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好精彩呀！圍繞在各國高層的內心運籌帷幄，特別有臨場感！
老師好，核工仔提供一些核工科普資料供參考。漢福德的反應器，不是以"鈽"運作，而是使用混合鈾-235與238的核燃料，產生鈽-239鈾-235吸收中子產生核分裂反應，產生更多中子。被鈾-235吸收的中子產生下一次核分裂。被鈾-238吸收的中子，放一段時間後會變成鈽-239***另外，曼哈頓計畫時期的反應器由於鈽-239是人造核種，要使用上述的方法製造，加上濃縮鈾產能不足，能用於做炸彈就偷笑了。此時的核反應器僅能使用天然鈾做核燃料。所以，世界上第一座達到臨界的核(分裂)反應器是芝加哥一號堆，空氣冷卻+石墨緩速。橡樹嶺的X-10反應器，是芝加哥一號堆的放大版，一樣氣冷+石墨緩速不過，鈽-239的產能與反應器功率成正比，所以要蓋更大功率的反應器於是漢福德的反應器，仍使用石墨緩速，但改用水冷，正好從流經此處的哥倫比亞河取水。***關於漢福德的反應器，可參考這篇介紹www.energy.gov/management/b-reactor
感謝😄
請問核工仔以你滴專業 能提出啥辦法來簡單讓核武失效嗎 感覺要製造核武好像不容易是值得慶幸低事 不然可能人手一核武就超級危險嚕@@O
@@user-dw4np4et1i 請滅霸讓所有人類消失，簡單、快速、有效，而且環保
@@user-dw4np4et1i能不能好好講話……
@@user-dw4np4et1i 核武器主要是有两种，不过主要还是只要让反应材料的质量和密度低于发生链式反应的质量即可。
老師的節目總是如此精彩 條理清晰 思考角度令人佩服
顶级讲故事能力，语音抑扬顿挫，文案引人入胜，偶尔还有点小幽默，真的让人欲罢不能！
謝謝老師的講解分析，影片最後杜魯門決心動用原子彈的可能原因，真相雖無法知道，但前面的分析讓我們可以自己思考判斷
说得好像没有老李的课，你都不会用脑子思考了一样😂😂😂
说不定就是想看看效果，反正对面是邪恶法西斯，3000万中国冤魂的债怎么还都不过分
杜魯門決心動用原子彈的原因真相是啥偶覺不是重點 重點是一個人低決定就有可能造成數十萬人低死亡 偶覺這件事實才是人民應該去細思極恐低壓 如果人民繼續放任這種假民主真獨裁制度繼續下去 或許有天真低會迎來世界末日 只因少數幾個人低決定恩@@O
我喜歡老師在重要時刻就加上人物傳記的內心獨白，真是精彩的一個火花，讓讀者知道決定者是人， 但不是普通人。
我深有同感
哦 有多不普通 在偶看來人就只是人 一個人或少數人不該代替所有人做如此重大低決定否則一旦做錯了 請問你口中低 不是普通人低人有辦法 賠償巨大損失甚至讓人起死回生嗎@@O
@@user-dw4np4et1i “所有人”往往什么决定也做不出，人类历史就是靠少数人，推动大多数人前进的
@jackyd1917 人类历史就是靠少数人，推动大多数人前进的 所以人类历史才大都人民都慘壓 要去投廢票改制度推全民討論公投讓所有人民一起討論決定所有事 才不會再被少數人所壓榨欺負黑@@O
太利害了，每次一出就趕著聽，聽完就重複翻聽，然後就一邊再重複聽，一邊等待下週的到來！從來沒想過有人可以光靠一枝咪高峰、一張嘴，就製作出這樣撩人的歷史短片！感謝老師！
1:54
很謝謝老師讓我度過那麼有價值的30分鐘
這應該可以看成人類戰爭史上最重要的決策，到最後考慮的重點應該不只於老美本身利益，還有整個局勢。諷刺的是戰到止不下來時，必須先毀滅才能止戰。也如很多人說的，如果不是美國先做出來，或是等到其他國家也做出原子彈了，那可能就不是能不能止戰的問題了。
如果是日本造出來，就是日本用原子彈迫使美國投降，戰爭一樣會結束
那个年代的美国相对来说还真是世界之光
因為怕其他國家先做出原子彈所以自己就一定得先做並使用嗎 偶個人是持懷疑態度低 覺要阻止別國也做出或使用原子彈難道真只有這辦法嗎事實證明目前低世界依然有其他國家也有做出原子彈並沒有阻止壓 必須先毀滅才能止戰或許是對低 但如果放任毀滅規模無限擴大下去 或許有天真低會毀滅整個世界 這樣低和平你想要嗎@@O
@@user-dw4np4et1i 歷史不能重來，也許當時有其他選擇，但才學疏淺的我無法評論。李天豪老師的【是原子彈讓日本投降的嗎？】這篇有接續下去獨到精彩分析，應該也有解答了你的問題。
@@EddieHuang0803 恩 歷史以過去不能重來 只能從現在好好認清原子彈低危險 以後改多發明強力防禦型咚咚 偶覺才能防止危害繼續擴大可能導致世界末日壓呼@@O
幸好有聽完這兩期課再去看奧本海默，真的受益良多
好精彩的分析～拜託可以更新快一點嗎？😂 距離上集等了這麼多天，結果看完這集後續居然還有～真叫人迫不急待😊
很慶幸在入場看"奧本海默"前, 聽了兩個非常精彩的導讀
有先導讀過，真的比較容易看
老師講得讓人毛骨悚然 戰爭真是可怕 願世界和平
我也是听的毛骨悚然，和万湖会议一样，几个人几只笔一个一间会议室，成千上万人的命运或者说生命就消失了。
@@roy-kc7nw 小粉紅想替日本人洗地? 真是少見
@@GavinChangCLT 用簡字的不一定是中國人，而且也不是所有中國人都是小粉紅，所以其實不奇怪
@@q264015 你如果識字的話就該看得出來他想把美國為了減少人員傷亡而投彈結束戰爭的決定類比成納粹滅絕猶太人。這樣解釋理解了嗎？
@@GavinChangCLT 語氣不用這麼差，我當然看得出
最近剛好奧本海默的電影上市了， 天豪老師真跟的上時事😅😅😅
没有接业配，可惜了😅😅😅
有没有一种可能，李老师刚好蹭下热度？
多的是油土伯來蹭，多得是
就是蹭的啊～
跨海攻下一个大岛，绝对不是一件简单的事！说的好🎉铿锵有力🎉
超級精彩，很清楚詳細，在看奧本海默前先來複習
感謝老師~ 這段歷史經過老師的講述~ 真的是活靈活現~
補充一下：史達林那時候藉由間諜，也掌握了曼哈頓計畫的梗概，但沒有確切的時程與細節。試爆前他的態度姿態非常強硬，所有利益絕不退讓。而杜魯門謹慎的個性加上這件懸而不決的心事，在史達林面前顯得進退失據、乏善可陳。直到杜魯門收到試爆成功的電報，他的姿態就有了180度的轉變，甚至在會議上直接打斷史達林與邱吉爾的爭辯。也就是這一刻，史達林猜測到試爆成功了。至於英美共同研發，只能說比重是嚴重失衡，與字面上給人的感覺相差很大~
英美共同研发核武器，堪比小米高通联合研发骁龙芯片
谢谢老师讲解。提到投放在广岛的“小男孩”，就容易让我们联想到另一个悲剧：把“小男孩”运送到北马里亚纳群岛Tinian海军基地的是美国海军重型巡洋舰“印第安纳波利斯”号。在完成运送任务后，1945年7月30号返航，途中被日本海军伊58潜艇用鱼雷击沉，因未能及时救援，全舰1195名成员只有316人生还，其中很多人坠海后被鲨鱼群分食，惨不忍睹。舰长查尔斯·麦克维尽管是最后一批弃船成员之一，而且自己也负了伤，可还是被军事法庭审判，而且被定罪“没有及时下令做之字形机动”。虽然麦克维的刑期被海军部长推翻，但他一直没能走出被冤的心理阴影，而且还要承受一些阵亡舰员家属的斥责，最后与1968年吞枪自尽。这起冤案一直到1990年代末才再次浮出水面。一名六年级学生亨特·司考特对此案做的课业调查引发了全美关注。后来多位当年幸存者，甚至是指挥了伊58潜艇的前海军中佐桥本以行，都积极奔走参与了对麦克维舰长的平反活动。麦克维舰长的无罪决议于2001年终于被纳入其服役记录，此事才宣告结束。
馬上就在其他人的頻道看到詳細的鯊魚事件講解 這巧合😂
wooowwwaaa!!!!
看來幾百美國士兵的命比幾十萬日本民眾的性命還值錢。😢雖然當年日本軍國主義侵略別國是不對的，可是美軍投核彈濫殺無辜的日本民眾是殘酷和不人道的，是應該被判戰爭罪的。😭
@@icebaby6714 如果不投弹，日本真要玉碎的话死人可能会更多，而每个日本小兵曾经都是无辜的普通民众。
@@icebaby6714 你说的很对，大多数中国人都是立场决定是非，对平民的大规模屠杀明明是反人类罪。
就角度, 深度及廣度而言, 這集揭露了甚多歷史記錄片都未曾報導的內幕. Very infortaining!
謝謝李老師，精彩
收到🫡感謝支持❤️
高中時就很喜歡聽老師說歷史 感謝老師的解說！
謝謝李老師精采生動的講解和分析
老李真是少有好老师，赞
有節有理有才有能,單純用聽的絕對是非常優質的節目,恩 用聽的
週六剛看完「歐本海默」，搭配老師的課程真是天衣無縫。
天豪老師沒提到的是,波次坦會議在美英蘇領袖簽字達成協議後盟國有特別派專機飛抵重慶,將文本拿給蔣委員長簽名後帶回波次坦.所以是中美英蘇領袖共同簽名的,也因為波次坦公告再次重申開羅宣言的條件必須完全履行,戰後中華民國才能取得台灣與東三省.
有秘密协定，东北实际上划给了苏联当势力范围，光头如果放弃东北，还能维持现状，要是光头赢了，可能苏联就会直接下场，类似朝鲜战争。
支持台獨的人認為波茨坦公告的效力沒有舊金山和約來的強，所以台灣仍然是一塊無主地，並非屬於中華民國
中華民國當年算陪玩實力不足與英美蘇同台
公告跟宣言只是戰時意向聲明，故波茨坦公告和開羅宣言並無條約效力。1961年3月15日日本外務大臣（即外交部長）小坂善太郎：「波茨坦宣言中載明開羅宣言的規定必須履行，而我方依據降伏文書，宣佈將遵守波茨坦宣言。但是，所謂的降伏文書，具有的是停戰協定的性質，並不具有處分領土的性質。」1971年4月28日美國國務院發言人布瑞在記者會上表示，美國認為臺灣地位未定，《開羅宣言》和《波茨坦宣言》是同盟國的意向聲明，從未正式執行。
@@user-mx5pl4qg3o 這種民進黨自嗨的史觀笑一笑就可以了，離開同溫層之後不要拿出來獻醜真的當一回事啊
李老师的讲述太棒了 全程无尿点
老師講的真的好棒，一度要按暫停深呼吸的那種…
很精彩，喜欢天豪老师的故事
非常精彩，謝謝老師
豪哥比叡弟好，口條好，內容棒，分析正
敲碗下一集🎉🎉🎉
感謝李老師
天豪老師早上好！
簡單說，以當年日軍殘暴剽悍的打法來看，如果沒有投下原子彈，盟軍改打日本本土登陸戰，戰線絕對會大幅延長，盟軍和日軍的死傷會更加慘重，二戰更有可能會打得沒完沒了因此原子彈在當時的時空背景下，是打擊日本士氣以及終結戰爭的必要之惡
都說日本投降與原子彈關係不大了，蘇聯參戰才是讓日本投降的主因。
我是以美國的角度來看這段歷史，日本最後是以什麼原因投降，那是另一回事
最後葉配一下歐本海默就完美了XDD
美國人沒把核彈丟在京都，已經是對日本最大的善良了
京都和東京是兩個城市。
@@patrickwong8078 現在的日本人可能未必，但對那時的日本，京都的意義遠大於東京，而且東京已經被轟爛了
炸京都等於炸羅馬，耶路撒冷，北京，是悔滅人類遺產的行爲
把古都轟成灰，之後應該不會甘心當小弟
@@eddiechoi7101 不甘心照樣得跪著舔，看看日本的半導體，貨幣政策是怎麼被美國擺布的
謝謝老師
聽你講故事 時間過好快~期待下一集
谢谢老师。
节目非常好
天豪老师总能赶上时事👍
講的太棒了 !
謝謝！
謝謝您的支持😄
讚啦 趕快開始看
讚！馬上來看。
天豪老师，快出下集吧。我马上就要去看电影“奥本海默”了！
全部看完，好精彩！
天豪老師 有興趣 分析 蘇聯是如何製作出原子彈
看完這段影片 再想到最近上映的奧本海默 令人感覺很有意思
看完廣告支持，等等補看上集
最近拿破崙電影年底上映，可以說一下拿球崙嗎
聽豪哥說故事就像是在看電影一樣 . 會有許多畫面直接浮現
李老師早安….🎉
没谁像老师讲的详细，诙谐，资料充实。哪一集都好听！
這兩集搭配奧本海默好讚
老师背景墙上那两道撕了胶带留下的印子就很灵性。
17:02 我記得看過的二戰紀錄片中 當時說原本第二顆原子彈是要在小倉引爆 但是因為天候不佳所以臨時改去長崎投放 但李天豪老師說是在先前的機密會議上就決定由長崎取代京都 到底哪一個是正確的?
轟炸當日，第1目標是小倉，第2目標是長崎，這種重要任務，都會有第2方案，出發前就會假設如果第1目標不行時，該如何做，第2目標是哪裡，飛行路線要如何安排，這些事先會議都會跟機員講清楚。
大國做事沒有再靠運氣的....只推這一句
消遣日本賭國運 第三次就賭輸了
太精彩了
按李老师的说法当时要是没有原子弹就好了
太讚了有料
太精采生動了 !!!
在這裡沒有人經歷過那段時代 卻還是有人希望別人種族滅絕
下期可以讲讲日本帝国末任内阁总理大臣铃木贯太郎吗，想看日本视角
講解的很生動
希望老師說一下日本是為什麼投降的
Thanks for sharing
謝謝❤️
下一期想听听李老师说一下李白和高适😝
+10086
感谢天豪老师。
精彩
太棒了 工科生表示很喜欢
非常精彩！
只能說首發原子彈是由一個非獨裁聯盟所使用算是最可能有節制結果的開始了，否則可以想像獨夫的末日就是想辦法把世界拖下水。應該努力珍惜這難得的幸運下的和平。
用啥杀人又没有区别
早晨，李先生
我住在日本，但是我一直覺得原子彈拯救了日本。如果沒有原子彈讓日本快速投降，日本和西方國家將陷入「本土苦戰」，戰後日本將失去大量優質人口，所得到的條件會比現在差得多。日本的復興肯定不如現在。對兇殘、獨裁、惡毒、對本國人民都無比殘忍的日本帝國：使用原子彈是有意義的。可以說某種程度，原子彈再造了日本，是現代日本的開端。現在這個友好、民主、富裕、自由的日本，某種程度上就是從這兩顆原子彈開始的。
好像許多漫畫的劇情😂
如果讓毛熊登陸日本才真的是鬼子的報應！
唯结果论罢了。那德国不挨炸不投降也是发达国家怎说？烧烤平民来威慑高层这种手段本来就已经很让人不耻了，你这说得好像还很正当一样。
你这不过是外人的一厢情愿，日本人可没有感恩两颗原子弹。
@@leochen5505 和我持類似觀點的日本人大有人在，並不是沒有。 這些日本人對原子彈並不是「感恩」，而是慶幸。這是兩個完全不同的感情。另外日本人對改造日本的麥克阿瑟可是持正面評價。麥克阿瑟本人是贊成積極使用原子彈的。
下一集 的開頭 ⋯天豪老師：碰～～～～～～ 還沒 這不好笑！請嚴肅！
看李老師的影片的感想是…請先尿尿，否則會搞到要憋半鐘頭的尿…🤣😭
老蔣在歷史課本上把老杜醜化到不行 但真實的歷史卻永遠不會被塗改與抹滅 我們應公正客觀的看待老杜決定原爆的心態👍👍
大陸也對老杜沒好臉色，小時候的兒歌我現在都還記得：12345，上山打老虎，老虎不吃人，專吃杜魯門😂😂😂
感謝史汀生啊😅😅😅
其實不用糾結於是否該使用只要知道使用後有助於提早結束戰爭就好畢竟如若日德擁有原子彈重慶倫敦挨轟大概沒什麼懸念
所以你認為,如若日德擁有原子彈,也應該對盟軍使用原子彈?
@@ningsiu00 不是应该用，而是他们绝对会用，所以不需要对自己有什么道德枷锁。别人会用我自己为什么就不能用？
@@ningsiu00 不是應該用而是絕對會用但本質上有區別美國對日使用有提早結束戰爭、減少美軍傷亡目的而日德使用則是想佔領其他國家以結果論而言我很慶幸當初是美國使用而非日本對中國使用畢竟日本是侵略者所以不用把道德枷鎖往美國人套畢竟沒往日本丟日本侵華多一日不知要死多少人
@@xincao95 不是他们绝对会用不用的問題阿,現在的問題是,我們是否支持他們用,不論是日本還是美國,明白嗎??你說日本絕對會用,那美國也絕對地用了阿,我們現在要討論的是應不應該的問題,明白嗎??按你說法,在日本人的角度,美國人也對日本人用了原子彈阿,那如果日本有原子彈,是不是也應該向美國使用原子彈呢??
@@eric630410 不是應該用而是絕對會用但本質上有區別日本對美國使用有提早結束戰爭、減少日軍傷亡目的而美國使用則是想佔領其他國家以結果論而言我很慶幸當初是日本使用而非美國對日本使用畢竟美國是侵略者所以不用把道德枷鎖往日本人套畢竟沒往日本丟美國侵世界多一日不知要死多少人你知道日本在開戰前,日本的殖民地有多少,美國的殖民地有多才嗎??還日本是侵略者??美國不是侵略者??笑死
精采 太精采了
下集是明天揭曉嗎~~~哈哈
天豪的脖子逐渐消失😂
使用原子彈後 才有是否該使用原子彈的問題 在當初日本被天皇一尊 綁架的情況下 至少少傷亡了很多人
美國總統沒有資格也沒有義務把日本人的性命與利益擺在美國人之前
笑死了习一尊
金三胖现在都能用核弹把日本灭3次
被天皇绑架？😅😅
歷史小白？
杜魯門最後下決定時恐怕他也愣了吧。講白話就是人類要理解這現實還太早了。無論丟或不丟所造成的慘況，我是杜魯門的話在這兩結局的最後四年任期一到就舉槍自盡了
经典的经典
讚
永遠，都要是一個選項。
感谢老师的精彩分析。就是美军无论在英文里还是在中文文件中从没有被称为过“子弟兵” 美国人对美军的认识从来都是“武装力量” 而非“人民军队” 对退伍军人的待遇也非东亚国家能比。这一点希望准确用词。
子弟兵是台灣口語化語境的用法，意思比較接近於“我們這個組織訓練出來的”，所以會有比較“疼惜”的意味。在台灣的語境通常也會用在體育教練對外稱呼自己訓練的選手。所以用於美軍其實就是意味美國比較不希望自己損失太多軍力
@@leoeamon2220說得好
老師也可以說說蘇聯怎麼得原子彈
👍👍👍
反正对方都抱着全民玉碎的觉悟了，那不管是子弹，凝固汽油弹，原子弹，哪样方便就用哪个吧
週四準時報到，早安
我蠻好奇老師的史料來源．捨去京都的原因不是因為正因那裏是日本文化中心，炸下去會造成日本人更激烈抵抗，反而是因為一個美國將軍的私心？另外關於做不做實驗的爭議．如果不做實驗，實戰的時候失敗不是更落漆？那去委員會不是更難堪？
日本人不會激烈抵抗如果是東京 日本人只會喪生自我 不知何去何從 這種事 不是外國人都能理解
什么时候出下集啊！没听够！
如果一定要用，丟一顆就好，為什麼要丟兩顆？
绝对应该用，当时日本虽然困难，但是依旧负隅顽抗。发布盟国发表波茨坦公告后，日本的内阁除外相东乡茂德有意主和外，陆相、海相以及藏相都主张继续作战。日本投降主要是1945年8月后，美国两颗原子弹和苏联出兵东北，突袭了伪满州国，这双重打击下才决定投降。如果美国不投原子弹，苏联也不会那么快出兵，日本很可能负隅顽抗最少一年，到时死伤的军人和百姓远远超过两颗原子弹。此外曼哈顿工程花了美国200亿美金，超过了B29轰炸机100亿的费用。如果不使用，杜鲁门无法向国会和选民解释，别忘了当时杜鲁门并不是竞选上台，而是继承自罗斯福的位置，其政治威望明显不足。再次在欧洲和东亚有一个虎视眈眈且掌握了钢铁洪流的苏联，历史资料显示当时苏联在突袭东北的同时，也在高加索和巴尔干屯兵百万准备突袭土耳其和伊朗，占领伊斯坦布尔，打开黑海的航道。
同意 日本高層戰犯怕死 拉全日本無辜人民當墊背的意圖 太明顯"為了天皇?" 假神明之意 假神聖之名 的日本高層 太噁心日本人民怎麼沒事會一定要侵略別人?日子好好的 打仗後更窮 對平民來說一點利益都沒有
長痛不如短痛，登陸戰打下去，也有一丁點的機率日本人會滅族
所以當時美國提倡杜魯門主義 給土耳其援助 還讓土耳其 希臘加入北約 伊朗的巴勒維還跟美國交好 抵抗蘇聯
长见识❤
h本子绝对没错！
绝！对！😂😂😂
好精彩呀！圍繞在各國高層的內心運籌帷幄，特別有臨場感！
老師好，核工仔提供一些核工科普資料供參考。
漢福德的反應器，不是以"鈽"運作，而是使用混合鈾-235與238的核燃料，產生鈽-239
鈾-235吸收中子產生核分裂反應，產生更多中子。
被鈾-235吸收的中子產生下一次核分裂。
被鈾-238吸收的中子，放一段時間後會變成鈽-239
***
另外，曼哈頓計畫時期的反應器
由於鈽-239是人造核種，要使用上述的方法製造，加上濃縮鈾產能不足，能用於做炸彈就偷笑了。
此時的核反應器僅能使用天然鈾做核燃料。
所以，世界上第一座達到臨界的核(分裂)反應器是芝加哥一號堆，空氣冷卻+石墨緩速。
橡樹嶺的X-10反應器，是芝加哥一號堆的放大版，一樣氣冷+石墨緩速
不過，鈽-239的產能與反應器功率成正比，所以要蓋更大功率的反應器
於是漢福德的反應器，仍使用石墨緩速，但改用水冷，正好從流經此處的哥倫比亞河取水。
***
關於漢福德的反應器，可參考這篇介紹
www.energy.gov/management/b-reactor
感謝😄
請問核工仔以
你滴專業 能提
出啥辦法來簡單讓
核武失效嗎 感覺要
製造核武好像不容易是
值得慶幸低事 不然可能
人手一核武就超級危險嚕@@O
@@user-dw4np4et1i 請滅霸讓所有人類消失，簡單、快速、有效，而且環保
@@user-dw4np4et1i能不能好好講話……
@@user-dw4np4et1i 核武器主要是有两种，不过主要还是只要让反应材料的质量和密度低于发生链式反应的质量即可。
老師的節目總是如此精彩
條理清晰 思考角度令人佩服
顶级讲故事能力，语音抑扬顿挫，文案引人入胜，偶尔还有点小幽默，真的让人欲罢不能！
謝謝老師的講解分析，影片最後杜魯門決心動用原子彈的可能原因，真相雖無法知道，但前面的分析讓我們可以自己思考判斷
说得好像没有老李的课，你都不会用脑子思考了一样😂😂😂
说不定就是想看看效果，反正对面是邪恶法西斯，3000万中国冤魂的债怎么还都不
过分
杜魯門決心動
用原子彈的原因
真相是啥偶覺不是
重點 重點是一個人
低決定就有可能造成數
十萬人低死亡 偶覺這件
事實才是人民應該去細思極
恐低壓 如果人民繼續放任這
種假民主真獨裁制度繼續下去 或
許有天真低會迎來世界末日 只因少
數幾個人低決定恩@@O
我喜歡老師在重要時刻就加上人物傳記的內心獨白，真是精彩的一個火花，讓讀者知道決定者是人， 但不是普通人。
我深有同感
哦 有多不普
通 在偶看來人
就只是人 一個人
或少數人不該代替所
有人做如此重大低決定
否則一旦做錯了 請問你
口中低 不是普通人低人有辦
法 賠償巨大損失甚至讓人起死
回生嗎@@O
@@user-dw4np4et1i “所有人”往往什么决定也做不出，人类历史就是靠少数人，推动大多数人前进的
@jackyd1917 人类历史就是靠少数人，推动大多数人前进的 所以人类历史才大都人民都慘壓 要去投廢票改制度推全民討論公投讓所有人民一起討論決定所有事 才不會再被少數人所壓榨欺負黑@@O
太利害了，每次一出就趕著聽，聽完就重複翻聽，然後就一邊再重複聽，一邊等待下週的到來！
從來沒想過有人可以光靠一枝咪高峰、一張嘴，就製作出這樣撩人的歷史短片！
感謝老師！
1:54
很謝謝老師讓我度過那麼有價值的30分鐘
這應該可以看成人類戰爭史上最重要的決策，到最後考慮的重點應該不只於老美本身利益，還有整個局勢。
諷刺的是戰到止不下來時，必須先毀滅才能止戰。
也如很多人說的，如果不是美國先做出來，或是等到其他國家也做出原子彈了，那可能就不是能不能止戰的問題了。
如果是日本造出來，就是日本用原子彈迫使美國投降，戰爭一樣會結束
那个年代的美国相对来说还真是世界之光
因為怕其他國
家先做出原子彈
所以自己就一定得
先做並使用嗎 偶個
人是持懷疑態度低 覺
要阻止別國也做出或使用
原子彈難道真只有這辦法嗎
事實證明目前低世界依然有其
他國家也有做出原子彈並沒有阻
止壓 必須先毀滅才能止戰或許是
對低 但如果放任毀滅規模無限擴大
下去 或許有天真低會毀滅整個世界 這
樣低和平你想要嗎@@O
@@user-dw4np4et1i
歷史不能重來，也許當時有其他選擇，
但才學疏淺的我無法評論。
李天豪老師的【是原子彈讓日本投降的嗎？】這篇有接續下去獨到精彩分析，應該也有解答了你的問題。
@@EddieHuang0803
恩 歷史以過
去不能重來 只
能從現在好好認清
原子彈低危險 以後
改多發明強力防禦型咚
咚 偶覺才能防止危害繼
續擴大可能導致世界末日壓
呼@@O
幸好有聽完這兩期課再去看奧本海默，真的受益良多
好精彩的分析～拜託可以更新快一點嗎？😂 距離上集等了這麼多天，結果看完這集後續居然還有～真叫人迫不急待😊
很慶幸在入場看"奧本海默"前, 聽了兩個非常精彩的導讀
有先導讀過，真的比較容易看
老師講得讓人毛骨悚然 戰爭真是可怕 願世界和平
我也是听的毛骨悚然，和万湖会议一样，几个人几只笔一个一间会议室，成千上万人的命运或者说生命就消失了。
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@@GavinChangCLT 用簡字的不一定是中國人，而且也不是所有中國人都是小粉紅，所以其實不奇怪
@@q264015 你如果識字的話就該看得出來他想把美國為了減少人員傷亡而投彈結束戰爭的決定類比成納粹滅絕猶太人。這樣解釋理解了嗎？
@@GavinChangCLT 語氣不用這麼差，我當然看得出
最近剛好奧本海默的電影上市了， 天豪老師真跟的上時事😅😅😅
没有接业配，可惜了😅😅😅
有没有一种可能，李老师刚好蹭下热度？
多的是油土伯來蹭，多得是
就是蹭的啊～
跨海攻下一个大岛，绝对不是一件简单的事！说的好🎉铿锵有力🎉
超級精彩，很清楚詳細，在看奧本海默前先來複習
感謝老師~ 這段歷史經過老師的講述~ 真的是活靈活現~
補充一下：史達林那時候藉由間諜，也掌握了曼哈頓計畫的梗概，但沒有確切的時程與細節。試爆前他的態度姿態非常強硬，所有利益絕不退讓。而杜魯門謹慎的個性加上這件懸而不決的心事，在史達林面前顯得進退失據、乏善可陳。直到杜魯門收到試爆成功的電報，他的姿態就有了180度的轉變，甚至在會議上直接打斷史達林與邱吉爾的爭辯。也就是這一刻，史達林猜測到試爆成功了。至於英美共同研發，只能說比重是嚴重失衡，與字面上給人的感覺相差很大~
英美共同研发核武器，堪比小米高通联合研发骁龙芯片
谢谢老师讲解。提到投放在广岛的“小男孩”，就容易让我们联想到另一个悲剧：把“小男孩”运送到北马里亚纳群岛Tinian海军基地的是美国海军重型巡洋舰“印第安纳波利斯”号。在完成运送任务后，1945年7月30号返航，途中被日本海军伊58潜艇用鱼雷击沉，因未能及时救援，全舰1195名成员只有316人生还，其中很多人坠海后被鲨鱼群分食，惨不忍睹。舰长查尔斯·麦克维尽管是最后一批弃船成员之一，而且自己也负了伤，可还是被军事法庭审判，而且被定罪“没有及时下令做之字形机动”。虽然麦克维的刑期被海军部长推翻，但他一直没能走出被冤的心理阴影，而且还要承受一些阵亡舰员家属的斥责，最后与1968年吞枪自尽。
这起冤案一直到1990年代末才再次浮出水面。一名六年级学生亨特·司考特对此案做的课业调查引发了全美关注。后来多位当年幸存者，甚至是指挥了伊58潜艇的前海军中佐桥本以行，都积极奔走参与了对麦克维舰长的平反活动。麦克维舰长的无罪决议于2001年终于被纳入其服役记录，此事才宣告结束。
馬上就在其他人的頻道看到詳細的鯊魚事件講解 這巧合😂
wooowwwaaa!!!!
看來幾百美國士兵的命比幾十萬日本民眾的性命還值錢。😢雖然當年日本軍國主義侵略別國是不對的，可是美軍投核彈濫殺無辜的日本民眾是殘酷和不人道的，是應該被判戰爭罪的。😭
@@icebaby6714 如果不投弹，日本真要玉碎的话死人可能会更多，而每个日本小兵曾经都是无辜的普通民众。
@@icebaby6714 你说的很对，大多数中国人都是立场决定是非，对平民的大规模屠杀明明是反人类罪。
就角度, 深度及廣度而言, 這集揭露了甚多歷史記錄片都未曾報導的內幕. Very infortaining!
謝謝李老師，精彩
收到🫡
感謝支持❤️
高中時就很喜歡聽老師說歷史 感謝老師的解說！
謝謝李老師精采生動的講解和分析
老李真是少有好老师，赞
有節有理有才有能,單純用聽的絕對是非常優質的節目,恩 用聽的
週六剛看完「歐本海默」，搭配老師的課程真是天衣無縫。
天豪老師沒提到的是,波次坦會議在美英蘇領袖簽字達成協議後盟國有特別派專機飛抵重慶,將文本拿給蔣委員長簽名後帶回波次坦.所以是中美英蘇領袖共同簽名的,也因為波次坦公告再次重申開羅宣言的條件必須完全履行,戰後中華民國才能取得台灣與東三省.
有秘密协定，东北实际上划给了苏联当势力范围，光头如果放弃东北，还能维持现状，要是光头赢了，可能苏联就会直接下场，类似朝鲜战争。
支持台獨的人認為波茨坦公告的效力沒有舊金山和約來的強，所以台灣仍然是一塊無主地，並非屬於中華民國
中華民國當年算陪玩
實力不足與英美蘇同台
公告跟宣言只是戰時意向聲明，故波茨坦公告和開羅宣言並無條約效力。
1961年3月15日
日本外務大臣（即外交部長）小坂善太郎：「波茨坦宣言中載明開羅宣言的規定必須履行，而我方依據降伏文書，宣佈將遵守波茨坦宣言。但是，所謂的降伏文書，具有的是停戰協定的性質，並不具有處分領土的性質。」
1971年4月28日
美國國務院發言人布瑞在記者會上表示，美國認為臺灣地位未定，《開羅宣言》和《波茨坦宣言》是同盟國的意向聲明，從未正式執行。
@@user-mx5pl4qg3o 這種民進黨自嗨的史觀笑一笑就可以了，離開同溫層之後不要拿出來獻醜真的當一回事啊
李老师的讲述太棒了 全程无尿点
老師講的真的好棒，一度要按暫停深呼吸的那種…
很精彩，喜欢天豪老师的故事
非常精彩，謝謝老師
豪哥比叡弟好，口條好，內容棒，分析正
敲碗下一集🎉🎉🎉
感謝李老師
天豪老師早上好！
簡單說，以當年日軍殘暴剽悍的打法來看，如果沒有投下原子彈，盟軍改打日本本土登陸戰，戰線絕對會大幅延長，盟軍和日軍的死傷會更加慘重，二戰更有可能會打得沒完沒了
因此原子彈在當時的時空背景下，是打擊日本士氣以及終結戰爭的必要之惡
都說日本投降與原子彈關係不大了，蘇聯參戰才是讓日本投降的主因。
我是以美國的角度來看這段歷史，日本最後是以什麼原因投降，那是另一回事
最後葉配一下歐本海默就完美了XDD
美國人沒把核彈丟在京都，已經是對日本最大的善良了
京都和東京是兩個城市。
@@patrickwong8078 現在的日本人可能未必，但對那時的日本，京都的意義遠大於東京，而且東京已經被轟爛了
炸京都等於炸羅馬，耶路撒冷，北京，是悔滅人類遺產的行爲
把古都轟成灰，之後應該不會甘心當小弟
@@eddiechoi7101 不甘心照樣得跪著舔，看看日本的半導體，貨幣政策是怎麼被美國擺布的
謝謝老師
聽你講故事 時間過好快~期待下一集
谢谢老师。
节目非常好
天豪老师总能赶上时事👍
講的太棒了 !
謝謝！
謝謝您的支持😄
讚啦 趕快開始看
讚！馬上來看。
天豪老师，快出下集吧。我马上就要去看电影“奥本海默”了！
全部看完，好精彩！
天豪老師 有興趣 分析 蘇聯是如何製作出原子彈
看完這段影片 再想到最近上映的奧本海默 令人感覺很有意思
看完廣告支持，等等補看上集
最近拿破崙電影年底上映，可以說一下拿球崙嗎
聽豪哥說故事就像是在看電影一樣 . 會有許多畫面直接浮現
李老師早安….🎉
没谁像老师讲的详细，诙谐，资料充实。哪一集都好听！
這兩集搭配奧本海默好讚
老师背景墙上那两道撕了胶带留下的印子就很灵性。
17:02 我記得看過的二戰紀錄片中 當時說原本第二顆原子彈是要在小倉引爆 但是因為天候不佳所以臨時改去長崎投放 但李天豪老師說是在先前的機密會議上就決定由長崎取代京都 到底哪一個是正確的?
轟炸當日，第1目標是小倉，第2目標是長崎，這種重要任務，都會有第2方案，出發前就會假設如果第1目標不行時，該如何做，第2目標是哪裡，飛行路線要如何安排，這些事先會議都會跟機員講清楚。
大國做事沒有再靠運氣的....只推這一句
消遣日本賭國運 第三次就賭輸了
太精彩了
按李老师的说法当时要是没有原子弹就好了
太讚了有料
太精采生動了 !!!
在這裡沒有人經歷過那段時代 卻還是有人希望別人種族滅絕
下期可以讲讲日本帝国末任内阁总理大臣铃木贯太郎吗，想看日本视角
講解的很生動
希望老師說一下日本是為什麼投降的
Thanks for sharing
謝謝❤️
下一期想听听李老师说一下李白和高适😝
+10086
感谢天豪老师。
精彩
太棒了 工科生表示很喜欢
非常精彩！
只能說首發原子彈是由一個非獨裁聯盟所使用算是最可能有節制結果的開始了，否則可以想像獨夫的末日就是想辦法把世界拖下水。應該努力珍惜這難得的幸運下的和平。
用啥杀人又没有区别
早晨，李先生
我住在日本，但是我一直覺得原子彈拯救了日本。如果沒有原子彈讓日本快速投降，日本和西方國家將陷入「本土苦戰」，戰後日本將失去大量優質人口，所得到的條件會比現在差得多。日本的復興肯定不如現在。
對兇殘、獨裁、惡毒、對本國人民都無比殘忍的日本帝國：使用原子彈是有意義的。
可以說某種程度，原子彈再造了日本，是現代日本的開端。
現在這個友好、民主、富裕、自由的日本，某種程度上就是從這兩顆原子彈開始的。
好像許多漫畫的劇情😂
如果讓毛熊登陸日本才真的是鬼子的報應！
唯结果论罢了。那德国不挨炸不投降也是发达国家怎说？烧烤平民来威慑高层这种手段本来就已经很让人不耻了，你这说得好像还很正当一样。
你这不过是外人的一厢情愿，日本人可没有感恩两颗原子弹。
@@leochen5505 和我持類似觀點的日本人大有人在，並不是沒有。 這些日本人對原子彈並不是「感恩」，而是慶幸。這是兩個完全不同的感情。
另外日本人對改造日本的麥克阿瑟可是持正面評價。麥克阿瑟本人是贊成積極使用原子彈的。
下一集 的開頭 ⋯
天豪老師：碰～～～～～～ 還沒 這不好笑！請嚴肅！
看李老師的影片的感想是…請先尿尿，否則會搞到要憋半鐘頭的尿…🤣😭
老蔣在歷史課本上把老杜醜化到不行 但真實的歷史卻永遠不會被塗改與抹滅 我們應公正客觀的看待老杜決定原爆的心態👍👍
大陸也對老杜沒好臉色，小時候的兒歌我現在都還記得：12345，上山打老虎，老虎不吃人，專吃杜魯門😂😂😂
感謝史汀生啊😅😅😅
其實不用糾結於是否該使用
只要知道使用後有助於提早結束戰爭就好
畢竟如若日德擁有原子彈
重慶倫敦挨轟大概沒什麼懸念
所以你認為,如若日德擁有原子彈,也應該對盟軍使用原子彈?
@@ningsiu00 不是应该用，而是他们绝对会用，所以不需要对自己有什么道德枷锁。别人会用我自己为什么就不能用？
@@ningsiu00 不是應該用而是絕對會用
但本質上有區別
美國對日使用有提早結束戰爭、減少美軍傷亡目的
而日德使用則是想佔領其他國家
以結果論而言
我很慶幸當初是美國使用而非日本對中國使用
畢竟日本是侵略者
所以不用把道德枷鎖往美國人套
畢竟沒往日本丟日本侵華多一日不知要死多少人
@@xincao95 不是他们绝对会用不用的問題阿,現在的問題是,我們是否支持他們用,不論是日本還是美國,明白嗎??你說日本絕對會用,那美國也絕對地用了阿,我們現在要討論的是應不應該的問題,明白嗎??
按你說法,在日本人的角度,美國人也對日本人用了原子彈阿,那如果日本有原子彈,是不是也應該向美國使用原子彈呢??
@@eric630410 不是應該用而是絕對會用
但本質上有區別
日本對美國使用有提早結束戰爭、減少日軍傷亡目的
而美國使用則是想佔領其他國家
以結果論而言
我很慶幸當初是日本使用而非美國對日本使用
畢竟美國是侵略者
所以不用把道德枷鎖往日本人套
畢竟沒往日本丟美國侵世界多一日不知要死多少人
你知道日本在開戰前,日本的殖民地有多少,美國的殖民地有多才嗎??還日本是侵略者??美國不是侵略者??笑死
精采 太精采了
下集是明天揭曉嗎~~~哈哈
天豪的脖子逐渐消失😂
使用原子彈後 才有是否該使用原子彈的問題
在當初日本被天皇一尊 綁架的情況下 至少少傷亡了很多人
美國總統沒有資格也沒有義務把日本人的性命與利益擺在美國人之前
笑死了习一尊
金三胖现在都能用核弹把日本灭3次
被天皇绑架？😅😅
歷史小白？
杜魯門最後下決定時恐怕他也愣了吧。講白話就是人類要理解這現實還太早了。無論丟或不丟所造成的慘況，我是杜魯門的話在這兩結局的最後四年任期一到就舉槍自盡了
经典的经典
讚
永遠，都要是一個選項。
感谢老师的精彩分析。就是美军无论在英文里还是在中文文件中从没有被称为过“子弟兵” 美国人对美军的认识从来都是“武装力量” 而非“人民军队” 对退伍军人的待遇也非东亚国家能比。这一点希望准确用词。
子弟兵是台灣口語化語境的用法，意思比較接近於“我們這個組織訓練出來的”，所以會有比較“疼惜”的意味。
在台灣的語境通常也會用在體育教練對外稱呼自己訓練的選手。所以用於美軍其實就是意味美國比較不希望自己損失太多軍力
@@leoeamon2220說得好
老師也可以說說蘇聯怎麼得原子彈
👍👍👍
反正对方都抱着全民玉碎的觉悟了，那不管是子弹，凝固汽油弹，原子弹，哪样方便就用哪个吧
週四準時報到，早安
我蠻好奇老師的史料來源．
捨去京都的原因不是因為正因那裏是日本文化中心，炸下去會造成日本人更激烈抵抗，
反而是因為一個美國將軍的私心？
另外關於做不做實驗的爭議．
如果不做實驗，實戰的時候失敗不是更落漆？那去委員會不是更難堪？
日本人不會激烈抵抗
如果是東京 日本人只會喪生自我 不知何去何從 這種事 不是外國人都能理解
什么时候出下集啊！没听够！
如果一定要用，丟一顆就好，為什麼要丟兩顆？
绝对应该用，当时日本虽然困难，但是依旧负隅顽抗。发布盟国发表波茨坦公告后，日本的内阁除外相东乡茂德有意主和外，陆相、海相以及藏相都主张继续作战。日本投降主要是1945年8月后，美国两颗原子弹和苏联出兵东北，突袭了伪满州国，这双重打击下才决定投降。如果美国不投原子弹，苏联也不会那么快出兵，日本很可能负隅顽抗最少一年，到时死伤的军人和百姓远远超过两颗原子弹。此外曼哈顿工程花了美国200亿美金，超过了B29轰炸机100亿的费用。如果不使用，杜鲁门无法向国会和选民解释，别忘了当时杜鲁门并不是竞选上台，而是继承自罗斯福的位置，其政治威望明显不足。再次在欧洲和东亚有一个虎视眈眈且掌握了钢铁洪流的苏联，历史资料显示当时苏联在突袭东北的同时，也在高加索和巴尔干屯兵百万准备突袭土耳其和伊朗，占领伊斯坦布尔，打开黑海的航道。
同意 日本高層戰犯怕死 拉全日本無辜人民當墊背的意圖 太明顯
"為了天皇?" 假神明之意 假神聖之名 的日本高層 太噁心
日本人民怎麼沒事會一定要侵略別人?日子好好的 打仗後更窮
對平民來說一點利益都沒有
長痛不如短痛，登陸戰打下去，也有一丁點的機率日本人會滅族
所以當時美國提倡杜魯門主義 給土耳其援助 還讓土耳其 希臘加入北約 伊朗的巴勒維還跟美國交好 抵抗蘇聯
长见识❤
h本子绝对没错！
绝！对！😂😂😂