premierement merci beaucoup la plupart des universtes nous(les etudians) donnent des cours qui contient plusieurs concepts et relations mathematique sans aucun sens pour nous, vraiment merci mon prof j ai compris plusieurs concepts physiques et relations mathematique ici
Bonjour, Merci beaucoup pour toutes vos précieuses vidéos, claires et bien expliquées. Avez vous prévu de traiter les sujets de résistance des matériaux, efforts tranchants et moment fléchissant ? Bonne continuation et encore merci
Ce qu'on peut retenir des cours de M Marc Haelterman c'est que les notions de physique ne sont pas là par hasard. Elles ont une histoire. Et le fait de de relater un minimum cette histoire aide à démystifier les concepts très souvent mal expliqué par la majorité des profs. Et c'est en cela que M Marc Haelterman est original et a un succès quasi mondial. Autre problématique c'est le vocabulaire ambigu utilisé dans les concepts physiques et mathématique comme cette fichue notion de "moment"...quand j'étais au lycée je croyais que c'étais similaire quand quelqu’un vous dit :"...un moment svp!.." ou bien la notion de tangente d'un angle et tangente à un cercle...qui n'ont rien à voir l'un avec l'autre... hélas ! le vocabulaire utilisé dans les sciences dures est malheureusement déroutant et les profs n'en ont rien à cirer......on se demande parfois si eux même comprennent vraiment ce qu'ils racontent aux élèves...
Je ne peux qu'approuver... La passion d'un prof se ressent dans ses cours qu'il partage à ses élèves ,et en prime il est fan de bd aux éditions Dupuis ,ce qui rend ses cours magnifique Un grand merci professeur
Alors le X c'est plutôt pour la résolution quand tu dois faire un produit en croix rangée par rangée En France ils mettent un V à l'envers qui signifie à peu près la même Or les 2 cas ( France et Belgique) l'un tu peux confondre avec la multiplication de nombre et l'autre avec le V inversé dans la logique combinatoire....
Le T n'aurait-il pas un rapport avec le mot "Torque", qui signifie "couple" en anglais ? Puisqu'il me semble que le moment de force est synonyme de couple justement, non ?
En toute logique, si on multiplie par deux la longeur du bras de levier, il y a fort à parier que sa masse et donc son poids va augmenter d'autant, donc F'M devra être supérieure à FM/2!
@@richard9477 Bonjour et merci pour votre précision, mais je n'arrive toujours pas à comprendre où je me trompe, car de prime abord, sur les schémas Fr représente le poids, donc la masse du premier bras de levier. Ce poids ne peut qu'augmenter si on double la longueur de ce levier (doublement de la masse) ; il devient alors Fr' et s'appliquera 2 fois plus à droite càd au point d'application de Fm !
travail historique,vidéo qui restera important même après mille ans.mercie
premierement merci beaucoup
la plupart des universtes nous(les etudians) donnent des cours qui contient plusieurs concepts et relations mathematique sans aucun sens pour nous, vraiment merci mon prof j ai compris plusieurs concepts physiques et relations mathematique ici
Explication trop top,animation trop top, scientifique 100%, professeur trop top , je vous aime 😍😍😍😍😍 millle merci pour votre efforts
Très clair et pratique. Merci
Travail fabuleux, merci mon professeur.
Vous avez un talent pour expliquer clairement ! Je vous remercie
On dirait un présentateur météo
votre explication est tres clair et precis . ON EST TRES FIER DE VOUS
Pytm
Très utile! Beaucoup de travail dans cette vidéo, merci!
Bonjour,
Merci beaucoup pour toutes vos précieuses vidéos, claires et bien expliquées.
Avez vous prévu de traiter les sujets de résistance des matériaux, efforts tranchants et moment fléchissant ?
Bonne continuation et encore merci
merci frère t'es un bon
Merci M. Soral.
Ce qu'on peut retenir des cours de M Marc Haelterman c'est que les notions de physique ne sont pas là par hasard. Elles ont une histoire. Et le fait de de relater un minimum cette histoire aide à démystifier les concepts très souvent mal expliqué par la majorité des profs. Et c'est en cela que M Marc Haelterman est original et a un succès quasi mondial.
Autre problématique c'est le vocabulaire ambigu utilisé dans les concepts physiques et mathématique comme cette fichue notion de "moment"...quand j'étais au lycée je croyais que c'étais similaire quand quelqu’un vous dit :"...un moment svp!.." ou bien la notion de tangente d'un angle et tangente à un cercle...qui n'ont rien à voir l'un avec l'autre...
hélas ! le vocabulaire utilisé dans les sciences dures est malheureusement déroutant et les profs n'en ont rien à cirer......on se demande parfois si eux même comprennent vraiment ce qu'ils racontent aux élèves...
Je ne peux qu'approuver...
La passion d'un prof se ressent dans ses cours qu'il partage à ses élèves ,et en prime il est fan de bd aux éditions Dupuis ,ce qui rend ses cours magnifique
Un grand merci professeur
Bonjour et merci pour cette excellente explication ...ne cessez pas de publier telles choses
Merci infiniment❤
Merci pour les excellentes explications!
Merci vivement pour cette video précieuse , j'avais un grand problème avec les moments des forces !
force a vous c carre de fou, merci pour les travaux
Bonjour,
Merci ta séquence est très explicite.
Merci beaucoup pour la pédagaugie d'une part et pour la sincèrité de votre personne d'autre part.
il a augmenté le niveau sur la jauge de la pédagogie.
@@jeromemassiani1427 Hmm...et bien si tu veux.
très bien expliqué merci beaucoup
Bravo !!!
Merci monsieur
Merci beaucoup pour la bonne explication
merci pour votre travail
Merci beaucoup, très bien expliqué.
Merci beaucoup Monsieur
Super vidéo, très claire ! Vraiment au top, merci !
Merci beaucoup p
Merci beaucoup.
Bonjour et félicitations. Je voudrais etre comme vous.
Bravo... Bonne explication bon prof
Bravo et merci.
De rien.
Merci beaucoup pour votre explication !!!
Merci
❤❤❤
FABULEUX ! J'ai juste une petite remarque concernant les notations : Tau et X ne sont pas utilisés pour désigner le moment et le produit vectoriel !
Rachid Benkhalifa il est en Belgique
Ça dépend du pays
Cordialement
Alors le X c'est plutôt pour la résolution quand tu dois faire un produit en croix rangée par rangée
En France ils mettent un V à l'envers qui signifie à peu près la même
Or les 2 cas ( France et Belgique) l'un tu peux confondre avec la multiplication de nombre et l'autre avec le V inversé dans la logique combinatoire....
Merci.
thank you so much
Magnifique 👌🏽
Merci infiniment=)
brillant ...
Pour le crique c'est plutôt un couple de moment et pas un moment (deux forces identiques et opposées).
Je t’aime
thank youuuuuuuu
video interessante
Le T n'aurait-il pas un rapport avec le mot "Torque", qui signifie "couple" en anglais ? Puisqu'il me semble que le moment de force est synonyme de couple justement, non ?
Plutôt pour les torseurs ,ce pourquoi pour ne pas confondre on utilise Mo/T
Le lien est sous l’INT
En toute logique, si on multiplie par deux la longeur du bras de levier, il y a fort à parier que sa masse et donc son poids va augmenter d'autant, donc F'M devra être supérieure à FM/2!
Si je ne ma trompe pas, tout le raisonnement expliqué dans la vidéo part du principe que la masse du bras de levier est négligeable.
@@richard9477 Bonjour et merci pour votre précision, mais je n'arrive toujours pas à comprendre où je me trompe, car de prime abord, sur les schémas Fr représente le poids, donc la masse du premier bras de levier. Ce poids ne peut qu'augmenter si on double la longueur de ce levier (doublement de la masse) ; il devient alors Fr' et s'appliquera 2 fois plus à droite càd au point d'application de Fm !
c'est tres bien. Juste tau c'est du grec pas du latin
Merci frero
Arrête de me tutoyer
Quel commentaire imbécile