Video

Comment racine cubique de 2+racine carré de -121 donne 2+racine carré de-1

Super vidéo ! Merci. Quel logiciel utilises-tu lorsque tu écris en blanc sur l’écran noir stp ?

Merci beaucoup seulement ou trouve-t-on l’idée de faire un tel changement d’indice ?

Superbe vidéo merci beaucoup !

Excellent merci, mais i2=-1 au point de vue matricielle 😊

bon Cardan l'a au moins piqué à Tartaglia

Excellent

Vous êtes extraordinaire ,je sus épaté

Le mystere du nombre complexe i c est le Dr Jekyll et Mr hyde : ill obeit aux regles de calcul des nombres d un cóté et de l autre ce n est pas un nombre puisqu il est considéré comme operateur de rotation de 90° et i^2 c est un demi tour dans le sens positif et un operateur c est pas un nombre.

Moi j'ai fait ce code dessous, je le partage car il pourrait etre interessant pour quelqun: #Monty Hall Demonstration import random #Preparation d'univers number_simulations = int(input("Combien de simulations il y aura ? ")) nombre_portes = 3 #Don't change yet. #Compteurs fois_gagnées_en_changeant = 0 fois_gagnées_en_gardant = 0 #Placement du prix derriere d'une des portes. for _ in range(number_simulations): portes = [0] * nombre_portes price = random.randint(0, nombre_portes -1 ) portes[price] = 1 #Choix du joueur. choix = random.randint(0, nombre_portes -1) #Presentateur montre une des portes portes_montrables = [i for i in range(nombre_portes) if i != choix and portes[i] == 0] porte_montré = random.choice(portes_montrables) #changement de porte portes_restantes = [i for i in range(nombre_portes) if i != porte_montré and i != choix] nouveau_choix = random.choice(portes_restantes) #Verification finale, gagnant ou non. if portes[choix] == 1 : fois_gagnées_en_gardant += 1 if portes[nouveau_choix] == 1 : fois_gagnées_en_changeant += 1 #Montrer les resultats. Frequence_ch = fois_gagnées_en_changeant / number_simulations Frequence_ga = fois_gagnées_en_gardant / number_simulations print(" Nombre de fois gagnée en changeant = " , fois_gagnées_en_changeant) print("Nombres de fois gagnées en gardant le choix initial = " , fois_gagnées_en_gardant) print(" Rapport de victoires en changeant sur victoires en gardant " , fois_gagnées_en_changeant / fois_gagnées_en_gardant, " ") print("Frequences experimentales Frequence de victoire en changeant" , Frequence_ch," ==> ",Frequence_ch * 100,"%") print("Frequence de victoire en gardant" , Frequence_ga, " ==> ",Frequence_ga * 100,"%")

JE NE COMPREND TOUJOURS PAS

J' adore votre explication très spéciale avec beaucoup de précisions.

T'es le meilleur selon moi

🎯 Key points for quick navigation: Understanding the Monty Hall problem is crucial in maximizing chances of winning. The strategy of changing doors increases the probability of winning to two-thirds. The presenter's knowledge of the car's location is key in the Monty Hall problem. Take into account all available information to calculate probabilities accurately. Changing the initial choice of doors is more advantageous than keeping the initial choice. Made with HARPA AI

Salut, je connaissais pas la linéarisation mais pour cos^5(x)sin^2(x), si on l’écrit sous la forme (1-sin^2(x))^2 sin^2(x)dx et qu’on finit par un changement de variable, on arrive pas au résultat plus rapidement?

En physique quantique, (la discipline à l’origine de toute notre technologie moderne et qui explique le mieux les phénomènes), les nombres complexes sont essentiels : l’espace dans lequel évoluent les états quantiques est un espace mathématique faisant appel aux nombres complexes et on retrouve le nombre imaginaire i dans quasi toutes les équations. Bref les nombres complexes font partie du langage fondamental de la nature ! Ta vidéo vaut 15i+3 likes !

A cause d’un très mauvais prof de math, en math elem en 1965, ( j’ai 78ans), j’ai failli raté à cause de ce fameux I2, 2/20 coefficient 7, heureusement grâce au très bon prof de physique qui nous faisait calculer des orbites de satellites, j’ai eu 18 coefficient 6, donc un bac mention passable, et j’ai fait géologue au lieu de géophysicien… merci de m’avoir enfin comprendre ce mystère des nombres imaginaires.

c'est pas sorcier

pourquoi l'intégrale va de 2 à 3? Comment tu as su qu'il fallait mettre ces valeurs?

Je suis en secondaire 2 et je comprend un petit bout j'espère me rendre loin en math

Merci 🤍

Salut je ne comprend pas comment ça se fait qu’on a le droit d’inverser le signe du ln tu a mis ln(3-2x) alors que naturellement on aurait mis ln(2x-3) car en fessant sa le u(x) change

Salut! Bonne vidéo, utilise pour les étudiants en college et lycée. Par contre, pour un cours complet, ce serait bien d’inclure la demonstration et comment on trouve les racines, et aussi expliquer d’ou vient le discriminant… Ce n’est pas dur a faire mais ca permettrait aux étudiants de comprendre ce qu’il y a derrière les formules.

1"34: X^2-3 est factorisable. Est-il Ok de faire une decomposition plus simple avec X-sqr(3) et X+sqr(3)?

Merci beaucoup ! Super explication !

Je n'avais pas entendu parler des nombres complexes depuis la terminale (il y a 30 ans !). Vos explications sont tellement claires que j'ai envie de me replonger dans les maths, abandonnés depuis longtemps. Merci !

Il faut dire 10 exposant 4 (par exemple)

Toujours aussi fan de tes vidéos 👍

Merci beaucoup professeur je vous suis depuis Alger. Bonne continuation professeur

Merci beaucoup professeur je vous suis depuis Alger. Bonne continuation professeur

Merci beaucoup professeur je vous suis depuis Alger. Bonne continuation professeur

Merci beaucoup professeur je vous suis depuis Alger. Bonne continuation professeur

Merci beaucoup professeur je vous suis depuis Alger. Bonne continuation professeur

Merci beaucoup professeur je vous suis depuis Alger. Bonne continuation professeur

Premier a regarder ta vidéo 😊😊

Tous commentaires sont positifs, c'est pas logique, il y a fake

tres bein pour la diversite des exemple

salut , frere si le veux plais dans 1:17 a et b et c sont quoi ??

Tu as pété au dernier moment 😂😂😂

Tu es un boss meilleur vidéo ❤

merci beaucoup cette vidéo ma grandement aidé

Merci pour cette vidéo je me rappelle l'explication donné par mon prof en 2002 classe de terminale S mais c'était flou maintenant tout est clair. Merci pour l'éclaircissement

La multiplication par _1 ce n’est que ‘une rotation d’angle pi c’est tout

Excellent, bravo !!

Bonjour, excellent vidéo, je pense même utiliser ce sujet pour mon grand oral mais est-ce une bonne idée ?

Pourquoi 1+1=2 et pourquoi avons nous créé les chiffres.

Super vidéo.

Excellente video je la trouve très instructive. Merci énormement

merci beaucoup, j'étais sur le point d'abandonner avant votre video, vous avez surpasser le grand Yvan Monka.

Merci beaucoup, j'aime votre présentation ! Quel logiciel utilisez-vous ?