Вас зря заставляли читать это в школе!
Vložit
- čas přidán 14. 08. 2023
- «Строки» - книжный сервис, где читают и слушают то, что нравится: l.mts.ru/1/poetische
30 дней бесплатной подписки «Много» для новых пользователей по промокоду FILOLOG
Инструкция, как применить промокод: l.mts.ru/1/instruction1
___
Поддержать канал: boosty.to/filoluh
Поддержать нас в VK-donut donut/filoluh
Телеграм: t.me/filologofrus
Наш дизайнер: kittyforbunnyy
В ужасном запрещенном инстаграме мой ник: _poetische
___
Реклама: ПАО «МТС», ОГРН 1027700149124. erid: 2Vtzqx8QKf2
По вопросам рекламы: filolog.vseya@gmail.com
- Отлично сказано! Чьи слова?
- Грибоедов.
- Молодцы грибоеды, ловко уловили суть.
Грибы полезны.
Спасибо Грибоедову, родной город превратил в мем, я из Саратова.
@@MultiMakhaon и волшебны)))
@@MultiMakhaon Ленин - гриб!
в СПб даже есть клуб грибоедов)
А школе как раз больше всего Обломов понравился. Когда открыла главу и поняла, что вся она о том как Обломов пытается встать с кровати, подумала, что это гениально😅
согласен легко ассоциировать с ним себя хоть и не являешься полу-овощем
@@svetochka-israel ага:)
Вот я тоже из всей классики только Обломова любила. Прям удивилась, что он для школы скучным считается.
Мне понравился "Обломов" в школе. И "Мёртвые души". Больше я ничего не читала, так как не успевала. Но, думаю, остальная программа пришлась бы мне по вкусу.
Грибоедова не читала потому что терпеть не могу пьесы. Без понятия кто такие эти Фамусов, Чацкий, Хлестаков и кто там ещё... Может, когда-то и уговорю себя прочитать пьесы.
У ха-ха в школе над ним смеялись. Перечитал в 35+ - очень интересно и жизненно.
Это не канал, это какой-то бриллиант! Случайно всплыл в рекомендациях и вуа-ля! Сижу второй час с открытым ртом и спать не могу уйти! Браво авторам! Наполнение и подача просто невероятно затягивают! Лучшие лекции по литературе, которые я слушала когда-либо.
И я тоже)))) Взахлёб смотрю))))
Каким авторам? Эта девушка-блоггер и есть автор.
@@ninacvetkovic2808 Есть ещё оператор, режиссер монтажа и продюсер. В титрах всё указано.
Попробуй чудо прихватку от леомакс вообще офигеешь.
Лучшие лекции по литературе, которые я слушала когда-либо.(с)
У меня один знакомый, тоже учёный… - у него три класса образования, так он десятку за полчаса так нарисует - не отличишь от настоящей!(с)
То и дело слышу: «Жорес не учёл», «Герцен не сумел», «Толстой недопонял»… Словно в истории орудовала компания двоечников!(с)
Штабс-капитан Полянский стал уверять Варю, что Пушкин в самом деле психолог, и в доказательство привел два стиха из Лермонтова; поручик Гернет сказал, что если бы Пушкин не был психологом, то ему не поставили бы в Москве памятника.(с)
- Кому этот памятник? - Пушкину. - Который "Му-му" написал? - "Му-му" написал Тургенев - Тогда почему памятник Пушкину?(с)
Во взрослом возрасте полезно так же и детскую литературу перечитать, взглянув по-новому. Довольно забавно выходит.
Я в свои 28 случайно наткнулась на "Сказку о царе Салтане". Посмотрела иначе на Гвидона. Невероятной красавице и умнице, которая отгрохала ему и его матери дворец, обеспечила их подданными, внушительной охраной и постоянной прибылью в виде ювелирки, умудрился ляпнуть, что мечтает о какой-то неизвестной царевне. Хотелось вопить на манер футбольного фаната: "глаза разуй, олень неблагодарный!" 😅
Роскошь это пыль, когда шишка чешется, а ты на острове с маман, белкой, ее охраной и 33+1 морскими мужиками))
шикарный комментарий! 😀 спасибо🤗 действительно так и есть.
а я только с возрастом поняла детали сказки о мертвой царевне. Ее богатыри - разбойники. Она не просто так начала убираться в их хижине - поняла, что ее скорее всего изнасилуют и убьют, но и в лесу ей нет шансов выжить. Единственный шанс выжить - стать нужной разбойникам живой и здоровой. Вот так она и нанялась к ним служанкой за еду и крышу над головой. И нанялась к ним не сразу, а сначала спряталась, когда ребята вернулись и пересрали, что дома кто-то был, вполне возможно, по их голову пришли. Тогда ребята затянули про "мы тебя не тронем, мамой клянусь", и девушка вышла. Да уж, это тебе не безобидные гномики. Но один хрен, они начали по очереди подкатывать к ней яйца, а в итоге предложили выбрать самой, пока резня не началась в их рядах. Баба не дура, сразу заявила, что она замужем уже, ребята ее не интересуют.
@@endless_art браво! Вы открыли мне глаза на очередную сказку, большое спасибо 🤗
@@endless_art да уж...что курили когда читали?
Ещё будучи школьником недоумевал: взрослые, бородатые дядьки писали сугубо взрослые романы - а школьники должны их понять и оценить за неделю-две, которые отводились на "прохождение" творчества очередного классика.
Есть такое присловье: Все дети - гении!
А вы молодец, в юном возрате оценили этот абсурд
читают для ознакомления
Согласна полностью.
@@user-gv2ji8kr9c человечек без искры божией
Банальное наблюдение: подросткам 12-17 лет не очень интересны надуманные страдания дворянства 17-19 веков. Собственно, поэтому львиная доля школьной программы в режиме прочёл кое-как по диагонали и забыл как страшный сон
Пожалуйста, можно примеры "надуманных страданий". Очень хочется послушать умного человека.
@@evan_iz_navarry А какие объективные причины страдать у Обломова и Онегина например?
@@veervilka5815 Обломов - сибарит. Ему вроде и не надо ничего делать. Однако рядом находится Штольц, ровесник, человек других взглядов. И в неосознанном сравнении с ним Обломов проигрывает.
Онегин: самая банальная мысль - сожаление о бесцельно прожитых днях и выборе.
Вот да, классику писали дворяне (так как больше грамотных не было и для писательства нужно было много свободного времени) про себя любимых, про то, как с жиру бесятся, а безвольные рабы-крестьяне на них вкалывают. Достоевский писал и про бедных, но он издавался в журналах и платили ему за объем, поэтому заметно, как он растягивал до нельзя свои романы, чтоб побольше заработать - жуткая нудятина получилась. Я из школьной программы почти ничего не осилила целиком, хотя читать любила, но читала всегда что-то другое.
@@evan_iz_navarry капец, вот это горе у людей!😂
Я в начальной школе решила прочитать Мастера и Маргариту, т.к. мне понравился сериал. Записала это в дневник читателя, а потом меня учительница зашеймила перед всеми одноклассниками, типа я соврала хаха) Прекрасные школьные дни.
Я однáжды в 22 гóда загнáл в пóлный стýпор тюремного вертухáя в Гермáнии, выдав емý монолог заточённой Марии Стюарт из Шиллера.
Тóт сначáла дýмал я жáлуюсь, потóм уловив нéкоторую архаичность речи, подýмал, что у меня снеслó крышу.
Нéсколько пóзже произошлá такáя истóрия:
Стáрый начáльник стáл меня пожýривать причём перед остальными вертухáями своегó отделения, мол "Бабáй" наш - невиновáтый, здесь то, да сё и вообщé как Дóн Кихóт.
Я с милой улыбкой дослýшал его издевáтельства и мóлчá побрёл дáльше в кáмеру ко всеóбщему разочаровáнию, что емý не удалóсь меня спровоцировать.
Но сдéлав двá шагá я вдрýг обернýлся и говорю, что мол всё-же есть однó различие между мнóй и Дон-Кихóтом. Все тáк обрáдовались, что нáчали выдéлываясь перед начáльником, озвýчивать свои вариáнты.
А я, дослýшав, говорю, мол: Дон Кихóт сражáлся с ветряными мéльницами,
а я сражáюсь с Люфт-Пýмпами
(Воздухосóс - мягкое оскорблéние, означáющее пустышку).
@@-Johann_u_6a6aukaО, Корни Русского из твиттера сбежали. Ребят, ловите!
@@-Johann_u_6a6auka какие люди гнили по тюрягам...
@@vladimirkaminski7318
В тюрягах, мóжно не только гнить, но и розвевáца.
Я тоже считаю, что личность учителя в школе играет большую роль. У меня вот например в 10 и 11 классах при написании сочинений учительница никогда больше тройки не ставила. Наш класс шёл с опережением на одну тему чем параллельный класс, где учился мой друг. И я очень часто давал другу свои сочинения тупо списать. И было очень удивительно видеть в его тетрадях почти всегда оценку 4, а в 11 классе иногда и 5 стали появляться. А я с тройной так и закончил. На вступительных экзаменах сочинение написал на 5. Сам от себя офигел. В конечном итоге сейчас сам пишу стихи . В 2017 году наменировался на конкурс "Поэт года". А учитель на мне крест поставила. Она даже не думала, что я в институт поступлю.
Плохо ты мёртвые души читал, раз не понял, что учительница хотела, чтобы ты заплатил ей за подкурсы по литературе, где она бы тебя подтянула!
(На подкурсы мог бы и не ходить, а оценки сразу поменялись бы на пятёрки.)
@@Pyzhara
Когда я учился в школе не было такого.
Не крест поставила, а требовала больше, по способностям!
@@user-jc6ol1qx2kесть проходной стандарт. По способностям она могла побуждать подталкивать, а оценивать только по стандарту
Есть препод-ли,которые требуют знание текста,есть-мысли(у меня такая была,к сожалению до 8 класса только),многие ставят "фу" за мысли,которые отличаются от их мыслей...не дают развиваться деткам,иметь свое мнение (((
Обломов - величайший гений в истории, показавший человечеству истинный путь. Он как котик - сам ничего не делает, но его все любят, ценят и всё за него делают. А у него лапки.
Действуй недеянием.
©Лао Цзы
Так он уже умер в конце
@@alexzero3736 освободился ото всех желаний и ушёл в нирвану
Первый разумист
@@alexzero3736ну так все умирают в конце 🤷🏻♀️
помню, меня потрясла мысль, что для современников Толстого, судьба Анны Карениной была неизвестна, они ждали очередную главу в журнале как мы ждём серию сериала. Наверное, очень захватывающе было...
Перечитывала "Войну и мир" в 30 лет. Совершенно другое восприятие! Столько эмоций! Причем больше даже батальные сцены захватили. Думаю, классику можно каждые 10 лет перечитывать и восприятие будет меняться.
Да, мало того -- это было заместо сериалов и ТВ! Топовое развлечение.
попса галимая
@@user-iw9ln6ld7cвы точно не читаете сейчас и в школе тоже. Доказательство недоросль СЛОВО МУСОР ЗАМЕСТО. Интересно, вы сами в этом мусор корень определить можете? И значение его описать.
по тем временам это почти порнография
За всю школу не прочитал ни одной книги из программы кроме "Героя нашего времени". Но читать любил. Читал Герберта Уэллса, Гарри Гаррисона, Стругацких, Ивана Ефремова, Рэя Брэдбери, Роберта Желязны, и прочую фантастику. А вот со школьной программой не задалось...
Хороший у вас вкус я читаю книги мне любой жанр сойдет та же самое фантастика и классика
Аналогично! Сочинения писала , почитав краткое содержание произведений, ну и взяв пару фраз покрасивее из источника , чтобы вставить в текст сочинения и развить тему. Ухитрялась получать пятерки, читая совершенно другие книги. Школьная программа - полный абсурд, страдания безумцев разных степеней и мастей.
аналогично, фантастика шла на ура. Читал осознанно только "Мастера и Маргариту". Я лично больше всего по Гамильтону угарал.
"Кому на Руси жить хорошо" и "Мертвые души" меня еще в школе восхитили! Ирония, отличный язык и многогранные персонажи (которые у Гоголя прикидываются простыми болванчиками🤦♂️)... Обожаю! ❤
Шинельещё лучшЕе, особенно если задаться вопросом от кого Акакий такой стал и почему он такой бедный и без жены в сравнении с портным?
Да неужели? А чем восхитили, если не секрет?) Я вот читал и что-то не восхитился. Может глуповатый для этого? Мне 32, кстати.
Дурак к старости не становится мудрым,он становится старым дураком.@@igorsokolov7316
@@igorsokolov7316 иногда мудрость с возрастом не приходит. Особенно к тем, кто своим бесценным мнением напрашивается на срач в интернете по вопросу субъективной ценности классики отечественной литературы... 🤦
Гоголь очень впечатлил! Запоем впитала 2 тома, которые нашла в семейной библиотеке
Школа привила лютую ненависть к классической литературе. Мальчик Денис, 46 лет. Золотая медаль.
Медаль-то за что? "Сыну почётного отца", или "За скромность на пожаре"? Эх вы, не русские, видно, у вас потроха.... Классика - наше ВСЕ! И учитель здесь не причем, тут самостоятельно мыслить надо.☝️
@@user-bq3ky1lb9k учитель еще как при чем! В нашем случае не только учитель, но и школьная программа, которая убеждает подростков-пубертатов что литература - это скучно, нудно, и про что-то от них очень далекое.
@@user-bq3ky1lb9k что вам даёт ваша классика? Кроме бумажной пыли по полках и завышенного ЧСВ, манифестация которого заключается во фразе: я читал, а вы - нет, - что по сути отражает действительность так: вы делом занимались, а я на чтении время убил.
И да, у меня серебро. И литература в жизни мне не дала ничего совершенно. После прочтения же книг я сожалел о потраченном впустую времени.
@@user-bq3ky1lb9kклассика отстой
@@user-bq3ky1lb9k все должны быть как ты?
В России памятники Левше ставят с подписью "Символ рабочего мастерства". Получается, что в министерстве культуры, которое эти памятники согласовывает, тоже не особо понимают о чем была книга.
не, ну книга была про то, что мастера-то у нас есть, у нас мозгов на более высоком уровне не хватает....
В стране, где Царь-пушка, Царь-колокол и карта МИР это даже не удивительно.
Это не про мозги, а про то, что прогнившая и закисшая система тормозит развитие всего живого и ценного.
Левша и есть символ мастерства, этот сказ вообще основан на легенде из Тулы типа "англичане сделали блоху а у нас её подковали", никаких " сделали хуже и испортили" в сказе нет, это выдумки блогерши, а вы слепо верите, сразу видно - не читали даже сами
@@AKIRANIME-O_O- Пушка, которая не стреляет, колокол который не звонит и карта, за демонстрацию которой можно сесть по статье "О дискредитации ВС РФ".
Мне 30 лет. Я недавно начала перечитывать (по собственной воле) классику изучаемую в школе. Я была поражена: 1. Тем, что это очень интересные и актуальные произведения; 2. Тому, что об истинных смыслах, заложенных во многих из них, я, будучи школьницей, даже не задумывалась.
Испытала такие же эмоции)) Особенно была поражена Чеховым)
Даа, Анна Каренина - пособие и для молодоженов, и для семейных пар со стажем. Читала ее после 40-ка.
@@user-yt5ol2vs5v При чем здесь молодожены? Именно они-то вдвоем что там почерпнут?
Вот правда. Салтыков-Щедрин вообще самый актуальный и злободневный писатель нашего времени.
Взрослому человеку это интересно, потому что у него имеется жизненный опыт. Многие диалоги, ситуации, мысли героев, их поведение ему приходилось наблюдать в собственной жизни. У школьников такого опыта ещё нет.
Когда я прочла Бэлу в школе, то там не было сомнений, что Печорин - гад. Но потом были его дневники. Особенно княжна Мэри. И мне показалось, что он на самом деле такой глубокий и благородный персонаж. Веру он сильно любит, а Мэри бросает, чтобы не ломать ей жизнь, то есть из благородных побуждений. Какая драма!
Перечитывала в этом году... И тут вижу, что никого он кроме себя не любил, да и побуждения его были эгоистичны. А я то нафантазировала в 15)
Любить себя - это не эгоизм. Без любви к себе, не сможешь полюбить другого, просто не умеешь. Любовь к другому начинается с любви к себе. Эгоизм - это когда тебе дали добро, благо, материальное или доброе отношение, ты взял, но не отблагодарил!
По моему, Печорина ты лучше поняла в свои 15 лет, чем сейчас! Он герой неоднозначный, так ты его и видела!
Изучали повесть про Бэлу на уроке, а остальные задали на дом, я изначально настроена была максимально негативно, даже прочесть до конца не смогла, так что не поняла, в кого там влюбляться))
@@oshriez2 вы неверно истолковали мой тезис. Безусловно у Печорина есть положительные качества. Однако за его поступками чаще стояла скука, а не благородство, как мне показалось в детстве. Именно на это я обратила внимание, говоря о своем заблуждении тогда.
Кроме того, есть большая разница между здоровой любовью к себе и манипулированием чувствами других.
Так он как раз и сломал жизнь княжне Мери, как и другим женщинам.
Я думаю основная проблема в том, что дети не понимают культурно-исторических контекст. С таким же успехом можно читать японскую средневековую литературу, поймет ли её обычный человек, думаю нет.
Если написано хорошо, то даже если не поймёт - заинтересуется. Главное - в принципе читать разное, и тогда со временем придёт более широкое понимание.
Вспоминая школу, могу сказать что практически ничего мне не понравилось, из того что нужно было читать по предмету. . Во-первых это получается принудиловка - типа ты должен это прочитать. Одно это уже отбивает желание читать!) Это всё равно что, заставлять кого-то смотреть фильм или сериал насильно!)/. Во вторых тупо нет времени в старших классах читать то что задали по литературе.
Пожалуй единственное что я прочитал по программе, запомнил и понравилось - проза Пушкина. Капитанская дочка, Дубровский, Повести Белкина.
Войну и мир - даже страницы не прочитал))
А ещё помню, как на уроке разбирали какое то произведение - первый сон Веры Павловны, второй сон Веры Павловны. Я даже не помню название и кто написал.. Сидел и думал - что это за ерунда и бредятина!))?
"дети не понимают культурно-исторических контекст". Правда? Это сейчас-то, когда по клику мышки доступны все пояснения, доступны статьи, видео и даже фильмы по тем же самым произведениям. Ладно, а если не понимают, то разве проблема объяснить? Именно в школьные годы мозг наиболее восприимчив к получению новой информации.
@@evan_iz_navarryкультурно-исторический контекст парой статей из интернета не наверстаешь, а насчёт объяснить - ну вот сейчас учителя литературы объясняют, а это видео всё равно есть.
А надо оно? Если эта классика так завязана на культурно-исторических контекст, значит это не классика, а низкопробное чтиво на злобу дня. Злоба того дня прошла, можно те книги в печку. Ну или оставить для изучающих историю соответствующих веков, в качестве письменного источника.
А для книг о вечных ценностей контекст не нужен. Да только из всей школьной классики такого и не вспомнить особо. Разве что любовная лирика, но она действительно в том возрасте еще "не заходит". Какой-то еще философии и не густо. Ну может "Отцы и дети", и тот же Печерин.
Вот что точно стоит перечитать уже взрослым это «Приключение Чиполлино» и «Незнайку на Луне». Вот где шок приходит от того, что это и есть наша реальность
Приключения Буратино, вот наша реальность...и поле чудес в стране дураков
Кстати, да!
Три толстяка и Джельсомино тоже
Вы лучше прочитайте "Рука помощи" Андерсона, вот это более правильно о современной жизни.
Билл - герой галактики.
нужно добавлять в школьную программу то, что нравится детям, что они сами с удовольствием читают. Эдгар По, Булгаков, Ходасевич, Жюль Верн, Беляев, Азимов, Конан Дойль, Чейз, Рекс Стаут, Андре Нортон, Луи Буссенар, Гарри Гаррисон, О.Генри, Э.Ф.Рассел, Саймон Грин, Р, Сабатини, У.Ле Гуинн, В.Обручев, И.Хмелевская и много других.
Это же РУССКАЯ литература,а ИХНИЕ не великие.
@@mishakozachkov8233 ну вообще то я и наших упоминал. но принцип в том, чтобы приучать детей к чтению книг вообще. желательно не в электронном, а в бумажном варианте. нужно заинтересовывать. а извините чернышевским к примеру, можно только угробить желание читать вообще. ну и толстым тоже. я б вообще поменял льва на алексея толстого. на фантастику алексея в частности. и возможно детям зайдёт чтение как хорошее времяпрепровождение.🤓
@@user-pt1ns5ep2r Вы не поняли.Это был сарказм.Если бы я знал,что детям вообще нужно, потребовал бы нобелевку.В этом хаотическом,перегруженном информацией мире,у детей,да и у взрослых срабатывает защитная реакция -уход от действительности.По мне,это нерешаемая задача.
@@mishakozachkov8233 думаю всё же решаемая, но - решать должны родители, а вот это поколение, к сожалению уже потеряно в 90 е 2000е. они сами не читают и детей не приучат. а вот наши мамы нас заинтересовывали. я вот читаю с 3 лет, а в пять побеждал в конкурсе чтецов. понимаю, что другие времена, другие интересы, но всё же - книга, именно книга в хорошем, качественном переплёте, на качественной бумаге, с портретом автора на титульном листе... как то это очень приятно взять в руки, раскрыть и погрузиться в другой мир...🤓
Ура, кто-то знает Луи Буссенара! Буквально росла на его романах, столько знаний в свое время получила. У меня ещё было издание моей мамы, как минимум 90ых годов, и там были примечания к каждому мало-мальски непонятному слову, словарный запас рос как на дрожжах
Из всей школьной программы больше всего мне запомнились и понравились как раз таки Обломов и Мертвые души. И вовсе не потому, что я был "зрелым читателем". Просто я их читал, когда лежал дома с простудой, и не нужно было ходить в школу или готовиться к другим урокам.
Основная проблема как раз, что не дают читать в своем темпе
С Гончарова и Гоголя хохотал как не в себя, потому что изучал произведения не по школьной программе, а читал самостоятельно. Мне кажется, одна из проблем лежит в том, что школьная программа заставляет неправильно интерпретировать произведения. Вернее, не то чтобы неправильно, а по своему, не оставляя возможности подумать и обратить внимание на какую-то более важную или более интересную деталь. Поясняю: возьмём, допустим, Горького, На дне. Что нам говорят учителя и школьная программа? Спор Сатина и Луки. Главное - вопрос правды. И в итоге всё время что мы изучаем это произведение гоняют нас по этому самому одному единственному диалогу и по несчастной скопытившейся Анне. А если прочитать произведение самому? Просто шикарнейший монолог Барона про то, что он думать не умеет. "Учился. А зачем учился?" "Вот, женился, а жена - та ещё стерва. Зачем женился?". Персонаж пропитан желчью, сатирой, и в то же время мы ему сочувствуем. Актёр? Несчастный алкоголик, который комично реагирует на разные ситуации, комичность которого лежит в его непонимании и отстраненности, его странной сатирично-высокопарной манере общения. "Организм отравлен алкоголем". Но в школьной программе мы всех этих прелестей Горького не видим. В школьной программе нас заставляют писать нудные сочинения по одному единственному спору, который занимает от силы пару страниц в тексте, да так, что на само произведение и времени, и сил не остаётся. И это блин грустно. Грустно, что нас держат за полных идиотов, считая, что мы как тот барон - не умеем думать и не можем понять произведения, если нас не гонять по тому, что школьная программа считает важной
Насчёт того, что мы не поняли смысла и думаем, что классика скучная. Так вот: у нас была учительница литературы молодая в 9 классе и она нам буквально разжовывала смысл и очень интересно рассказывала. В итоге я и ещё 4 человека начали сами писать стихи и рассказы а ещё 23 человека просто полюбили литературу и в итоге у 28 людей были четвёрки и пятёрки. Тройки были только у трёх человек, которые просто плохо учились
Она в стиле Шуры Каретного излагала?
Наша училка утверждала, что только гении могут писать стихи и рассказы, нам до них далеко 🫤
Далеко не каждая учительница может (а иногда и хочет) разжевать смысл литературного произведения и интересно это изложить.
@@mklm7 смысл разжевывать что то даунам. Ведь только мизер будет вообще что то читать кроме интернета и газет.
@@sultanail84может потому, что это её работа?
При переходе в 9 класс дали список литературы за лето прочитать. Лето 92 дня, книг в списке 93. В тот момент я особенно "полюбил" литературу.
Точно! Чем больше мне " рекомендовали" учителя (хочется тоже заковычать )-- тем больше тошнило. Лет на 40 их слова на меня действовали.
жиза
Я всё читала почти, но мне нравилось. А другим с друзьями лучше отдыхать, гулять, наслаждаться Летом.
@@ceremoonialcacao так и лето/каникулы на то и лето чтобы не ходить в школу и отдыхать от учёбы, разгружать мозг и психику ребёнка. А чтение программной макулатуры - это тоже часть учёбы. Читать нужно из любви к чтению, а не по принуждению. А вот привить любовь к чтению не всякий учитель может.
Если что, то я тоже летом запоем читала (после 6 класса прочитала Войну и мир, хотя это было в программе старших классов), но и на море с друзьями ходить, и погулять во дворе, в кино, в парк сходить успевала. Просто мне "больше всех надо было"))))
Ой, перетрудился? Не обязательно читать все 98, хотя бы половину прочитал бы! И то хорошо!
Только в институте поняла, что Пушкин очень "легко" пишет, и это часть его гения, и ты понимаешь ряд того, чего не понимал в школьные годы.
Благодарю за ролик и рекомендации, почитаю и заодно подпишусь ✨
да, очень красивый и легкий слог. Гений.
Вот я очень удивилась, перечитав "Героя нашего времени" с возрастом. Совсем другое восприятие и понимание. Сложно понять ребенку события во взрослой книге, происходящие со взрослыми людьми.
ну не знаю, подростки - не дети. вот именно герой нашего времени мне кажется максимально подростковым произведением, эдакая эйфория от лица того самого факбоя
"Вас зря заставляли читать это в школе!" - учебник алгебры Колмогорова.
Что-то как автора учебников Колмогорова все ругают.
Учебник математики это как фильмы с Брюсли...
Только суровыми тренировками можно научиться решать без ошибок!
@@user-eu1wj4fe1r Под его авторитетным именем (он действительно выдающийся математик) продвигали излишнее усложнение и формализацию преподавания математики в школах. Для школьной программы это было как забивать гвозди айфоном - дорого и неэффективно.
@@user-eu1wj4fe1rя слышал о Колмогорове, что это человек, который в свое время единственный понимал всю математику :0
Вспоминается бородатая шутка из самого раннего камеди клаба: "Лучше бы школьников морили голодом. Лучше бы школьников пытали паяльником. Лучше бы школьникам пихали иголки под ногти. Но им предстоит гораздо более суровое испытание. Таблицы Брадиса! Читайте!"
Меня в школе всегда удивляла задача, которую должен был понять ребёнок: что хотел сказать автор. Но ведь в зависимости от возраста и нашего жизненного опыта эту мысль мы понимаем по-разному, даже сама мысль разная. И тогда ребёнок не понимая эту мысль её тупо заучивает, вместо того чтобы дать произведению пройти через свой мир и дать свои чувства и свои выводы из сюжета. Нас учили не думать так, как это идёт, а думать правильно, от этого мне лично было скучно. Нельзя было ошибиться и сказать то, что учитель считает неверным
Мне даже в школьные годы этот вопрос как раз казался естественным. Я должен сформулировать свои мысли о том, что же нам мой личный взгляд хотел сказать автор. Совсем не обязательно это должно совпадать с тем, о чём на самом деле думал автор. Т.е. это попытка понимать и осмысливать текст. Ужасно, что это многими (в том числе учителями) понимается, как необходимость выучить некую кем-то сформулированную истину.
А вот нам одна из учительниц наоборот говорила, мол, не нужно мне переписывать в сочинение чужие мысли, мне нужны ваши.
Произведение ( любое) не принадлежит автору.
Каждый будет выносить из него свое. И иногда мне хочется сказать : да плевал я на то, что хотел сказать автор
Я этого не запомнил, так как не обращал в школе большого внимания на литературу. А друг вот мой помнит. И его эти воспоминания раздражают спустя много лет.)
Для того, что-бы научиться мыслить - нужно тупо пробовать мыслить.
Делать это, заниматься этим.
Что-бы понять, что пытался сказать другой человек - нужно постоянно упражняться в этом. При этом литература - это некоторая условная, "модельная" ситуация, когда вы сами можете попытаться понять персонажей, описываемых людей по из действиям и высказываниям - а на уроках вам ещё будут пытаться объяснять, что же пытался сказать автор.
И да, литература - это про отношения людей, про их чувства, мысли.
"Как это делать красиво."
В том числе и ЭТО. ;))
Школа сама по себе отбивала интерес ко всему преподаваемому (подозреваю, что и продолжает отбивать). Для меня было удовольствием почитать учебники до начала учебного года, зато в процессе открывать их лишний раз не хотелось, и открывал я их обычно в начале урока, чтобы успеть просканить заданное на случай, если вызовут. Школа - это начальная тюрьма для разума, призванная отвратить детей от любопытства, жажды познания и исследования, сделать их более управляемыми, и подготовить к скучной серой жизни 5/2 (ну и присматривать за ними, пока родители на работе). Возможно, бывают выдающиеся учителя, выходящие за рамки, но система в целом - такова.
Если бы преподавание перечисленных в видео несвоевременных книг велось примерно в той же манере, что и рассказ о них в видео, думаю, школьники могли бы их оценить и в школьные годы.
В точку!
Отлично сказано!
А я только к 50 понял, какая же офигенная музыка у Нирваны.
Ну, знаете ли, я вот слушаю, и есть один момент. У нас была такая потрясающая учительница по литературе:эмоциональная, дотошная до каждой фразы, разбирала произведения буквально по косточкам, и проводила параллели с нынешним временем, итп. Было правда, интересно. И сидели мы у неё по две пары(4урока)без перемен)
Научила писать сочинения, привила любовь к литературе, научила читать между строк и смотреть на вещи глубже, с разных сторон. Низкий ей поклон..
Во-во, у меня как-то тоже такая была.
..пoвезлo Вам oчень, скажите ей спасибo, и берите пример с такoгo челoвека!
Очень рада, что вам повезло с педагогом - это настоящее сокровище. Побольше бы таких учителей
у сестры такая учительница была, факультатив вела... к ней все ходили и пропустить урок было большой трагедией... сеструха и сочинения отлично писала и фантазия развита хорошо)
Вам крупно повезло!
Ой я помню, как я ненавидела Печорина прям со школьных лет. Хотелось войти в книжку и дать ему по морде, а не вот этот вот весь типа анализ с "понять и простить"
надо же... А я с 9 лет хотела быть Верой... И иметь такого тайного любовника, как Печорин... А за что его прощать? Высокоинтеллектуальный аутист...
@@user-sn8hb7ts5l Ну типа его всё пытались оправдать мол "ну он такой несчастный лишний человеееек..." А мне всегда казалось что он мудень 🙈
@@annad.4406 нууу печорина интересно рассматривать не только со стороны того, что он мудак, в конце концов не вижу в этом особой проблемы, но дуэль с 🍐 это, конечно, другая сторона вопроса
а вообще мне 13 и поэтому я под влиянием пубертата это пишу
@@annad.4406 это казалось. Перечитайте.
Я учитель литературы. До сих пор ненавижу Печорина и Буратино. Личности так и остались для меня неприятными.
Я начала интересоваться смыслом классики русской литературы только после того, как начала задаваться сложными вопросами после просмотра аниме "Тетрадь смерти", "Принцесса Мононоке", "Ещё вчера", "Ван Пис". Для меня именно эти произведения стали катализатором для осмысления своей жизни и желанию узнать как на эти вопросы находили ответы люди прошлых веков.
А в вашем посте хоть что-то про русскую классическую литературу есть? Простите, не был представлен.
Спасибо Вам . Когда мне говорят, что молодежь стала малограмотной , блоггеры двух слов сказать не могут, я всегда говорю, что они смотрят не тех и рассказываю о Вас . Вы же понимаете, что русские классики писали эти произведения не для школьников . Я читал Обломова во взрослом возрасте и радовался , что не попалось в детстве. Оценить философию этого произведения в школьные годы просто не реально. Вообще , фраза "красота в глазах смотрящего" применима к литературе. Произведение становится сложнее и интереснее когда мы становимся сложнее . Не знаю насколько линейная эта зависимость, но явно пропорциональная . Чехова , любимейшего из авторов, в школе не воспринимал , особенно "вишневый сад" просто мрак . Сегодня ходил на просто потрясающий спектакль по этой пьесе . Это что то невероятное , частично кукольный с элементами модерна и декаданса , просто восторг . А "Иванов" , после знакомства с ним , ты уже не можешь отделаться от этих мыслей.
Успехов Вам .
❤️🔥👍👍👍
Это верно писали не для школьников, у школьников не было таких денег (денег для покупки книг). Но сегодня такие деньги у них есть - так что для них.
😅 Я на свою родню жалуюсь, что все говорят, но никто никого не слушает, а это оказывается такой литературный прием)))) Теперь будет весело, а не скучно 😁👍
".. все говорят, но никто никого не слушает.." Это после первых 100 граммов
@@arkantim828 100 граммов тоже литературный прием)
Так интересно рассказываете.
@@user-ic4kl4hu2y придумала анекдот:
- Принимаете что-то?
- Литературно 👌
@@user-ic4kl4hu2y или:
Решила устроить литературный приём - родню позвала.
А мёртвые души реально смешная и захватывающая история. Правда понимаешь это через 10 лет после школы 😂
А мне и в детстве нравилось. Достоевского я смог оценить только во взрослом возрасте.
Вот да,в школе казалось страшным занудством😅 А перечитала- как же жизненно,грустно и смешно. И легко читается)
@@kse_ni_ja а если бы в школе не изучали, то пришла бы идея перечитать (читать)?
@@user-bc5wm9do4q хороший вопрос) Самой кстати интересно всегда,дошла бы я до нашей классики,если б совсем не проходили. Вполне возможно,что и нет,при всей любви к чтению) Ну или прочитала пару вещей и успокоилась. А может ломанулачь читать всё на пенсии, кто знает 😅 Но вот поэтому думаю,что не зря в школе дают ознакомиться и с некоторой опаской отношусь к призывам поменять кардинально программу по литературе) Методику-наверное,что-то убрать/добавить по классам- хорошо,но совсем не изучать сложные произведения - против. Хоть оно и на вырост получается.
Достоевский мне не казался занудством в школе. Для меня это просто была какая-то шизоидная история с искусственно созданными рамками для главгероя. Похоже на похождения психически больного человека, который зафиксировался на чём-то и не способен осознавать, что реально выбор шире, чем ему кажется.
Мне было неприятно читать сюжет про типа с "подтекающим чердаком", да ещё поданное автором на полном серьёзе и будто это всё в порядке вещей.
Кто-то читал школьную классику по диагонали, кто-то в кратком пересказе, а я читал только те книги, которые были реально интересны, а вместо остальных тупо играл в приставку😂😂😂 А потом спрашивал у одноклассников, о чём книга, которую нам задавали.
Они делали вид, что учат нас, а мы делали вид, что учимся😂
Большое спасибо за ролик! У меня такая история произошла с пьесами Чехова - в школе вообще их не понимала. А вот лет в 20 наткнулась на экранизацию "Дяди Вани" со Смоктуновским на Культуре. Зацепило. Прочитала... И тааак поняла чеховские пьесы, что потом все не по разу перечитала. Сейчас больше всего люблю ходить в театр именно на Чехова, а "Дядя Ваня" так и осталась любимой пьесой))
Проходя в школе Евгения Онегина я ничего не понял. Прочитав это произведение в 35 лет я был в шоке какие жизненные мысли и уроки в нём написаны ! Да для таких книг нужен личный жизненный опыт !
Жаль прочитав так и не поняли что он Онегин
Если бы вы его не изучали в школе, перечитать в 35 лет вам бы мысль не пришла
@@ghostkisses8339 и с чего вы это взяли?
@@ghostkisses8339 почему это? Вы перечитываете только то, что в школе слышали? ))) странная "логика"
Шинель Гоголя не для детей
Хуже всего в школьной програме невозможность высказать свое настоящее мнение. Если хочешь хорошие оценки, конечно. Ты должен оценивать происходящее в "верном" ключе. Это не только к литературе относится.
Зависит от учителя))
Насколько помню, моим одноклассникам было вообще нечего высказывать, так как мало из них кто читал школьную литературу.
Это вам с учителем не повезло!
Меня на литературе, как раз таки и научили думать сам - но и отстаивать свою точку зрения.
полностью согласен с комментаторами. Всю школу строчил большие сочинения со своим анализом и своим подходом, бесконечно говорил и спорил с учителями (вспоминая этот "анализ" и "подход" сейчас, понимаю, что половина суждений действительно была если не ошибочна, то очень поверхностна и утрирована), и за это учителя меня хвалили, хотя нередко показывали неверность моей мысли. А вот процентов 70 двух разных классов всегда на уроке молчали, а сочинения тезисно списывали. Не было у них мнения, ни настоящего, ни "верного", да и сейчас вряд ли есть
в мои школьные годы невозможно было сформировать какое-то особое мнение, потому что для большинства произведений нужно понимать исторический и политический контекст. А еще нужно время посидеть и подумать, а его нет.
Молодец Юлия, объясняет русский язык и литературу очень интересно и понятно. Побольше бы таких авторов в рамках всех наук хотя бы на уровне школьной программы.
Случайно натолкнулась на Ваш канал и не могу оторваться. Потрясающе! Глубоко, честно, умно, иронично, красиво, артистично. Давно так не отдыхала умом и душой. Напитываюсь. Спасибо всем причастным.
Про Левшу и его «лубочность»: это прямое следствие методичек, в которых нарратив про «мастеров на Руси, которые не хуже» это прям основной месседж, про который детям нужно в сочинениях писать. И такого уровня интерпретации в планах уроков там раз через раз, и учителя не великого ума очень так вести свои уроки любят, и мало того, что саботируют учебный процесс (мало кому захочется знакомится с книгой, в которой, по словам авторитетного для тебя взрослого, нравоучения перемежаются с исключительно высокими смыслами, чтобы потом тебе завернуть что это комедия и фарс, а тебе 12, шуток не объясняют, а всем этим высосанным из пальца пафосом урок забивают), так ещё и каким-то околообманом занимаются, переворачивая авторский посыл с ног на голову, хотя копни чуть глубже, большинство самых известных российских авторов жёстко критиковали (если не стебали даже) окружающую их действительность. А не вот эти все тезисы дурацкие уровня ЕГЭ по литературе, где берёзки шумят со страниц любого встречного-поперечного писателя, если ему угораздило тут родиться и писать по-русски.
К сожалению - это да. Сам с таким в школе сталкивался
Ну да. Нарушил действие механизма, добавив массы к двигающимся деталям - мастер
Путриотизм в деле.
Краткость точно сестра таланта?
Абсолютно и бесповоротно да. Помнится, когда начал что-то понимать, стал выводить учителей на обсуждения "за рамками методичек", за что меня, как ни парадоксально, любили
Благодаря моей бабушке я обожал Обломова в школе. А всё было просто: она летом читала мне его вслух. А именно его просто потому, что эта книга нашлась в дачной библиотеке.
Здорово! Мне кажется, хорошая идея - читать по программе вместе с детьми. Заодно можно пообсуждать и посмеяться, ну и объяснить что-то. А то в старых книгах даже самые бытовые вещи, такие как названия блюд, могут быть непонятны.
@@user-wm4rc6bc4o да, учитывая, что моя бабушка очень много знает о культуре и искусстве, она ещё многое поясняла.
Одна из самых веселых книг, что я читал, к сожалению, а может и к счастью, в школьную программу не входит. Тонны беспощадного троллинга, сарказма, убийственной иронии - АнтиДюринг. Великолепный писатель, которого мало кто знает как писателя - Фридрих Энгельс.
Невозможно забыть!!! Оторваться невозможно! Наконец-то разумное, доброе о вечном... Да как талантливо! Продолжайте, пожалуйста.
Про Печерина в точку))) в школе читала- чуть не влюбилась. Летом будучи в Пятигорске перечитала - мать моя) что ж там любить- он же с глубоким личностным расстройством😂
А я читала и думала, какой же гад...
Я тоже перечитывала после поездки в Пятигорск и Кисловодск, но больше с целью "о, я там тоже была" 😂
@@elena_vine И мы с мужем перечитали в Кисловодске))))) Там видимо сама природа и окружение к этому располагает) Эгоист ужасный, всем жизнь испортил...
По сути Лермонтов про себя писал, он сам такой же был, судя по дуэли. Но талант очень жаль, очень хотелось бы узнать, что и как он писал бы во взрослом возрасте...
@@user-wn4bs5up1t , не думаю, что про себя. Или он сильно самокритичен.
Экранизация "Мёртвых душ" с Калягиным гениальна. На уроках литературы нужно показывать - больше поймут.
Она поставлена в жанре, скажем так, ооочень на любителя. Зачем туда было пихать сжигающего рукописи Гоголя с рассуждениями о русской тройке?..
Ну не знаю. Мне как-то экранизация особо весёлой не показалась, напротив, какой-то затянутой. Смотреть тяжело. А вот книга - иное дело, читается легко и прикольно.
Вспомнил, когда моя племянница училась в школе, она услышала название этого произведения "мертвые души" и подумала какая-то фантастика.
Нам его показывали. Я не мог сдержаться и смеялся с голоса Чичикова, так как он похож на голос Карлсона из шведского мульта
Фильм замечательный.Как раз персонаж Гоголя,на мой взгляд,здесь вовсе не лишний,и актер прекрасно воплотил образ автора.Ведь это размышления писателя о судьбе России на фоне таких вот Чичиковых и Коробочек.Это должно было быть в фильме.Рекомендую к просмотру и школьникам и взрослым.
А мне понравился Обломов - очень интересная и ироничная книга 🙂 И фильм по нему классный сняли вдобавок.
Какой у вас интересный стиль слога! Особенно радует, что на вас еще и очень приятно смотреть. Вы такая умная и умеете захватить внимание. Делаю вам удачи и процветания!
Я перешёл в 7 класс. Читал левшу. Я тоже особо не понял, но огромное спасибо моей учительнице литературы. Она всё объяснила, но произведение правдой тяжелое 😊
И что же там особого непонятного?
Там есть скрытый смысл?
"Му-му" не читай! И "Каштанку"- тоже! -береги нервы!😂
Тяжёлый мультфильм по нему, депрессивный
Читал Левшу в школе, лет так 27 назад, помню что в конце за мужика было обидно до слёз...
Ни за что не угадал бы юмористический контекст города NN. Юлия, большое Вам спасибо за раскрытие еще одного интересного фрагмента пророизведения, которое я оценил, закончив школу. Лично мне в "Мертвых душах" больше всего понравился слуга Чичикова, обожающий чтение потому, что буквы складываются в слова, - настоящий "ценитель класики" из тех, что боготворят Моцарта, избегая прослушивания его сочинений. Отрывки из "Обломова", действительно, вдохновляют познакомится с романом. А относительно речи Николая Лескова - согласен с Вами! Как же хорошо, что познакомился я с этим писателем, будучи взрослым и готовым к стилизации под простонародную речь. Уверен, что то, что воспринял как оригинальный повествовательных ход недавно, в детстве признал бы омерзительным, автора обвинил бы в неграмотности и потакании низким вкусам. И, конечно, низкий Вам поклон за современное прочтение "Кому на Руси жить хорошо". Мои школьные воспоминания об этом произведении сводятся к "рассказ хлопомана о том, как лентяи искали кому-бы позавидовать". Возможно, перечитаю. Вы помогаете людям находить новое в книгах, презираемых молвой, спасете репутацию литературы и стимулируете развитие человека. Большое Вам за это спасибо!
Спасибо Ютубу, что порекомендовал Ваш канал! Яркая подача, интересное глубокое содержание, заставляющее задуматься, красивые кадры, даже реклама с книгой в бассейне рассмешила 😄🔥💪👍 спасибо большое за Ваш труд! 🙏 подписка однозначно 👍
Школа была качественной прививкой.
30 лет позади - а перечитать рука ещё ни разу не потянулась.
Хехе. Как кто-то пошутил: «Долгое время моей любимой книгой была «Мастер и Маргарита», а потом я прочитал ещё одну книгу» :)))
Сложилась очень интересная ситуация - больше всех классическую литературу в школе ненавидели отличники и медалисты. По видимому, их одноклассники заданное просто не читали или , в лучшем случае, просто смотрели кино. Например, во время изучения "Войны и мира" в кинотеатрах города шел этот фильм.
О да, это я помню: наша абсолютно бездарная преподавательница литературы взялась с нами проходить "Войну и мир". Я была безропотная заучка и книгочейка, поэтому прочла роман в летние каникулы и много о нём спорила с бабушкой, заядлой пушкинисткой, любительницей поэзии Маяковского и именно этого романа Толстого,. Работающего кинотеатра в нашей глуши не было, одноклассники с сюжетом не были знакомы, на всё большое село было, может, семь экземпляров романа (один в школьной библиотеке, один в сельской, один у нас, один у учительницы физики, один у учительницы географии и может ещё у кого). Из урока в урок повторялась ситуация: "Кто прочитал? Поднимайте руки. Что, опять всего одна рука? Ну ладно, Полечка, расскажи как ты помнишь содержание следующей главы? В чём основа переживаний Пьера?" Далее следовал список вопросов из учительской методички и мои попытки попасть ответами в общепризнанную критику романа. И если до этой многомесячной публичной экзекуции и ответственности за пересказ мне роман нравился как предмет для дискуссии, то после неё я возненавидела всё обязательное чтение, т.н. уроки литературы и роман "Война и миръ" иже с ними. Дошла до сознательной лжи пару месяцев спустя, сказав, что не прочитала "Тихий Дон", потому что не нашла, и потом вместо него на уроках потайно читала "Трилогию желаний" Драйзера, обернув обложку обоями и только изредка отрываясь на бубнёж преподши об Аксинье и "сьмэрьти". "Войну и мир" перечла много позже на датском, на русском не берусь, страшит.Фильм тоже не посмотрела. Кстати, датский перевод сделан с французского варианта романа, он показался мне куда динамичнее, чем русская версия.
@@polina-eurytmist насчёт динамичности датского перевода французской версии: опасаюсь, что это похоже на древнегреческие мифы в изложении Голливуда -- очень динамично, но мало отношения к оригинальной выдумке(мифам). древние греки были бы поражены.
Мы сейчас читаем достаточно интересный роман "Дубровский". Мне он действительно нравится, нравятся персонажи, сюжет, но из-за того, что нас заставляют читать по 3-4 главы в день, из которых 2-3 мы потом должны читать дома, я просто не успеваю полюбить этот роман, и мы его просто проходим, как, собственно, и все остальные произведения, которые могли произвести на нас впечатление, но неуспевающие это сделать
Надо читать летом. На лето дают списки книг, которые нужно прочесть заранее. Я всегда так делала. Поэтому чтение было не в тягость.
рад что обнаружил этот канал, качественно, доходчиво, профессионально
Моя учительница литературы, Бирюкова Галина Алексеевна, вбивала в нас классику аки молотобоец. Отбила интерес основательно. Какое счастье что я читал Булгакова вне школы.
Меня бесило что даже не пытались анализировать. "Читайте Белинского, он всё объяснил. И не вздумайте в сочинении херню всякую писать!"
Мой бывший начальник, подпол, закрывая кабинет в 22 часу ночи, говорил : "Я вас научу родину любить". Свою родину он меня так и не научил любить (Украину), но взрастил ненависть ко всем службам, в том числе прокуратуре, которая такого человека одобряет.
@@user-kc8br9rq8s в России учил любить Украину?
а какую тогда страну? Если он перешёл по наследству в 2014г и получил повышение. Предыдущий начальник мирно ушёл в отставку, и по словам старичков, при нем было соблюдение распианий, а не это вот всё: судорожное исполнение всё-нарастающих хотелок-приказаний из центра, за что прокуратура и сказала "он нам удобен", при всём этом, выезжал данный не товарищ на горбу подчинённых - текучка и работа по 370-400ч месяц. В мирное время, как по мне это намеренное снижение боеспособности и диверсия - я уже упомянул про текучку и объявления найма на службу в газетах.@@semyonov007
@@mootal2202Оо, как у меня горело от Белинского
Вот насчет ,,Ревизора,, школьники понимают очень отвлеченно, без реального осознания. Вот и у меня после школы такое впечатление сохранялось, когда уже сильно за 20 лет на работе к колеге заходила после школы дочь и оставила на столе ,,Ревизора,, и я в перерыв взял полистать от нечего делать и не смог оторваться. И именно тогда, уже с имеющимся жизненным опытом и особенно работая в системе муниципалитета я как следует понял пьесу, типажи героев, намеки и коллизии. Я просто ржал в голос местами.
Я и в школе понял, одно из любимых произведений. Обломова и войну и мир хоть и пытался, заставить себя прочесть не смог
Я в школьные годы очень любила Чехова и Гоголя, но это родители привили. Мне сейчас 39 лет, вкусы поменялись. Но Достоевского и Толстого не могу читать до сих пор.
По поводу "Обломов" половина класса в сочинении написали, что в ГГ они узнают себя, что ГГ им очень близок и понятен. Такого единодушия Я не помню за все время школы.
"Герои нашего времени " я читал в школе, понравилось ,но понял когда перечитал его в армии в Чечне. Случайно попалась эта книга, глава "Фаталист" где есть описание как живой человек , обсолютно здоровый выглядел как мертвец. Через два дня после прочтения мой друг за 3 часа до смерти выглядел точно так же, хотя беды ничего не предвещало.
Описание в книге и реальность совпали на 100%.
А вообще школьную литературу нужно пересмотреть в сторону управления, не понимают дети многих сюжетных линий.
Виды Пятигорска и других городов КМВ просто шикарны для данной темы. Было неожиданно и приятно увидеть их
Я тоже задавался вопросом «Зачем?», но перечитывая в 24 года Маленького Принца и Мастера и Маргариту, я пришел к тому, что задача школьной программы - просто познакомить нас с тем, к чему мы вернёмся в более зрелом возрасте.
Видимо я прогуливал уроки виночерпия и сексуального образования, ибо потом, после школы частенько к ним возвращался.😊
Маленький принц был в программе? Не помню.. Я его читала, но точно вне программы, и раза 3-4 уже перечитывала
@@peets_anastasia Ну, у меня в пятом классе был. В моём случае это был 2001-2002 год, Харьков, Украина.
@@vopilov я в 2006 школу закончила) Ну и разные страны, я из Рф
Ага, ну время примерно то же, я выпустился в 2008. Тогда даже удивительно, что у вас его не было в программе.
Из всего, что читали в школе, любил больше всего Обломова и Мертвые души, до сих пор перечитываю частенько
В школе прочёл "Обломова". А "Обыкновенную историю" и "Обрыв" уже после 25 лет, когда был ночным сторожем. Из всей трилогии мне больше всего понравилась "Обыкновенная история".
Перечитала Анну Каренину уже заканчивая институт и какая же я молодец. Это же просто сокровище, а не книга. Этот язык, этот русский дух, эти глубокие философские размышления. Это был настоящий подарок❤
А когда живёшь чётко по сюжету книги, особенно ценно это произведение. Удивительно...
Дети помнят только, что она там под поезд... а взрослый внезапно обнаруживает, что главный герой там вообще Левин. И вообще, я бы не рекомендовал читать людям, не прожившим 10 лет в браке....
Для меня было открытие, что это книжка не про Анну (и не про Левина, кстати), а про русский дух и вред наркотиков. Кстати, последнее было очень новаторски для того времени!
Анна Каренина не входила в школьную программу у нас, у физматов(
@@max_me_is И очень хорошо,это не для школьной программы
Любовь к предмету, понимание сути предмета зависит от личности учителя... Убедилась на своём школьном опыте, когда училась, затем, когда преподавала и на примере учёбы дочери и внуков...
Не только. Со стороны ученика тоже должна быть отзывчивость и желание эти знания получать. По собственному опыту сужу. Желание погонять мяч перевешивало необходимость чтения книг, хотя я в детстве читал, что мне нравится. А вот школьную далеко не всю. И учитель здесь ни при чем. Но классика должна быть. В США уже были исследования, которые показали, что выпускники очень мало читают в будущем тех писателей, которых не проходили.
вот и мне кажется, все зависит от преподавателя. у нас была очень классная литераторша, всегда провоцировала жаркие споры на уроках, хотела чтобы мы отстаивали свое мнение, и не стеснялась говорит обо всех взрослых темах, социально исторических отсылках. поэтому мне абсолютно все прочитанные произведения остались понятны.
Ну ведь на самом деле в школе отбили желание читать классику, она мне настолько не понравилась, да я её просто не понимал. Послушал выпуск, захотелось перечитать некоторые произведения 😊
Смотрю канал с видео про Маяковского. Мотаю на ус, но прям желания перечитать школьную жуткую нудятину не появилось. За гранями школьной программы дивный мир интересных, смешных, печальных и каких бы то ни было ещё произведений. За 23й год прочитал уже книги четыре, и всеми доволен. Но желания вернуться к школьной программе всё ещё нет, потому что она бессвязная(внутри самих произведений), ужасно монотонная и мегапечальная.
Я хоть и преподаю другой предмет (биологию), но тоже очень и очень за разжёвывание смысла на понятных жизненных примерах. С Обломовым, сыном маминой подруги и самоизоляцией вообще огонь!
Обожала в школе мертвые души, когда раскрылась афера. Мне не нужно было что-то объяснять, почему то все действия и происходящее казалось само собой разумеющимся 😅
Особо понравилась ваше прочтение такого достижения механики, как банальные рессоры... "РЭссоры"!! Это звучииит... И свежо так:"РЭссорная повозка..." 🤗🤗🤗👍
Тонко! )))))), ай, мАладЭц!
В том беда, что для школьников всё это невероятно скучно. Я ещё когда учился в младших классах взял у родителей сборник "Хроник Нарнии", и взахлёб прочитал всё, и запомнил сюжет до сих пор.
Но в старших классах нас заставляли читать всю эту серую нудятину, где прочитал страницу - а что прочитал, не запомнить, ибо всё до одури тягомотно и уныло. Настолько это было неинтересно, что даже названия произведений не запомнил. Из-за этого я на долгие годы приобрёл отвращение к чтению, и только недавно, на пороге тридцатилетия, снова стал вовлекаться в этот процесс.
хорошо, что сейчас можно аудиокниги послушать и современным школьникам хотя бы не обязательно это читать
@@svetlanaselyukova9907 для школьников в принципе сейчас можно краткий пересказ с разбором главных моментов в интернете найти.
я полюбил чтение в 18 лет, когда попалась Одиссея Капитана Блада на волне любви к игре Корсары и пиратской тематике. Это было нечто. Потом пошли Ролинг, Толкин и прочие. Я очень поздно узнал, что читать может быть интересно... Школьная программа меня выжгла на литературу просто на лет 10, я честно не верил, что чтение может быть интересным.
Это как если бы из музыки ты слышал только Лещенко, Рахманинова и Добрынина - одно говно, второе просто не понять без 10 лет интереса к музыке.
Причём, дело не в том, что депрессивная и беспросветная. Джордж Мартин тоже беспросветный и депрессивный. Но какой же интересный! Какие же там прочувстванные персонажи! Невозможно оторваться.
Есть в мире миллионы отличных книг, можно было бы подобрать детям получше.
@@svetlanaselyukova9907ага, эти аудиокниги - что слушай, что не слушай - шум на фоне. Даже если всё, что останется из дел - это слушать аудиокнигу... всегда есть стена и мысли, которые от мутного текста уведут тебя за минуту. Завидую тем, кому это помогает с материалом ознакомиться...
Блин, а я всё понимала и мне нравилось!!))) зато я с огромным кругозором и возвращаюсь к художественной литературе и перечитываю на новые мозги ❤️
вот тоже читаю комментарии и думаю, то ли я вундеркинд, то ли учителя литературы и истории у меня такие хорошие были.
но практически все понятно было, и про внутренние конфликты персонажей, и про печальную сатиру на российскую действительность.
ну кроме Толстого)
2:25 Обломов мне сразу понравился 😅 Даже перечитывала, а я это редко делаю. Иван Гончаров, по-моему, самый человечный писатель из наших классиков, он с любовью и пониманием ко всем, кто этого заслуживает, без сюсюкающей жилости или мизантропии. Вот недавно прочитала его Обыкновенную историю и буду признательна за ссылку на хороший разбор
Не хочу спорить с филологом, но все-же это была "рессОрная бричка". Как всегда здорово, бодренько и со вкусом! Спасибо!
Гамунитарии (не путать с гума- ) - они такие, им на технические моменты насрано. Потому и нахваливают всякое гуано, даже не смотря на массу противоречий, как внутренних, так и законам физики.
Тоже хотела об этом написать
А я уж было подумал, что в бричках перестал разбираться! Что, думаю, за рЕссорная, когда логичнее рессОрная?
@@HornOfTheMracorisДаже не рЕссорная, а рЭссорная, так прозвучало😂
Увы, неправильные и просто чудовищные ударения - основа речи всех бллгеров и тех, кто занимается озвучкой книг😢. Прощай правильный русский язык
Войну и Мир прочитал сильно позже школы. В школе просто неподъемный груз, потом с таким удовольствием зашло! Просто эталонная книга, которую школьникам рано.
У нас половине класс понравилась «Война и Мир». Да и я знаю кучу людей, кому в 15-16 понравилось. Лично мне - нет. Но многом зашло в школьном возрасте
Трудно найти, легко потерять и невозможно забыть. Хорошо сказано.
Про учителей, которые прививают "любоф" к предмету, тоже забывать не стоит.
Когда я заявила на уроке литературы,-что" Дубровский,наверное,-любил Машу"-меня учительница выгнала из класса.Я действительно,-не поняла произведение,-детям не понятны сложные психологические вещи...😅
Образование - особая форма социального насилия, осуществлять которое допускаются лица имеющие специальную подготовку, чья квалификация подтверждена дипломом установленного образца
Дура эта училка по литературе! Дубровский действительно был влюблен в Машу, и поэтому он не грабил Троекурова, будучи на разбойничьей тропе.
Понимаю Вас. Часто обучение в школе напоминает дрессировку животных. От детей требуется хорошее поведение и выполнение команд. Трудно остаться человеком в такой среде. Сам через такое прошёл, остаться человеком и не обозлиться, помогло занятие хобби и друзья.
@@user-om2xz6vq2i
Отвлекитесь от литры́ . У меня в 8 классе часто болела голова от уроков физики. Нас заставляли умножать на коэффициент свободного падения g=9,98, когда калькуляторов не было, не то что смартфонов. Но вот, однажды училка не поверила, что я самостоятельно выполнил контрольную, вызвала меня к доске написать несколько формул, а напоследок выкатила задание: узнать сколько километров в ... миллиметре! Конечно, я решил - получилось в миллиметре одна миллионная километров. Но сих пор непонятно: зачем огород городить? И какую проблему естествознания можно решить, узнав сколько километров на кончике иглы?
@@user-om2xz6vq2i , не-не, это как раз и нужно, чтобы "забить" внутреннюю обезьяну. Как кто-то сказал: "Смешно читать про "воспитание без насилия". Воспитание - это и есть насилие. Насилие над внутренней обезьяной". Ну, имеется в виду, что это не то что её прям кулаками из человека выбивать надо (хотя из некоторых не помешало бы, хе-хе), а что это ежедневный труд по её, этой обезьяны, укрощению.
Мертвые души - первое, что мне в молодости по-настоящему понравилось из классики!
:) и мне ;) ышоб первая книга про мошенничество и фин. махинации. Звучала для меня как музыка.
А мне эта книга показалась скучной. И мне приходилось писать по ней сочинение как-то, до сих пор помню как я страдала над этими мертвыми душами в 2 часа ночи... За время написания сочинения и моя душа стала мертвой х)
@@turboswede ты просто не обладала преступными наклонностями :)
@@turboswede а какая была тема?
@@user-eh4il7og9q а я уже и не помню, это в 9 классе было, щас я уже из колледжа выпустилась ахахах
Огромный респект автору видео! Такая увлекательная подача на актуальную тему! Всем бы таких преподавателей по литературе ❤
Спасибо, Вы и Ваша команда большие молодцы) удачи в развитии такого канала)
Как же это здорово, когда сам твой преподаватель толкает тебя к развитию и расширению кругозора с ранних лет)
У меня с 6 по 9 класс была такая же учительница, которая привила любовь, научила меня писать сочинения и благодаря ее доброте и поддержке я обожала читать книги (хорошей орфографии и словарному запасу я обязана тоже ей)
Часто она меня хвалила перед всем классом за какие-то заслуги, в общем, как наставник - она была просто замечательной женщиной. И все было прекрасно, а оценки по той же литературе я на протяжении всего времени не получала ниже пятерки. Большое ей спасибо 🥹
Но тут резко в 10-11 сменились преподаватели и на замену той нам пришла стервозная у себя на уме тучная мадам.
И как снег на голову - внезапно мои оценки сменились на тройки)
Спрашивает на уроке мадам твоё мнение о смысле повествования того что иного чтива - не ответил сразу, в течении десяти секунд - садись, два, не читал. Спрашивает другого, ответил НЕ ТАК, КАК СЧИТАЕТ ОНА - будь готов, что тебя перебьют со словами «ясно, не то, неверно понял текст» и спрашивает другого. Может спросить весь класс, пока кто-то не скажет «единый правильный ответ» по ее мнению. Из-за такого отбора и «гадания на кофейной гуще» у остальных, итак «слабых» в нашем классе - полностью отбивалась охота к чтению, зато в классе отсеивались любимчики, которых она готова была слушать и кивала на каждую их мысль, ведь это же замечательные ученики. И так все время.
Любит же она чесать языком) Может придти на урок и начать распыляться по получасу о чем-то постороннем.
Татьяна Борисовна, если каким-то чудом вы это читаете - знайте, что преподавателем стать действительно призвание, хоть и вы с этой ролью не справляетесь) Вам важна показуха, а до учеников и дела нет. Бравый преподаватель будет работать над каждым своим учеником, превращая «слабых» в отличников. Конечно, это несоразмерно труднее, ведь «ломать - не строить»?)
Почему в школах была традиция бить в нос украинцам, чтоб болел нос до самых экзаменов и юшка им напоминала о предательстве сына Тараса Бульбы?
Полностью согласен. У меня была учительница истории в 8-м классе - умница, хотел историком стать. Ушла в декрет. 3 в атестат по итогу 10 классов, ибо пришла какая-то мразь, которая на фоне выглядела как автомат для мытья рта по сравнению с ангелом божьим. Но поступил в итоге в вуз, красный диплом единственный на потоке - хорошие преподаватели.
@@deusexmachina9464 а у меня химичка (скучная мразь которая ничего толком объяснить не могла) возненавидела с первого дня, ибо до этого не любила мою старшую сестру. В итоге я три года на ее уроках (на тех редких которые чисто по приколы решил посетить) писал сочинение с корешом вместо лекций "Роль Елены Анатольевны в пищеварительной системе". Тройку в атестат получил (хз как, ибо даже не ходил в большинство ее уроков), но как мы ржали над ней все это время не передать. Химии не знаю, хотя она мне кажется весьма интересной и полезной.
Сю-сю-сю и бырр в одном флаконе вместе с "маямамалучшавсех!"- а на выходе от этой лучшей в мире образовательной системы переучивание на действительно английский язык в условиях, когда надо овладеть французским. Вот когда я повеселился...
У тебя стокгольмский синдром. Школа это фабрика страдания, где просто уничтожают лучшие годы жизни за бесполезными занятиями.
Ремесло не дают, деньги зарабатывать не учат. Учат беспомощности
В моём сердце навечно, думаю, есть отдельное место под маленького принца. Может быть это не самая серьёзная книга, но она стала той, что доказала мне на сколько школьная программа и некоторые учителя ужасны.
Ближе к старшим классам мне стало интересно перечитать эту книгу, так как я помнил, что мы разбирали на уроках поверхностно, мы разбирали обёртку и какие-то сухие факты: как выглядела планета, что кто делал, но не обсуждали смысл всего происходящего. И вот я повзрослевший парень дочитываю книгу и плачу так как произведение прекрасно, я всем сердцем его полюбил, полюбил автора, маленького принца, розу, полюбил и всех остальных героев. Эту книгу я и позже перечитывал, к ней приятно вернуться и ещё приятней с ней кого-нибудь познакомить, мне за радость было читать её своим подругам.
Школьная программа преподносится ужасно, не в том возрасте и зачастую не теми людьми
У Экзюпери ещё советую прочитать "Планету людей" - становится понятно, откуда пустыня, лис и идея о том, что каждый человек - это отдельная планета.
@@undefeated_romantic1692 А ещё Антуан де Сент Экзюпери летал на «P-38»...😂👍👌💥🔥✍️
Маленький принц - не самая серьёзная книга?! Да уж посерьёзнее многих иных...
"Маленький принц" три раза был за школьную программу, так и не полюбился мне
уже после института прочла Повести Белкина и испытала невероятный восторг и не просто понравилось, я поняла произведение... хотя в школе считала подобное занудным чтивом)
Юля, ролик просто супер. Больше спасибо.
Р.S. Над сравнением подкованной блохи с "отечественной" операционной системой ржал в голос, не мог остановиться.
Хорошо что в машине был один, а то кто-нибудь услышал бы и подумал что "кукуха улетела".😂😂😂
Линукс без индивидуальной настройки хоть отечественный, хоть буржуйский частенько глючит.
Интересно, а во времена Лескова сколько на операции по изготовлению подков для блохи распилили бюджетных денег?😉И ещё есть апокрифические сведения, что мастер Мойша сделал таки той блохе обрезание.😉😊
Если сравнивать блоху с операционную системой, то "заморский" линух сам по себе не скачет, и главная задача допиливателей не заставить ее скакать, а убрать из нее потайные входы.
"Обломов" был моим любимчиком в списке школьной литературы! Он же такой забавный, моё тотемное животное 😅
@astr1k853осуждаю, не стоит путать настоящее депрессивное расстройство с легкой тоской...
Из хорошей книги в любом возрасте можно что-то почерпнуть, но прочитано должно быть с удовольствием, чтобы было желание вернуться. "Войну и мир" я закончил читать где-то на второй странице.
Недавно прочитала Обломова, в 28 лет. Теперь один из моих любимых романов, никогда не было так смешно и одновременно грустно от книги!
Юлёк, ты молодец! (Точнее молодица!) Но вот с рессорной бричкой сплоховала. Ударение на первое О ❤
Из школьной программы я прочел только две книги. Первая была "Хоббит или туда и обратно" Толкиена, отрывок из которой у нас был в программе в третьем классе, а вторую "Сказку о тройке" Стругацких я прочёл самостоятельно ещё классе так в седьмом-восьмом, так как в тот момент знатно так подсел на творчество этих фантастов. В остальном, ни одно из произведений школьной программы по литературе я не читал полностью, а некоторые даже не листал.
До сих пор считаю, что знакомство с произведениями Дж. Р. Р. Толкиена, Дугласа Адамса, Гарри Гаррисона, Филипа Дика, Френка Герберта, Агаты Кристи, Говарда Лавкрафта, Джеймса Эллроя и многих других авторов, которые не были включены даже в списки чтения, было куда как лучшей альтернативой скучной и откровенно устаревшей литературе. Взять хотя бы туже самую "Грозу" Островского. Зачем она нужна в школьной программе? Это типичная мелодрама, рассчитанная на определенную аудиторию и вне рамок этой аудитории, которая ещё и привязана к определенному временному периоду, попросту не работает. Там нет среза общества, чтобы можно было по ней судить о времени, когда она была написан. Там нет глубоких философских вопросов, которые бы оставались актуальны и по сей день. Да блин, она даже написана довольно скучно, что её невозможно разбирать чисто с филологической точки зрения как что-то, что внесло вклад в развитие русской или мировой литературы. И таких произведений в школьной программе было много (в прошедшем времени, так как без понятия как с этим обстоят дела сейчас у современных школьников).
Сейчас конечно читаю отечественных классиков, как прозаиков, так и поэтов. Но я подхожу к этому с совершенно другой, как мне кажется более правильной стороны, нежели той как нам преподносили эти произведения в школе. Разбирать то как авторы пишут свои произведения, какие приемы используют, как выстраивают сюжетные и нарративные линии, и многое прочее - бесконечно увлекательно, а главное даёт гораздо больше представление о литературе, чем разборы вопросов устаревших методичек.
Муж в детстве, в 9 лет, прочитал "Синюю бутылку", и с тех пор много лет читал ТОЛЬКО фантастику. Как он литературу в школе сдавал, не знаю. Сдавал, но, видимо, не считал это чтением, просто выполнением заданий))
@@Justcameout у нас полстраны с синей бутылкой в обнимку живут
Эпопея Ф. Херберта ,,Дюна" ещё не запрещена в рашке? Удивительно. Там очень много параллелей со современностью.
@@alexnew1586 Вы перепутали страну, в которой запрещают книги и языки)
@@Justcameout Елена, это в какой именно стране запрещают язык и книги?
В школе литература была обязаловкой. Задумываться о том, что зачем эти произведения были нужны некогда было. Да и не до них. Столько всего было без них....
Вы возвращаете мне желание прочитать классику❤❤❤
Иосифу Пригожину // А может быть Евгению // А Фрол сказал: "Царю"
сейчас меня распнут, но причина не только в произведениях, но и в том, насколько плохо это все преподают уставшие, нервные учителя, замордованные бесконечными отчетами и требованиями соответствовать очередной идеологии.
Всем это понятно, распинать не за что.
Пятигорск как еще один герой Вашего видео❤ Цветник на первых кадрах сразу дал понять)) привет из Ставрополя😊наш любимый Ставропольский край)
Наверное урок литературы дает саму возможность знать хотя бы классическую литературу и обсуждать ее с учителем, умению писать сочинения и правильно формулировать свои мысли и позже, уже в зрелом возрасте перечитывать произведения или знать хотя бы авторов.
Я очень благодарна моей учительнице литературы за любовь к чтению!
Мне кажется, что проблема уроков литературы в том, что никого не интересует мнение учеников. На уроках учителя вдалбливают в головы детей то, что им внушили в "светлые советские годы". Если бы нам тогда дали обсудить прочитанное между собой, глядишь и у тех, кто никогда ничего не читал интерес проснулся бы - надо же быть в тренде.
Подача автора (видео) просто потрясающая👍
Я вам открою секрет: все учителя литературы просто пересказывают Белинского. Все сочинения по книгам следует писать в виде дословного переписывания Белинского. Экзамен по литературе проверяет как ты усвоил мысли Белинского.
Бред, у меня в школе мы обсуждали книги с учителем и писали по ним сочинения, просто всем ученикам пофиг было, потому что им это изначально не интересно
Знаменитое совковое образование...😂
Не поверите, но именно в советские годы нас очень даже учили думать и сравнивать. От учителя много зависит. И в наше время были "посторонние от педагогики", и сейчас их навалом. Тех, кто работает по призванию, всегда меньшинство.
Когда давным давно нашему мелкому было 14 и в школе задали выучить какое-либо стихотворение Пушкина мы с женой не стали что-то навязывать, а просто дали ему трёхтомник Пушкина и сказали: «Выбирай сам». Через несколько часов услышали «приговор»: -А он неплохо пишет!
У нас дома была большая библиотееа, ее всю жизнь собирал мой дед, а потом и мой отец.
Так вот мой батя еще с малых лет научил меня любить литературу, он всегда мне говорил "Читай все подряд". Я раньше не понимал, но позже понял, что если упереться в одно направление или жанр, то ты не поймешь свои литературные предпочтения.
Это как с едой - трудно сказать, что ты не любишь например устрицы, если ты их никогда не пробовал
Читать все подряд - полезный совет. Дело не столько в нравится. Удовольствие от чтения ввжно как стимул к получению информации. Чтение разных авторов, субъективных в силу личных качеств и времени жизни, дает объемную картину о свойствах природы человека, социума, эволюции культуры разных народов. Тут объем важен. А не его проекции на личности авторов.
Поддерживаю!
@@Maria_Ivanova_777 сразу видно, что вы много читаете) очень лаконично и красиво написали
Мой дед тоже собрал библиотеку. А вот отец вообще неуч и книги вообще ненавидит. А я вот в деда пошёл и с удовольствием сейчас читаю его библиотеку. Жаль мой дед умер ещё до моего рождения.
ну насчет устриц - если они мне внешне не нравятся, почему я должен их есть?
Обломов - я просто обожаю этот роман! Ещё в школе, когда читала, мне очень нравилась эта ирония. По- поводу "Кому на Руси жить хорошо", интересный вариант окончания поэмы - встретили в итоге мужики пьяницу, котроый валялся бухой на земле и он сказал им ,что ему, пьянице жить хорошо. Но, вроде, в финальную версию это не вошло.
Спасибо! Полностью согласна с выводами. Перечитываю (теперь уже - переслушиваю) классику и восторгаюсь ею.
Как я читал классику в школе: С усердием читаешь страницу за полчаса и после понимаешь, что ни одной мысли из прочитанного не можешь воспроизвести (ни хрена не понял и не запомнил). В итоге, осиливаешь лишь пару глав, когда уже надо писать сочинение (((
С математикой было всё иначе: вот формула, вот пример, дальше задачки как по шаблону.
Почему вы судите всех по себе? Я например всегда больше литературу,чем скучные пустые формулы.
@@gve2573так он про себя конкретно говорил, не обобщал)
@@gve2573 я никого не сужу, я изложил собственный опыт.