到很多对语言学习有用的启发。这期用到的文献比较多，从找文献看文献到最后完成影片大概整整3天，我是不是换了个地方写论文？...最后，感谢你的观看。期待你的点赞和订阅。
左下角的文献说明
左下角是引用的书或者研究和发表年。如「ABC et al（2024a：1）」「田中他（2024a：1）」中，「ABC」与「田中」为学者（代表）的名字，「et al」和「他」则是其他学者名字的省略。「2024」为年份。「a」为同一个学者在同一年刊行的复数研究。冒号「1」为页数。
Chapter
00:00 前言
00:37 电影：夏洛特烦恼
00:59 记忆的简述
03:02 记忆的分类
06:55 遗忘曲线（The Ebbinghaus Forgetting Curve）
08:53 多存储模型（The Multi-store Model of Memory）
11:30 处理层次论（Level of processing theory）
13:09 参考文献
参考文献（出场顺序）
(1) 中島義明・安藤清志・子安増生・坂野雄二・茂桝算男・立花政夫・箱田裕司（編）（1999）.『心理学辞典』東京：有斐閣.
(2) 門田修平（2002）.『英語の書きことばと話しことばはいかに関係しているか-第二言語理解の認知メカニズム-』東京：くろしお.
(3) Sperling, G. (1960). The information available in brief visual presentations. Psychological Monographs: General and Applied, 74, 11, 1-29.
(4) 御領謙・菊地正・江草浩幸（1993）.『新心理学ライブラリ7　最新認知心理学への招待：心の働きとしくみを探る』東京：サイエンス社.
(5) Darwin, C. J., M. T. Turvey and R. G. Crowder. (1972). An auditory analogue of the Sperling partial report procedure: Evidence of brief auditory storage. Cognitive Psychology, 3, 255-267.
(6) Anderson, J. R. (1983). The Architecture of Cognition. Cambridge, AD : Harvard University Press.
(7) 門田修平（編）（2003）.『英語のメンタルレキシコン：語彙の獲得・処理・学習』東京：松柏社.
(8) 吉川敏博（2016）.「第二言語習得（SLA）における明示的知識（Explicit knowledge）と暗示的知識（Implicit knowledge）」『外国語教育 : 理論と実践』天理大学言語教育研究センター, 42, 1-15.
(9) Tulving, E. (1972). Episodic and semantic memory. In E. Tulving and W. Donaldson. (Eds.), Organization of Memory. New York: Academic Press.
(10) 大平英樹（編）（2010）.『感情心理学・入門』東京：有斐閣.
(11) 白井恭弘（2023）.『英語教師のための第二言語習得論入門　改訂版』東京：大修館.
(12) 鈴木直人（2007）.『朝倉心理学講座10：感情心理学』東京：朝倉書店.
(13) Ebbinghaus, H. (1885). Über das Gedächtnis. Leipzig: Dunker. (Translation by H. A. Ruyer and C. E. Bussenius. (1913). Memory: A Contribution to Experimental Psychology. New York: Teachers College, Columbia University.)（宇津木保　訳（1978）.『記憶について：実験心理学への貢献』東京：誠信書房.）
(14) Atkinson, R. C., and Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. In Psychology of learning and motivation, 2, 89-195. New York: Academic press.
(15) Miller, G. A. (1956). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. Psychological review, 63, 2, 81.
(16) Atkinson, R. C., and Shiffrin, R. M. (1971). The control of short-term memory. Scientific American, 225, 2, 82-91.
(17) Craik, F. I., and Lockhart, R. S. (1972). Levels of processing: A framework for memory research. Journal of verbal learning and verbal behavior, 11, 6, 671-684.
(18) Ritchey, G. H. (1980). Picture superiority in freerecall: The effects of organization and elaboration. Journal of Experimental Child Psychology, 29, 460-474.
(19) Craik, F. I., and Watkins, M. J. (1973). The role of rehearsal in short-term memory. Journal of verbal learning and verbal behavior, 12, 6, 599-607.
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