Чем больше вас смотрим,тем больше вы удивляете. Продолжаем впитывать ваши знания и готовимся к экзамену. Домик,просто чудо,после ваших других рисунков.))) Уроки добрые.Вы ещё и кружок ведёте. Если бы многие учителя брали с вас пример. Не было бы репетиторов и родители не сидели дома с уроками деток.
Вы правы. Но только отчасти. У ребят в этом лицее уроки физики 4 раза в неделю. У меня, например, было 1 или 2 урока физики в 9-11 классах. Другие учителя вынуждены зачастую работать в совсем других условиях. Поэтому не все так просто. Ну а Павел Виктор просто великий человек!
@@TheDragoonChannel в школах с 2 уроками физики в неделю нет такого углубленного изучения конкретно этого предмета, поэтому у учителей нет проблем дать базовые знания по всем темам, которые есть в учебнике. Больше от учителей в обычных школах и не требуется, ну а егэ по физике никто сдавать не заставляет. Конкретно у меня в школе, если ты захотел сдавать экзамен по физике - будь добр, приходи на доп. занятия. К сожалению у меня в школе нормальный учитель по физике появился лишь в 10 классе, до этого была какая-то нездоровая женщина, которая просто говорила - читайте параграф N,а сама садилась переписываться по телефону. Конечно, переписки в мессенджерах для учителя должны быть в приоритете, особенно над тупыми школьниками, которые даже не могут написать проверочную после одного урока такого "изучения".
Огромное спасибо,как жаль что не все учителя такие молодцы как вы.Очень понравилось,ещё раз убедился что быть педагогом может быть не каждый ,это призвание.Спасибо вам.🤝👨💻👍
Прикольно))Я уже подсчитал на какой высоте я нахожусь,мой дом,дом друзей в разных странах)))Погрешность все таки есть,как и на уроке.Правда я пользовался барометром на мобильном приложении.
Здравствуйте, Павел Андреевич! Используя БАММ-1, вы забыли внести 3 поправки: а)шкаловую +15Па(+ 0,15гПа) для отметки 100,4кПа. Вычисляется по поправкам +25Па и +50 Па для отметок 100 кПа и 99 кПа соответственно ; температурную на 1 градус: -10Па(-0,1гПа) и дополнительную +100Па(+1гПа). Кроме этих ещё дополнительные послеповерочные, индивидуальные для каждого прибора. Главное, чтобы все внесённые поправки (паспортные и поверочные) не превышали +-2гПа для температуры 20+-5 и +-5гПа для температур 0..+15 и +25..+40 Для температуры 18впомещении будем иметь давление 1004+0,15+(-1,8)+1=1003,35гПа, и высоту :50,85м, а при 20: 1003,15гПа и 52,65м, а если округлить до целого, то 54м. Для разных участков шкалы свои попраки
На первом видео 11.000 лайков и 339.000 просмотров. Так же кучу комментов в духе "о, буду физику учить", а уже к 57 уроку всех параметров в 11 раз меньше :D Сдались человеки.
Здравствуйте Павел Андреевич. В задаче со * была большая погрешность за счет того что давление в кабинете отличается от давления на улице. Но если в кабинете было открыто то погрешность была минимально поскольку атмасферное давление по закону Паскаля передается в любую точку и равна на определённой высоте. Окно открыто следовательно давление не имеет припятствия и проникает в кабинет. Очень интересный опыт. Столько интересных вещей в физике которые помогают найти значение одного зная значение на первый взгляд не связанной величены. Ну просто в голове не укладывается найти высоту через давление. Удивительно
... такой инцидент уже произходил, с екипажа коробля Союз 11, какой то вентиль или клапан изпортился, все погибли, но тело не лопнуло изнутри, а кровь закипела.
Можно было ещё по другому посчитать:Приравнять высоты и плотности ртути и масла. После чего выразить высоту столба жидкости масла и находить ответ ~12.1м
Кстати, а почему сила давления воздуха на поверхность тела человека большая? Ведь поверхность тела это не крышка стола? Она же не плоская. Скорее всего результирующая сила будет определяться суммой всех сил действующих на участки тела, когда участок можем считать плоским. А так как сила - величина векторная, то и алгебраическое суммирование здесь скорее всего просто так не пройдет.
Подскажите, пожалуйста, а по какой величине судят о количестве значащих цифр в ответе? Во второй задаче (по уроку) в плотности две значащие цифры, а в ответе их три? Или нуль в плотности тоже является значащей цифрой?
Почему отношение «дельта h» / «дельта p» = 12 м/мм рт. ст.? У меня получилось: 1мм (высота столба ртути) * 13600 (плотность ртути) / 1.225 (плотность воздуха) = 11100мм или 11.1м p.s. оказалось, что я пропустил урок «55 барометр анероид». и удивительно, что погрешность вычисления, если принять плотность воздуха постоянной - всего 10 процентов
Павел Андреевич, здравствуйте! Меня все гложит одна вещь: когда вы рассчитывали высоту вашего кабинета, вы взяли давление самой Одессы, а не моря, почему ? Или давление Одессы это среднее давление всей Одессы над уровнем моря? Пожалуйста, ответьте, если не трудно)
Это килопаскали. Т.е. 1кПа (килопаскаль) - это 10^3 Паскалей ,т.е. 1000 Паскалей ,для сокращения пишут так. А 101,3 кПа - это так называемое ”нормальное атмосферное давление”. Оно было измерено итальянским учёным и теперь это используют как известное всем значение. Например ,как число пи ,его не нужно находить.
можете, пожалуйста, объяснить, по какому значению нужно брать количество значащих цифр? потому что во второй задаче (18:25) значение давления в условии 101.3 кПа, т.е. 4 значащих цифры, но смотрели мы почему-то на 9.81, где их 3. как узнать, какое число будет определять количество значащих цифр в ответе? нам в школе вообще про значащие цифры ни разу не говорили
margo как я помню, результат после округления должен быть по точности не точнее, чем самое неточное измерение (типа если вы линейкой померили, например, 25мм с точностью до 1мм, а остальное брали до трех значащих цифр, то округлять все равно до двух), но я не уверена в этом, мы этого тоже не проходили, мне объяснял другой человек очень смутно, поэтому, если вы нашли правильный ответ и я не права, то буду рада, если исправите :)
Потому что СИ = это стандартизация. Физики, которые ведут работу в науке используют то, что им удобно. У них в работе, главное результат. В школе у детей много разнообразных дисциплин, да еще и своими интересами голова забита, и подобные приемы стандартизации помогают им не запутаться в мелких деталях. Алгоритм: прочли задачу, выписали данные, перевели все в СИ, подобрали/нашли формулу, подставили - решили, записали ответ. Учитель посмотрел работу и понял, что ученик в теме разбирается. Поехали дальше.
Вы ПРОФЕССОР! Большое спасибо за такие содержательные, понятные, логически выстроенные уроки физики!
Чем больше вас смотрим,тем больше вы удивляете.
Продолжаем впитывать ваши знания и готовимся к экзамену.
Домик,просто чудо,после ваших других рисунков.)))
Уроки добрые.Вы ещё и кружок ведёте.
Если бы многие учителя брали с вас пример. Не было бы репетиторов и родители не сидели дома с уроками деток.
Вы правы. Но только отчасти. У ребят в этом лицее уроки физики 4 раза в неделю. У меня, например, было 1 или 2 урока физики в 9-11 классах. Другие учителя вынуждены зачастую работать в совсем других условиях. Поэтому не все так просто. Ну а Павел Виктор просто великий человек!
Да вы правы
@@TheDragoonChannel в школах с 2 уроками физики в неделю нет такого углубленного изучения конкретно этого предмета, поэтому у учителей нет проблем дать базовые знания по всем темам, которые есть в учебнике. Больше от учителей в обычных школах и не требуется, ну а егэ по физике никто сдавать не заставляет. Конкретно у меня в школе, если ты захотел сдавать экзамен по физике - будь добр, приходи на доп. занятия. К сожалению у меня в школе нормальный учитель по физике появился лишь в 10 классе, до этого была какая-то нездоровая женщина, которая просто говорила - читайте параграф N,а сама садилась переписываться по телефону. Конечно, переписки в мессенджерах для учителя должны быть в приоритете, особенно над тупыми школьниками, которые даже не могут написать проверочную после одного урока такого "изучения".
спасибо, очень понятно. Спасаемся Вашими уроками. Вы Супер!!!!
Спасибо большое за Ваши уроки. Все очень понятно и интересно! Большое дело делаете.
Большое спасибо за ваши уроки. Очень приятно слушать такого учителя.
Терпения вам ,одесситы .приятная атмосфера в классе
Огромное спасибо,как жаль что не все учителя такие молодцы как вы.Очень понравилось,ещё раз убедился что быть педагогом может быть не каждый ,это призвание.Спасибо вам.🤝👨💻👍
У нас вообще женщина ведёт😢😢😢😢
@@user-rb3pp7qu6j какая разница какой пол? Это зависит о человека.
У нас вела замечательная учительница Ионова Нина Александровна, супер! @@Yevgeny_Pogrebizhsky
Спасибо огромное. Очень здорово готовиться по вашим урокам к ОГЭ по физике.
СПАСИБО ОГРОМНОЕ! ВЫ ЛУЧШИЕ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Спасибо учитель .
Эти люди заслуживают всего наилучшего
Спасибо большое, ваши ролики идеально смотреть параллельно со школьной программой, тогда понимание предмета вырастает в разы.
Спасибо Вам огромное!!!👍
Вот это класс! Вашими трудами знания потихоньку укладываются.
Спасибо огромное за объяснение! В школе не понятно объяснили, посмотрела это видео сразу все поняла.
16 кабинет, это мое любимое число! звезды сошлись, не иначе.. xD
Коллега, снимаю шляпу. Хороших вам учеников
Все понятно и хорошо объяснено, ещё дети такие сообразительные хотя с таким педагогом не удивительно,а вот мои одноклассники вообще ничего не знают
Спасибо огромное благодаря вам я получил по контрольному #ПЯТЬ
Поздравляю!
26:44, у нас немного другая формула, из-за этого и ответ другой, сложна.
Вы лучше намного чем наша учитель и у вас логические и понятные обьяснения!!!!!
Спасибо за проведённый урок!
Спасибо, все замечательно доходчиво и понятно!
Не думал что физика может быть такой интересной
согласен
Спасибо Вам. Весьма Вам благодарен 👍👍👍
Как хотел бы быть вашей учеником. Спасибо за информацию. Конечно же лайк лайк
Прикольно))Я уже подсчитал на какой высоте я нахожусь,мой дом,дом друзей в разных странах)))Погрешность все таки есть,как и на уроке.Правда я пользовался барометром на мобильном приложении.
Здравствуйте, Павел Андреевич! Используя БАММ-1, вы забыли внести 3 поправки:
а)шкаловую +15Па(+ 0,15гПа) для отметки 100,4кПа. Вычисляется по поправкам +25Па и +50 Па для отметок 100 кПа и 99 кПа соответственно ; температурную на 1 градус: -10Па(-0,1гПа) и дополнительную +100Па(+1гПа). Кроме этих ещё дополнительные послеповерочные, индивидуальные для каждого прибора. Главное, чтобы все внесённые поправки (паспортные и поверочные) не превышали +-2гПа для температуры 20+-5 и +-5гПа для температур 0..+15 и +25..+40
Для температуры 18впомещении будем иметь давление 1004+0,15+(-1,8)+1=1003,35гПа, и высоту :50,85м, а при 20: 1003,15гПа и 52,65м, а если округлить до целого, то 54м. Для разных участков шкалы свои попраки
На первом видео 11.000 лайков и 339.000 просмотров. Так же кучу комментов в духе "о, буду физику учить", а уже к 57 уроку всех параметров в 11 раз меньше :D
Сдались человеки.
Уже на 7 классе сдались)
@@TheDragoonChannel В 9-11 классах вернутся)
Здравствуйте Павел Андреевич. В задаче со * была большая погрешность за счет того что давление в кабинете отличается от давления на улице. Но если в кабинете было открыто то погрешность была минимально поскольку атмасферное давление по закону Паскаля передается в любую точку и равна на определённой высоте. Окно открыто следовательно давление не имеет припятствия и проникает в кабинет. Очень интересный опыт. Столько интересных вещей в физике которые помогают найти значение одного зная значение на первый взгляд не связанной величены. Ну просто в голове не укладывается найти высоту через давление. Удивительно
Чтобы давление в классе и на улице выравнялось, достаточно небольших щелей в дверных проемах.
Я как-то задумался. Ведь если человека поместить в вакуум, то он лопнет изнутри, как бы это забавно не звучало, правда?
... такой инцидент уже произходил, с екипажа коробля Союз 11, какой то вентиль или клапан изпортился, все погибли, но тело не лопнуло изнутри, а кровь закипела.
Высший пилотаж!!!!
Урок 57 (осн). Задачи на атмосферное давление-пройден.
не мог тебя найти на предыдущих видео, думал забросил
Урок 57 - Пройден ✅
ДЗ сделано. Спасибо за урок, Павел Андреевич! ❤
(04.08.2023)
наш учитель говорит, " Ну и рожа аш"
Благодарю, помогли!
👍👍👍
Можно было ещё по другому посчитать:Приравнять высоты и плотности ртути и масла. После чего выразить высоту столба жидкости масла и находить ответ ~12.1м
Спасибо!
Спасибо
Felicitaciones
На 1,5х успеваю понимать
Если забыли чему равен 1мм рт. ст., то просто ищем значение в справочнике или интернете
Здравствуйте я не понял как вышло 12 и 9 например в первой формуле вы написали дельта h/ДЕЛЬТА p=12 А ПОТОМ дельта h/дельта р=9
Все зависит от того, в каких единицах мы измеряем атмосферное давление.
@@pvictor54 аа понятно и спасибо вам огромное
Кстати, а почему сила давления воздуха на поверхность тела человека большая? Ведь поверхность тела это не крышка стола? Она же не плоская. Скорее всего результирующая сила будет определяться суммой всех сил действующих на участки тела, когда участок можем считать плоским. А так как сила - величина векторная, то и алгебраическое суммирование здесь скорее всего просто так не пройдет.
Подскажите, пожалуйста, а по какой величине судят о количестве значащих цифр в ответе? Во второй задаче (по уроку) в плотности две значащие цифры, а в ответе их три? Или нуль в плотности тоже является значащей цифрой?
Наша Садия Султанова никогда так не объяснит.
Почему отношение «дельта h» / «дельта p» = 12 м/мм рт. ст.?
У меня получилось:
1мм (высота столба ртути) * 13600 (плотность ртути) / 1.225 (плотность воздуха) = 11100мм или 11.1м
p.s. оказалось, что я пропустил урок «55 барометр анероид».
и удивительно, что погрешность вычисления, если принять плотность воздуха постоянной - всего 10 процентов
Откуда взялось 9 м/гПа в последней задаче?
См. предыдущие 2 урока
Павел Андреевич, здравствуйте! Меня все гложит одна вещь: когда вы рассчитывали высоту вашего кабинета, вы взяли давление самой Одессы, а не моря, почему ?
Или давление Одессы это среднее давление всей Одессы над уровнем моря?
Пожалуйста, ответьте, если не трудно)
На всех одесских пляжах давление одно и то же, и оно равно давлению на уровне моря.
А в каком городе предподаёте?
Одесса, Украина.
Можно ли в последней задаче округлить ответ до одной значащей цифры (5*10м)?
12:45 а как они нашли 101,3 кило в паскалях😟Скажите пожалуйста у меня завтра физика 😔я просто слишком тупая чтобы самой додуматься....
101,325 (округленно 101,3) кПа - это нормальное (стандартное) атмосферное давление. Табличное значение.
@@romik5608 спасибо большое ❤️
Это килопаскали. Т.е. 1кПа (килопаскаль) - это 10^3 Паскалей ,т.е. 1000 Паскалей ,для сокращения пишут так.
А 101,3 кПа - это так называемое ”нормальное атмосферное давление”. Оно было измерено итальянским учёным и теперь это используют как известное всем значение. Например ,как число пи ,его не нужно находить.
Да, но ртуть опасна!
откуда 101,3 ?
Плотность ртути (13600) * ускорение свободного падения (9.8) * 760мм (высота столба ртути принятая за нормальное атмосферное давление) = 101.3 кПа
можете, пожалуйста, объяснить, по какому значению нужно брать количество значащих цифр? потому что во второй задаче (18:25) значение давления в условии 101.3 кПа, т.е. 4 значащих цифры, но смотрели мы почему-то на 9.81, где их 3. как узнать, какое число будет определять количество значащих цифр в ответе? нам в школе вообще про значащие цифры ни разу не говорили
margo как я помню, результат после округления должен быть по точности не точнее, чем самое неточное измерение (типа если вы линейкой померили, например, 25мм с точностью до 1мм, а остальное брали до трех значащих цифр, то округлять все равно до двух), но я не уверена в этом, мы этого тоже не проходили, мне объяснял другой человек очень смутно, поэтому, если вы нашли правильный ответ и я не права, то буду рада, если исправите :)
@@loveesyash спасибо большое!!
margo не за что, надеюсь, что все правильно написала :7
Где скачать задачник ?
rlphys2022.blogspot.com/p/blog-page_58.html?m=1
А как-же система СИ?
Потому что СИ = это стандартизация. Физики, которые ведут работу в науке используют то, что им удобно. У них в работе, главное результат. В школе у детей много разнообразных дисциплин, да еще и своими интересами голова забита, и подобные приемы стандартизации помогают им не запутаться в мелких деталях. Алгоритм: прочли задачу, выписали данные, перевели все в СИ, подобрали/нашли формулу, подставили - решили, записали ответ. Учитель посмотрел работу и понял, что ученик в теме разбирается. Поехали дальше.
И поэтому физики не используют си, не пишут дано, решение, а пользуются часто сгс!!!
Спасибо учитель!
Спасибо!!!