Ковалентная связь. Обменный механизм. Самоподготовка к ЕГЭ и ЦТ по химии
Vložit
- čas přidán 13. 06. 2017
- Видео-подготовка к ЦТ и ЕГЭ по химии www.yoursystemeducation.com
Экспресс-подготовка к ЦТ и ЕГЭ по химии в контакте club57816852
Репетитор по химии по скайпу id30891697 (Александр Коньков) и a.alkhimikov (логин в Skype)
Инстаграмм / yoursystemeducation
Огромное спасибо, сегодня нашел Ваш канал, все предельно ясно объяснено. Спасибо за Ваш труд!)))
У него есть канал в тг? Ссылку напишите ПЖ
Как вы объясняете понятно!Спасибо вам большое!
Спасибо, вы лучший преподаватель химии
Спасибо за Ваш труд)
спасибо)
Спасибо за ваш труд ❤️
Огромнейшее спасибо за Ваш труд! Выручаете!
И вам спасибо, что смотрите мой канал!
Спасибо за ваш труд и понятное объяснение.
И вам спасибо за добрые слова!
Вухуууу, 3часа сижу решаю химию, я теперь всё знаю! СПАСИБООООООООООООО
Огромное спасибо)))
Шикарное объяснение))) Можно видео по мезомерному и индуктивному эффектам)))
Спасибо огромное
хоть начал химию понимать
Спасибо!!!
спасибо
Лучший
Здравствуйте.В 16:20 почему Вы обозначили под и над связи?Разве не 2 связи у кислорода?O--O
Здравствуйте. В молекуле кислорода 2 связи: одна сигма-связь (образована перекрыванием электронных облаков по центру от ядер атомов, т.е. в одном месте) и одна пи-связь (образована перекрыванием электронных облаков над и под ядрами атомов, т.е в двух местах, но связь одна)
На видео оговорка S не электрон и ни его форма. S-орбиталь - вероятное место прибывания электрона (слой).
Так ,в последней реакции 1 сигма и 2 п связи?????
Привет. У меня есть вопрос, представим два атома водорода. Их электроны постоянно вращаются вокруг ядра. Далее эти два атома образуют ковалентную связь. Непонятно, как дальше электроны могут продолжать вращаться?
Ведь если каждый из них имел одно и тоже направление, то когда они спарились, получается, что каждый иимеет направление навстречу друг другу. Остановиться же они не могут !Объясните пожалуйста.
Из-за того что они оба положительные, они буду отталкиваться, но не так сильно, чтобы разорвать связь. В свою очередь это электростатическое взаимодействие вращает атомы
Алексей, на твой вопрос не существует уверенного научного ответа,, "вращение электрона вокруг атома" - это некая абстракция, и говорить о движении (в смысле движения материальных точек) квантовых частиц не очень корректно, эти кирпичики энергии возможно даже и не двигаются, а лишь энергетически взаимодействуют, в том числе с нерегистрируемыми видами материи. это как волна совершает "движение" по поверхности воды, хотя сами молекулы воды по поверхности не перемещаются. и все попытки понять природу материи сводятся лишь к нахождению каких-то закономерностей, что приносит вполне зримые технологические плюшки.
а химия в школе - это как карточная игра - запомни какая карта к какой карте идёт (атомы-связи), какая старше, какая младше - и станешь отличником. восприятие на уровне графики, немного зубрёжки - и вроде бы начинаешь понимать правила этого пасьянса, что позволяет решать задачи в рамках этой игры. поэтому, сказано "вращаются" - значит "вращаются"!)
@@johnbalance2003 электроны все же отрицательные, это позитроны положительные)
1. силы притяжения ядра выше, чем силы отталкивания между двумя электрончиками, т.к. электрон одного атома притягивается ядром другого. Поэтому до поры, до времени они вместе, пока другие силы их не оторвут и опять получится свободный атом (радикал) или ион и не соединится с другим атомом, радикалом, ионом более "наглым", тут все как у людей)
2.после образования связи электрон двигаются в разных направлениях, т.к. общая ковалентная пара как бы одновременно принадлежит каждому атому, электрон одного атома находится на орбитали другого и наоборот, а на одной орбитали не может быть двух электронов с одинаковым спиновым числом (принцип Паули). Об этом автор напоминает, смотрим на 9:40.
Простой пример, быстро вращайте руками выставив палец на каждой, одну по часовой, другую против и замедлитесь, увидите что в какой то момент времени пальца рук находятся рядом.
Вот очень хороший урок по теме "Ковалентная связь" czcams.com/video/JY70TVlP7ro/video.html
@@valeryrozhkov1651 ну да, опечатался. я почему-то тогда про знак ядра думал, а не про знак электрона. но это особо ничего не меняет
0:10
Спасибо большое! Все стало очень понятно! Но что делать в случае P4 ведь у фосфора 3 неспаренных электрона и их, судя по этой формуле, целых 4... У меня просто не получилось нарисовать рисунок так, чтобы все электроны стали спаренными в молекуле. Или этого м не нужно добиваться в данном случае?
Учительница химии дала задачу показать механизм образования связи у P4 и тут я стопарнулась конкретно :((
Если можете помочь, было бы здорово!
Здравствуйте. Спасибо. В случае P4 вам надо нарисовать 4 атома фосфора по квадрату через одинарные связи, а затем добавть по одной связи между атомами фосфора два раза через один, т.е. у вас получится квадрат, в углах которого атомы фосфора. И чередование связей: одинарная, двойная, одинарная, двойная. Тем самым соблюдается валентность 3 у фосфора и всё сходится по неспаренным электронам.
@@yoursystemeducation1566 Да вы гений!!! Именно так! Спасибо вам большое!!! Я так долго мучалась, как их расположить! Спасиибо!
Нет, там атомы фосфора в вершинах пирамиды
в третьем периоде 18 электронов
А что делать с озоном?
там такой же механизм образования ковалентной связи как и в кислороде, просто в этом учавствуют 3 атома
Орбитали D и F сложные по форме, но их вполне можно нарисовать на плоскости, в советских учебниках и плакатах это было, а сейчас в чем проблема показать?
Здравствуйте. Для сдачи ЕГЭ иЦТ - это не нужно, а мой канал именно для подготовки к этим экзаменам. Но вы можете оставить ссылку на сайт, где есть эти изображения, чтобы любой желающий мог их посмотреть.
@@yoursystemeducation1566 вот например:
dic.academic.ru/dic.nsf/ntes/3250/%D0%9E%D0%A0%D0%91%D0%98%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%AC
dist-tutor.info/course/view.php?id=762&item=6593
fondeco.ru/elektronnaya-formula-atoma-magniya-1-elektronnye-formuly-himicheskih-elementov/
@@yoursystemeducation1566 вот еще видео урок, на доске рисуют все орбитали): czcams.com/video/6Y19QgS5V5E/video.html
@@valeryrozhkov1651 Спасибо!
@@yoursystemeducation1566 Не за что) Вот еще наткнулся на учебный фильм "Строение атома" 1977 года. Про орбитали с 12 минуты. czcams.com/video/47_vicxXnQY/video.html
господи, спасибо тебе за ютуб. просто шикарная компенсация отвратительного образования в россии.. спасибо!!