Dyslexia and literacy
Vložit
- čas přidán 27. 05. 2024
- Teaching children with dyslexia to read. What does competent writing depend on? Formation of innate literacy.
00:00 - Start
00:15 - Are literacy and phonemic awareness related?
00:53 - What to do to write correctly
03:27 - Cards
03:42 - Plasticine
03:54 - Spell words
04:41 - Collocations
05:41 - Farewell
Buy these books:
alfavit.eu/globalnoe-chtenie-...
alfavit.eu/globalnoe-chtenie-...
alfavit.eu/globalnoe-chtenie-...
Спасибо большое за вашу работу❤
Спасибо вам огромное! Как я с вами согласна! Все программа обучения письму сейчас, по-моему, сводится к тому, как-бы посильнее запутать ребёнка!
Николай Кочетков, согласна с Вами на все 100 % !
Есть у нас в России умнейшая женщина ------ Черниговская Т.В. , так вот она как-то в одной из своих лекций сказала : " Если учитель в 1-ом классе говорит детям , что ∆ А конгруентен ∆В , то такого учителя надо сажать в тюрьму ! ! ! " 😂😂😂
И я с ней полностью согласна !
Очень позновательно. Я просто счастлива от того что так много узнала
Я как будто всю педагогику за считанные минуты поняла. Спасибо Вам огромное
Вы говорите о дислексии - чтении и тут же если попросить написать незнакомой слово. А если прочитать не знакомое слово?
Во, я помню эти тетради, и прям ужас
Вот вот, мой ребёнок после того урока стал писать и говорил йаблоко.
Вашему ребенку, видимо, объяснили, что два звука, т.е. ЙА обозначаются одной буквой Я, нужно было закрепить эти знания
А как можно заказать вашу книгу?
Практически в любом интернет магазине. Или напрямую в издательстве: www.alians-kniga.ru/psikhologiya-i-pedagogika?productID=8193
Поскажите пожалуйста, а если ребёнок уже взрослый ( 10 лет). Плохо читает. Ему стоит приобрести эту книгу?
@@user-tr5rc1yv7m Букварь скорее подходит тем, кто только учит буквы - младшим детям. Хотя в нашей практике есть случаи, когда по букварю с удовольствием занимаются третьеклассники. Точно стоит лепить из пластилина буквы, писать на руке и спине буквы, "фотографировать" слова и называть их по буквам. Как мы описываем в упражнениях.
@@dar-akademia дочь ходит в первый класс тоже проходят звуко буквенный анализ. Это кошмар, какие то схемы с разукрашиванием клеток. Гласные, согласные. То что мы проходили в классе 4-м, они в 1-м проходят. Это тихий ужас
@@giz7925 , никакого ужаса, все прекрасно с этим справляются. Аналитико-синтетический метод подходит детям с нарушенным фонематическим слухом, таких сейчас большинство. А вот зачем детям дают звуковой анализ слова в 4 классе, не понятно. Хорошо бы, если показывали детям, что слово звучит не так ,как пишется, но обратить на это внимание забывают, теория,оторванная от практики пользы не приносит
Спасибо. Очень интересно. Но просматривая Ваши видео, я понимаю, что всю методику по этим роликам познать невозможно. Это отдельные упражнения, а как работать в системе? Как работать с дислексиками разного возраста? Кстати, обучая детей-дошкольников с речевыми нарушениями с помощью аналитико-синтетического метода я получаю отличные результаты, дети прекрасно учатся дальше. А вот если приходится заниматься коррекцией письма и чтения школьников, то тут возникает огромное количество трудностей. Делаю для себя вывод, что трудности имеют дети, у которых вовремя не были выявлены и скорректированы речевые нарушения. Чаще всего это бывает у детей с нормальным произношением, но с нарушенным фонематическим слухом. Однако в практике встречались, правда очень редко, а теперь все чаще, дошкольники, которым было действительно очень трудно запомнить буквы. Были и такие дети, которые запоминали буквы хорошо, а при чтении с трудом их припоминали. Думаю, что именно таким детям Ваш подход в обучении чтению очень бы пригодился. Но опять -таки учителю нужен план рабрты, знания, как преподать и прочее
Смотрите наши ролики. Обязательно будем продолжать. Импровизируйте :)
А как можно запомнить столько слов, их же очень много ?
Смысл предлагаемых упражнений - чтобы ребёнок тренировался запоминать слова зрительно. Когда стратегия запоминания слов уже сформирована, мозг будет запоминать слова при чтении и тренировать зрительную память на слова автоматически.
Считается, что для того, чтобы писать грамотно, нужно знать написание 3000 слов. За время обучения в школе достаточно запоминать меньше 1 слова в день :)
Если не заниматься специально, зрительная память сама формируется только к 14 годам. Именно из-за этого дети самостоятельно эти упражнения не делают.В этом одна из причин того, что такое количество детей, как сейчас, пишут безграмотно.
Не согласна по поводу анализа, дочка великолепно делает звукобуквенный анализ. Всегда пятёрки. Но потчерк ужасный и сдвг. Делает ошибки не орфографические, а пространственные, меняет из местами буквы . тексты разбросаны на листе, нет хорошей организации. Не очень хорошо читает. Но любит стихи читать.
Когда я ее учила читать по учебнику Шиловой ничего не получилось. Учила потом читать по технике словолодочки, брала прописывала и прорисовывала слоги отдельно, и когда она набрала визуально 15_20 слогов отдельно от слов процесс освоения чтения пошел.
Если сразу учиться по нашей методике, проблем не будет :)
Мэ о мэ о… ???