Повезло ребятам с учителем. Слишком уж хорошо объясняете, чувствуется не зазубрено, а с высоким пониманием вопроса +педагогическая составляющая. уверен сможете растолковать любой вопрос. спасибо
У меня учитель белорусского языка тоже такая же умная.Хотя я поменял 3 школы и только в 1 был такой учитель как она. Теперь я знаю двух настоящих учителей.
Огромное спасибо вам за работу и за ваш профессионализм. Этот канал мне очень помог. Просто появилось желание выразить благодарность, учитель как вы - один на миллион.
@@pvictor54 Большое спасибо за Ваш труд. Но не понял один момент( Почему палочка со временем перестает притягивать? куда уходит избыток электронов? в стол, в бумагу на которой она лежала, но ведь все эти предметы нейтрально заряжены изначально, так ведь? как восстанавливается баланс? отсюда и вопрос почему вообще бумага притягивается, если в ней самой предполагается баланс и она нейтрально заряжена. Надеюсь вопрос сформулировал понятно.
@@user-gz4bu1fw6t Электризация со временем проходит, так как в воздухе всегда есть небольшое количество заряженных частиц - электронов и ионов. Они притягиваются к наэлектризованному телу, и их заряд со временем нейтрализует заряд тела. Нейтральное тело протягивается к заряженному потому, что под действием поля заложенного тела происходит смещение заряженных частиц нейтрального тела так, что частицы противоположного знака оказываются ближе к заряженному телу, и притягиваются к нему сильнее, чем отталкиваются частицы того же знака, находящиеся на противоположной (дальней) стороне тела.
@@filin3233 ну школьная программа увеличивает свой охват из года в год.Для освоения электродинамики желательно понимать что такое производная и дифференциал.А то от выражений типа Кл = A*t ; A = Кл/t порой жить не хочется.
И вот мы опять встретились. Пол года назад был экзамен по физике в вузе, готовилась по вашим видео и получила отлично. Сейчас опять экзамен по физике и я опять вернулась к вашим лекциям. Педагог от бога, спасибо вам
Спасибо большое, хорошо разъясняете. Я уже давно закончил учебу, но с удовольствием вас смотрю. Жаль, что у нас так не преподавали (нам пересказывали учебник), из за этого и не понимал физику, а зазубривал(.
Замечательный учитель! Строго, точно, доступно и в тоже время очень научно объясняет физические явления и законы. Выражаю свое Уважение! Здоровья и успехов Вам!
С удовольствием смотрю ваши уроки, даже конспектирую. Нравится структура подачи материала. Спасибо вам, что я могу у вас учиться и использовать в работе полученные знания.
Хороший препод. У нас в школе был физик, так же обьяснял, спокойно и грамотно. Очень любил этот предмет. Сейчас благополучно забыл. Но слушать хочется лекцию
Спасибо огромное за ваш труд! Сейчас в университете курс физики, но преподают довольно посредственно, что здесь, что в школе, поэтому я мало что понимаю. Только благодаря этому каналу удается заполнить пробелы
Доброго Вам дня. Очень доступная подача информации и приятный голос. Слушать одно удовольствие. Большое спасибо за Ваши уроки! P.S. Нашла случайно, когда искала лекцию по этой теме. Думаю, что посмотрю еще какие-нибудь уроки, очень интересно. :)
Здравствуйте, Павел. С удовольствием прослушал Ваши уроки (лекции?) 213 и про наблюдения-гипотезы-теории. Как многие тут сожалею, что я не у Вас учился. Тем не менее прошу рассмотреть предложение - В базовом уроке Вы упоминали, что познание движется по винтовой линии, на данном уроке упомянули про антинейтрино (в 1994 г в Политехе в СПб мне от таком не говорили). Вообщем, прошу и дальше Ваши лекции корректировать с учетом современных познаний (упомянуть ученикам про кварки, имеющие дробный заряд, т.е. о факте, что "элементарный заряд"совсем не элементарный; про новое определение силы тока (26-я Генеральная конференция по мерам и весам, проходившей с 13 по 16 ноября 2018 года в Версале). Ну и отослать учеников к уроку про этапы познания мира. Мне представляется, что как и любая иная связь текущего урока с каким-либо предыдущим держала бы учеников в тонусе, подогревала их интерес, закрепляла бы материал (и тот и этот). Другой вопрос, что много информации не всегда-лучше... Да и старое определение силы тока люди как-то научились в практике использовать, а нынешнее определение заряда остро ставит вопрос о создании таки его эталона... Но все равно прошу осовременивать уроки. Уж больно быстро мир стал меняться и "то что мы раньше учили в ВУЗе теперь изучается в школе" есть "новая нормальность".. Спасибо Вам!
Еще раз спасибо за Ваши лекции!!!!! Дай Бог Вам здоровья!!! У Вас есть лекции на тему RC цепи? Если нет то какую литературу посоветуйте? Но конечно лучше Ваши лекции потому что Вы очень доходчиво объясняете! Заранее благодарю.
Здравствуйте, Павел Андреевич ! Вы может быть имели ввиду читать из учебника Мякишева параграфы 84-88, а не 34-38? Потому что параграфы 34-38 про силу упругости и силу трения, а параграфы 84-88 про электростатику. Я ничего не путаю?
Спасибо большое за лекцию, но возникает ряд вопросов, таких как: если взять два абсолютно одинаковых тела, одно из которых имеет элементарный заряд и поднести ко второму-незаряженному, то как распределится заряд?
25.30 вы сказали что заряд протекает, значит есть и напряжение без него по закону ома заряд не может протекать, как тогда найти напряжение если из известных только кулоны ток и время, есть формула?
Друзья, стоит ли изучать электродинамику перед мкт, не сильно ли много я от этого потеряю? Я понимаю последовательность в изучении важна, но так уж вышло, что эта тема в ближайшие 1-2 месяца для меня актуальнее и сроки к тому же поджимают.
Павел Андреевич еще раз спасибо за Ваши лекции!!!!! Дай Бог Вам здоровья!!! У Вас есть лекции на тему RC цепи? Если нет то какую литературу посоветуйте? Но конечно лучше Ваши лекции потому что Вы очень доходчиво объясняете! Заранее благодарю.
Здравствуйте, скажите, пожалуйста, по какому учебнику физики вы задаёте делать конспекты? Мякишев профильный уровень? Просто я не нашёл его в интернете.
Можно ли зарядом повлиять на теплообмен между пластинами? Если взять две металлические пластины, по одному квадратному дециметру, и разместить их на расстоянии 5 миллиметров параллельно и зарядить этот воздушный конденсатор до большого напряжения. Будет ли эта воздушная прослойка под влиянием заряда оказывать тепловое сопротивление хоть в какой то мере?
Павел Виктор, добрый день, у меня возникли некоторые вопрося по данной теме: 1) изначально оба материалы были электрически нейтральными, потом, потерев один об другой на одном из них стал избыток электронов, то есть помимо нейтральных атомов там между ними двигаются ещё электроны теперь, а там где они покинули свое место (на другом веществе) образовались положительные ионы, тем самым на одном из веществ - электроны (минус) + атомы нейтральные, а на другом - ионы положительные. В итоге заряд на одном из них стал минус, вследствие избытка электронов, на другом плюс в следствие положительных ионов (заряда протонов). Верно ли? 2) сила, которая возникает между проводниками, до каких пор она будет сближать эти проводники? 3) то, что вещество разрядилось через некоторые время объясняется тем, что в воздухе есть ионы без электронов, которые "забрали" электроны с палочки и она стала нейтральной, либо же, наоборот пришли на вещество (положительно заряженное) и заполнили положительные ионы, тем самым стало нейтральным, таков механизм разрядки?
А к чему приплетён нейтрон? Из лекции можно сделать вывод, что при трении стекла о полиэтилен (кстати, в видео целлофан) происходит некий распад нейтронов в атомах стекла. Электроны уходят и имеем положительный заряд. Ну а, скажем, кремний уже не кремний, а фосфор. Ничего себе. Такое ядерное преобразование Курчатову и не снилось! :)
Насколько я знаю при плотном контакте или трении электризуются абсолютно любые тела. Почему же в трибоэлектрических рядах бумага, сталь, дерево и хлопок указаны как носители нейтрального заряда? Что это значит и как это понимать? Правильно ли я понимаю, что бумага, дерево, сталь и хлопок при контакте либо трении между собой в разном сочетании останутся электронейтральными. Но при контакте с веществами из положительного ряда зарядятся отрицательно, а при контакте с веществами из отрицательного ряда- положительно?
Повезло ребятам с учителем. Слишком уж хорошо объясняете, чувствуется не зазубрено, а с высоким пониманием вопроса +педагогическая составляющая. уверен сможете растолковать любой вопрос. спасибо
а ведь чистая правда ! В жизни таких хороших учителей не видел как Павел Виктор
У меня учитель белорусского языка тоже такая же умная.Хотя я поменял 3 школы и только в 1 был такой учитель как она. Теперь я знаю двух настоящих учителей.
А я всегда в таких ситуациях считаю, что учителю повезло не менее сильнее. Иметь таких учеников-золото для любого учителя.
Чесный врун.Он даже не знает на сколько он не прав.Но его так учили и он учит.
@@user-li4bd2du2w Давай, расскажи нам про свой вечный двигатель, сынок!
Огромное спасибо вам за работу и за ваш профессионализм. Этот канал мне очень помог.
Просто появилось желание выразить благодарность, учитель как вы - один на миллион.
Благодарю!
@@pvictor54 Большое спасибо за Ваш труд. Но не понял один момент( Почему палочка со временем перестает притягивать? куда уходит избыток электронов? в стол, в бумагу на которой она лежала, но ведь все эти предметы нейтрально заряжены изначально, так ведь? как восстанавливается баланс? отсюда и вопрос почему вообще бумага притягивается, если в ней самой предполагается баланс и она нейтрально заряжена.
Надеюсь вопрос сформулировал понятно.
@@user-gz4bu1fw6t Электризация со временем проходит, так как в воздухе всегда есть небольшое количество заряженных частиц - электронов и ионов. Они притягиваются к наэлектризованному телу, и их заряд со временем нейтрализует заряд тела.
Нейтральное тело протягивается к заряженному потому, что под действием поля заложенного тела происходит смещение заряженных частиц нейтрального тела так, что частицы противоположного знака оказываются ближе к заряженному телу, и притягиваются к нему сильнее, чем отталкиваются частицы того же знака, находящиеся на противоположной (дальней) стороне тела.
НА ЧТО ДЕЛИТЬСЯ ЭЛЕКТРОДИНАМИКА? СКАЖИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
Дорогой учитель, Ваши уроки бесценны! Мирного неба Вашей родной Украине! Учитель физики, Беларусь.
Какая у него тишина на уроке, всем интересно, классно препадает
@Bloodborne может у него микрофон на шее????
потому что это старшая школа
потому что уроки велись в пандемию и класс пустой:D
@@user-lo1rq7uw5s это запись 2016 года. Можно узнать какая пандемия была в том году, а то наверное упустил такую информацию?)
Эх, если бы в моей юности у меня был такой учитель физики... Спасибо огромное!
Всм институт я это в школе учу
@@filin3233 ну школьная программа увеличивает свой охват из года в год.Для освоения электродинамики желательно понимать что такое производная и дифференциал.А то от выражений типа Кл = A*t ; A = Кл/t порой жить не хочется.
И вот мы опять встретились. Пол года назад был экзамен по физике в вузе, готовилась по вашим видео и получила отлично. Сейчас опять экзамен по физике и я опять вернулась к вашим лекциям. Педагог от бога, спасибо вам
тоже в вузе на 2м курсе готовлюсь по его видео
Сейчас карантин, и учительница по физике задаёт конспектировать ваши видео
Натуре
Натуре( и он объясняет доходчивее, чем наша teacher
Ну есесна, твоя uchitelnitsa (тичер) не выкладывает на ютуб
Жестоко
Ты даже не представляешь сколько город так делает
Так хорошо объясняете, спасибо большое, восполнила пробелы!
Спасибо большое, хорошо разъясняете. Я уже давно закончил учебу, но с удовольствием вас смотрю. Жаль, что у нас так не преподавали (нам пересказывали учебник), из за этого и не понимал физику, а зазубривал(.
БЛАГОДАРИМ ВАС ОТ ВСЕГО СЕРДЦА ЗА ВАШ ТРУД! ВЫ ПРЕКРАСНЫЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ! ЦЕНИМ ВАС И ЛЮБИМ!!!
спасибо вам большое !!! за ваши труды вы и ученикам из Азербайджана помогаете )))))
Единственный офигенный учитель по физике , у нас какая то долбанутая истеричка , слов нет...
Замечательный учитель! Строго, точно, доступно и в тоже время очень научно объясняет физические явления и законы. Выражаю свое Уважение! Здоровья и успехов Вам!
С удовольствием смотрю ваши уроки, даже конспектирую. Нравится структура подачи материала. Спасибо вам, что я могу у вас учиться и использовать в работе полученные знания.
Всем бы таких учителей!
Очень полезное видео, спасибо!!!
Огромное спасибо за все эти лекции!!! Запись на видео это гениально + отлично преподносите информацию!
Большое спасибо за Ваши уроки физики!!!
Спасибо! Мне нравится как вы объясняете.
Преподаватель от бога.Буду включать Ваши уроки дочке,т.к. в школе нет нормальных преподавателей по физике.Спасибо огромное за Ваш труд!
Огромное спасибо Вам за все Ваши прямые эфиры! Очень доступно и понятно.
Дай Бог вам здоровья. Спасибо за урок)
Спасибо. Именно сейчас мне понадобились эти знания.
В восторге от учителя! Хорошо что есть такие педагоги в школах!
Хороший препод. У нас в школе был физик, так же обьяснял, спокойно и грамотно. Очень любил этот предмет. Сейчас благополучно забыл. Но слушать хочется лекцию
Спасибо большое за ваш труд, уроки очень помогли!
Спасибо большое за уроки. Сейчас карантин, надо самим изучать материал, а Ваши уроки очень помогают в этом.
Спасибо Вам за урок, за Ваше умение и терпение досконально и доступно объяснять Мир, который вокруг нас!
огромное спасибо за видео. наличием таких преподввателей можно только позавидовать)
Огромное спасибо вам за работу и за ваш профессионализм. Этот канал мне очень помог.
Готовлюсь к пересдаче по физике по электродинамике по вашим видео, огромное спасибо)
Все очень понятно, огромное спасибо. Надеюсь продолжите вести канал!!!)
Спасибо за ваш труд
Это божественно!) Вы гений.
интервью гения czcams.com/video/H98UPLF6QRc/video.html
Спасибо огромное за ваш труд! Сейчас в университете курс физики, но преподают довольно посредственно, что здесь, что в школе, поэтому я мало что понимаю. Только благодаря этому каналу удается заполнить пробелы
огромное спасибо за уроки! учусь в физмат классе, все что не понимаю во время школьных уроков, восполняю из Ваших уроков)
Спасибо за видеоуроки!
Огромное спасибо, смотрю Ваши уроки с удовольствием, Вы - пример для подражания!
Доброго Вам дня. Очень доступная подача информации и приятный голос. Слушать одно удовольствие. Большое спасибо за Ваши уроки!
P.S. Нашла случайно, когда искала лекцию по этой теме. Думаю, что посмотрю еще какие-нибудь уроки, очень интересно. :)
Приятный голос у профессора.
Просто лучшие уроки.
Хорошый учитель , побольше бы таких !!!
Вы золотой человек
Витя из за вас сдал физику на 5 в шараге, спс бро
Большое спасибо!
Спасибо! Скорей бы завтра :)
Спасибо! Благодаря вам я поступил в универ))
Как же повезло вашим ученикам
Большое спасибо Вам!!!
класс добрый учитель
Огромное Вам спасибо!
Электричество - одна из самых удивительных сил во вселенной.
katta raxmat darslariz juda zo'r
Нам бы такого учителя
Здравствуйте, Павел. С удовольствием прослушал Ваши уроки (лекции?) 213 и про наблюдения-гипотезы-теории. Как многие тут сожалею, что я не у Вас учился. Тем не менее прошу рассмотреть предложение - В базовом уроке Вы упоминали, что познание движется по винтовой линии, на данном уроке упомянули про антинейтрино (в 1994 г в Политехе в СПб мне от таком не говорили). Вообщем, прошу и дальше Ваши лекции корректировать с учетом современных познаний (упомянуть ученикам про кварки, имеющие дробный заряд, т.е. о факте, что "элементарный заряд"совсем не элементарный; про новое определение силы тока (26-я Генеральная конференция по мерам и весам, проходившей с 13 по 16 ноября 2018 года в Версале). Ну и отослать учеников к уроку про этапы познания мира. Мне представляется, что как и любая иная связь текущего урока с каким-либо предыдущим держала бы учеников в тонусе, подогревала их интерес, закрепляла бы материал (и тот и этот). Другой вопрос, что много информации не всегда-лучше... Да и старое определение силы тока люди как-то научились в практике использовать, а нынешнее определение заряда остро ставит вопрос о создании таки его эталона... Но все равно прошу осовременивать уроки. Уж больно быстро мир стал меняться и "то что мы раньше учили в ВУЗе теперь изучается в школе" есть "новая нормальность".. Спасибо Вам!
вы очень хороший учитель
Благодарю! Подписалась)
Павел Виктор, РЕСПЕКТ!
Вы лучший !
Лектор - красавчик!
Спасибо большое!!!!
Еще раз спасибо за Ваши лекции!!!!! Дай Бог Вам здоровья!!!
У Вас есть лекции на тему RC цепи? Если нет то какую литературу посоветуйте? Но конечно лучше Ваши лекции потому что Вы очень доходчиво объясняете!
Заранее благодарю.
Слава учителям физикам!
Спасибо вам
Спасибо вам большое за ваш труд,в этом году сдаю Егэ и ваши уроки очень помогают повторить программу!
Ахахах
Когда физику не учишь просто с 10 по 11
Проходишь программу на 2 недели
@@maksimkozak6428 ок
"Всем бы таких учителей!" - ТАК ВЕДЬ youtube ДЛЯ ВСЕХ И ДОСТУПЕН
Спасибо большое
вот это класс, если б у меня такой был класс, так все понятно было бы!
Спасибо
Крутой учитель на месте.
Если б у нас был бы такой учитель а не наша
Великий учитель!
спасибо большое
Почему зараженные тела притягивают нейтральные даже без соприкосновения, ведь по формуле, сила притяжения должна быть равна нулю?
Спасибо!
Надо продолжать учиться, жизнь не стоит на месте
Спасибо. Только я не понял почему заряды разделяются на противоположные? Два раза пересмотрел так и не въехал. Народ объясните?
задаёт им вопрос,а они молчат,даже обидно за него,хотя объясняет,он отлично
это очень хорошие ученики, зря ты так
Нам би такого вчителя😔😔😔😔😔
Здравствуйте, Павел Андреевич ! Вы может быть имели ввиду читать из учебника Мякишева параграфы 84-88, а не 34-38? Потому что параграфы 34-38 про силу упругости и силу трения, а параграфы 84-88 про электростатику. Я ничего не путаю?
Нашел учебник?
Спасибо большое за лекцию, но возникает ряд вопросов, таких как: если взять два абсолютно одинаковых тела, одно из которых имеет элементарный заряд и поднести ко второму-незаряженному, то как распределится заряд?
Не подскажете такого же классного учителя на ютубе, только вот по химии~~
Здравствуйте 👋 Павел Викторович, хотелось узнать
авторов учебников, по каким вы преподаете и задаете домашнее задание. Пожалуйста ответьте 🙄
Гарно 👍✊
Спасибо за отличные лекции! Только вопрос: не сильно ли перегружена электродинамика в СИ? Обычно ее читают в СГС
25.30 вы сказали что заряд протекает, значит есть и напряжение без него по закону ома заряд не может протекать, как тогда найти напряжение если из известных только кулоны ток и время, есть формула?
Тем ребятам, кто делает д/з, из этих уроков: по Мякишеву параграф 84-88. На доске машинальная опечатка.
Можешь пожалуйста полностью, название учебника скинуть. Или знаешь по каким задачникам решаются задачи.
О спасибо
высочайшего класса профессионал. Повезло его ученикам
Павел Андреевич ,а почему один листочик оттолкнулся от палочки?
Мы полгода с вами изучали... Я который смотрю всё это за один день перед экзаменом 💀💀💀
Друзья, стоит ли изучать электродинамику перед мкт, не сильно ли много я от этого потеряю? Я понимаю последовательность в изучении важна, но так уж вышло, что эта тема в ближайшие 1-2 месяца для меня актуальнее и сроки к тому же поджимают.
Павел Андреевич еще раз спасибо за Ваши лекции!!!!! Дай Бог Вам здоровья!!!
У Вас есть лекции на тему RC цепи? Если нет то какую литературу посоветуйте? Но конечно лучше Ваши лекции потому что Вы очень доходчиво объясняете!
Заранее благодарю.
RC-цепи не входят в школьную программу.
Павел ВИКТОР Ок, спасибо а что посоветуйте из литературы?
Здравствуйте, скажите, пожалуйста, по какому учебнику физики вы задаёте делать конспекты? Мякишев профильный уровень? Просто я не нашёл его в интернете.
Можно ли зарядом повлиять на теплообмен между пластинами?
Если взять две металлические пластины, по одному квадратному дециметру, и разместить их на расстоянии 5 миллиметров параллельно и зарядить этот воздушный конденсатор до большого напряжения.
Будет ли эта воздушная прослойка под влиянием заряда оказывать тепловое сопротивление хоть в какой то мере?
Думаю, что не будет.
Павел Виктор, добрый день, у меня возникли некоторые вопрося по данной теме: 1) изначально оба материалы были электрически нейтральными, потом, потерев один об другой на одном из них стал избыток электронов, то есть помимо нейтральных атомов там между ними двигаются ещё электроны теперь, а там где они покинули свое место (на другом веществе) образовались положительные ионы, тем самым на одном из веществ - электроны (минус) + атомы нейтральные, а на другом - ионы положительные. В итоге заряд на одном из них стал минус, вследствие избытка электронов, на другом плюс в следствие положительных ионов (заряда протонов). Верно ли? 2) сила, которая возникает между проводниками, до каких пор она будет сближать эти проводники? 3) то, что вещество разрядилось через некоторые время объясняется тем, что в воздухе есть ионы без электронов, которые "забрали" электроны с палочки и она стала нейтральной, либо же, наоборот пришли на вещество (положительно заряженное) и заполнили положительные ионы, тем самым стало нейтральным, таков механизм разрядки?
1. Верно.
2. Если ничего не помешает - до соприкосновения проводников.
3. Да, именно так. В воздухе есть свободные заряженные частицы.
А к чему приплетён нейтрон? Из лекции можно сделать вывод, что при трении стекла о полиэтилен (кстати, в видео целлофан) происходит некий распад нейтронов в атомах стекла. Электроны уходят и имеем положительный заряд. Ну а, скажем, кремний уже не кремний, а фосфор. Ничего себе. Такое ядерное преобразование Курчатову и не снилось! :)
Не могли бы скинуть задачники которые были указаны в видео в виде pdf файлов? (Заранее спасибо)
Здравствуйте не могу найти книгу Мякишева уточните какую именно или ссылку дайте ни в одной из них нет &34-38 на тему электростатики
Насколько я знаю при плотном контакте или трении электризуются абсолютно любые тела. Почему же в трибоэлектрических рядах бумага, сталь, дерево и хлопок указаны как носители нейтрального заряда? Что это значит и как это понимать?
Правильно ли я понимаю, что бумага, дерево, сталь и хлопок при контакте либо трении между собой в разном сочетании останутся электронейтральными. Но при контакте с веществами из положительного ряда зарядятся отрицательно, а при контакте с веществами из отрицательного ряда- положительно?
вот примерно отсюда 9:30 вся электродинамика идёт по известному месту...