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Florent Berthéas
France
Registrace 26. 01. 2012
Florent Berthéas - Terre@psy
Animation de groupes d'analyse des pratiques professionnelles et d'ateliers de co-développement, formation professionnelle, psychothérapie humaniste, thérapie de couple, accompagnement des adultes et enfants à haut potentiel (HPI, HPE)
Cette chaine a pour but de partager mes expériences, le bénéfice des observations que j'ai faites, des erreurs que j'ai commises... dans le but assumé d'améliorer la qualité des relations humaines, et donc la vie des gens :-)
Animation de groupes d'analyse des pratiques professionnelles et d'ateliers de co-développement, formation professionnelle, psychothérapie humaniste, thérapie de couple, accompagnement des adultes et enfants à haut potentiel (HPI, HPE)
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3 astuces pour améliorer son écoute
La qualité d'écoute, l'écoute active... sur le papier tout le monde est d'accord sur le principe et beaucoup de personnes pensent savoir (bien) faire !
Et pourtant, la réalité est que lorsque nous n'y prenons pas garde, au lieu d'écouter l'autre c'est surtout nous-mêmes que nous écoutons.
Si nous nous plaçons de notre propre point de vue, il n'est pas rare d'entendre les uns nous interrompre rapidement pour nous parler de leur expérience, de leurs vécus. Il n'est pas rare non plus d'entendre les autres nous prodiguer de savants conseils sur ce que nous devrions ou pas faire... Mais quand sommes nous réellement écoutés ? Pas assez souvent, vous ne trouvez pas ?
Je vous propose d'essayer d'améliorer votre écoute en quelques points simples à identifier et quelques réflexes à ancrer dans de nouvelles habitudes relationnelles.
Et pourtant, la réalité est que lorsque nous n'y prenons pas garde, au lieu d'écouter l'autre c'est surtout nous-mêmes que nous écoutons.
Si nous nous plaçons de notre propre point de vue, il n'est pas rare d'entendre les uns nous interrompre rapidement pour nous parler de leur expérience, de leurs vécus. Il n'est pas rare non plus d'entendre les autres nous prodiguer de savants conseils sur ce que nous devrions ou pas faire... Mais quand sommes nous réellement écoutés ? Pas assez souvent, vous ne trouvez pas ?
Je vous propose d'essayer d'améliorer votre écoute en quelques points simples à identifier et quelques réflexes à ancrer dans de nouvelles habitudes relationnelles.
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Video
6 Difficultés rencontrées en analyse des pratiques professionnelles (Part3)
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Lorsque le groupe d'analyse des pratiques professionnelles chemine dans l'exploration d'une situation, il se produit régulièrement des évènements qui peuvent éventuellement mettre l'animateur en difficulté. Cette vidéo est la troisième et dernière d'une série de 3 dont l'objectif est de lister 6 des principaux problèmes qui peuvent se poser à l'animateur lorsque le groupe explore une situation,...
6 Difficultés rencontrées en analyse des pratiques professionnelles (Part2)
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Lorsque le groupe d'analyse des pratiques professionnelles chemine dans l'exploration d'une situation, il se produit régulièrement des évènements qui peuvent éventuellement mettre l'animateur en difficulté. Cette vidéo est la deuxième d'une série de 3 dont l'objectif est de lister 6 des principaux problèmes qui peuvent se poser à l'animateur lorsque le groupe explore une situation, et de présen...
6 Difficultés rencontrées en analyse des pratiques professionnelles (Part1)
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Lorsque le groupe d'analyse des pratiques professionnelles chemine dans l'exploration d'une situation difficile, il se produit régulièrement des évènements qui peuvent éventuellement mettre l'animateur en difficulté. Le but de cette série de vidéos (il y en aura 3 au total, celle-ci étant la première) est donc de lister 6 des principaux problèmes qui peuvent se poser à l'animateur lorsque le gr...
Poser un cadre en analyse des pratiques professionnelles
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Poser un cadre en analyse des pratiques professionnelles doit permettre de créer un climat de confiance, dans lequel chaque participant osera explorer pour lui-même ou aider un collègue, en se sentant libre de dire et de vivre ce qui se présente pendant l'analyse d'une situation. Un tel climat de sécurité psychologique pour chacun suppose la mise en place de règles simples, partagées et appliqu...
Le protocole en analyse des pratiques professionnelles
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Pour faire simple, le protocole est ce qui permet de différencier un groupe d'analyse des pratiques professionnelles d'une habituelle discussion entre collègues ou d'une réunion de travail d'équipe classique. Cela consiste en un découpage des temps d'échanges pour encadrer la parole des participants et discipliner leurs interventions. Il s'agit en effet de permettre à la personne qui fait face ...
La qualité de l'animation en analyse des pratiques professionnelles
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Dans cette deuxième vidéo sur l'analyse des pratiques professionnelles, j'aborde la question de la qualité de l'animation. En quoi est-ce primordial dans le bon fonctionnement d'un groupe d'APP, et quelles dérives peut-on essayer d'anticiper et d'éviter ? Eléments d'explication. Mes coordonnées sur le portail de l'analyse des pratiques professionnelles : www.analysedespratiques.com/formateurs/a...
L'analyse des pratiques professionnelles en 4 questions
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Vidéo de présentation générale de l'analyse des pratiques professionnelles, à travers 4 questions principales. - Question n°1 : Qu'est-ce que c'est ? En résumé, il s'agit de réunir régulièrement un groupe de pairs, pour les faire travailler ensemble sur les situations professionnelles qui les mettent en difficulté. - Question n°2 : A qui cela s'adresse-t-il ? En résumé, cela s'adresse potentiel...
Psychothérapie humaniste, les bases
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Qu’est-ce qui rend la psychothérapie humaniste particulière ? Pourquoi choisir cette approche ? Que peux-t-on en attendre en termes de résultats ? Quelques éléments de réponse...
Bonjour, j'ai beaucoup apprécié regarder vos vidéos. Je suis au début d'un futur projet d'animation de gapp. J'ai pour vous quelques questions: Employez-vous le tutoiement ou le vouvoiement avec les participants? Pourquoi? Présentez vous votre parcours/expériences professionnelles aux participants ou pas? Pourquoi? Je continue mes recherches sur le site analysedespratiques.com
Bonjour et merci pour vos vidéos. J'aimerais savoir comment vous distribuez la parole dans le groupe pendant le temps d'élucidation et le temps de subjectivité individuelle. Fonctionner vous en cercle ou la parole tourne d'un participant à l'autre (si volontaire) ou de manière plus spontanée (main levée, bâton de parole?). Merci
Bonjour Olivia, merci pour votre message. Alors pour vous répondre, pendant le temps d'élucidation la parole circule spontanément, certains lèvent la main, d'autres se lancent directement. Je m'assure qu'on ne se coupe pas la parole, je repère ceux qui n'arrivent pas à poser leur question et leur fait de la place. Je m'assure aussi que tout le monde suit. Pendant la phase de subjectivités individuelles, chacun prend la parole à son tour, sans que le cercle soit suivi obligatoirement un sens ou dans l'autre, c'est en fonction de qui se sent prêt. Certains aiment bien écouter les autres avis d'abord, d'autres préfèrent dirent tout de suite...
Bonjour, je suis en formation et je passe mon titre FPA fin juin. L'examen commence par une APP sur - sujets tirés au sort. Je suis en train d'y travailler mais j'ai beaucoup de mal. Comment dois-je m'y prendre par exemple pour rédiger l'APP d'une animation sur la conception d'une ressource pédagogique? Je vous remercie d'avance pour votre retour.
Merci beaucoup pour tous vos enseignements. Je suis femme de ménage,j'ai un problème d'écoute. Lorsque ma patronne me dit me ci ou ça de telle ou telle manière j'ai parfois tendance à faire autres chose. Et ça me mets dans une sale situation avec ma patronne. Notre relation devient tendue. Et je ne sais pas quoi faire pour m'améliorer. Alors je voudrais savoir si vous pouvez me proposer quelque chose s'il vous plait? Merci d'avance
Bonjour merci beaucoup pour vos vidéos quelle différence peut-on faire entre l'analyse de pratiques et le co-développement ?
Ce sont deux approches cousines. Pour pratiquer les deux, j'ai dans l'idée que le co-développement poursuit une logique plus opérationnelle, centrée sur le résultat, même si elle permet bien sûr l'exploration du vécu des situations. Le formalisme de la consultation du groupe, comme la manière dont on structure le retour au narrateur sous la forme d'un plan d'action, tout cela va dans le sens d'un protocole orienté sur l'apprentissage et la progression. Certes l'analyse réflexive des pratiques professionnelles poursuit selon moi les mêmes objectifs, mais avec formalisme moins poussé. Les étapes principales du co-développement sont : 1- Présentation de la situation par le narrateur, 2- Questions d'exploration par le groupe, 3- Reformulation de la question par le narrateur, 4- Consultation des participants, 5- Plan d'action du narrateur, 6- Apprentissages des membres du groupe.
Merci pour ces vidéos très instructives . Je suis souvent confrontée au non respect de la chronologie du protocole. plusieurs participants me disant notamment à la fin de la séance que cette segmentation leur paraissait trop rigide, pas naturelle .
Ca ne m'est pas toujours facile non plus de faire respecter les différents temps. Notamment avec des groupes qui n'ont pas été habitués à un travail structuré. Dans le cas de résistances fortes je préfère ne pas forcer et les inciter à poser des questions avant de parler pour eux. Je questionne aussi ce qui leur paraît rigide ou pas naturel pour essayer de comprendre ce qui les dérange et pouvoir ensuite, par l'expérience, leur faire sentir l'intérêt qu'il y a à questionner une situation avant de donner son propre avis. Dans certains groupes ce processus peut être très long... et dépendre aussi de la capacité des participants à élaborer...
je suis perdu quand vous parlez de narrateur et de l'animateur !! pour moi c'est le même !?
Le narrateur désigne la personne qui raconte la situation qui le met en difficulté et la travaille à l'aide du groupe. L'animateur est celui qui facilite le travail de tout le groupe, il questionne le narrateur, s'assure que la parole est bien distribuée, que les règles sont respectées...
Cela ne pourra pas fonctionner sur une personne qui prend une posture de fuite du réel. Il y a des choses qu'on "'n'aime pas" mais qui s'impose à nous. Comment donner au patient les ressources nécessaires pour faire face à une difficulté inévitable ? Là réside la problème le plus épineux...
J'ai eu la chance de participer à un groupe d'APP animé par Florent. Extrêmement bien animé, complété d'un positionnement impliqué de Florent, ces groupes ont été d'une grande richesse et d'un grand soutien pour l'équipe et pour moi-même. Merci beaucoup Florent pour cette belle ressource que vous offrez aux collectifs de travail. Bien cordialement.
Merci beaucoup pour ce témoignage, cette marque de reconnaissance publique m'a vraiment touché. Au plaisir d'une prochaine rencontre.
Merci beaucoup pour vos enseignements. Pourquoi le psychologue d une institution ne peut pas faire d analyse de la pratique ? Merci de votre réponse.
Bonjour, et pardon pour ma réponse aussi tardive. Le psychologue d'une institution pourrait animer un groupe d'APP dans sa propre structure, mais il est souvent mis en difficulté par ses rapports existants aux situations abordés comme par ses relations existantes avec les participants. Les enjeux des situations comme des relations ne peuvent complètement être ignorées et ils parasitent le bon déroulement d'un GAP. Il se peut par exemple que la parole ne soit pas vraiment "libre", que l'on n'arrive pas à prendre suffisamment de recul par rapport à la gestion quotidienne des situations abordées... tout simplement parce que personne n'est extérieur à ces situations. Selon mon expérience et ma vision de l'APP, il vaut mieux, pour tout le monde, que l'animateur soit extérieur à la structure.
@ Même tard, votre réponse est appreciable à lire et éclaire ma lanterne. Un grand merci à vous
Merci 👍 l'écoute c'est tout un apprentissage et peu de gens savent le faire..j'aime aussi beaucoup l'approche de Carl Rogers et vous l'expliquez très bien
Merci Isabelle pour votre commentaire !
Concis, clair, pédagogique, merci beaucoup !
Merci Laurence
Bonjour, Pourquoi le psy de l institution ne peut pas faire de l analyse de pratiques ? Merci beaucoup pour votre réponse et merci pour vos vidéos.
Merci pour vos éclaircissements
Merci pour vos vidéos claires et pertinentes. Quelles suggestions de recadrage pourriez-vous proposer lorsque le gapp sert de règlement de compte entre deux participants ?
Cette situation qui arrive de temps en temps peut-être selon moi réglée en ramenant au cadre défini au début du GAP. Les participants ont le droit de ne pas être d'accord mais pas d'imposer leur point de vue à l'autre. Si jamais la dispute a éclaté et les participants ne sont pas suffisamment lucides pour revenir au cadre, alors pour ma part je nomme le fait que nous changeons de cadre et que nous passons dans un mode de médiation / régulation d'équipe.
Bonjour, Merci pour ces enrichissantes vidéos. Pouvez vous m'indiquer les 3 étapes supplémentaires pour le GEASE s'il vous plait?
En GEASE on ajoute au temps d'APP à proprement parler quelques temps de méta-analyse où on s'intéresse à la manière dont le groupe a travaillé. Ainsi, après le temps d'expression des subjectivités de chacun (consultation du groupe), la parole est donnée au narrateur pour qu'il s'exprime sur là où il en est de sa situation après les échanges, mais également pour qu'il livre ses ressentis/observations sur la façon dont le groupe l'a accompagné. Ensuite c'est l'observateur (rôle qui n'existe que dans le GEASE) qui donne sont regard sur ce qui s'est passé. Et enfin les autres participants. C'est une manière d'apprendre à faire de l'APP... en se regardant faire de l'APP.
Bravo et merci pour votre explication
Merci à vous :-)
j'adore
Merci Céline pour votre commentaire
Merci bcp pour toutes ces riches informations. Ceci me rassure sur le fait de ne pas être experte du métier. Pouvez-vous faire une vidéo un peu plus poussée sur l'approche centrée sur la personne ? En vous remerciant encore
Bonjour. J'aime beaucoup votre pédagogie. C'est limpide et simple à comprendre. Merci 🙏
merci beaucoup pour cette video. Gratitude
Comment faire de l'APP AVEC UNE COLLÈGUE pervers narcissique
Bonjour, tout d'abord bravo pour vos vidéos qui sont structurées, et pertinentes. Je suis moi-même formatrice pour des professionnels qui veulent devenir animateur de GAPP, et je cherchais la partie 3 que je ne trouve pas. Pourriez-vous me dire où la trouver ?
bonjour, merci pour ces documentaires et auriez-vous des bouquins à nous conseiller pour questionner lors d'analyse de pratique ?
Bonjour, je vous remercie beaucoup pour les vidéos que vous avez mises en ligne sur CZcams. Je les trouve simples, claires et, pour moi, très utiles ! J'ai une question à vous poser, par rapport à des situations que j'ai connues en APP : comment faire, avec la règle de la confidentialité, quand les participants au groupe évoquent des problèmes concernant l'organisation du travail ou des aspects touchant aux relations de pouvoir dans l'entreprise ou l'institution. La solution semble nécessiter une communication hors groupe, vers la direction, au sens large, donc un écart par rapport à la règle de confidentialité... Que recommandez-vous ? Merci pour vos lumières ! Alain, psychologue dans le Lot
Bonjour, pardon pour cette réponse si tardive... Si le groupe est d'accord sur la manière d'utiliser ce qui s'est dit dans le groupe alors la règle de la confidentialité n'est pas trahie. Il n'est effectivement pas rare qu'une APP permette de trouver des idées qui sont à mettre en oeuvre dans le cas de l'organisation d'un service. Il "suffit" alors que les participants se mettent d'accord sur ce qu'on restitue de ce qui s'est dit, ou que le participant qui a amené le questionnement se charge lui-même d'en faire quelque-chose à l'extérieur...
Bonjour, comment faire quand le groupe a vécu la même situation? Qui fait le narrateur? et quel sera le positionnement des autres participants?
Quand tout le groupe a vécu la même situation, c'est vrai que le cadre d'un narrateur unique peut ne pas correspondre au besoin de la dite situation. Mais cela dépend. De temps en temps cela vaut le coup de regarder la situation spécifiquement au travers du regard d'un seul participant, en se centrant sur son vécu et son propre regard, parfois tous les participants ont besoin de déposer leur vécu. Dans ce deuxième cas le cadre change et je laisse l'échange plus libre en tentant de les questionner pour les aider à exprimer et prendre du recul.
Merci pour toutes vos vidéos sur le sujet qui m'ont permis d'y voir un peu plus clair sur l'analyse de pratiques
Cette sorte d écoute est de l or en bare 🥰
Merci 🙂
Bonjour, je rencontre souvent la difficulté suivante , peut-être parce que je n'explique pas assez les objectifs, à savoir que les participant.e.s se plaignent vivement de la hiérarchie, de dysfonctionnements institutionnels, d'un manque de moyens etc.... bref ils basculent facilement vers la plainte. Là j'ai du mal à recentrer sur l'APP à proprement dite. Auriez-vous un conseil ? Un grand merci pour vos vidéos très claires, avec un contenu très juste. Dans l'attente d'autres vidéos !
Bonjour, merci pour votre commentaire. Effectivement, les équipes peuvent être tentées d'utiliser l'espace de parole et d'écoute de l'APP pour déposer des frustrations, des déceptions, ou des attentes vis à vis de la hiérarchie ou de l'institution. Parfois c'est nécessaire lorsqu'un fait est venu secouer l'équipe (départ d'un collaborateur, décision marquante d'une direction... etc), mais j'ai aussi observé qu'on peut travailler la situation sous l'angle d'une personne en particulier, en l'incitant par exemple à parler d'un exemple représentatif de ce dont elle se plaint. L'idée étant d'explorer alors les limites entre ce dont la personne est tributaire et les leviers d'action possibles pour elle dans son contexte. On peut partir d'une "plainte" large ou générale et aller dans le détail de la perception d'une personne en particulier. L'incitation peut se faire sous la forme de questions comme "comment pourriez-vous illustrer cela à partir d'une situation vécue récemment ?" ou "comment relier ce dysfonctionnement à une situation d'accompagnement en particulier ?"... etc etc. Le danger serait de laisser tout le temps ouvert la critique institutionnelle et la plainte vis à vis de la hiérarchie, ou à l'inverse d'interdire toute intervention dans ce sens.
@ Je vous remercie de votre réponse éclairante : elle correspond globalement à ce que j'essaie de proposer, mais parfois avec un succès modéré. En effet il suffit d'un seul professionnel "thanatophore" pour empêcher un groupe de penser et d'élaborer. Je suis tout à fait d'accord avec votre conclusion. Merci beaucoup.
@@anital.4799 si je peux me permettre une suggestion : lorsque l'équipe est dans la plainte depuis trop de séances, ce que j'essaie de faire c'est de leur demander : si vous aviez la possibilité de changer les choses : comment feriez vous ? Je leur donne avec cette question la possibilité de penser en version positive. ensuite je pose une deuxième question : au quotidien comment vous pouvez mettre en place quelque chose pour changer cette difficulté. l'idée est de les aider à redevenir acteur de leur quotidien professionnel. J'espère que cette piste pourra vous aider.
@@adimpletionum9566 Merci de votre réponse claire et pertinente, qui m'aidera certainement. Anecdote : je rencontrai récemment une nouvelle équipe que je vais accompagner en APP. Lors d'un tour de table où chacun.e pouvait exprimer ses attentes, un des participants a faire part de sa crainte que l'APP se transforme en "déversoir" contre la direction, ce qui s'était produit lors d'une précédente expérience. Comme quoi il faut savoir canaliser et transformer la plainte pour qu'elle n'envahisse pas tous les échanges , sans oublier que nous ne sommes pas missionner pour cela (pour être uniquement le lieu de la plainte)
Sa petite maison ...🏠🏠
Bonjour, merci pour toutes vos vidéos. Petite question concernant la première séance : J'imagine que vous avez aussi des directives à conseiller pour la toute première rencontre. Et aussi, comment choisit-on qui est le narrateur ? Chacun arrive avec sa problématique et on choisit au moment ou ce choix se fait la séance précédente ? Merci d'avance et bravo pour vos vidéos claires et très aidantes !
je vous invite à regarder les premières vidéos de la série, notamment celle sur le protocole. Pour répondre à votre question, effectivement au début du groupe on fait un tour pour savoir qui aurait envie de parler d'une situation, lorsque plusieurs situations se présentent nous choisissons en groupe. Parfois nous notons les situations qui n'ont pas été traitées comme base pour une prochaine fois, mais je n'ai pas souvent besoin de les rapporter, car lorsqu'elles sont importantes pour les personnes qui les vivent, elles reviennent toujours d'elles-mêmes.
@ Merci pour votre réponse !
Bonjour Merci pour cette série de vidéos très pédagogiques ! Auriez-vous une bibliographie à proposer pour approfondir la méthode de l'APP? Merci d'avance!
Très intéressant, merci beaucoup
Bonjour et merci pour votre vidéo. Que pensez-vous de l'utilisation l'approche du développement du pouvoir d'agir (AndaDpa) dans le cadre de l'analyse des pratiques professionnelles ?
Je ne connais pas cette approche donc je n'ai malheureusement pas d'avis sur cette question... Très belle journée à vous.
👍👍👍👍
Merciii J'ai modifié ce commentaire pour vous dire que j'ai vraiment apprécié votre explication, ça était très clair et simplifié, ça m'a aider lors de la révision des examens Merci à votre effort
Je vous en prie, je suis ravi si j'ai pu vous aider.
Bonjour, que penser vous sur l'implication et le non jougement en APP et aussi sur la prise de recul ?
Bonjour, je vous invite à visionner ma vidéo sur la mise en place d'un cadre en APP. Les concepts que vous questionnez y sont abordés en détail. Merci pour votre commentaire et à bientôt pour de nouvelles vidéos :-)
Merci à vous, je vais le voir tout de suite, Bon courage et bonne continuation
J'attend la partie 04
Bonjour et merci pour votre commentaire qui me laisse penser que vous avez apprécié les 3 parties. Merci pour cette reconnaissance et au plaisir de vous retrouver pour la prochaine vidéo
Monsieur merciiii pour cette vidéo 👍 suupppper bon courage
Merci pour ce partage d'expérience clair et très bien structuré
Merci Marjorie pour ce compliment qui me donne envie de continuer à partager mes différentes expériences :-) N'hésitez pas à aller voir ma série de vidéos sur les 6 difficultés rencontrées par l'animateur...
C'est vraiment extra. J'anime depuis des années, mais vous avez les mots et tout pour dire. Merci monsieur
Merci beaucoup Hélène, votre commentaire me touche ! Voilà une bonne énergie pour me lancer dans d'autres projets de vidéos ! Merci :-)
Bonjour, Je suis ainsi que mes étudiants futurs enseignants vos vidéos sur l'APP! vos vidéos sont très instructives. Nous vous en remercions! Nous attendons la partie 3 avec intérêt! Merci et à bientôt. Djamila
Merci beaucoup pour ce message ! Ravi d'avoir éveillé votre intérêt et celui de vos étudiants :-) A très bientôt pour la suite !
Bonjour, j'ai suivi avec attention vos vidéos qui sont toutes plus intéressantes et instructives les unes que les autres et je vous en remercie beaucoup. Pouvez-vous m'indiquer quand la partie 3 des 6 difficultés de l'animateur en APP sera visionnable ? Merci et à très bientôt j'espère pour la suite. Pascale
Bonjour Pascale, je vous remercie pour ce commentaire qui me fait plaisir. La dernière partie sur les 6 difficultés devrait être publiée cette semaine (si mon agenda n'évolue pas d'un seul coup avant vendredi ;-)) En attendant je vous remercie encore et vous donne rendez-vous très bientôt pour de nouvelles séries !
Merci Florent! Pourriez vous me dire si votre approche peut aider en cas de trouble anxieux généralisé? On me réfère toujours vers l'approche comportementale, que j'ai maintes fois essayée sans succès. Il semble que mon anxiété vienne d'une absence profonde de sens. Et une non adhésion au récit collectif tel que pensé dans le livre "Les "surdoués" et les autres, penser l'écart".
Je dirai que l'approche centrée sur la personne de Carl Rogers aide chacun à accéder aux ressources dont il dispose pour s'aider à choisir quels comportements doivent changer et comment y arriver. Mais il n'y a pas de mauvaise méthode de psychothérapie, il y a en revanche de très mauvais thérapeutes. Si une approche ne donne pas de résultats pour vous alors pourquoi effectivement ne pas en tenter une autre...
Merci! :)
Salut une petite vidéo sur Enseignements tirés et perspectives d'évolution
Bonjour Se No, merci pour votre commentaire. Je serai ravi de faire une vidéo sur un thème qui vous intéresse, mais pouvez-vous préciser un peu plus votre pensée ? Que voulez-vous dire exactement ?
Merci vraiment intéressant
s'il vous plait j'ai besoin de votre aide où je peux vous contacterez ?
Bonjour serait il possible de faire une vidéos exemple. Avec une situation inventée et les différentes étapes avec des exemples, des formulations, des questions... Super vidéo merci beaucoup !
Bonjour, ce serait effectivement super mais difficile à réaliser. D'abord il faudrait des acteurs, des échanges préécrits et des réactions jouées... Pas facile. D'autant que même si on filmait une véritable cession, je ne suis pas certain que vu de l'extérieur les enseignements soient aussi riches que d'en faire directement l'expérience... Je pense qu'il est vraiment difficile de montrer le vécu. Mais je songe à faire une vidéo pour parler de l'exploration d'une situation, comment le facilitateur peut accompagner à la fois le mouvement de la personne et celui du groupe qui accompagne...
MERCI