Le principe de relativité
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- čas přidán 5. 09. 2024
- Une première approche de la notion de relativité.
Sur www.clipedia.be, vous trouverez d'autres vidéos courtes et amusantes consacrées à l'enseignement des sciences, pour les ados et leurs professeurs.
Cher Monsieur,
Je suis chirurgien et j'enseigne la physique des lasers en 3e cycle universitaire.Nous en restons à des notions simples et malgré tout non maîtrisées (ce qui est la marque de l'enseignement contemporain) par les Médecins BAC + 13 qui suivent mes cours. Aussi curieux que cela puisse paraître la notion d'Energie et de puissance leur est totalement étrangère malgré les 200 heures de physique qu'ils ont reçues en 1ère Candi.Je dois vous avouer que je me délecte de vos magnifiques cours où je plagie souvent votre admirable façon d'illustrer avec tant de clarté ces notions contre-intuitives.
Je tenais à vous féliciter du travail énorme (d'illustration, d'animations et de conception).
J'aurais aimé vous avoir comme professeur de physique quand j'étais jeune.
Bien que je possède assez bien les maths et la Physique... je me régale toujours de passer une demi-heure à vous écouter...
Je vous adresse toutes mes félicitations... et mon admiration.Alain Colignon
Idem
C'est clair que ce monsieur me fasse planer par ses explications!
@Alain Colignon il y a aussi les BD de vulgarisation de Jean-Pierre Petit disponibles sur son site (et traduites dans toutes les langues)
Je suis sur le cul !
Comment peut-on aborder la physique des lasers en n'ayant pas de notions sur l'énergie ou la puissance ?
@@danielb7311 L'enseignement, cher monsieur est tombé bien bas. Le doyen de la faculté de médecine de Paris V René Descartes, m'a prié de réduire mes exigences quand il s'est aperçu que TOUS les étudiants du DIU Lasers avaient échoué à mon examen. Face à mon refus, il a maintenu mon cours obligatoire, mais a supprimé les examens.
Il y avait tout de même 110 étudiants 3e cycle médecine (dermatos, endocrinos, chirs, anesthésistes)..
Rien n'a changé depuis... Je reviens de paris où j'ai pu constater que les étudiants sont de moins en moins formés. C'est un drame...
Ne me dites pas que vous ne faites pas le même constat... Je ne vous croirais pas.
Bien à vous
C'est un véritable pédagogue qui donne plaisir à comprendre les choses. Merci !
J'ai découvert il y a une semaine les cours de clipedia et j'en suis ravi ! Merci pour votre sens de la pédagogie ! J'enseigne la philosophie en classe de Terminale et chaque année j'interroge les élèves de série scientifique sur le principe de relativité et seulement un ou deux élèves le comprennent sur 35 élèves. Étonnant , n'est-ce pas ? Continuez à nous émerveiller !
Très bonne vidéo, la présentation du sujet et surtout la pédagogie sont vraiment excellentes.
Votre secret c'est que votre démarche pédagogique est indéfiniment dérivable ....C'est de toute beauté!
qu'est-ce queça veut dir?
C'est absolument passionnant !
Merci, c'est très bien expliqué.
Les meilleur tuto que j ai vue sur internet
Video est intéressante ,merci pour votre excellente pédagogie .L'étudiant comprendra facilement en la visionnant .
J'ai rarement vu une vidéo qui explique aussi bien le principe de la relativité.
Merci Beaucoup!
Quel bon retrouvaille
Mais quel exemple pour tous ?! Je suis en train de me reconvertir professionnellement après 20 ans dans l'ingénierie, pour devenir prof' de mathématiques. Désormais atteint de clipédiamania ! que j'espère pouvoir transmettre plus tard à mes élèves !!! 😉👍
BRAVO C EST VRAIMENT GÉNIAL
Bravo, merci beaucoup
Je suis très content merci beaucoup pour ton aide , dommage que t’as pas été mon prof💔
Je vous octroie (en toute humilité) Mon prix Nobel de la pédagogie.
Merci professeur
Félicitations !!!!!!!!!!!!!
que faîtes-vous de la vitesse initiale V0?
BRAVO ! pour votre pédagogie très claire ... sur les matrices c'est pas mal aussi.
auriez vous une explication claire sur l'introduction de la constante lambda au debut de la demonstration des transformations de lorentz en relativité restreinte du genre : (x-ct)=a(x'-ct') ici lambda=a. j'avoue que j'ai trouvé peu d'explication claires.
Génial !
Bonjour : J'apprends beaucoup de chose avec tes vidéos et des fois je me poses des questions essentiels...Par exemple = Pourquoi ne parle-t-on pas de mémoire de force pour un objet quand la force n'est plus exercé et en absence de frottement..??
Cesel Marcel comment le meusurer alors que tout est meusure?
Parce qu'un mobile n'a pas de mémoire...
Super exposé
svp pourquoi le vaisseau n est pas attiré par la terre par pesanteur puisqu il n est soumis a aucune autre force ? merci de répondre
Parce que le vaisseau se déplace, il n'est pas immobile sinon il tomberait sur terre.
Parce qu'il est en lévitation magnétique... Souvenez vous de la démonstration. C'est une expérience de la pensée qui ne concerne que la partie horizontale du déplacement. Si ce n'était pas le cas, le vaisseau tomberait à moins qu'il ne circule à la vitesse constante de sqr(GM/(R+A)) où A est son altitude.
Bravo
Excellent
Team theunissen!
Synthèse écrite (et illustrée) de cette vidéo : philosophie.jortay.net/savoir-de-base#relativite
Bravo pour la vulgarisation?
La vitesse de chute des corps de poids différents est la même!!! N’est pas claire???
Vous êtes en train d’affirmer qu’un avion n’a pas de vitesse, qu’il est stationnaire dans le ciel, et que c’est la Terre qui tournant sur elle-même nous fait croire que c’est l’avion qui se déplace. si tel était le cas l’avion ne pourrait jamais aller par exemple de l’Hemisphere nord vers l’hemisphere sud. Lol
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au lieu de parler de force, il serait préférable de parler d'impulsion , qui est le produit de la force F et de dt.
Comment la terre pourrait tournoyer sur elle même à 1600KM/H et que dans le même temps elle file à 100.000 km/h autour du soleil sans que nous le sentions ?
L' eau est très sensible aux mouvement, par conséquent et dans ces conditions de vitesses de rotations extrêmes, les océans devraient être expulsés vers l'extérieur du globe.
atmosphere.
C'est très simple!
L'organisme humain n'est sensible qu'aux accélérations, donc à la "vitesse qui change". Nos organes des sens nous permettent d'évaluer une accélération, pas une vitesse. Précisément parce qu'en vitesse constante, aucun cil de notre oreille interne ne se met en mouvement, comme le ballon du cosmonaute dans la capsule qui tombe verticalement. Nous percevons la dérivée de la vitesse et si la vitesse est constante, la dérivée est nulle.
Pourquoi l'eau n'est pas éjectée vers l'extérieur du globe ? Tout simplement parce que sa vitesse n'est pas suffisante pour vaincre l'attraction terrestre. La première vitesse cosmique est de +/- 8 km/seconde (sqr (GM/R)). Or nous circulons à 1600 km/heure à l'équateur, ce qui ne fait que 440 mètres par seconde ! Très insuffisant pour expulser quoi que ce soit...
Quand aux 107000 km/heures autour du soleil, ce n'est rien par rapport à notre vitesse galactique, etc...
Aucune importance tant que nous ne heurtons aucun obstacle.Par contre, bien que nous soyons au repos dans notre fauteuil, nous percevons parfaitement l'attraction terrestre... Nos fesses qui s'écrasent sur un fauteuil trop dur... c'est l'accélération de la pesanteur...
@@alaincolignon pourquoi en chute libre nous ne ressentons pas notre poids même si c'est à cause de notre poids qu'on n'est attiré par la force de pesanteur au lorsqu'on touche le sol pourquoi la décélération soudaine peuvent entrainer des blessures voir la mort.
@@alaincolignon Donc si on pouvait supprimer toutes les cellules ciliées de nos oreilles internes dans ce cas l'accélération(changement de vitesse) n'est plus ressenti par notre corps donc le cerveau ne reçoit pas d'information extérieur venant de l'oreille. Ce qui explique ''le monde réel où nous vivons n'est qu'un signal électrique interprété par notre cerveau '' tout ce que nous pensons être réel ne peuvent être réel qu'en vertus d'une chose consciente qui la rende réel cette fruit de l'évolution n'est rien d'autre que le cerveau.