Я инженер-гидравлик и педагог по магистратуре. Мне приходится вычислять градиент плотностей смесей жидкостей решая системы нелинейных ДУ второго порядка. Но на этой "элементарной" лекции я завис. Очень увлекающий и харизматичный учитель. Поклон и уважение.
Хотелось бы поинтересоваться у вас как у человека получившего образование бакалавра и магистра по двум разным специальностям. Стоит ли идти в магистратуру по другому направлению?
09.08.23 Выполнен 29 урок. ✅ Цель: подготовка к физике во 2 семестре в ТПУ при нулевом знании предмета. На данный момент я являюсь абитуриентом. Поступил в ВУЗ не по плану из-за сложившихся событий, из-за чего физика в УП оказалась сюрпризом, хотя я будущий программист) Огромная благодарность Павлу Виктору! Спустя несколько дней у меня появился первый интерес ❤ З.Ы. кому интересно, до этого планировал поступать в ТГУ на ИИ, однако вовремя понял, что программная инженерия в ТПУ лучше + я даже там смогу заниматься с ИИ. ТПУ больше технический универ, поэтому физика там есть ВЕЗДЕ. Буду невероятно рад любой поддержке или осуждению за то, что слишком медленно выполняю уроки 😅 👇 👇 👇
Похожая ситуация: хочу и имею хороший шанс поступить в ФБМФ на "биофизику и информатику", при этом физика не нужна, чтобы поступить, но так как это МФТИ, а я при этом биолог и химик, ой...)
мне 40лет....жаль что я плохо училась в школе, может потому что учителя не было такого. С удовольствием смотрю видео и изучаю) Ребята, всему свое время, не теряйте его, учитесь во время. С таким преподователем грех не понять физику)
Многоуважаемый Павел Виктор! Низкий вам поклон от преподавателя математики и физики. Я равняюсь на вас в своих уроках. Мира вам, счастья и здоровья! Радуйте нас новыми уроками.
@@rjcnz3024 линейкой и опорой мы создаем измерительный прибор , даже если взвешивать на руках , все равно что на весах , поэтому есть два варианта решений : 1 сравнить энертность , по этому сравнению сравнить скорость , а скорость обратна массе , то есть чем выше скорость , тем меньше масса . предмет , который будет катится медленнее всех , и будет свинцом . 2 сила притяжение , то есть отпустить в воздухе предметы , и тот что упадет раньше , будет тяжелее всех , то есть свинец
Я я учусь в 7ом классе и мне кажется, что задачу про шары можно было решить с помощью магнита. Ведь железо притягивается магнитом, а алюминий и свинец - нет.
Уважаемые зрители и подписчики канала Павел ВИКТОР. Кто из вас знает какой нибудь канал по остальным предметам где учителя прям как Павел Андреевич ? Которые могут рассказать примерно также криативно интересно и познавательно!
Корректна ли задача №5.19? Плотность дроби равна плотности того свинца, из которого изготовлена. В уроках же звучало утверждение о плотности для однородного вещества. Здесь же вычисляется средняя плотность свинцовой дроби, которая действительно будет меньше плотности однородного куска свинца после расплавления дроби.
Задача корректная. Однородность тела означает, что то, из чего состоит тело, распределено равномерно по всему объему тела. Дробь состоит из воздуха и свинца и все это равномерно распределено по объему.
Вопрос, конечно, интересный? ))) Какая дробь интересует - десятичная, рациональная? Свинцовая? Если- да, то дробь состоит из свинца. А как свинцовую дробь изготовляют? Что такое одна свинцовая дробинка? А насколько плотно дробинки упакованы в цилиндрическую ёмкость? Можно ли упаковать её плотнее: так, чтобы объём составной уменьшился? Как одинаковые сферы в такой сосуд упаковать как можно плотнее? Так вот, при любой упаковке вся дробь может занять разный объём! И средняя плотность такой смеси может быть различной. Но именно средняя плотность. Объём же дроби можно либо подсчитать, либо измерить в мерном стакане. Плотность дроби равна плотности свинца, из которого она сделана.
Не могу понять, в предыдущих уроках говорилось, что при понижении температуры расстояние между молекулами и их скорость уменьшается, тогда почему при замерзании вода расширяется, если из-за уменьшения расстояния между молекулами объём должен уменьшатся, и тогда при замерзании вода должна сужаться?
Это лицей с физико-математическим уклоном, т. е в таких лицеях уделяют больше внимания физике и математике и занимаются по 2-4 урока в день. Это и есть причина большого задания на дом. Ученики в таком лицее должны сильнее закреплять и получать знания.
Вода при замерзании расширяется, поэтому плотность льда меньше плотности воды. В этом легко убедиться, если полную бутылку воды поместить в морозильную камеру холодильника (лучше взять пластиковую, а не стеклянную).
На задаче 5.35 не правильно... Там написано толщина рулона 0,15, а то что когда развернули это толщина исчезла Я наверно не правильно понял, поэтому не кричите на меня
Задача про шарики решена неправильно. Для удобства обозначим места шариков в ряду 1, 2, 3. Случайно взяли железный и алюминиевый шарики. Сравнили их и расположили на третье место железный (как более тяжелый) и на первое место алюминиевый шарик. Теперь возьмем оставшийся шарик (свинцовый) и сравним его с шариком на первом месте (алюминиевым). В результате получим послевательность шариков - алюминиевый, свинцовый и железный - в которой железный шарик третий. Необходимо еще сравнить второй и третий шарики.
@@pvictor54 Уважаемый Павел Адреевич! Я у восторге от Ваших уроков.Они великолепны, потрясающие прям до невозможности. Но как бы не было хорошо, может быть еще лучше. А теперь по сути. Эта физическая задача сводится к сортировке массива чисел по возрастанию. Существует много методов решения этой задачи: метод пузырьков, метод вставки... Решение методом пузырьков в нашем случае выглядит так. Располагаем в ряд наши шарики произвольным случайным образом. Первый проход: Сравниваем первый и второй шарики. Если первый тяжелее второго, то переставляем их местами, если нет, то оставляем все как есть. Сравниваем второй и третий шарики. Если второй тяжелее, то переставляем их местами, если нет, то оставляем все как есть. В результате этих действий самый тяжелый шарик окажется на 3-м месте по любому. Второй проход: Сравниваем первый и второй шарики. Если первый тяжелее второго, то переставляем их местами, если нет, то оставляем все как есть. Сравнивать второй и третий шарики не имеет смысла.
Ужасно не корректная задача 5.19 Руки и голову надо оторвать таким грамотеям. А Вы, уважаемый Павел В, не ставите акцент на технически не грамотное задание.
Я инженер-гидравлик и педагог по магистратуре. Мне приходится вычислять градиент плотностей смесей жидкостей решая системы нелинейных ДУ второго порядка. Но на этой "элементарной" лекции я завис. Очень увлекающий и харизматичный учитель. Поклон и уважение.
подскажите, вы в ПАХТе разбираетесь? Вроде там есть раздел гидравлики.
Хотелось бы поинтересоваться у вас как у человека получившего образование бакалавра и магистра по двум разным специальностям. Стоит ли идти в магистратуру по другому направлению?
Какие полезные уроки, сижу на дистанционном обучении и смотрю ваши уроки. Интересно и понятно. Класс. Спасибо!
09.08.23
Выполнен 29 урок. ✅
Цель: подготовка к физике во 2 семестре в ТПУ при нулевом знании предмета.
На данный момент я являюсь абитуриентом. Поступил в ВУЗ не по плану из-за сложившихся событий, из-за чего физика в УП оказалась сюрпризом, хотя я будущий программист)
Огромная благодарность Павлу Виктору! Спустя несколько дней у меня появился первый интерес ❤
З.Ы. кому интересно, до этого планировал поступать в ТГУ на ИИ, однако вовремя понял, что программная инженерия в ТПУ лучше + я даже там смогу заниматься с ИИ. ТПУ больше технический универ, поэтому физика там есть ВЕЗДЕ.
Буду невероятно рад любой поддержке или осуждению за то, что слишком медленно выполняю уроки 😅
👇 👇 👇
Похожая ситуация: хочу и имею хороший шанс поступить в ФБМФ на "биофизику и информатику", при этом физика не нужна, чтобы поступить, но так как это МФТИ, а я при этом биолог и химик, ой...)
мне 40лет....жаль что я плохо училась в школе, может потому что учителя не было такого. С удовольствием смотрю видео и изучаю) Ребята, всему свое время, не теряйте его, учитесь во время. С таким преподователем грех не понять физику)
а зачем изучаете?
@@user-xv2gz3ho2c мне интересно пойму ли сейчас. Понять почему не учила раньше, либо физика впринципе мне не интересна либо я просто ленилась)
@@svetlanaivanovna79 и как успехи, получается?
@@user-xv2gz3ho2c не всё усваиваю))
Мне тоже нравится
Класс. Никогда не видел таких прикрасных школ.
Всё понятно и очень ИНТЕРЕСНО главное!!!
Спасибо большое за урок !Вы объясняете так хорошо.
Многоуважаемый Павел Виктор! Низкий вам поклон от преподавателя математики и физики. Я равняюсь на вас в своих уроках. Мира вам, счастья и здоровья! Радуйте нас новыми уроками.
Спасибо большое!
Урок 29 - Пройден ✅
ДЗ Сделано.Спасибо за урок, Павел Андреевич! ❤
(17.03.2023)
Спасибо большое вам , тему понял , и вы объясняете очень ясно
Задачу про шары можно было решить используя явление инертности, сталкивая шары.
@@rjcnz3024 линейкой и опорой мы создаем измерительный прибор , даже если взвешивать на руках , все равно что на весах , поэтому есть два варианта решений :
1 сравнить энертность , по этому сравнению сравнить скорость , а скорость обратна массе , то есть чем выше скорость , тем меньше масса . предмет , который будет катится медленнее всех , и будет свинцом .
2 сила притяжение , то есть отпустить в воздухе предметы , и тот что упадет раньше , будет тяжелее всех , то есть свинец
@@rjcnz3024 ну по сути можно было рукой своей по ощущением измерить
Зазорики (с) Егор, 7-ф класс
Спасибо что вы есть!!!Просто родной!
Спасибо, посмотрел. Комментарий для продвижения канала
Очень интересно и понятно. Спасибо большое!!!
Здравствуйте, очень интересный и замечательный урок , благодарю вам, не уставайтесь , успех и удачи в работе!
Спасибо за проведённый урок!
Спасибо большое за урок 👍👍👍
Спасибо за видео!
Замечательный учитель!!!!
Спасибо за урок
Хотел спросить насчет задачи с дробью:
Можно же принять дробь - как единичную дробинку, что приводит к равной плотности?
Спасибо
👍👍👍
Спасибо большое!
А если во второй задаче сравнить объем одной дроби с объемом свинца ?
Павел Андреевич, большое спасибо Вам за ваши видеоуроки. Не могли бы Вы уточнить, каким задачником Гельфгата - 7 пользуетесь.
Спасибо!!!
Урок 29 - ✅
9:30 с шокаладом тоже самое
дякую
Я я учусь в 7ом классе и мне кажется, что задачу про шары можно было решить с помощью магнита. Ведь железо притягивается магнитом, а алюминий и свинец - нет.
7:52 Вы не учитываете воздух , который находится в контейнере
почему же. Ро Pb = Ро др + воздух
класс
В задаче 5.20 можно было воспользоваться магнитом и сразу же отбросить алюминиевую чашку （шар）
нет, там написано без приборов, а магнит прибор
@@asdqwerty5716 Без приборов измерения массы. Сам Павел Андреевич использовал линейку и мел. Оба приборы, но массы не измеряют.
❤
лайк
Уважаемые зрители и подписчики канала Павел ВИКТОР. Кто из вас знает какой нибудь канал по остальным предметам где учителя прям как Павел Андреевич ? Которые могут рассказать примерно также криативно интересно и познавательно!
сама хотела бы узнать
И я
Борис Трушин - матан 9-11+ класс
tutor online - матан + русский
Биология freedom bio
Тренер Роман по математике, Математик МГУ
А можно задачу с шарами решить используя магнит? Ведь притянется только железный
Без приборов же.
Магнит можно прибором считать.
@@Forelka902 Линейка и мел тоже приборы. Он сам сказал, что это не приборы измерения *массы.*
Павел Виктор где можно купить ваш учебник физики все о фундаментальной физики
фиг знает
😊
Урок 29-пройден.
Опять не дослушал до конца, говорил же себе - не спеши с комментариями и замечаниями. )))
Корректна ли задача №5.19? Плотность дроби равна плотности того свинца, из которого изготовлена. В уроках же звучало утверждение о плотности для однородного вещества. Здесь же вычисляется средняя плотность свинцовой дроби, которая действительно будет меньше плотности однородного куска свинца после расплавления дроби.
Задача корректная. Однородность тела означает, что то, из чего состоит тело, распределено равномерно по всему объему тела. Дробь состоит из воздуха и свинца и все это равномерно распределено по объему.
Михайло Остапович
Что за бред? Про дробь из свинца и воздуха?
@@IamBalance007 Почему бред? А что по Вашему есть дробь?
Вопрос, конечно, интересный? ))) Какая дробь интересует - десятичная, рациональная? Свинцовая? Если- да, то дробь состоит из свинца. А как свинцовую дробь изготовляют? Что такое одна свинцовая дробинка? А насколько плотно дробинки упакованы в цилиндрическую ёмкость? Можно ли упаковать её плотнее: так, чтобы объём составной уменьшился? Как одинаковые сферы в такой сосуд упаковать как можно плотнее? Так вот, при любой упаковке вся дробь может занять разный объём! И средняя плотность такой смеси может быть различной. Но именно средняя плотность. Объём же дроби можно либо подсчитать, либо измерить в мерном стакане. Плотность дроби равна плотности свинца, из которого она сделана.
@@IamBalance007 "...при любой упаковке вся дробь может занять разный объём". Это как?
Не могу понять, в предыдущих уроках говорилось, что при понижении температуры расстояние между молекулами и их скорость уменьшается, тогда почему при замерзании вода расширяется, если из-за уменьшения расстояния между молекулами объём должен уменьшатся, и тогда при замерзании вода должна сужаться?
Вода это единственное вещество которое при замерзании расширяется
czcams.com/video/OX3wOI_TkL8/video.html
Какие классные уроки ,почему у меня не дистант .....
Павел Андреевич говорит не будем использовать весы в это время он из мела и линейки делает самодельные весы
Почему такой тихий класс??,у меня в классе зоопарк происходит
Знаю что поздно, но скажу это Ришельевский лицей г. Одесса, а не обычная школа, и там только те кто хорошо учатся.
@@razines только для избранных
Можно вопрос, почему так много домашнего задания?
Это лицей с физико-математическим уклоном, т. е в таких лицеях уделяют больше внимания физике и математике и занимаются по 2-4 урока в день. Это и есть причина большого задания на дом. Ученики в таком лицее должны сильнее закреплять и получать знания.
Физический лицей же) детишки физику должны знать
Там они не такие сложные.
Как-то раз на 1 курсе уни задала точно такой же вопрос - и нам добавили еще столько же. В комментариях вы, конечно, вне опасности)
Самый простой вариант с шарами - использование магнита
25:13 это невам меточку ставлю себе пожалуйста не обрашать внимание
Урок 29: пройдено ✅
Привет 7им
Не подскажите,почему в задаче 5.17 плотность воды больше чем плотность льда?
Вода при замерзании расширяется, поэтому плотность льда меньше плотности воды. В этом легко убедиться, если полную бутылку воды поместить в морозильную камеру холодильника (лучше взять пластиковую, а не стеклянную).
Урок 29 пройден
Я первый.
Профи
и не только воздух проходит
привет
На задаче 5.35 не правильно...
Там написано толщина рулона 0,15, а то что когда развернули это толщина исчезла
Я наверно не правильно понял, поэтому не кричите на меня
это толщина рулона в развернутом виде, например у бумаги есть своя толщина, так же как и у фольги в этой задаче
26:47 37°С в классе или мне послышалось?
мне кажется он имел ввиду температура внутри тела человека
Задача про шарики решена неправильно. Для удобства обозначим места шариков в ряду 1, 2, 3. Случайно взяли железный и алюминиевый шарики. Сравнили их и расположили на третье место железный (как более тяжелый) и на первое место алюминиевый шарик. Теперь возьмем оставшийся шарик (свинцовый) и сравним его с шариком на первом месте (алюминиевым). В результате получим послевательность шариков - алюминиевый, свинцовый и железный - в которой железный шарик третий. Необходимо еще сравнить второй и третий шарики.
Это у тебя лишнее действие. Нужно было свинцовый с железным сравнивать.
Лол, но зачем сравнивать 2 и 3 если и так ясно, что железный тяжелее 1 и 2
Всё зависит от того, как повезет. От второго сравнения зависит, есть ли необходимость в третьем. Нам повезло.
Михайло, рассмотрим сортировку чисел A, B, C. Нужно расположить в порядке возрастания. Сравниваем А и В. Оказалось A
@@pvictor54 Уважаемый Павел Адреевич! Я у восторге от Ваших уроков.Они великолепны, потрясающие прям до невозможности. Но как бы не было хорошо, может быть еще лучше. А теперь по сути. Эта физическая задача сводится к сортировке массива чисел по возрастанию. Существует много методов решения этой задачи: метод пузырьков, метод вставки... Решение методом пузырьков в нашем случае выглядит так. Располагаем в ряд наши шарики произвольным случайным образом. Первый проход: Сравниваем первый и второй шарики. Если первый тяжелее второго, то переставляем их местами, если нет, то оставляем все как есть. Сравниваем второй и третий шарики. Если второй тяжелее, то переставляем их местами, если нет, то оставляем все как есть. В результате этих действий самый тяжелый шарик окажется на 3-м месте по любому. Второй проход: Сравниваем первый и второй шарики. Если первый тяжелее второго, то переставляем их местами, если нет, то оставляем все как есть. Сравнивать второй и третий шарики не имеет смысла.
Ужасно не корректная задача 5.19
Руки и голову надо оторвать таким грамотеям.
А Вы, уважаемый Павел В, не ставите акцент на технически не грамотное задание.