Acolhimento de alunos com deficiência deve ser pensado caso a caso, avalia especialista
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- čas přidán 12. 09. 2024
- A quantidade de alunos de inclusão tem aumentado consideravelmente nas escolas. Dados do Censo Escolar da Educação Básica registram aumento consecutivo no número de matrículas nos últimos quatro anos. Em 2016, as escolas brasileiras tinham 751 mil alunos com algum tipo de deficiência. Em 2017, esse número subiu para 825 mil.
Na entrevista, a coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diferença, da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Maria Teresa Mantoan, orienta sobre como planejar o acolhimento, analisa a legislação dedicada ao tema e fala sobre a função dos professores de atendimento educacional especializado (AEE), entre outros aspectos importantes no trabalho com alunos com deficiência.
Saiba mais: bit.ly/2LgRFp6
Com certeza! O acolhimento aos alunos com deficiência é uma questão que requer uma abordagem individualizada. Cada aluno tem necessidades únicas, e é importante considerar suas habilidades, desafios e preferências específicas.
Concordo perfeitamente com seu posicionamento, visto que cada aluno é único e a maneira de tratá-los e respeitá-los nas suas preferências. E esse papel da escola inicia no acolhimento.
E de grande importância que toda a rede de ensino e seus profissionais sejam articuladores, empático e colhedores para que possam receber todos os alunos incluindo os de Inclusão que requer mais atenção em especial, e cabe a eles buscar e oferecer recursos com metodologia adequadas a cada aluno de acordo com sua classe e idade.
Uma escola acolhedora é de suma importância para os alunos com deficiência. Profissionais qualificados e empáticos são fundamentais para que os alunos sintam-se seguros e acolhidos no ambiente inclusivo.
E isto mesmo Aparecida é de suma importância que as escolas possam receber os seus alunos de Inclusão na sua devida adequação, para que sejam acolhidos nos seus aspectos físicos, cultura e social.
O vídeo trouxe muitas reflexões acerca da importância do acolhimento de alunos com deficiência, para que assim possamos conhecer as especificidades de cada aluno e respeitar suas individualidades.
O acolhimento não só promove a inclusão e a equidade na educação, mas também contribui para o desenvolvimento integral e a autonomia desses alunos.
Parabéns, ótima semana!
Com certeza ela disse tudo.... É de extrema importância o acolhimento de todos os alunos com ou sem necessidade especial, respeitando e dando atenção às necessidades de cada aluno....
Esse acolhimento da inclusão deve ser feito respeitando além da legislação existente, também com a capacitação ampla, ilimitada, planos de ação devem ser sempre revisto e questionados se realmente está funcionando, analisar o que pode ser melhorado....A inclusão é uma ideia poderosíssima em favor de todos...
Com um numero maior de alunos com deficiência , a escola e todos os setores da sociedade tem que aprender a cuidar melhor das nossas pessoas com algum tipo dedeficiência.Saber recece-los com todo amor e carinho e procurar saber cada vez mais sobre o assunto.
O acolhimento é muito importante e a escola deve ser acessível para receber os alunos com necessidades especiais. Os profissionais da educação e da saúde são fundamentais para garantir que os alunos com deficiências possuam uma qualidade de vida melhor.
O vídeo discute a relevância do acolhimento dos estudantes com deficiência. É fundamental que as escolas repensem suas práticas e entendam as especificidades de cada aluno.
Totalmente necessário as explicações dadas pela especialista Maria Teresa Mantoan, pois é exatamente assim que deve ser implementado o acolhimento ao aluno com deficiência, ou seja, as individualidades devem acima de tudo serem respeitadas e colocadas em primeiro lugar para se conseguir êxito no acolhimento desse aluno.
Olá, muito bem colocado, é necessário compreender esse acolhimento como essencial para os alunos com alguma deficiência.
A realização do acolhimento requer dentre os conhecimentos dos Marcos Legais de Inclusão, o conhecimento de fato a respeito do aluno a quem se acolhe. Isso vai além de suas deficiências. É promover um ambiente que possibilite romper barreiras objetivando sua participação ativa como protagonista social que transcende a mera aquisição curricular.
Perfeito eliminar barreiras físicas externas e as barreiras que muitas vezes são internas.
Após assistir ao vídeo com Maria Teresa Mantoan, percebo a importância vital do acolhimento aos alunos com deficiência nas escolas. É essencial que as escolas brasileiras avancem na implementação das diretrizes de inclusão, garantindo tanto acessibilidade física quanto apoio emocional e pedagógico adequado. Precisamos fortalecer práticas inclusivas para proporcionar uma educação verdadeiramente igualitária e acolhedora para todos os alunos.
Exatamente colega, se pararmos e refletirmos nós mesmos quando vamos a algum lugar novo qual a nossa primeira expectativa? Com certeza todo mundo espera ser recebido com carinho, respeito e cordialidade. Agora imagine só crianças que vão vivenciar algo novo não é mesmo.
O acolhimento de alunos com deficiência é um aspecto crucial para promover a inclusão e a igualdade no ambiente educacional, este processo envolve não apenas a adaptação física e curricular, mas também a criação de uma cultura escolar escolar acolhedora e inclusiva.
O acolhimento de alunos com deficiência nas escolas é um tema cada vez mais relevante e urgente. A crescente conscientização sobre os direitos das pessoas com deficiência e a evolução da legislação têm impulsionado a inclusão escolar, tornando-a um direito de todos. No entanto, para que essa inclusão seja efetiva, é preciso que as escolas adotem práticas pedagógicas e organizacionais que promovam o desenvolvimento integral de todos os estudantes
A entrevista com a educadora Maria Teresa Mantoan, aborda o tema sobre o acolhimento aos alunos com deficiência. Ela contribui com respostas esclarecedoras sobre tópicos pertinentes na Educação Especial.
Os desafios da implementação de programas eficazes de acolhimento escolar vão desde adaptação das estruturas físicas à formação de professores e funcionários. No entanto, os resultados destes programas são importantes para contribuir para um ambiente justo e igualitário nas escolas.
Essa abordagem reforça a ideia de igualdade e respeito,aspectos fundamentais para a inclusão social. Além disso,a educação inclusiva ajuda a quebrar estigmas e a promover uma sociedade mais aberta e acolhedora para pessoas com deficiência. Incluir a implementação de currículos flexíveis e adaptáveis ,promoções de ambientes acolhedores e inclusivos,e o investimento em formação e capacitação de professores para atender às necessidades de todis os estudantes.
Concordo com você, pois, a escola deve oferecer o que cada aluno com deficiência precisa para seu pleno desenvolvimento educacional.
Olá, também acredito nisso, onde existe respeito a inclusão poderá ocorrer.
As escolas têm o papel fundamental de acolher, cuidar, direcionar, a criança com ou sem deficiência, de eliminar as barreiras que impeçam o seu progresso. Além de uma estrutura física acessível, ter professores, gestores e funcionários, preparados e bem informados quanto à legislação que, assegura os direitos das crianças, principalmente das que têm deficiência. Ter professor atento á necessidade do aluno, não precisa ser um especialista em deficiência, mas saber lidar com ela (com o caso específico, de sua sala de aula).
O vídeo fala do acolhimento das barreiras encontradas da familia e do aluno que todos não têm uma deficiência padrão e das diretrizes importante para que gestores e professores tenha conhecimento muito esclarecedor.
Concordo com vc, a escola deveria ter uma formação para os professores regentes uma vez por mês sobre a educação inclusiva ,atualizarem nessa área de como lidarem com os alunos com deficiências porque vejo que a maioria sentem inseguros e não sabem lidarem com as diferenças dos alunos com necessidades especiais. Os alunos encontram muitas barreiras por não gostarem de socializarem com outros alunos e até mesmo com os professores.
E também faltam apoio escolar nas escolas e o professor do AEE, está sobrecarregado com tantos alunos pra atenderem, o governo deveria contratar mais profissionais para atenderem na educação dos alunos com deficiências, afinal a educação são pra todos.
Professora agradeço por tanta entrega e contribuir para uma Educação transformada e Inclusiva
O Atendimento Educacional Especial tem papel fundamental nessa acolhida. Muitas vezes falta processo de formação a esses profissionais que se dedicam com tanto afinco nessa missão. Sou professora da sala comum e muitas vezes me sinto limitada em sala de aula e me pergunto: estou promovendo a inclusão, na maioria das vezes percebo mais a integração.
Este é um sentimento que também compartilho, principalmente frente as turmas repleta de alunos, onde devemos dar conta de tudo e todos. As vezes, pensamos se de fato estamos praticando a inclusão de forma correta e positiva.
O vídeo com Maria Teresa Mantoan foi revelador e aprofundou minha compreensão sobre a importância da inclusão escolar. A abordagem personalizada é essencial para atender às necessidades específicas de cada aluno e criar um ambiente acolhedor. Concordo plenamente que a formação contínua dos professores e o investimento em mais profissionais são fundamentais para garantir uma educação efetiva e inclusiva. A colaboração entre família, escola e profissionais de saúde também é crucial para o sucesso da inclusão, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de se desenvolver plenamente.
Envolve criar um ambiente inclusivo nas escolas, com recursos e apoio para atender às necessidades específicas desses alunos. O objetivo é garantir igualdade de oportunidades e uma educação de qualidade para todos, promovendo respeito e compreensão.
Acolher todos os alunos com e sem deficiência compreender processos de ensino e aprendizagem inclusivos. É importante compreender a deficiência como uma subjetividade do aprendiz e não como patologia.
Realmente é muito delicado esta parte do ingresso dos alunos com deficiência, a escola se prepara para receber os alunos, todos precisam e apoio, mas realmente o imprevisto acontece, pois cada um tem suas próprias necessidades.
Como ela disse, as redes de ensino precisam estar preparadas para receber, acolher esses estudantes dando a oportunidade de ter um ensino eficaz, realmente os incluindo nas escolas, dando melhores condições e adaptações, para que eles se sintam acolhidos, abraçados pela rede de ensino. As instituições de ensino que eu conheço são muito falhas nessa questão, pois não basta só acolher, tem que dar um respaldo e acolher também as famílias deles, passando segurança. É importante entender que cada um tem suas necessidades, são vários tipos de deficiência, cada um é único, profissionais preparados é o principal.
Concordo com você. O acolhimento precisa ser de forma integral, jamais parcial. Ainda mais que, nem todos conseguem ver as pessoas com deficiência como uma condição e a capacidade de superar dentro de suas limitações!
Reflexões pertinentes e necessários pela pesquisadora Maria Mantoan.
E me pergunto qual é o lugar da pessoa com deficiência nas escolas brasileiras? Já tive relatos de negligências de atendimentos, onde o acolhimento não ocorre como deveria ser. Acho que existe desentendimento sobre a inclusão e força de vontade em querer fazer a diferença no atendimento a pessoas deste grupo.
Vemos no vídeo a importância de falta de barreiras para o aluno com deficiência, vemos também que não existe um modelo padrão, uma vez que cada aluno é único. As escolas precisam oferecer aos alunos o que eles precisam para que a aprendizagem aconteça e que as necessidades de cada um sejam atendidas. Atualmente, temos visto as escolas buscando melhorar, conhecer os diretitos dos alunos através das leis. Vemos que as escolas em sua maioria estão tendo profissionais do AEE, que exercem um papel fundamental no plano de ação de cada aluno, envolvendo toda comunidade escolar e pela família. Maria Tereza deixa claro sobre a importância do professor compreender que ele precisa rever seus conceitos sobre o ensino e como ela pode reconcdber o que é ensino e aprendizagem.
A professora Maria Tereza mantoan nos faz refletir sobre o acolhimento porque não existe pessoas, que seja como uma receita que já vem pronta, que devemos nos orientar melhor para atender qualquer particularidade. Porém cada aluno deve se encarado com único e considerado tal como ele é. Que a inclusão é um compromisso coletivo, e todos devem trabalhar juntos para criar um ambiente acolhedor e igualitário.
Verdade, a inclusão precisa ser coletiva para que a educação seja feita de forma mais qualitativa.
A clareza que Maria Teresa Montoan aborda e responde a tantos questionamentos que passam por nossas mentes quando recebemos uma matrícula de um aluno portador de deficiência na escola é surpreendente e encantador. O acolhimento é com toda certeza a parte principiante e essencial para inserção de sucesso de alunos na escola seja com ou sem deficiência ela impacta diretamente nas memórias e desenvolvimentos de sentimentos. Ela instrui a quebra de barreiras, as mudanças de práticas e não dá direção do ensino. Enfatiza uma classe homogênea que exerce a inclusão de forma ativa e constante garantindo os direitos e o respeito às diferenças. Partindo da reflexão da realidade de nossas escolas, a formação de todos os profissionais tem sido cada vez mais essencial. Defendo a tese que desde o porteiro, merendeiras, auxiliares de serviços gerais, pessoal de secretaria e inspetores deveriam ser preparados para receber e acolher os alunos portadores de deficiência pois, vejo a formação mais centrada no professor que é o agente principal do processo educativo mas que tem todo um contexto de socialização que envolve essas outras pessoas citadas.
Concordo com você Carla,vídeo altamente esclarecedor a inclusão não se trata apenas de colocar alunos com necessidades especiais nas salas de aula regulares,mas sim de criar um ambiente onde todos os alunos se sintam acolhidos e valorizados,sendo respeitados e apoidados em seu processo de aprendizado.
O acolhimento escolar é fundamental para garantir um ambiente educativo saudável e seguro para os alunos, professores e demais colaboradores. Além disso, pode ajudar a reduzir o estresse e a ansiedade, especialmente em crianças que enfrentam dificuldades em se adaptar ao ambiente escolar, ou adolescentes com questões interpessoais.
Uma das práticas do acolhimento escolar é cuidar do bem-estar do aluno, ou seja, ajudá-lo com a capacidade de lidar com as próprias emoções, reconhecê-las e expressá-las construtivamente. Isso pode ser feito da Educação Infantil e Ensino Fundamental I até o Ensino Médio.
à diversidade é essencial para evitar casos como bullying e discriminação. Nesse sentido, o acolhimento escolar faz-se necessário para tornar a instituição de ensino atuante na educação inclusiva, que valoriza e promove a igualdade para todos os alunos.
Podemos ver através do vídeo, que as escolas necessitam estar preparadas para receber os alunos com deficiência, incluindo em todas as atividades propostas pela a instituição. As escolas, apresentam imperfeiçoes, acham que é apenas aceitar e modular no sistema, mas vai além disso. Entender os tipos e as necessidades do aluno, acessibilidade, professores capacitados e o mais importante a inclusão na sala de aula.
Este vídeo nos mostra a importância de sabermos acolher todos e qualquer aluno. Além disso, a Educação Inclusiva ajuda a quebrar paradigmas e a promover uma sociedade livre de preconceitos e acolhedora para as pessoas com deficiência. O acolhimento não é só do professor, mas de toda a equipe escolar. Acolher o aluno é recebê-los com receptividade. Acolher não é olhar para as deficiências e sim para as potencialidades e capacidades. É levá-los a viver em coletividade e lançar sempre esse olhar inclusivo, com amor e dedicação.
O mais importante é o professor da sala comum trabalhar em harmonia com o professor do AEE, sempre em prol do bem estar desse aluno, isso também é Acolher.
Atualmente, com a inclusão de alunos nas escolas, percebemos a importância de desenvolver ambientes escolares acolhedores. Mesmo diante das obrigações legais, o sistema educacional frequentemente apresenta desafios para lidar com esses estudantes, indicando que há muitas ações necessárias para aprimorar essa situação. É crucial que os professores colaborem em sintonia com os professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE), sempre visando o bem-estar desses alunos - isso também se caracteriza como uma forma de acolhimento. Logo, é relevante quando se aborda o papel dos docentes do AEE e como ainda persiste uma concepção equivocada de que eles atuam apenas como suporte acadêmico adicional, concepção esta amplamente difundida na sociedade e que influencia diretamente a realidade de muitas escolas no Brasil
A inclusão tem que deixar de ser discursos políticos, objeto de sensibilização de propaganda de comerciais, para torna-se, da forma que Motoan esclarece, orientação e fundamentos/subsídio de políticas urgentemente praticáve, pois o aumento e demanda de alunos com deficiência só aumenta.
A reflexão sobre a importância do acolhimento nos reafirma que o mais importante é conhecer o aluno e atender às suas necessidades específicas. Cada indivíduo traz consigo uma história única, desafios pessoais e formas distintas de aprender. Ao compreendermos essas particularidades, conseguimos criar um ambiente mais inclusivo e acolhedor, onde cada aluno se sente valorizado e apoiado. Esse compromisso com o acolhimento não apenas promove o crescimento pessoal de cada estudante, mas também fortalece a comunidade como um todo, estabelecendo laços de confiança e respeito mútuo.
Concordo contigo Luciana. Pois acolher os alunos especiais vai além de simplesmente recebê-los na escola; significa proporcionar um ambiente onde se sintam verdadeiramente aceitos, respeitados e apoiados em seu desenvolvimento pessoal e educacional. Isso envolve conhecer suas histórias de vida, suas dificuldades e interesses, e adaptar as práticas educativas para atender suas necessidades específicas.
Concordo Luciana, a Professora foi feliz em afirmar não so o acolhimento do aluno de educação especial, é fundamental garantir a escola para todos, e respeitar a individualidade, as diferenças, a diversidade
Concordo contigo! Toda sociedade ganha quando o processo de inclusão de fato acontece pois, mais um cidadão estará apto à contribuir por melhorias qualitativas e quantitativas para o meio ao qual está inserido.
É importante que as pessoas com deficiência se sintam acolhidos e inseridas de forma natural as rotinas e métodos de ensino. O objetivo da educação inclusiva é permitir que esse aluno tenha liberdade e autonomia, aprendendo a agir com naturalidade, tanto no ambiente escolar quanto fora dele.
Se o aluno deficiente é considerado diferente, todos os seus colegas também são. Afinal, nascemos, crescemos e vivemos em diferentes contextos socioculturais e variados, com experiências de vida singular.
Investir em recursos que envolvem a turma como um todo pode alavancar o acolhimento do aluno em condições especiais. Além disso, pode promover laços de afeto com os demais da turma, o que facilita o desenvolvimento de competências como emocionais e psicossociais.
Este vídeo me trouxe esclarecimentos importantes, de que "o professor em sala de aula ele não é um modelo social de interpretação de deficiência" o professor é um agente transformador que busca criar condições para que todos os alunos, independentemente de suas características, possam aprender e se desenvolver plenamente.
Esse vídeo traz a importância da inclusão nas escolas visando que cada criança com deficiência requer um acolhimento diferenciado visando sua limitação.
Mas tendo em mente que a socialização tem que ser para ambos independente de suas limitações
A cada dia é um desafio. Mas todos do ambiente escolar deve fazer seu papel para que a criança com deficiência tenha avanços.
Muito bom seu comentário
Acredito também que cada aluno da inclusão tem condições de aprender cada um a seu tempo.
Esse vídeo trás uma visão do que é preciso fazer em um ambiente escolar..
um ambiente onde os alunos passam parte significativa do tempo, a escola é um espaço importante para promover a saúde mental e emocional. Além disso, um ambiente escolar acolhedor, e que proporciona o conforto emocional, também beneficia professores, funcionários e familiares que frequentam a escola.
A inclusão não tem modelos prontos, ela é natural! Não existem modelos padrões de alunos especiais! Excelente fala que nos leva a refletir sobre o contexto da inclusão escolar.
Concordo, a inclusão não segue modelos prontos e deve ser natural, sem padrões fixos para alunos especiais. Essa perspectiva nos leva a refletir sobre a importância de adaptar a inclusão ao contexto específico de cada escola e aluno.
A escola tem que ser acessível para todos os alunos, e interessante que ela ressalta a ideia que o professor de AEE não pode focar em ser especialista em uma deficiência, e necessário que ele seja um professor articulador que não ver o aluno como um problema. O professor do AEE e o regente da sala deve trabalhar juntos para poder acolher os alunos, a escola deve ser inclusiva.
Concordo. A compreensão de uma escola inclusiva requer professores que atuem no AEE como articuladores, promovendo o desenvolvimento do aluno em dialogia com o professor regente e família.
Parabéns!
As vezes me sinto atada diante do que sei que preciso fazer e do que tenho que fazer. Suas palavras me fazem perceber que não só eu me sinto assim e isso de certa forma, acalenta-me. Obrigada.
Neste vídeo, a professora Maria Teresa vem mostrar que acolhimento ideal de alunos com deficiências nas escolas deve ser centrado na inclusão e na igualdade de oportunidades. Primeiramente, é essencial garantir a acessibilidade física, adaptando as instalações escolares para atender às necessidades específicas desses alunos. Além disso, a formação contínua de professores e funcionários é crucial para que estejam preparados para lidar com diversas deficiências, promovendo um ambiente acolhedor e de respeito.
O uso de recursos pedagógicos diversificados e tecnologias assistivas também é fundamental para apoiar o aprendizado desses alunos. A escola deve promover uma cultura de inclusão, onde todos os alunos, com ou sem deficiência, sejam incentivados a trabalhar e aprender juntos, valorizando a diversidade e promovendo o respeito mútuo.
A inclusão é realizada também através da parceria da escola com a família. Essa colaboração criará um ambiente mais inclusivo e acolhedor. É necessário pensar o aluno com deficiência enquanto um sujeito de direito, que possui suas especificidades e suas histórias de vida, que deverão ser respeitadas e adequadas.
Os professores de AEE têm em mãos a oportunidade de mediar o processo de ensino e aprendizagem de seus alunos com maestria, se buscar recursos que realmente agregem valor ao processo de acolhimento, desenvolvimento e desempenho dentro do ambiente escolar. Tal ação inicia através da união entre equipe escolar e família, formação de qualidade, comunicação assertiva, pesquisa e construção de materias pedagógicos, condizentes com as necessidades e potencial de cada aluno, respeito à sua história de vida e inserção do lúdico em seu planejamento, dentre outras...).
O acolhimento dos alunos com deficiência é fundamental para que o aluno progrida, tenha conhecimento iguais aos alunos "normais" e ajuda conforme o necessário. O vídeo explica muito bem quanto a legislação e quanto a matrícula.
Perfeitamente, com o apoio da escola e família, é impossível esse aluno não aprender.
O vídeo, literalmente, conduz as reflexões para se considerar o acolhimento inicial para posterior planejamento considerando-se o sujeito em si, com suas singularidades, o que é proeminente, pois nada é previsível. Embora existam as exigências da lei a serem cumpridas nesse sentido, o próprio sistema educacional inviabiliza o trabalho com esse sujeito pois, para o professor, a busca pelo “saber fazer” é árdua e desesperadora, por vezes. Quando a autora fala da função dos professores de atendimento educacional especializado (AEE) é muito pertinente, pois ainda existe a visão de que esse professor vai funcionar como um reforço escolar. Embora não seja geral, essa é a realidade vivenciada em escolas públicas do Município.
O vídeo traz alumas reflexões, como planejamento do acolhimento que deve ser cuidadosamente planejado para atender às necessidades individuais dos alunos com deficiência, considerar a diversidade de perfis e adaptar estratégias é fundamental, o planejamento deve envolver toda a equipe escolar, incluindo professores, gestores e profissionais de apoio, e as escolas devem conhecer e aplicar essas leis para garantir a igualdade de oportunidades, pois a legislação também orienta a adaptação de materiais e ambientes para alunos com deficiência, e ainda o papel crucial que os professores do AEE exercem, eles oferecem suporte individualizado, adaptando metodologias e materiais.A parceria entre professores de AEE e docentes da sala regular é essencial para promover a aprendizagem inclusiva. Vejo a importância de capacitação contínua para os educadores, sensibilização da comunidade escolar e adaptação de práticas pedagógicas. A inclusão é um compromisso coletivo, e todos devem trabalhar juntos para criar ambientes acolhedores e igualitários.
Isso, André!
Todos devem estar envolvido nesse processo de acolhimento.
O diálogo entre o professor da classe regular e da sala de AEE deve ser constante.
Acolher bem um aluno com necessidades especiais, vai muito além de recebe-lo bem e trata-lo com respeito. É necessário pensar além disto, levando em conta seu convívio com os demais alunos de forma saldável, respeitosa e inclusiva, com professores capacitados e qualificados para auxiliar positivamente no processo de aprendizagem por parte destes alunos. A escola deve estar preparada, disposta a investir na formação constante dos professores. Muitas vezes, alunos são entregues aos professores que por mais boa vontade que possuem, não sabem como de fato, auxiliar este aluno e inclui-lo de forma correta.
Escola, família e professores, devem estar juntas, buscando formar de compreender o aluno como de fato ele é, levando em conta suas especificidades e potencialidades.
👏🏾 Muito bem quando fala que a inclusão é uma ideia poderosíssima que leva consigo toda a necessidade de reconceber o que é o ensino, a aprendizagem e a formação escolar. Por isso a luta pela inclusão precisa ser continua.
Com certeza, a luta pela a inclusão vai continuar. Lutar por valorização profissional, capacitações, acessibilidade e estrutura escolar.
Mantoan enfatiza a importância de criar ambientes escolares acolhedores e respeitosos, onde todos os alunos se sintam incluídos e valorizados. Nas escolas atuais, a inclusão muitas vezes se reflete na adoção de políticas e práticas que promovem um ambiente de respeito mútuo e valorização das diferenças. Bem como ela argumenta que a inclusão não se resume apenas a colocar alunos com deficiência na mesma sala de aula que os demais, mas também em garantir que eles tenham acesso a recursos educacionais adequados às suas necessidades. Hoje em dia, muitas escolas trabalham para fornecer suportes individuais, como auxiliares de sala, tecnologias assistivas e adaptações curriculares, para garantir que todos os alunos possam participar plenamente das atividades escolares. Além disso Mantoan considera um dos pontos-chave a formação de professores para lidar com a diversidade na sala de aula de forma eficaz. Isso inclui capacitá-los não apenas em técnicas pedagógicas inclusivas, mas também em desenvolver uma mentalidade inclusiva e empática. Muitas escolas estão atualmente investindo em programas de desenvolvimento profissional para garantir que seus educadores estejam preparados para atender às necessidades de todos os alunos. Portanto estamos caminhando para melhorar o acolhimento desses alunos uma vez que no Brasil, existem leis e políticas públicas voltadas para a inclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas. No entanto, um dos principais desafios é a efetiva implementação dessas leis e políticas. A falta de organização dos governantes, tanto em nível federal quanto estadual e municipal, pode dificultar a aplicabilidade das normas e prejudicar a inclusão efetiva dos alunos especiais. Para melhorar a situação, seria necessário um esforço conjunto dos governos, das escolas, das famílias e da sociedade civil para garantir que as leis sejam cumpridas e que medidas eficazes sejam tomadas para promover uma educação inclusiva e de qualidade para todos os alunos, independentemente de suas condições.
Sou Zilda Rodrigues Roecker de Blumenau-SC. Muito rico as colocações da especialista, sobre o perfil do professor do AEE, me dixou mais tranquila e leve, pois pensava que deveria deter o conhecimento sobfe todas as deficiências, e na realidade, não. O necessário e essencial é conhecer esse aluno, suas habilidades, seu desejo e suas dificuldades, e também claro , ser um professor criativo que articula com os outros profissionais e sujeitos da escola. E , seja conhecedor das leis que ampara o seu público de atendimento.Parabéns pelo excelente vídeo.
Zilda, considero o professor do AEE incrível e acredito que entender as necessidades individuais e reconhecer as potencialidades de cada aluno já é um feito enorme que muito contribui com a minha prática em sala de aula.
O acolhimento aos alunos com deficiência é fundamental para que a educação inclusiva, crie um ambiente escolar que respeite e valorize a diversidade. E a importância desse acolhimento é essencial para que alunos com deficiência se sintam seguros e valorizados na escola, pois é a partir desse ambiente acolhedor que se promove a autoestima, a motivação e melhoria do desempenho no ensino aprendizagem do aluno público-alvo da Educação Especial Inclusiva. Sendo muito importante que todos os gestores tenham conhecimento da política de Educação Especial inclusiva para que a inclusão seja equitativa desde o acolher, a metodologia, o currículo, a avaliação e a formação dos professores que atuam com esse público.
Quando uma criança é bem acolhida ela estará aberta para aprender e enfrentar os desafios que forem surgindo no decorrer de sua vida e estará aberta pra uma ampla socialização
Maria Teresa Mantoan coloca a educação inclusiva como um modelo de educação que integra todas as crianças sem fazer nenhuma distinção, educação para todos, o papel das escolas regulares inclusivas propõe uma organização do sistema educacional para que possar atender as necessidades apresentadas pelos alunos especiais. A escola não tem como estar preparada de antemão, não existe um modelo de aluno com determinada deficiência, cada um é único, cada dia é um dia. Tudo vai se organizar individualmente onde cada um é único.
O vídeo de Maria Teresa Mantoan nos leva a uma reflexão, da importância da inclusão escolar. Objetivos personalizados é essencial para atender às necessidades individuais de cada aluno e além de tudo poder criar um ambiente que acolha esse sujeito, dando a ele novas possibilidades, com respeito e igualdade. Eu concordo na importância formação continuada dos educadores para uma educação efetiva e inclusiva e também a intervenção e acompanhamento da família, da escola e dos profissionais de saúde, para a inclusão de fato aconteça.
Com todas as leis e programas de conscientização de inclusão nas escolas, ainda vimos muita falta de preparo dos profissionais. Mas acredito que através de formação como essa para os profissionais, irar conscientizar muitas pessoas.
Olá, infelizmente isso ocorre na maioria dos espaços escolares, mas não acredito que seja falta de vontade dos profissionais, sobretudo educadores, mas são muitos fatores.
O acolhimento do aluno com deficiência tem de ser igual aos demais alunos.
Na constituição federal, inciso V, estabelece o princípio da isonomia, "todas as pessoas são iguais perante a lei."
A parceria da família e escola é muito importante para o processo de escolarização da criança.
Cada pessoa é única, com deficiência ou não, então a sondagem acontece ao longo da convivência com essa criança na escola.
A escola tem que ser acessível, as pessoas não estão preparadas para os imprevistos, logo, no dia-dia é feito o ajuste no planejamento adequado aquele aluno.
As leis são amparos para se recorrer para melhor assistir o discente.
"É fundamental estabelecer um vínculo entre os recursos e a vontade de ser uma escola inclusiva."
A legislação parâmetro é a legislação que tem importância para a educação inclusiva e é a política nacional da educação inclusiva.
Os professores, as pessoas do atendimento educacional especializado não podem enxergar o aluno com deficiência como um problema e sim serem empáticos.
O professor tem de ajustar o plano de aula, e tem de conhecer bem o caso.
Tem de haver integração professor /aluno / família e sociedade.
A inclusão veio para balançar e romper as barreiras na educação.
Apos assitir o video podemos ver que não se deve ter barreiras para a aprendizagem na educação para todos, principalmente na educação inclusiva. é preciso acolhimento, afetividade e empatia. E que não preparação pré super efetiva, porque não suporte padronizado para fazer um serviço ou atendimento. As adaptações nos ambientes externos e internos devem ser efetivados e terem informações acessiveis acerca disso na escola. O aee é um professor articulador com saberes gerais, ter conhecimento dos documentos norteadores para elaborar deste pulbico alvo. é preciso um trabalho de educação nova e respeitosa, pensando em tendencia historico critica no ambiente escolar.
O que é acolher?? Pra mim é receber o aluno com deficiência com alegria com um olhar de otimismo de amor. Mas é muito bom entender esse tipo de acolhimento na inclusão, porque o receber é importante sim, mas preparar o ambiente preparar o que esse aluno vai conseguir executar,, qual atividade elaborar, orientação nesse caso por toda base escolar e muito importante, planejar e desenvolver juntos situações que evitem qualquer constrangimento para esse aluno com deficiência. E muito importante que esse conhecimento por parte dos gestores dentro do escola, pois só assim teremos uma educação mais completa pra todos.
Concordo com você, acolher os estudantes com deficiência com amor e empatia se torna imprescindível para a partir disso, desenvolver atividades que contemple suas especificidades.
As barreiras limitam a pessoa com deficiência. A Coordenadora Maria Tereza relata que segundo o conceito de deficiência hodierno, a deficiência não recai sobre a pessoa mas sobre o ambiente que vive e frequenta a depender das barreiras encontradas os limitam. A constituição garante o acolhimento e inclusão das pessoas com deficiência, portanto a escola precisa se enquadrar diante da necessidade do aluno. Existem regulamentação que apoia e ensina as instituições escolares onde procurar recursos.
Diante do que foi posto entendo a importância da inclusão e do acolhimento dos alunos com deficiência e acredito que um dos primeiros passos para melhorar esse prática é a capacitação, o conhecimento liberta. Infelizmente em algumas escolas há até o professor AEE mas ele não consegue exercer seu papel e não há uma relação de comunicação adequada com o professor comum.
A Professora fez muitas observações interessantes sobre a prática da escola para saber acolher o alunos com deficiência. Trazer a familia para escola no sentido de se obter uma informação sobre a vida do aluno e suas relações sociais. Vale destacar o perfil do professor da AEE, ela ressalta que tem que ser um profissional capaz de articular com as outras áreas e profissionais para fazer acontecer as atividades escolares, e não tratar o aluno de inclusão como um aluno problemas. Mas, entender que cada caso é uma caso.
Corroboro com sua colocação, mas infelizmente ainda não chegamos nesse nível de interação entre o docente AEE e o comum, porém vamos continuar nessa caminhada rumo ao melhor desenvolvimento do aluno que precisa de inclusão.
Acolher alunos com deficiência não é tão fácil, mas a escola precisa contar com a participação da família do aluno deficiente para poder matricular, pois é muito grande a importância dela no que se refere ao lado emocional do aluno. Além disso o aluno precisa se sentir bem acolhido desde o ingresso na escola, porque se esse aluno se sentir bem acolhido no ambiente escolar, o ambiente será agradável.
Sabemos que a escola não necessita fazer nenhum estudo sobre o aluno que vai receber, seja ele com deficiência ou sem deficiência, precisa apenas planejar a acessibilidade para receber esses alunos, pois cada caso é um caso diferente. Esse acolhimento vai depender do conhecimento dos envolvidos no ambiente escolar, de acordo com a legislação vigente.
Com relação aos professores, o professor de turma deve ir se adaptando as diferentes situações paulatinamente, mas o profissional de Atendimento Educacional Especializado, que é o articulador do processo, deve conhecer o caso específico.
Com relação a turma numerosa, não é fácil, mas o professor precisa adaptar materiais, usar estratégias de ensino inclusivas e metodologias diferenciadas, além disso deve criar ambientes de aprendizagem que respeitem a diversidade de habilidades, de potenciais e de necessidades educacionais.
Muito esclarecedor esse vídeo da especialista Maria Teresa Mantoan sobre o acolhimento de alunos com deficiência na escola regular. A escola tem que ser para todos, e principalmente ser acessível para receber os alunos com deficiências, e esse acolhimento deve ser pensado caso a caso como avalia a especialista, pois sabemos que cada aluno tem a sua especificidade, e tem seu tempo para aprender. É de suma importância oferecer para todos os alunos, além da acessibilidade, recursos tecnológicos e professionais qualificados. E como cita a especialista, esse profissional não pode ser um professor especialista em uma deficiencia, ele é um professor articulador, sua função não tem nada a ver com o reforço escolar, pois na visão de muitos o professor do AEE tem essa função, por mais que não seja geral, infelizmente essa é uma realidade vivenciada em muitas escolas públicas.
Concordo com você, o aluno precisa se sentir acolhido a escola precisa está preparada para esses acolhimento, pois nossos alunos são todos " especiais " e precisam saber disso .
Essa professora é muito sabia,quando diz que os alunos tem cada um tipo de necessidade especial uma necessidade não é igual a outra,por isso nesse cenário precisamos avaliar nossas práticas enquanto docentes não adianta querer trabalhar de uma única forma quando as necessidades dos alunos são diferentes.
É muito importante o acolhimento nesse processo conhecer a especificidade de cada aluno e também respeitar a sua individualidade.
As escolas e os profissionais devem estar preparados para receber esses alunos.
Olá! Concordo com suas colocações. Mantoan muito bem colocou e concordo que o aluno ao ingressar na escola necessita não encontrar as barreiras que impeçam que ele possa atuar segundo as suas possibilidades, por isso o total acolhimento é muito importante no processo da inclusivo. São muito claras as orientações .
O vídeo nos fala o quanto é importante um acolhimento de qualidade aos alunos com deficiência e também às suas famílias, para que sintam segurança no trabalho desempenhado pela escola.
concordo com vc sobre o video
Eu também acho fundamental essa conexão escolar e família, independente de ser um aluno deficiente ou não.
É importante que as pessoas com deficiências se sintam acolhidas e inseridas de forma natural as rotinas e métodos de ensino.
É fundamental que as pessoas com deficiências se sintam acolhidas e inseridas de forma natural nas rotinas e métodos de ensino. O vídeo sobre o acolhimento aos alunos com deficiência, com orientações de Maria Teresa Mantoan, reforça a importância de um planejamento cuidadoso e a aplicação eficaz da legislação inclusiva. As escolas brasileiras precisam investir na formação contínua dos professores e na criação de um ambiente escolar que valorize a diversidade. Somente assim poderemos garantir que todos os alunos, independentemente de suas capacidades, se sintam verdadeiramente parte da comunidade escolar.
Importante tuas colocações Emerson Lauriano as crianças especiais que são acolhidas e insseridas sem nenhum rótulo apresentam rendimento quando não igual muitas vezes superior ao aluno dito "normal". O professor de AEE como no meu caso procuro sempre trabalhar as barreiras do aluno para ajudá-lo a progredir no processo de ensino aprendizagem. Como Mantoan coloca se faz necessário mudar a prática de ensino.
@@emersonlaurianoconcordo com tuas colocações quando fala da formação continuada dos professores e digo mais, de todos os profissionais envolvidos no processo de inclusão nas escolas.
O vídeo nos leva a refletir que educação especial não deve ser centrada no principio da normalização e sim no principio da individualização, desse modo cada estudante com deficiência deve ser respeitado e valorizado nas suas particularidades.
Isso mesmo, as normas existem para garantir a acessibilidade, mas não existe um padrão a ser seguido para uma escola inclusiva, é necessário pensar no individual com suas particulares e necessidades
O objetivo é assegurar que todos os alunos tenham acesso à educação de qualidade e possam desenvolver seu potencial ao máximo, independentemente de suas limitações físicas ou cognitivas.
Verdade colega todo discente é diferente tem que respeitar as peculiaridades
É importante a escola ser verdadeiramente nclusiva respeitar todas as diferentes.
Concordo com você, Michelle.
É fundamental que a escola conheça seus alunos, suas habilidades e dificuldades. A partir disso, construir mecanismos de inclusão, em prol de melhorias para a aprendizagem de todos.
Olá, Dagmar, concordo plenamente com você, é muito importante o acolhimento desse aluno para que possa ajudá-lo em todo processo de aprendizagem.
O acolhimento não deve ser centrado na deficiência, mas no aluno e nas barreira impeditivas de sua participação como um direito, enquanto ser humano e cidadão e não como uma pessoal ''especial'', mas atendendo suas necessidades individuais, como deve ser feito com todo e qualquer aluno, contando com os imprevistos que surgirem e readaptando o planejamento, de acordo com as necessidades do momento. É fundamental o entendimento de que a escola deve atender todas as necessidades de todos os aluno, como seres em formação e aquisição de conhecimentos, relacionamentos, crescimento pessoal e desenvolvimento cognitivo, ou seja, o crescimento integral do educando.
Concordo plenamente com você, @suelyfurlanreis7460. O readaptar o planejamento induz o professor de sala de aula e do AEE para movimentos maiores a fim de potencializar as habilidades do aluno com deficiência.
Concordo com você @roselyfurlanreis7460
Temos que acolher a pessoa, não só visando a deficiência.
No documentário Maria Teresa Mantoan traz algumas reflexões sobre a melhor forma de acolhimento de alunos com deficiência na perspectiva inclusiva em colégios regulares, contudo para promover tais mudanças será necessário o esforço coletivo de todos os envolvidos no processo inclusivo, principalmente em relação a recursos financeiros para as adaptações nas instituições educacionais e capacitação de profissionais,é de suma importância o entendimento que a escola precisa atender todas as necessidades dos alunos, tendo deficiência ou não.
O livro INCLUSÃO ESCOLAR, o que é? Como se faz? ..... livro faz parte da bibliografia de TODOS os concursos públicos para professores no Brasil. Esse livro dita as politicas publicas no que diz respeito à inclusão no Brasil. Citarei um pequeno trecho que é tão absurdo que parece mentira, mas está nesse livro: " O ponto de partida para ensinar a turma SEM diferenciar o ensino para um aluno ou para um grupo de aluno é ter como certo que a diferenciação será feita pelo PROPRIO ALUNO ao aprender, e não pelo professor. Essa inversão é fundamental para que se possa ensinar a turma toda sem sobrecarregar INUTILMENTE O PROFESSOR, que por vezes é obrigado a criar e selecionar atividades e acompanhar grupos diferentes de alunos a fim de igualar o aprendizado da turma. Buscar essa igualdade como produto final da aprendizagem é fazer uma educação compensatória em que se acredita na superioridade de alguns, inclusive do professor, e na inferioridade de outros que são menos dotados, menos informados, esclarecidos, desde o início da aprendizagem curricular." O mais assustador e inacreditável é que a autora desse livro é a mesma autora da politica nacional de educação especial para inclusão escolar: "é o aluno que se adapta a politica." E 95% dos professores universitários da área de educação especial são partidários dessa perspectiva. Ou seja, se o aluno não aprendeu, paciência, é a maneira dele de se adaptar e devemos respeitar. 😨😨😨😨😨😨😨😨😨😨😨🧐🧐🧐
Bom dia, Kelly!
Essa é a inclusão que ela acredita para o público alvo da educação especial. Triste
As questões feitas a respeito do acolhimento de alunos com deficiência fora esclarecedoras, pois os alunos têm direitos como qualquer outro aluno, e a escola precisa se preparar para atender a todos os alunos pois todos são diferentes e requerem atenção diferenciada.
Olá, estou de acordo com seus argumentos, foi uma entrevista muito esclarecedora que contribuiu para enriquecer o aprendizado.
Olá, caros colaboradores, daqui de Natal/RN, lhe dá com gente é a mesma coisa que compreende a si mesmo. Enquanto graduado em gestão pública, vejo que é essencial desburocratizar os serviços públicos, e assim, buscarmos as requalificação dos trabalhadores em educação num trabalho pedagógico eficiente onde possamos compreender as (deficiência e incapacidade de cada indivíduo)
Muito valiosa sua orientação Professora Maria Teresa Mantoan!
Maravilhosa! Muito obrigada pela orientação! Foi de grande valor nos meus estudos!
"Considerar a pessoa tal qual ela É " muito bom os esclarecimentos e orientações de como atuar.
O ser humano tem a sua individualidade, e devem ser respeitados de forma individual. Só assim conseguimos desenvolver através de sua capacidade e seu tempo de aprendizado.
O vídeo nos leva a reflexões acerca da importância do acolhimento inicial, seguido de um planejamento que leve em conta as singularidades de cada aluno e a imprevisibilidade das suas necessidades. Apesar das exigências legais, o sistema educacional muitas vezes torna difícil o trabalho com esses alunos, de forma que muitas medidas ainda precisam ser tomadas para a melhoria desse cenário, sendo a mudança atitudinal e de mentalidade uma das principais. Assim, é interessante quando a pesquisadora fala sobre a função dos professores do AEE e como ainda há uma visão equivocada de que esses profissionais atuam como reforço escolar, visto que essa é uma ideia fortemente presente na sociedade e que acaba se refletindo na realidade de muitas escolas do país.
O vídeo nos apresenta a importância do acolhimento do aluno/a com deficiência, como um ponto de partida para o processo de inclusão no contexto da escola.
A professora Maria Tereza Mantoan aborda o tema com muita propriedade e profundidade, alertando-nos de que não há como estabelecer previsões sobre como tratar esse aluno/a, até que estejamos vivendo a situação.
Ela deixa claro que aprendemos com e para o aluno/a a desenvolver estratégias e práticas pedagógicas na vivência, na medida em que vamos conhecendo o/a aluno/a, que vamos percebendo suas características, necessidades e individualidades.
É de fato uma construção que se dá no cotidiano da sala de aula.
Muito boa sua explicação
❤️
Hoje 13/04/24 pude participar de uma palestra com a Maria Teresa Mantoan, o seu pensamento corrobora para um modelo de educação inclusiva, porém faltou ela ser mais empática com os educadores e perceber que ainda há muita dificuldade no nosso sistema educacional e abandono por parte dos nossos governantes para que de fato a educação especial seja na perspectiva inclusiva, ela foi muito desrespeitosa com todos que estavam ansiosos para ouví-la.
início das aulas, não tem nem 10 dias letivos, e ouço crianças dizendo que não gostam da escola e que não gostam de estudar, triste realidade!!!!!!!!!
Maravilhoso esse vídeo,para os nossos conhecimentos.
Que bom que você gostou :) Ficamos felizes em compartilhar com vocês ;)
É um privilégio poder assistir aos vídeos dessa grande defensora da inclusão em nosso país. Ela traz contribuições valiosas sore o acolhimento aos alunos, defendendo como princípio básico a acessibilidade do ambiente escolar e tratar da acessibilidade é tornar esta escola adequada para que este aluno, realmente, permaneça e aprenda a partir de uma proposta de educação que tenha significado em sua vida, que corresponda aos seus interesses. Para isso, cada aluno deve ser encarado como único e considerado tal como ele é. Adverte sobre a necessidade de todos da escola conhecerem os documentos que orientam a educação do país, para que se possa saber onde buscar o alinhamento de ideias com as propostas da escola. Destaca a importância do professor do AEE e se contrapõe aos equívocos oriundos das interpretações de sua função e deixa claro que seu papel não é de reforço, nem deve ser um profissional que domine todas as deficiências, mas que conheça cada caso, organiza seu plano de ação e descubra como ajudar seus alunos neste processo, pois ninguém está pronto nesta caminhada, estamos todos nos construindo nessa nova abordagem do ensino na perspectiva inclusiva.
É essencial compreender que a instituição de ensino tem o papel de suprir as demandas de todos os estudantes, como indivíduos em desenvolvimento e aprendizagem, estabelecendo vínculos, fomentando o amadurecimento pessoal e promovendo o desenvolvimento intelectual completo do educando.
o bom e conhecer o aluno e ajustar as atividades de acordo com cada especificidade
Boa noite!!
Será que não seria mesmo importante os professores de AEE ter um conhecimento especializados sobre as deficiências?
Maravilhoso esse vídeo!
ÓTIMA REFLEXÃO, VERDADEIRA E ASSERTIVA QUANTO A REALIDADE DO ACOLHIMENTO DO ALUNO.
ficamos felizes com esse retorno, fique atenta ao nosso canal, temos vários conteúdos como esse! 🥰
Muito bom esse vídeo da especialista Maria Teresa Mantoan de acolhimento de alunos com deficiência na escola regular, a escola são para todos.
A Escola tem que ser acessível para receber os alunos com necessidades especiais, precisam oferecerem para todos os alunos recursos, tecnologias assistivas e ambientes adequados para eles transitarem com segurança.
Os profissionais de educação inclusiva tenham que buscarem conhecimentos e habilidades para atenderem esse público alvo e respeitaram o projeto político pedagógico das escolas.
Os professores também tenham que buscarem estratégias para garantirem que os alunos estão aprendendo, sabemos que eles aprendem no seu tempo e o suporte do professor do AEE , apoio escolar para acompanharem nas suas tarefas diárias.
Ensinarem os alunos deficientes a socializarem com os demais alunos .
A família, a escola e os profissionais de saúde são fundamentais para os alunos com deficiências para garantirem uma vida melhor .
Sim, esse vídeo é esclarecedor e pertinente no que diz respeito a relação ao acolhemento dos alunos com deficiência.
Que belas percepções ❤
Observação existem escolas que não estão preparadas para receber esses alunos e principalmente profissionais classificados para esse trabalho porém esses cursos e que vão preparar esses profissionais.
É verdade, concordo com as palavras.
A escola tem o papel de incluir, mas muitas vezes os profissionais não são preparados para acolher esses alunos.
Preferem a sala homogênea, que todos alunos fiquem quietos, assentos e não perguntem nada.
Querem tirar a legitimidade do professor especialista e das escolas especiais. Se o governo não paga pela educação especial informal que não é reconhecida como fundamental, a sociedade quer e paga por ela pois entende a sua importância.
Olá! Assistindo daqui de Cuiabá. Minha opinião, enquanto especialista em Educação Especial e Inclusiva, é de que a sondagem realmente não é possível em ambiente escolar, pois cabe ao diagnóstico médico. Ok. No entanto, classificar a deficiência auxilia a comunidade escolar a lidar com um aluno. Afinal, como trabalharemos com ele sem conhecer suas limitações?
Não existe essa ideia de "conhecer a deficiência " porque não posso colocar os autistas em um único grupo ,por exemplo, é dizer que todos eles por serem autistas aprendem da mesma forma, fazem uso do mesmo método. A deficiência, portanto, não é fixa. Os alunos deficiência mesmo tendo o mesmo grau de qualquer deficiência apreaentas suas diferenças. Assim , é preciso conhecer o caso daquele aluno em específico, e o método para ser usado com ele será totalmente diferente do aluno da turma ao lado ,mesmo que este apresente o mesmo grau.
Maravilhosa 👏👏👏
Amo esse canal !
super gostei.
Gostei Intensamente
Esse vídeo e enriquecedor gostei muito professora.
Genial esse vídeo! Simples, claro e direto. Aliás, é sempre um prazer ler, escutar a Professora Maria Teresa Mantoan! O modelo social que aborda a deficiência é muito diferente do que temos visto no Brasil afora. Inclusão é uma construção e, cada caso, cada escola encontrará seus caminhos dentro do que foi exposto na Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). Estudo de casos, planos de ação, inclusão envolve todos na escola! Muda a nossa prática é (e será) sempre um desafio! A frase: "eu dirijo o meu ensino para a uniformização da aprendizagem" é contundente! Muito bom!!!
Meu nome tem mantoan
muito perspicaz, quando diz que é impossivel trabalhar com o aluno com dificiência numa sala lotada, sendo que o ensino continua o mesmo , no sentido que todos fazem as mesmas coisas ao mesmo tempo. temos que mudar a pratica. o professor deve ser o articulador das relações e da produção de conhecimentos que tenha sentido para o aluno.
É muito professor de escritório escrevendo artigo e livros ditando o que nós que estamos lá com 45 e mais um deficiente as vezes agressivo fazer parece falta de vontade mas não é essa família escola e profissionais que atendem que ela cita é utopia a maioria mora só com a mãe ou a vó que cuida nunca recebe atendimento fora pq não tem vaga no caps acho que eu vivo no Brasil real e ela na Finlândia
NOSSA MAS QUE VOZ CHATA JESUS, ótima explicação