Přesně tak! Na co mam za učitelku doktorku přírodních věd když mě to nedokáže stejně vysvětlit a pak nějakej středoškolák to na youtube uplně perfektně během 10ti minut celý osvětlí... :D
To je normální. Talent učit lidi není tak úplně závislý na titulu. A spousta kvalitních lidí pak neučí proto, že prostě dostanou lepší práci, nebo proto, že nechtějí snášet školské prostředí.
Děkuji!!!!! Konečně jsem to pochopil. Takový lidi jako Vy by měli učit na gymplech! Když mi to vysvětlovala profesorka, tak jsem to nechápal vůbec.... Od Vás mi to došlo! :)))
Přesně tak! Při větě "Použijeme z matematiky 'minus a minus dá plus'." se mi jako matematikovi otevírala kudla v kapse. Jen víc takových lidí, kteří učí pouze memorování pravidel! A víc učitelů, kteří hned na začátek dají matoucí příklad (proč kluk ve videu neukázal princip nejdříve na jednoduchém příkladu, a místo toho se hned jal vysvětlovat příklad, kde se musí nejdříve uvažovat dvouatomová molekula, je mi záhadou). Také mi chybělo vysvětlení, proč používám nějaké "křížové pravidlo" (ano, bystrý posluchač pochopí, že je to proto, že jinak by nebyl vyvážený počet přesouvaných elektronů, ale tohle by měl vysvětlit učitel, ne že se to nechá viset ve vzduchu). Suma sumárum... uvědomujete si, že voláte vlastně po nekvalifikovaných učitelích?
konečne normálne video...hoci mi chémia dosť ide, toto učivo som v škole nie úplne pochopila (síce tiež pravda, že sme sa mu veľmi nevenovali). Pre mňa je to rozhodne dobre vysvetlené a pomohlo to :)
Upřímně to stále nechápu A navíc když učitel zkouší tak si tam nemůžeme psát to křížové pravidlo a musíme to počítat z hlavy (při tom nám to skoro ani nevysvětlil) Tvoje vysvětlování se mi líbilo, tak doufám, že aspoň ostatní pochopí🤗
Dobrý den,jelikož mě zaujalo Vaše video,tak jsem si ho rozhodl přehrát,nu bohužel nejsem vůbec spokojen ! Tyhle rovnice nikdy nepoužijete a rozhodl jsem se je zakázat a budu usilovně pracovat na tom,aby se tyhle hovadiny neučily ! S pozdravem váš Štefan !
samotné prvky mají vždy oxid. číslo 0. A u prvního příkladu když má draselný oxid. číslo 1, tak je to proto že je to koncovka -ný. A brom má oxid. minus 1 číslo proto, že je to halogen
Proč učitelé neumějí látku vysvětlit tak dobře jako tenhle člověk? Asi by se měli nabírat konečně nový učitelé a ne zůstávat staří který to sice chápou ale vysvětlit to už neumí (aspoň pro mladou generaci).
Protože k výměně elektronů došlo mezi hliníkem a vodíkem. Hliník jakožto neušlechtilý kov vyredukoval vodík z kyseliny (hliník odevzdal svoje elektrony vodíku, vodík elektrony přijal, čímž se redukoval (z +I na 0)), chloru se to elektronové kupčení nijak nedotklo, nemohla se tedy měnit ani jeho oxidační čísla.
Skvělé během osmi minut chápu, ve škole jsem to za 4 vyučovací hodiny nepochopil. K čemu ta škola je, když se to doma stejně musím učit sám!
Přesně tak! Na co mam za učitelku doktorku přírodních věd když mě to nedokáže stejně vysvětlit a pak nějakej středoškolák to na youtube uplně perfektně během 10ti minut celý osvětlí... :D
To je normální. Talent učit lidi není tak úplně závislý na titulu. A spousta kvalitních lidí pak neučí proto, že prostě dostanou lepší práci, nebo proto, že nechtějí snášet školské prostředí.
Záleží jak to umí daný vučující vysvětlit.
Taky xd
Same
Zvuk, který vyluzuje ona škrábající fixa při kontaktu s papírem, ve mně vyvolává vzrušení.
gratuluju
Se stává
Wow díky asi jsi mi zachránil známku z chemie!
Jiří Mácha same here
Už máš po maturitě?
Děkuji!!!!! Konečně jsem to pochopil. Takový lidi jako Vy by měli učit na gymplech! Když mi to vysvětlovala profesorka, tak jsem to nechápal vůbec.... Od Vás mi to došlo! :)))
Přesně!!!
Přesně tak! Při větě "Použijeme z matematiky 'minus a minus dá plus'." se mi jako matematikovi otevírala kudla v kapse. Jen víc takových lidí, kteří učí pouze memorování pravidel! A víc učitelů, kteří hned na začátek dají matoucí příklad (proč kluk ve videu neukázal princip nejdříve na jednoduchém příkladu, a místo toho se hned jal vysvětlovat příklad, kde se musí nejdříve uvažovat dvouatomová molekula, je mi záhadou). Také mi chybělo vysvětlení, proč používám nějaké "křížové pravidlo" (ano, bystrý posluchač pochopí, že je to proto, že jinak by nebyl vyvážený počet přesouvaných elektronů, ale tohle by měl vysvětlit učitel, ne že se to nechá viset ve vzduchu).
Suma sumárum... uvědomujete si, že voláte vlastně po nekvalifikovaných učitelích?
Děkuji moc za natočení tohoto videa.Díky němu jsem pochopil tuto látku z chemie. Dííííííky moc
konečne normálne video...hoci mi chémia dosť ide, toto učivo som v škole nie úplne pochopila (síce tiež pravda, že sme sa mu veľmi nevenovali). Pre mňa je to rozhodne dobre vysvetlené a pomohlo to :)
Díky moc za vysvětlení!!! konečně to snad chápu :D
Upřímně to stále nechápu
A navíc když učitel zkouší tak si tam nemůžeme psát to křížové pravidlo a musíme to počítat z hlavy (při tom nám to skoro ani nevysvětlil)
Tvoje vysvětlování se mi líbilo, tak doufám, že aspoň ostatní pochopí🤗
Vysvětleno lépe než od mé učitelky chemie.
nechapem aj tak ale diki :D
Děkuju moc💕Díky vám to konečně chápu❤️
Miluji vás!
Vy jste bůh 😄 moc jste mi pomohl pokračujte v tom co děláte protože vám to jde úplně perfektně 😄
Právě jsi mi zachránil známku z chemie, dík :) Dávám like.
Děkuji, strašně mi to pomohlo :)
To je výborný, moc mi to pomohlo! :)
konečně to chápuu! :D
Díky kamaráde :D
Dobrý den,jelikož mě zaujalo Vaše video,tak jsem si ho rozhodl přehrát,nu bohužel nejsem vůbec spokojen ! Tyhle rovnice nikdy nepoužijete a rozhodl jsem se je zakázat a budu usilovně pracovat na tom,aby se tyhle hovadiny neučily ! S pozdravem váš Štefan !
Supeeer :) ....prosim natocil by si jak se pocitaji chemicke vypocty ? :) moc by mi to pomohlo ...predem moc dekuji
Díky si frajer
Dík moc konečně to chápu
máte moc příjemný hlas s tou fixou to je uplné ASMR :)
díky:)
Tento člověk je genius
děkuju :-)
Díky.
Můžu se zeptat ? Jaký je názvosloví u tohohle ?
Po dvou hodinách chemie jsem nerozuměl ničemu, ale po osmi a půl minutách na tomto videu tomu rozumím bez problému. Kde ve školství nastala chyba?
V učitelích :))
Nepochopila jsem to ani ve fyzice ani v chemii... podívám se na video s chápu to👏😅
Děkuji písemka za 1.
Proč dávat 45 minut pozor a stejně nic nepochopit,když si stlačí pustit 9 min. video a pochopit vše jednoduše
můžu se zeptat v 7:28 minutě se to roznásobuje dvojkou, ale neměl by se roznásobit pouze ten vodík, protože ve škole nás to tak učí. děkuji
Ne
jak mám poznat, co má jaké oxidační číslo?
samotné prvky mají vždy oxid. číslo 0. A u prvního příkladu když má draselný oxid. číslo 1, tak je to proto že je to koncovka -ný. A brom má oxid. minus 1 číslo proto, že je to halogen
a považuje se kyselina chloropentahydrákkyselinydraselné jako chemickorovnické paradoxon?
wtf
aha no tak ty máš dost hochu
A vypadá to,že pán nebo osoba dělající toto video,se také nějaké chemické látky nadechlo,třeba Helium-plurál nevím
lol zajimave
WOW 2:19 a uz to chapu diky
my v uzbekistane sme sa to učili až na výške ne jak na slovensku už na základnej škole
dík
Jsem fakt tak blbá že to pořád nechápu?XD
pekne xd
Nechápu to
Zn + HCl -) ZnCl2+ H2 správně vyčíslené má být 2Zn + 4HCl -) 2ZnCl2 + 2H2?
6 let staré video mi zachránilo pozadí
To máme radost! A zveme k dalšímu studiu na cs.khanacdemy.org :-)
Proč učitelé neumějí látku vysvětlit tak dobře jako tenhle člověk? Asi by se měli nabírat konečně nový učitelé a ne zůstávat staří který to sice chápou ale vysvětlit to už neumí (aspoň pro mladou generaci).
hele jakto že u toho druhého příkladu není chlor redukce
Protože k výměně elektronů došlo mezi hliníkem a vodíkem. Hliník jakožto neušlechtilý kov vyredukoval vodík z kyseliny (hliník odevzdal svoje elektrony vodíku, vodík elektrony přijal, čímž se redukoval (z +I na 0)), chloru se to elektronové kupčení nijak nedotklo, nemohla se tedy měnit ani jeho oxidační čísla.
+rep
dík ale stejně jsem v pr**li
ладно, всё таки поверю этой фигне
ооо жиза
@@dariydee вроде прокатило