0:22...Дисграфия... 0:57...Частые причины ошибок на письме... 2:23...НЕРВНАЯ СИСТЕМА !!!. 2:44...Три блока ... Энергетический ...4:47.. Переработка информации..6:23 Планирование и контроль.. 7:07...Нарушения обработки и хранения информации , связанные с органами чувств... 7:20...Акустические ошибки ... 7:30...Положение языка... 8:00...Зрительная информация ( схожие по написанию буквы) 8:20...Нарушение ориентировки в пространстве... 9:00...Блок программирования , регуляции и контроля действий... 10:40..Усилия и...ответственность И что делать ...
Спасибо за ролик! Но вот в чем вопрос: как же быть ребенку у которого на носу ОГЭ, а избавиться от дисграфии до сих пор на получается? Мы учимся в обычной школе. Логопедические проблемы преодолели, и вдруг в седьмом классе вылезла дисграфия и дизорфография. Как нам быть? Ведь, как Вы верно подметили в ролике: тот прогресс и успех, которого мы добиваемся = ничто для школьных требований.
Здравствуйте. У меня вопрос. Я очень много читала всегда. Но переписываю предложения с пропуском букв ..не дописываю. Или меняю их на другие. Я переученная правша. В 11 лет меня переучили. Я стала путать лево .право. всегда быстрая усталость,головокружение..обморки,даже иногда что то жужжит как будто в верхней части шеи. Сейчас мне 32 года. Я конечно училась в системы где об этой теме никто ничего не говорил. Я очень старалась ..загнала правила на изусть но выше 3 мне учитель не мог поставить. Так же списывалась диктанты еще хуже чем на слух.
В моем возрасте есть вообще смысл и методы исправления?Так же заметила что это происходит на любом языке. Но мне до пустим всегда удавалось намного труднее запоминать или учить новый язык по сравнению с моим братом или еще кем то...не смотря на то что я очень старалась...
Вспомнила.. так же я пишу разными разным почерком. Зависит от моей усталости...был случай что мне не верили что это я написала экзамен ..так как в начале был идеальный почерк а потом не понятно что...еще я часто все равно пишу 2 экземпляра на экзамене из-за этого..или не понимаю свои заметки ..на занятях..сама не знаю что я там написала...при чтение текста несколько раз ...я их не вижу..могу увидеть свои ошибки спустя несколько дней но не в тот же день.
вам вегето-сосудистую дистонию не диагностировали? обратитесь к неврологу. задумайтесь о своем питании, советую канал эрика берга(иногда нужно восстановить дефициты питательных веществ в организме-и силы возвращаются.) Удачи вам!
@@Yoyo-sp7wc , спасибо за Ваше описание своих проблем. Это свидетельство нарушения согласованности в работе различных систем в результате переучивания на правую руку очень ценно
Помогите пожалуйста разобраться, мне 27 лет, но у меня какая-то странная проблема. Пишу грамотно, но я очень часто ошибаюсь, я хочу написать одну букву, а рука пишет другую я черкаю переправляю, меня часто ругали за грязь в тетрадке( Я думала перерасту, но проблема не уходит, до смешного доходит - я могу какое-нибудь заявление переписать несколько раз( Это дисграфия? Что это вообще такое? Суть в том, что, например, хочу написать "у" почему-то пишу "ы"((( Очень прошу, напишите пожалуйста, хоть в чем проблема.
Вероника, у Вас путаются понятия фонетических и фонематических процессов. Фонетическое восприятие - это восприятия изолированных звуков, фонематическое - восприятие звуков в составе слова и имеет смыслоразличительную функцию. Дисграфия - нарушение ФОНЕМАТИЧЕСКОГО принципа письма.
Юлия, благодарю за внимание к этому видеоролику. Но позвольте Вам возразить. Принцип письма именно ФОНЕТИЧЕСКИЙ. Он так называется во всей специальной литературе. А сами понятия "фонетический" и "фонематический" вами объяснены верно. Хотя есть разница (споры) в их определении между Московской и Ленинградской логопедической школами...
Фонематический принцип тоже существует и он противоположен фонетическому. Я в ролике говорю именно о фонетическом (то есть я не ошибаюсь и не путаю) - когда ребёнок записывает слова так, как слышит, без учёта правил, например, оглушения парных согласных в конце слов. А фонематический принцип как раз требует учёта таких правил, когда написание единообразно вне зависимости от звучания. И, соответственно, если ребёнок нарушает орфографическое правило и правописание можно проверить, то это уже не дисграфия, а либо пробел в знаниях, либо дизорфография. Всё-таки дисграфия - это нарушение именно фонетического принципа.
Преступники,со своим фонематическим методом!!!! 45 чел в классе без подготовки к 1-му классу и с "логопедическими дефектами" при этом.И в конце года : все читают,все пишут,4-5 ошибок -2 балла,,счастливы все кроме 2х-3х двоечников,к сентябрю их готовят ко второму классу,. И ВСЕ хотят в школу!!!никто не любил болеть,оставаться дома - беда,горе .Мои годы учёбы в шк.: 1972-1982.Когда наберётесь ума вернётесь к успешным программам?
Большое спасибо за вашу работу. Очень рада, что нашла ваши видео.
Благодарю за полезное видео !Успехов Вам в Вашей работе!
Вероника, какая же Вы умница!💐
Огромное спасибо!
Спасибо! Очень полезная информация!
Большое спасибо!!!
Спасибо!
0:22...Дисграфия...
0:57...Частые причины
ошибок на письме...
2:23...НЕРВНАЯ СИСТЕМА !!!.
2:44...Три блока ...
Энергетический ...4:47..
Переработка информации..6:23
Планирование и контроль..
7:07...Нарушения обработки и хранения информации , связанные с органами чувств...
7:20...Акустические ошибки ...
7:30...Положение языка...
8:00...Зрительная информация
( схожие по написанию буквы)
8:20...Нарушение
ориентировки в пространстве...
9:00...Блок программирования , регуляции и контроля действий...
10:40..Усилия и...ответственность
И что делать ...
Спасибо за ролик! Но вот в чем вопрос: как же быть ребенку у которого на носу ОГЭ, а избавиться от дисграфии до сих пор на получается? Мы учимся в обычной школе. Логопедические проблемы преодолели, и вдруг в седьмом классе вылезла дисграфия и дизорфография. Как нам быть? Ведь, как Вы верно подметили в ролике: тот прогресс и успех, которого мы добиваемся = ничто для школьных требований.
Больше работать надо, движение единственное лекарство от этой проблемы
К нейропсихологу!!
Как называется если дисграфия проявляется при печатании на компе?
Здравствуйте. У меня вопрос. Я очень много читала всегда. Но переписываю предложения с пропуском букв ..не дописываю. Или меняю их на другие. Я переученная правша. В 11 лет меня переучили. Я стала путать лево .право. всегда быстрая усталость,головокружение..обморки,даже иногда что то жужжит как будто в верхней части шеи. Сейчас мне 32 года. Я конечно училась в системы где об этой теме никто ничего не говорил. Я очень старалась ..загнала правила на изусть но выше 3 мне учитель не мог поставить. Так же списывалась диктанты еще хуже чем на слух.
В моем возрасте есть вообще смысл и методы исправления?Так же заметила что это происходит на любом языке. Но мне до пустим всегда удавалось намного труднее запоминать или учить новый язык по сравнению с моим братом или еще кем то...не смотря на то что я очень старалась...
Вспомнила.. так же я пишу разными разным почерком. Зависит от моей усталости...был случай что мне не верили что это я написала экзамен ..так как в начале был идеальный почерк а потом не понятно что...еще я часто все равно пишу 2 экземпляра на экзамене из-за этого..или не понимаю свои заметки ..на занятях..сама не знаю что я там написала...при чтение текста несколько раз ...я их не вижу..могу увидеть свои ошибки спустя несколько дней но не в тот же день.
вам вегето-сосудистую дистонию не диагностировали? обратитесь к неврологу. задумайтесь о своем питании, советую канал эрика берга(иногда нужно восстановить дефициты питательных веществ в организме-и силы возвращаются.) Удачи вам!
@@Yoyo-sp7wc , спасибо за Ваше описание своих проблем. Это свидетельство нарушения согласованности в работе различных систем в результате переучивания на правую руку очень ценно
Слау богу, есть ютюб. В СССР были школы ужасные. А сейчас зашёл на ютюб за 15 минут узнал информацию, которую тебя 20 лет обьяснить не могли.
Помогите пожалуйста разобраться, мне 27 лет, но у меня какая-то странная проблема. Пишу грамотно, но я очень часто ошибаюсь, я хочу написать одну букву, а рука пишет другую я черкаю переправляю, меня часто ругали за грязь в тетрадке( Я думала перерасту, но проблема не уходит, до смешного доходит - я могу какое-нибудь заявление переписать несколько раз( Это дисграфия? Что это вообще такое? Суть в том, что, например, хочу написать "у" почему-то пишу "ы"((( Очень прошу, напишите пожалуйста, хоть в чем проблема.
Это проблема в психике. Вам нужно меньше нервничать.
@@arinaminnos8197 нет, с психикой все норм
А Вы не амбидекстр? а может левша?
Вероника, у Вас путаются понятия фонетических и фонематических процессов. Фонетическое восприятие - это восприятия изолированных звуков, фонематическое - восприятие звуков в составе слова и имеет смыслоразличительную функцию. Дисграфия - нарушение ФОНЕМАТИЧЕСКОГО принципа письма.
Юлия, благодарю за внимание к этому видеоролику. Но позвольте Вам возразить. Принцип письма именно ФОНЕТИЧЕСКИЙ. Он так называется во всей специальной литературе. А сами понятия "фонетический" и "фонематический" вами объяснены верно. Хотя есть разница (споры) в их определении между Московской и Ленинградской логопедической школами...
Фонематический принцип тоже существует и он противоположен фонетическому. Я в ролике говорю именно о фонетическом (то есть я не ошибаюсь и не путаю) - когда ребёнок записывает слова так, как слышит, без учёта правил, например, оглушения парных согласных в конце слов. А фонематический принцип как раз требует учёта таких правил, когда написание единообразно вне зависимости от звучания. И, соответственно, если ребёнок нарушает орфографическое правило и правописание можно проверить, то это уже не дисграфия, а либо пробел в знаниях, либо дизорфография. Всё-таки дисграфия - это нарушение именно фонетического принципа.
Я закончил школу, универ, теперь работаю но писать без ошибок до сих пор нормально не научился
ваш пример вдохновляет!
Преступники,со своим фонематическим методом!!!! 45 чел в классе без подготовки к 1-му классу и с "логопедическими дефектами" при этом.И в конце года : все читают,все пишут,4-5 ошибок -2 балла,,счастливы все кроме 2х-3х двоечников,к сентябрю их готовят ко второму классу,. И ВСЕ хотят в школу!!!никто не любил болеть,оставаться дома - беда,горе .Мои годы учёбы в шк.: 1972-1982.Когда наберётесь ума вернётесь к успешным программам?
Спасибо!