Taháky speciální pedagogiky | 3. díl LOGOPEDIE

Střední škola U2B uvádí tutoriál speciální pedagogiky. Žáci školy natáčí ve spolupráci se školou Euroinstitut edukační videa na výuková témata. Pořad uvádí ředitel školy U2B.cz a speciální pedagožka z ŠPZ Koloběžka.
Název logopedie je složen ze dvou řeckých slov logos, což znamená slovo a paidea znamená výchova v širším významu, tedy zahrnující i vzdělání. - Je to interdisciplinární vědní obor zkoumající zákonitosti vzniku, eliminování a prevence narušení komunikační schopnosti. Její současný název je pedagogika osob s narušenou komunikační schopností. - Cílem logopedie je zkoumat komunikační schopnosti člověka, zákonitosti vzniku narušené komunikační schopnosti u člověka se speciálními potřebami, eliminovat narušení a co nejvyšší možný rozvoj jeho komunikačních schopností. - Řečový vývoj není úplně rovnoměrně postupující proces, takže mezi fázemi může dojít k určitému překrývání a u některých dětí téměř ke skokovým změnám. - Projevují se též velké individuální rozdíly, některé dítě se učí mluvit dříve, jiné později, některé má bohatou slovní zásobu, jiné malou slovní zásobu. - Vymezení hranic normy v oblasti mezilidské komunikace je komplikované a souvisí s jazykovým prostředím, ve kterém se komunikace realizuje. - Taktéž když dítě nemluví před dovršením prvního roku, jde o přirozený jev, takzvanou fyziologickou nemluvnost. - Kolem třetího roku života a v období započetí školní docházky do základní školy se objevují neplynulosti v řeči u mnohých dětí, což je projev vývojové dysfluence - česky neplynulosti - kterou také nepovažujeme za narušenou komunikační schopnost. - Mezi nejčastější logopedické diagnózy řadíme vývojovou dysfázii, koktavost, nebo afázii. Vývojová dysfázie je neurovývojová porucha, která se začíná projevovat již v raném věku. Je charakterizována přetrvávajícími obtížemi v osvojování si jazykových schopností a užívání jazyka, v důsledku deficitů v produkci anebo porozumění řeči. - Její definice říká, že pokud dítě ve třech letech nemluví, nebo nemluví na úrovni svých vrstevníků, pak se může jednat o vývojovou dysfázii. - Koktavost si dokážeme asi každý představit. Jedná se o neplynulost řeči, při níž se často opakují méněslabičná slova. Vzniklo již nepřeberné množství různých terapií a bohužel žádná není univerzální a aplikovatelná pro každý případ. Důležité je, aby se terapie věnovala všem oblastem symptomů. - Afázie je získaná porucha produkce a porozumění řeči, která vzniká při ložiskovém poškození mozku. Mezi nejčastější příčiny afázie patří cévní mozkové příhody. - Při léčbě afázie je potřeba co nejdříve obnovit komunikační schopnost jako celek, neboť při afázii může být poškozeno i porozumění řeči. - Shrňme si logopedii, jedná se o speciálně-pedagogickou disciplínu zabývající se narušenou komunikační schopností. - Komunikace je základní prostředek člověka k utváření sociálních vazeb, logoped pomáhá klientům napravovat nejen schopnost komunikovat, ale také schopnost přijímat komunikační znaky. - Mezi nejčastější logopedické problémy patří vývojová dysfázie, afázie a koktavost. Každá z těchto poruch komunikační schopnosti má svou rehabilitaci a své příčiny.