Павел Андреевич, я очень надеюсь, что учителя физики смотрят Ваши видео и учатся у Вас. Когда моя младшая дорастет, буду заниматься с ней по Вашим урокам, а сейчас учусь у Вас сама. Как я Вам благодарна!!!
@@chiki_brikiOOOмногие учителя совсем не знают своего предмета, иначе гвооря - некомпетентны, не знаю, как вовлечь детей в урок. Павел Андреевич - великий пример для подражания, потому и учителям есть чему учиться :)
Согласна ! У нас на урок физики и химии ходило половина класса , потому что не интересно было , зато на истории сидели все затаив дыхание и старались не пропускать
Супер!!! Внучка идет в 4 класс,но я уже планирую заниматься с ней по вашим видео урокам. Так все понятно и легко. Вы Гений!!!! Вас клонировать и во все школы ))) Пусть наши дети будут грамотными ,а учеба интересной и увлекательной! Спасибо, Учитель!
А вот на этом уроке пришло понимание, что надо завести тетрадку и начинать записывать за Учителем. Сначала просто решил на пенсии вспомнить курс школьной физики. Стало интересно по-настоящему.
Про десятичные приставки вообще не знала 😐 Постоянно были трудности с переводом, но посмотрела это видео и физика стала для меня чуточку понятнее) Спасибо вам огромное 🤗
Спасибо большое за ваши уроки, ничего не понимаю в школе, учительница не даёт в принципе никакого материала, с вами все контрольные работы на 5! Очень ценим ваш труд)
@@Groza456 то есть ты считаешь, что ответ: 324 метра в секунду? :D Вообще там, если расписать, получится: 90 × (1000 м) / (3600 с) = 90 × (1/3,6) м/с. Что, в итоге, и приводит к (90 / 3,6) м/с
@@Groza456 это вы посчитали км/ч. Если с м/с переводить в км/ч, то да, 90×3,6=324. Поскольку 1м/с = 3,6км/ч. То есть в данном случае величина обратная из 90км/ч преобразовываем в 25м/с
Спасибо Вам за уроки. Всегда с удовольствием смотрю. очень помогает. В школе физика не очень мне понятна. А посмотрю Ваши уроки, и все встает на свои места!
Вот это сложная тема - когда начала с давления смотреть, именно в расчетах сложно было уследить из-за этих невыученных приставок и постоянных математических фокусов - то число в одном виде, то в другом, то с другими единицами измерения. Теперь, надеюсь, будет полегче.
У нас учитель был, как умная собачка Соня. Задачи решал, всё понимал, но объяснить ни черта не мог. Надиктовывал нам конспекты, как в университете, а обьяснить, что к чему не считал нужным. Ненавидела физику потому что это была абракадабра
мне 40 лет не понимал никогда физику с 7 по 11 классы. все казалось какими не понятными каракулями, иероглифами, какие то не понятные фразы. учителя ругали что мы не понимаем. в университете тоже самое препод приходил писал что то на доске и мы переписывали и показывали ему и тот на основе полноты наших переписанных с доски сведений ставил нам зачет. теперь все так ясно и понятно и так легко. просто кайф.
Здравствуйте, добрый день. Спасибо вам большое за , то что вы открыли такой канал где возможно изучить физику. Этот канал для кого-то мечта, и может быть у кого-то мечта сбылась. Есть такие люди которые хотят чему-то достичь, но нет возможности. А сейчас всё стало возможно, например сидя дома можно посмотреть урок и делать домашнее задание. Я очень благодарна. Живите много лет, будьте здоровым, счастливым. С уважением С.М.А.🙂
Какие красивые подтянутые нарядные ученики. Глазам приятно ну и ушам тоже смотреть и слушать замечательного преподавателя у которого я сдавала экзамен 40 лет назад.
Серьезно, объясните, в чем секрет? Почему так понятно все становится, почему так нравится Вас слушать, почему никто не смог, а Вы - легко, а самое главное, объясните, почему эти видео еще не заменили недобросовестных, уставших "преподавателей" во всем мире? Если бы у детей был доступ к изучению любой дисциплины подобным образом.. Осмелюсь предположить, что стандартной, общепринятой системе обучения наступил бы конец.
Павел Андреевич, здравствуйте. Не могли бы посоветовать, пожалуйста, сборник опытов по физике (физике и химии), которые бы можно было проделать в «домашних» условиях; и сборник качественных задач по физике?
Я набил в Гугле "Качественные задачи по физике" и "Опыты в домашних условиях по физике" Выскочило огромное количество ссылок и на книги, и на видео. Воспользуйтесь Гугл-поиском!
Спасибо вам за упражнения и разьяснения учащимся по видео, приятно, что вы специально отзодите, можно сделать снимок экрана для записи в тетрадь того, что стоит крепко запомнить или время от времени повторять, а также то, что в видео вы говорите о десятичных приставках так, чтобы люди, не выполняющие домашнее задание понимали тему, т.е. те, кто эти приставки не учил ❤
Павел Виктор, добрый день, 1) зачем столько разных единиц измерения вводится, для того, чтобы запись числа сократить, не возникло такого вопроса у учеников, зачем столько переводов нужно делать, какая польза от этого всего?? 2) означает ли, что единица измерения как бы умножена на число, то есть 5м это 5 •м? Или нет?
Очень нравится Ваша манера изложения, смотрю с удовольствием. Вот только я не совсем понял где ошибка в 4м упражнении, у Вас получилось 500 кв.дм. Я без критики вовсе. Все мы совершаем ошибки всегда это норма.
Извините, что не в тему: Можно ли сказать что модуль скорости(a,s) численно равен модулю проекции скорости(ax,sx) при прямолинейном равнопеременном движении?
Нет. Модуль вектора равен корню квадратному из суммы квадратов его проекций. Единственный случай, когда модуль равен проекции, это случай, когда ось направлена туда же, куда и вектор.
@@pvictor54 При прямолинейном движении вектор скорости сонаправлен с осью Ох и противоположно направлен, так можно же сказать что, если v сонаправлен, то v=vx, если нет, то v=-vx?
@@user-ug7nr6pc1m Ось Х можно направить куда угодно, совсем необязательно вдоль скорости. Другое дело, что это не всегда удобно. Но иногда приходится. Например, при одновременном прямолинейно движении двух тел с разными направлениями скорости (лодка пересекает реку).
Здравствуйте! Я не понял, что такое нормализованная форма числа. Это получается любое число с запятой, которое затем умножается на 10 в какой-то сепени. И там первымм числом не обязательно должна быть еденица, так как постояная планка начинается так 6,62...×10^34. Так же до и после запятой может быть любое количество цифр, что бы число считалось нормализованным.
Объясните пожалуйста Преобразование единицы скорости. Если в первом примере понятно откуда 3,6 км/ч берется (3600/1000), то во втором не понятно. По второму примеру идёт 1000/3600, что ответ даёт 0,27. И ещё не понятно, почему в первом случае не делили 1 на 3,6, а скорее умножили, а во втором случае делим 18 на 3,6?
во втором примере 0.27 надо умножить на 18. В 1 случае: 1 км = 1000 м, следовательно 1 м = 1/1000 км(10^-3*10^3 м) 1 час = 3600 с, следовательно, 1 с = 1/3600 ч. 1км/1000: 1ч/3600 (при делении дроби на дробь 2-я дробь переворачивается и умножается на 1-ю) = 1км*3600/1000ч = 3.6км/ч
Я немного повредничаю. То, что Павел Андреевич называет числом в стандартной форме записи на самом деле есть число в форме записи с плавающей точкой. Кроме этой используется форма с фиксированной точкой. 45.74 - число в форме с фиксированной точкой (точка, разделяющая целую и дробную части числа имеет фиксированное положение). Это же число в в форме с плавающей точкой запишется как 4.574*10^1=0.4574*10^2=0.04574*10^3=457.4*10^(-1) и т.п. (точка плавает по мантиссе в зависимости от порядка (степени десятки). Необходимо обратить внимание на то, что в подавляющем числе стран целая часть числа от дробной отделяется точкой, а не запятой, как это делается на постсоветском пространстве. Именно поэтому говорять, например, о форме записи числа с фиксированной точкой, а не с фиксированной запятой ....
@@pvictor54 Да я согласен, нас так учили в Советском Союзе. Но это плохо. Особенно это проявляется при изучении информатики, в которой эта терминология не используется совсем.
@@user-ln2th6xs3q Здравствуйте. Насколько я помню, точка вместо запятой появилась в информатике (для удобства, во избежание путаницы). Поэтому программисты говорят о плавающей точке, а математики и физики - о стандартном виде числа. Так что говорить о том, как же там "на самом деле" - не совсем корректно. И еще один момент, раз уж вы призываете обратить внимание. Довольно спорное утверждение, что в "в подавляющем числе стран целая часть числа от дробной отделяется точкой, а не запятой". Прошу посмотреть информацию по этой ссылке ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C
@@UsmanovRenat Спасибо. Посмотрел. Согласен, что "в подавляющем числе стран целая часть..." это преувеличение. Более точно "в большинстве стран мира..." А "точка вместо запятой появилась в информатике..." не совсем коректно. Точка использовалась задолго до программирования в современном понимании этого слова.
@@user-ln2th6xs3q Я посчитал примерно число стран по той же ссылке, что я давал. Явное большинство стран использует запятую, а не точку. По сути, это только англичане и их бывшие колонии использовали точку.
Кто знает, пожалуйста, подскажите, где взять указанное в этом уроке домашнее задание? По адресу, который дает Павел Андреевич, его уже нет. Буду очень признательна.
Как теперь быть , я горюю.. вот единственное за что горюю радость общения с вами, как вы даёте знания. Как мне дитё учить свое она вас прилюбила.. ищу сайт😢
Kак же я вас люблю )))за предоставленные знания ! Полюбила физику, благодаря Вам! Крепкого здоровья Вам )
Вот сидел и возникла такая же мысль.(что я его люблю) =)))
Как же я завидую Вашим ученикам.
Вот бы мне такого учителя по физике в школе
Очень жаль😢😢
@@helaceyn4769 ну почему же
у нас на физике все сидят в телеках кроме моего соседа меня и еще 2х людей
Ага! Тем более если у меня физика в 3 классе начинается!
Не сомневаюсь, что ваш класс самый умный по физике в школе
Нет, во всей школе наверное!
@@RedWolfArtist вообще наверное)
@@nero2757 думаю да
@@nero2757 ну я имею ввиду полностью и в лицее и в других школах ну чтоб понятно было
@@RedWolfArtist я понял уже
Павел Андреевич, я очень надеюсь, что учителя физики смотрят Ваши видео и учатся у Вас. Когда моя младшая дорастет, буду заниматься с ней по Вашим урокам, а сейчас учусь у Вас сама. Как я Вам благодарна!!!
Вы - замечательная сестра/мать.
Чему учителям то учиться здесь?
@@chiki_brikiOOOмногие учителя совсем не знают своего предмета, иначе гвооря - некомпетентны, не знаю, как вовлечь детей в урок.
Павел Андреевич - великий пример для подражания, потому и учителям есть чему учиться :)
Согласна ! У нас на урок физики и химии ходило половина класса , потому что не интересно было , зато на истории сидели все затаив дыхание и старались не пропускать
Супер!!! Внучка идет в 4 класс,но я уже планирую заниматься с ней по вашим видео урокам. Так все понятно и легко. Вы Гений!!!! Вас клонировать и во все школы ))) Пусть наши дети будут грамотными ,а учеба интересной и увлекательной! Спасибо, Учитель!
Я во 2 классе, но мне кажется что я в 3-4 классе!
Дай вам бог счасть и крепкого здоровья, спасибо вам огромное за ваши видео!))))))
Предусмотрительно скачаю Ваши уроки для подрастающих детей!!! Большая благодарность Вам!
Вы прекрасный человек! :)
Согласна!
А вот на этом уроке пришло понимание, что надо завести тетрадку и начинать записывать за Учителем.
Сначала просто решил на пенсии вспомнить курс школьной физики. Стало интересно по-настоящему.
Моей маме 60 лет она очень трудно понимает что либо,но ваш урок она поняла и стала уже учить внуков)))
У вашей мамы замечательный мозг! Тренировки необходимы нашему мозгу для долголетия сознания и она является отличным примером такого явления.
Про десятичные приставки вообще не знала 😐 Постоянно были трудности с переводом, но посмотрела это видео и физика стала для меня чуточку понятнее) Спасибо вам огромное 🤗
Спасибо большое за ваши уроки, ничего не понимаю в школе, учительница не даёт в принципе никакого материала, с вами все контрольные работы на 5! Очень ценим ваш труд)
главное понимание предмета)
Stalker Shadow of Vorkuta
понимаю только смотря Павла Виктора
АХАХАХАХАХ. Год назад был Тенью Воркуты, стал Зовом Воркуты.
P. S. Сталкер топ
Месяц назад ничего не могу понять , а сейчас-то только с этим уроком проблема!
Супер урок. Так просто рассказал о преобразовании единиц. Гениально!!!
Уникальная способность так интересно рассказывать! Хочу себе такого же учителя в лицей!!!
как чудесно! с начальных классов не понимала ка переводить квадратные числа. а тут за 40 минут все ясно и понятно! спасибо
Ссылка на документ с Домашним заданием №1 по преобразованию единиц физ. величин - drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojuNi1OVTRMdXVIVnc/view (На сайте ссылка удалена)
Дублирующая ссылка на документ - drive.google.com/file/d/1hxVkHNEaaI4GpP7bxCCkcqqae-v8Gdh5/view?usp=sharing (у предыдущей временные проблемы с доступом)
Ответы:
01) 18 мм = ? м = 18 × 10^(-3) м = 0,018 м
02) 0,32 м = ? см = 0,32 × 10^2 см = 32 см
03) 145 дм^3 = ? м^3 = 145 × (10^(-1) м)^3 = 145 × 10^(-3) м^3 = 0,145 м^3
04) 35 мг = ? кг = 35 × 10^(-3) г = 0,035 × 10^(-3) кг = 0,000035 кг
05) 1,4 л = ? см^3 = 1,4 л = 1,4 дм^3 = 1,4 × (10^1 см)^3 = 1,4 × 10^3 см^3 = 1400 см^3
06) 15 мм^2 = ? дм^2 = 15 × (10^(-2) дм)^2 = 15 × 10^(-4) дм^2 = 0,0015 дм^2
07) 28 мкс = ? с = 28 × 10^(-6) с = 0,000028 с
08) 14 мин = ? мс = 14 × 60 с = 840 × 10^3 мс = 840 000 мс
09) 1 ч 24 мин 12 с = ? мин = 1 × 60 мин + 24 мин + 12 × 1 / 60 мин = 60 + 24 + 0,2 мин = 84,2 мин
10) 0,04 г = ? мг = 0,04 × 10^3 мг = 40 мг
11) 45 м/с = ? км/ч = 45 × (км / 1000) / (с / 3600) = 45 × 3,6 км/ч = 162 км/ч
12) 90 км/ч = ? м/с = 90 × (1000 м) / (3600 с) = (90 / 3,6) м/с = 25 м/с
Благодарствую
Добрый день, Дмитрий.
Спасибо большое за то, что оставили здесь ссылку
Ответ 12 неправильно, 90умножить на 3.6, а не делить.
@@Groza456 то есть ты считаешь, что ответ: 324 метра в секунду? :D
Вообще там, если расписать, получится: 90 × (1000 м) / (3600 с) = 90 × (1/3,6) м/с. Что, в итоге, и приводит к (90 / 3,6) м/с
@@Groza456 это вы посчитали км/ч. Если с м/с переводить в км/ч, то да, 90×3,6=324. Поскольку 1м/с = 3,6км/ч. То есть в данном случае величина обратная из 90км/ч преобразовываем в 25м/с
Спасибо за урок часто допускаю ошибки в преобразовании единиц(прям как "-" в математике)
You're a very good teacher. God bless you for the long term of work.
Thanks a lot!
Шикарная подача материала заставляет меня не пропускать ни одной вашей лекции!
аналогично!
Я учился ещё в СССР.Подписался из-за дочек, им это очень нужно .
Спасибо большое, помогаете подготовиться к экзамену по физике)
И к математике тоже.
Как сдала физику?
У меня ещё нет физики,но меня очень заинтересовала этот предмет,ваши видео очень матевирует изучать его дальше 💗
Ты с армении?
Спасибо! Посмотрел. Комментарий для продвижения канала.
Спасибо за такие интересные и познавательные уроки!
Спасибо Вам за уроки. Всегда с удовольствием смотрю. очень помогает. В школе физика не очень мне понятна. А посмотрю Ваши уроки, и все встает на свои места!
Вот это сложная тема - когда начала с давления смотреть, именно в расчетах сложно было уследить из-за этих невыученных приставок и постоянных математических фокусов - то число в одном виде, то в другом, то с другими единицами измерения. Теперь, надеюсь, будет полегче.
Когда,вы сказали "Кто хочет попробовать?"
Я машинально поднял руку. :)
У нас учитель был, как умная собачка Соня. Задачи решал, всё понимал, но объяснить ни черта не мог. Надиктовывал нам конспекты, как в университете, а обьяснить, что к чему не считал нужным. Ненавидела физику потому что это была абракадабра
Спасибо большое! Очень интересно! Урок класс!👍
Как интересно, спасибо!
мне 40 лет не понимал никогда физику с 7 по 11 классы. все казалось какими не понятными каракулями, иероглифами, какие то не понятные фразы. учителя ругали что мы не понимаем. в университете тоже самое препод приходил писал что то на доске и мы переписывали и показывали ему и тот на основе полноты наших переписанных с доски сведений ставил нам зачет. теперь все так ясно и понятно и так легко. просто кайф.
С удовольствием смотрю Ваши уроки!
Урок 8 - Пройден ✅
Спасибо вам огромное, Павел Андреевич! Всё как всегда понятно! ❤
(04.02.2023)
как мне не хватало этого урока, наконец все стало на место)) спасибо))
Вы помогли мне и моим одноклассникам !! Спасибо вам большое
Спасибо за урок.
это же так легко переводить метры в дм и наоборот
а эти элементарные вещи я не понимала,либо прослушывала🤦♀️
Lala Lala та же ситуация
О боги, 28 лет, я наконец-то понял как работать с этими 10^(-3), 10^5 итд.
Спасибо огромное! :)
В 36, аналогично:)
Здравствуйте, добрый день.
Спасибо вам большое за , то что вы открыли такой канал где возможно изучить физику. Этот канал для кого-то мечта, и может быть у кого-то мечта сбылась. Есть такие люди которые хотят чему-то достичь, но нет возможности. А сейчас всё стало возможно, например сидя дома можно посмотреть урок и делать домашнее задание. Я очень благодарна. Живите много лет, будьте здоровым, счастливым. С уважением С.М.А.🙂
Отличное чтение физики. Учитель с большой буквы. Вам бы рекламу вставлять в начале или конце урока.
Какие красивые подтянутые нарядные ученики. Глазам приятно ну и ушам тоже смотреть и слушать замечательного преподавателя у которого я сдавала экзамен 40 лет назад.
Вам крупно повезло
спасибо за уроки
Как же классно понимать физику, спасибо огромное вам!
Спасибо огромное за Ваши видео уроки! Учусь по ним каждый день!🙏👍😇
Спасибо за урок
Какой дядечка молодец!
Спасибо большое*)
Спасибо
АНГЕЛ СПАСИБООО ЗА ТАКОЙ УРОК❤️❤️🥺🙏 помогли сильно )
Спасибо большое
Серьезно, объясните, в чем секрет? Почему так понятно все становится, почему так нравится Вас слушать, почему никто не смог, а Вы - легко, а самое главное, объясните, почему эти видео еще не заменили недобросовестных, уставших "преподавателей" во всем мире? Если бы у детей был доступ к изучению любой дисциплины подобным образом.. Осмелюсь предположить, что стандартной, общепринятой системе обучения наступил бы конец.
Это называется педагогическое мастерство. Пиаже, Ушинский и.т.д.
Спасибо!
Спасибо большое!
Рахмет
Интереснее чем сериал.
Везде бы таких учителей(
В ДЗ 1 пришлось повозиться с переводом кв. мм в кв. дм. Не сразу поняла как.
Спасибо вам за помощь в обучении , но к сожалению ничего не понимаю (буду пересматривать ваши видео )
Это уже немного посложнее... как это делается? Да, очень просто. (Кажется, сложность перевода единиц скорости нужно измерять микрометром)
^^
Огромное спасибо. Моя учительница вообще ничего не объясняет а здесь всё понятно благодарю
Павел Андреевич, здравствуйте. Не могли бы посоветовать, пожалуйста, сборник опытов по физике (физике и химии), которые бы можно было проделать в «домашних» условиях; и сборник качественных задач по физике?
Я набил в Гугле "Качественные задачи по физике" и "Опыты в домашних условиях по физике" Выскочило огромное количество ссылок и на книги, и на видео. Воспользуйтесь Гугл-поиском!
@@pvictor54 выученная беспомощность, когда все есть в гугле и ютубе, но искать все равно не хочется. Проще вас закидывать вопросами)
Женёк красава.
23:31 для себя
вот бы все учителя были как вы
мне бы такого учителя
Спасибо вам за упражнения и разьяснения учащимся по видео, приятно, что вы специально отзодите, можно сделать снимок экрана для записи в тетрадь того, что стоит крепко запомнить или время от времени повторять, а также то, что в видео вы говорите о десятичных приставках так, чтобы люди, не выполняющие домашнее задание понимали тему, т.е. те, кто эти приставки не учил ❤
Павел Виктор, добрый день, 1) зачем столько разных единиц измерения вводится, для того, чтобы запись числа сократить, не возникло такого вопроса у учеников, зачем столько переводов нужно делать, какая польза от этого всего?? 2) означает ли, что единица измерения как бы умножена на число, то есть 5м это 5 •м? Или нет?
1. Не возникло.
2. Да.
Мне достался 222-й лайк.
Очень нравится Ваша манера изложения, смотрю с удовольствием.
Вот только я не совсем понял где ошибка в 4м упражнении, у Вас получилось 500 кв.дм.
Я без критики вовсе. Все мы совершаем ошибки всегда это норма.
Извините, что не в тему: Можно ли сказать что модуль скорости(a,s) численно равен модулю проекции скорости(ax,sx) при прямолинейном равнопеременном движении?
Нет. Модуль вектора равен корню квадратному из суммы квадратов его проекций. Единственный случай, когда модуль равен проекции, это случай, когда ось направлена туда же, куда и вектор.
@@pvictor54 При прямолинейном движении вектор скорости сонаправлен с осью Ох и противоположно направлен, так можно же сказать что, если v сонаправлен, то v=vx, если нет, то v=-vx?
@@pvictor54 Или так(vy=0): v=sqrt(vy^2+vx^2)=sqrt(vx^2)=|vx|
@@pvictor54 Спасибо за ответ!
@@user-ug7nr6pc1m Ось Х можно направить куда угодно, совсем необязательно вдоль скорости. Другое дело, что это не всегда удобно. Но иногда приходится. Например, при одновременном прямолинейно движении двух тел с разными направлениями скорости (лодка пересекает реку).
Заодно и математику повторили. )) Спасибо!
Здравствуйте! Я не понял, что такое нормализованная форма числа. Это получается любое число с запятой, которое затем умножается на 10 в какой-то сепени. И там первымм числом не обязательно должна быть еденица, так как постояная планка начинается так 6,62...×10^34. Так же до и после запятой может быть любое количество цифр, что бы число считалось нормализованным.
от 1 до 9.999...
Какие учебники вы использовали?
❤
1000000000000000000000000% ЛУЧШИЙ УРОК!
Объясните пожалуйста Преобразование единицы скорости. Если в первом примере понятно откуда 3,6 км/ч берется (3600/1000), то во втором не понятно. По второму примеру идёт 1000/3600, что ответ даёт 0,27. И ещё не понятно, почему в первом случае не делили 1 на 3,6, а скорее умножили, а во втором случае делим 18 на 3,6?
во втором примере 0.27 надо умножить на 18.
В 1 случае:
1 км = 1000 м, следовательно 1 м = 1/1000 км(10^-3*10^3 м)
1 час = 3600 с, следовательно, 1 с = 1/3600 ч.
1км/1000: 1ч/3600 (при делении дроби на дробь 2-я дробь переворачивается и умножается на 1-ю) = 1км*3600/1000ч = 3.6км/ч
Как преподаватель может быть таким крутым?!
Скажите, пожалуйста, по какому учебнику преподаете?
мне очень нравится ваши уроки
Скиньте ссылку домашнего задания пожалуйста
Сколько же параметров нужно учитывать при измерении пути в трубках... Индейцы были потрясающими :D
да и сейчас они чудеса творят
Идеальный учитель
Здравствуйте, спасибо за урок
кто интересно всегда вам ставит один палец вниз, что за двоечник
Ага(
даже у порядочных людей есть хейтеры, тут никуда не денешься)
@@user-oo7ix9rk9c это не хейтеры, есть просто такие люди, которым на все видео дизлайки ставят
может кому-то не понравилось что доска не идеально чистая)
Это завистливые учителя, которые не имеют такого педагогического дара, как у Павла Виктора, и их это раздражает).
ВЫ МНЕ МИР ОТКРЫЛИ ДЯДЯ С ЭТИМИ СТЕПЕНЯМИ!
Супер 👌
34:05 вообще чет не понял, сколько находится в минуте?? Можете подробно объяснить.
60 секунд в минуте
@@artzkh и как выходит 2 минуты ?
@@TheEnd-sl9hm у нас есть 120 секунд. В одной минуте 60 секунд. Сколько минут (60 секунд) может уложиться в 120 секундах? Ответ: 2 минуты.
@@artzkh а 120 и 60 сократятся и останется только 2 мин
Я немного повредничаю. То, что Павел Андреевич называет числом в стандартной форме записи на самом деле есть число в форме записи с плавающей точкой. Кроме этой используется форма с фиксированной точкой. 45.74 - число в форме с фиксированной точкой (точка, разделяющая целую и дробную части числа имеет фиксированное положение). Это же число в в форме с плавающей точкой запишется как 4.574*10^1=0.4574*10^2=0.04574*10^3=457.4*10^(-1) и т.п. (точка плавает по мантиссе в зависимости от порядка (степени десятки). Необходимо обратить внимание на то, что в подавляющем числе стран целая часть числа от дробной отделяется точкой, а не запятой, как это делается на постсоветском пространстве. Именно поэтому говорять, например, о форме записи числа с фиксированной точкой, а не с фиксированной запятой ....
Ну, тогда и я немного повредничаю:
www.mathematics-repetition.com/7-klass-algebra/7-1-2-standartny-vid-tchisla.html
@@pvictor54 Да я согласен, нас так учили в Советском Союзе. Но это плохо. Особенно это проявляется при изучении информатики, в которой эта терминология не используется совсем.
@@user-ln2th6xs3q Здравствуйте. Насколько я помню, точка вместо запятой появилась в информатике (для удобства, во избежание путаницы). Поэтому программисты говорят о плавающей точке, а математики и физики - о стандартном виде числа. Так что говорить о том, как же там "на самом деле" - не совсем корректно. И еще один момент, раз уж вы призываете обратить внимание. Довольно спорное утверждение, что в "в подавляющем числе стран целая часть числа от дробной отделяется точкой, а не запятой". Прошу посмотреть информацию по этой ссылке ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C
@@UsmanovRenat Спасибо. Посмотрел. Согласен, что "в подавляющем числе стран целая часть..." это преувеличение. Более точно "в большинстве стран мира..."
А "точка вместо запятой появилась в информатике..." не совсем коректно. Точка использовалась задолго до программирования в современном понимании этого слова.
@@user-ln2th6xs3q Я посчитал примерно число стран по той же ссылке, что я давал. Явное большинство стран использует запятую, а не точку. По сути, это только англичане и их бывшие колонии использовали точку.
на втором курсе юр фака самое то, под чай
16:40
Спасибо 🙏🇺🇦
Здравствуйте, можно скинуть таблицу на которую вы опираетесь во время урока (над доской) камера не захватывает. Спасибо.
А сколько у Вас часов физики в 7-ом классе?
Четыре
Павел ВИКТОР это в неделю?
@@realyhead наверно, да
27:10 Почему не в десять минус третий?
потому что 1м=1000мм. Если бы было десять в минус третьей степени, получилось бы, что 1м=0,001мм, что совершенно неверно
Боже спасиба вам я только перешла 7 класс и забыла как преобразавать
8 урок пройден.
16:13 Но приставка дека это 10 в 1 степени,почему 10 -1 степени?
Дека и деци- не одно и то же.
@@pvictor54 спасибо за ответ
Кто знает, пожалуйста, подскажите, где взять указанное в этом уроке домашнее задание? По адресу, который дает Павел Андреевич, его уже нет. Буду очень признательна.
Можно поставить видео на паузу и переписать задание на листочек или сделать скриншот экрана.
Как теперь быть , я горюю.. вот единственное за что горюю радость общения с вами, как вы даёте знания. Как мне дитё учить свое она вас прилюбила.. ищу сайт😢
👍👍👍