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Elena Smirnova
Registrace 3. 09. 2013
Elena Smirnova & Tanja Mortelmans: hin-/her- + Präposition
#KxG2022: Konstruktionsgrammatik germanischer Sprachen. Forschungsstand - Desiderata - Perspektiven. Internationale Fachtagung an der TU Dresden. 24. und 25. März 2022. Gefördert durch die Fritz Thyssen Stiftung für Wissenschaftsförderung.
Website: www.gls-dresden.de/kxg2022/
Programm: kurzelinks.de/KxG2022-Programm
Twitter: hashtag/KxG2022
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Video
Phraseologie. Lektion 8: Phraseme im Wörterbuch
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In dieser Lektion geht es um Phraseographie, d.h. die Erfassung von Phrasemen in Wörterbüchern. Ich bespreche einige zentrale Fragenkomplexe dieser Disziplin und stelle einige Beispiele der Phrasemerfassung vor.
Phraseologie. Lektion 7: Funktionsverbgefüge
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In dieser Lektion geht es wieder um einen viel diskutierten Grenzfall der Phraseme - Funktionsverbgefüge, die für das Deutsche sehr typisch sind (z.B. zur Verfügung stehen, Abschied nehmen).
Phraseologie. Lektion 6: Kollokationen
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In dieser Lektion geht es um einen Grenzfall der Phraseme - Kollokationen, d.h. frequente und usuelle Wortverbindungen, die nicht oder nur sehr schwach idiomatisch sind.
Phraseologie. Lektion 5: Idiome
zhlédnutí 934Před 3 lety
In dieser Lektion geht es um die zentrale Klasse der Phraseme - Idiome. Ich bespreche einige Aspekte der Idiomatizität und der Idiomatisierung.
Phraseologie. Lektion 4: Klassifikationen von Phrasemen
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In dieser Lektion geht es um die unterschiedlichen Klassifikaitonsmöglichkeiten von Phrasesologismen (z.b. semantische, syntaktische und pragmatische Kriterien).
Phraseologie. Lektion 3: Merkmale von Phrasemen
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In dieser Lektion geht es um die unterschiedlichen Aspekte des Konzepts FESTIGKEIT bei Phrasesologismen (z.b. Reproduzierbarkeit, Irregularität und Motivation).
Phraseologie. Lektion 2: Was ist ein Phrasem?
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In dieser Lektion geht es um die Terminologie (Phraseologismus, Phrasem, Idiom) sowie die definierenden Merkmale eines Phrasems.
Phraseologie. Lektion 1: Was ist Phraseologie?
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Bei dieser Lektion handelt es sich um den ersten Einstieg in das Thema Phraseologie. Es wird an einigen Beispielen gezeigt, um welche Wortverbindungen es geht. Auch einige Fragen der phraseologischen Forschung und ihrer Geschichte werden vorgestellt.
Regularitäten in Bildung und Entwicklung deutscher Nomen-PartizipII-Komposita
zhlédnutí 979Před 4 lety
Es handelt sich um einen Video-Gastvortrag an der Universität Bonn im Rahmen der Vorlesung „Wortbildung des Deutschen“ von Prof. Kristian Berg im Sommersemester 2020. Erratum: 11:09 kompexes = komplexes
Syntaktischer Wandel: Teil II
zhlédnutí 988Před 4 lety
Dieses Video ist Teil meiner Vorlesung zur Sprachgeschichte des Deutschen. Hier geht es um solche Wandelprozesse wie die Entwicklung der subordinierenden Konjunktionen, der Artikel und der Nominalklammer.
Syntaktischer Wandel: Teil I
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Dieses Video ist Teil meiner Vorlesung zur Sprachgeschichte des Deutschen. Hier geht es um solche Wandelprozesse wie die Entwicklung der analytischen Verbformen, der Satzklammer und der Negation.
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 21 - Pragmatik: Sprechakte
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Bei diesem Video handelt es sich um die letzte Lektion aus meinem Kurs "Einführung in die Sprachwissenschaft", die ich am Deutschen Institut der Université de Neuchâtel unterrichte. Der Kurs richtet sich an Germanistik-Studierende im ersten Studienjahr.
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 19 - Pragmatik: Grundlagen, Deixis
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Bei diesem Video handelt es sich um die neunzehnte Lektion aus meinem Kurs "Einführung in die Sprachwissenschaft", die ich am Deutschen Institut der Université de Neuchâtel unterrichte. Der Kurs richtet sich an Germanistik-Studierende im ersten Studienjahr. Hier ist der Link zu dem Video "Krümel und Lulatsch erklären 'Hier und Da'", das im Vortrag erwähnt wird: czcams.com/video/Z-MRqTJMapY/vid...
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 20 - Pragmatik: Implikaturen
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Bei diesem Video handelt es sich um die zwanzigste Lektion aus meinem Kurs "Einführung in die Sprachwissenschaft", die ich am Deutschen Institut der Université de Neuchâtel unterrichte. Der Kurs richtet sich an Germanistik-Studierende im ersten Studienjahr.
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 18 - Semantik: Theorien
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Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 18 - Semantik: Theorien
Einführung in die sprachwissenschaft: Thema 17 - Semantik: Relationen
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Einführung in die sprachwissenschaft: Thema 17 - Semantik: Relationen
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 16 - Semantik: Grundlagen
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Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 16 - Semantik: Grundlagen
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 15 - Syntax: Topologie
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Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 15 - Syntax: Topologie
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 13 - Syntax: Phrasen und Konstituenten
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Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 13 - Syntax: Phrasen und Konstituenten
Einführung in die Sprachwissenschaft: Lektion 14 - Syntax: Satzglieder
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Einführung in die Sprachwissenschaft: Lektion 14 - Syntax: Satzglieder
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 12 - Syntax, Wortarten
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Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 12 - Syntax, Wortarten
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 11 - Syntax, Was ist ein Satz?
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Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 11 - Syntax, Was ist ein Satz?
Eingührung in die Sprachwissenschaft: Thema 10 - Flexionsmorphologie
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Eingührung in die Sprachwissenschaft: Thema 10 - Flexionsmorphologie
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 9 - Wortbildungsmorphologie
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Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 9 - Wortbildungsmorphologie
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 8 - Morphologie
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Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 8 - Morphologie
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 6 - Phonologische Prozesse
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Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 6 - Phonologische Prozesse
Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 7 - Silbe
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Einführung in die Sprachwissenschaft: Thema 7 - Silbe
Exzellent!
Hallöchen. Danke fürs schöne Video. Hier sind Kollokationen als Beispiele: -Die Katze maut. -Maske tragen. -verantwortungslos handeln. -die Lage verschärfen. -jemanden in Quarantäne schicken. -unter Quarantäne stehen. -einen Rückfall erleiden. -Kontakte pflegen. -Ein Ende haben. -jemandem den Schlaf rauben. Ich hoffe, diese sind gute Beispiele, unter denen es kein falsches gibt.
Danke, tolles Video! Ist die Abbildung bei 26:00 Ihre eigene? Sie ist genial, habe so eine Abbildung aber bei anderen Lektionen nicht gesehen.
In Ungarn sprechen Katzen und Hunde so, wie die deutschen, aber der Kuckuck sagt hier kakukk, der Hahn schreit kukorikuuu, das Pferd macht njihaha, der Frosch sagt brekeke und die Maus macht cincin. :)
Wohl
Vielen Dank für die Videos zunächst! Es handelt sich zwar um ein altes Video, aber ich würde gerne wissen, was unilaterale bzw. bilaterale Idiomatizität ist, wenn möglich?
Wie immer super!
Vielen Dank fur diese tollen Videos. Mit Hilfe dieser Videos habe ich die Zulassungsprüfung geschafft! Danke sehr 🎉😊
Viel Erfolg!
Vielen herzlichen Dank!!!
Endlich das gefunden, wonach ich schon ewig suche. Danke für den Beitrag.
Kann man sagen, dass Vokale Grundsätzlich alle Artikulatorischen Ereignisse mit beteiligung des Zungerückens (dorsum) und der Zungenwurzel (radix) umfasst?
schreibe in ein paar Tagen meine Linguistik Klausur rip to me aber gutes video
gutes video, sollte man aber nicht mit guten Kopfhörern anhören :) Erst recht wenn sie den f-Laut macht...
Super tolle Prüfungsvorbereitung - Vielen Dank!
Frage: Vorlesung hat ja 'vor' als präfix und 'ung' als suffix, wieso zählt das nicht als zirkumfox wenn vorne und hinten vorhanden sind?
weil beide Affixe die Bedeutung ändern. Ein Zirkumfix bei der Derivation wäre "Ge" und "e" bei "Ge-hup-e". Das Ge und das e gehören zusammen und ändern die Bedeutung des Lexems "Hup" nur einmal. Bei "Vor" und "Ung" wird die Bedeutung und Wortart 2 mal geändert weshalb es auch binär schrie für schritt verbunden werden muss. Zuerst wird vor und les verbunden (vorlesen = Verb), dann wird vorles und ung verbunden (Vorlesung = Nomen)
Hervoagende Vorlesung. Ich bedanke mich recht herzlich!
Warum steht im Klammen für ä eine Diphtong Symbole?
Wie haben Sie Es geschafft, akzenfrei zu sprechen. Respekt!
Super erläutert, danke ☺️.
Danke dafür! Sehr spannende Reihe.
18:45 Bei 'ledig' und 'verheiratet' mag das stimmen, aber: Wer nicht meine Tante ist, ist nicht automatisch mein Onkel. Wer etwas nicht kauft, stiehlt es nicht automatisch.
Wieso sind die Bedeutungen von Stoff: 1. 'Textilie' und 2. 'Thema' näher beieinander als die von Bank¹ 'Geldinstitut' und Bank² 'Sitzgelegenheit'?
8:29 Es gibt aber auch Homographen, die keine Homophone sind, also nicht gleich ausgesprochen werden, z. B. Aúgust (Männername) vs. Augúst (Monatsname).
Ist der Satz „Wir haben ihm gesehen im Restaurant“ denn ein grammatikalisch korrekter Satz?? Muss der zweite Teil des Verbs nicht an letzter Stelle stehen? Über eine Antwort wäre ich sehr dankbar.
2:46 "gebärden", ohne h, bitte.
23:03 befiehlt, mit h.
Danke!
Danke für die Playlist, hole momentan mein Abitur nach und möchte nach erfolgreichem Bestehen Empirische Sprachwissenschaft studieren. Jedoch bin ich sehr schlecht und denke mir: Je früher ich anfange zu lernen, desto eher verstehe ich.
30:57 Hier sind aber mehrere Wörter betroffen, nicht nur ein Wort, wie es in der Definition steht.
3:32 Warum nicht /k/, also zwischen Schrägstrichen?
16:37 Etymologie, ohne h, bitte.
Danke
wegen ihnen gibts noch Hoffnung für meine Prüfung
Selten jemanden gesehen, der so toll erklären kann. :)
Vielen Dank für die gute Erklärung! Hat mir in der Klausurvorbereitung wirklich weitergeholfen.
Kommt bei einem komplexen Satz alle Teile nach der rechten Verbklammer ins Nachfeld, oder wird eine neue Reihe eröffnet?
Also beides ist ja irgendwie richtig, aber ich wäre in einer Klausur verunsichert, welche Variante gefordert ist.
Endlich bestanden. Dankeschön!!! Hätte sie so gerne als Dozentin
Auf welcher Metallen + Steiner + Währungen Industrie führen können bitteschön......................?
Müssen Sie es richtig Informiert werden....................!
Möchten Sie Kriegen & welcher Sprache möchten Sie es führen können bitteschön.....................?
Sehr gut erklärt, herzlichen Dank
Was wäre denn kritisieren?
Bei DIN bitte nächstes mal ein langes i:
Sehr hilfreich! Vielen Dank.
Vielen herzlichen Dank!🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
Sehr gut erklärt. Nur das I in Igel ist kein gutes Beispiel, weil das ein Sonderfall ist. Besser wie in Biene (:
Danke fürs Feedback!
Danke sehr!🌷♥️
Besser erklärt, als meine Dozenten. Danke ! 🙏
Vielen Dank! Das hilft mir sehr viel für meine Klausuren!
@elenasmirnova Liebe Frau Smirnova, was passiert wenn ich ein silbischer konsonant in ein Baumdiagramm habe (im falle eine Sonorant (nasal, lateral, r))? Soll ich dieser silbischer konsonant (n,l,r) in koda schreiben oder soll ich es in der nukleus ein zweiten Baum schreiben? Vielen Dank!
Wenn der Konsonant silbisch ist und somit eine Silbe bildet, dann gehört er natürlich in den Kern (= nucleus).
Vielen Dank für die äußerst verständliche und umfangreiche Präsentation! Ich hatte beim eigenen Aneignen oft das Problem, dass ich nicht wusste was nun was sein soll, aber jetzt habe ich es verstanden.
Ich habe eine Frage und zwar habe ich es richtig verstanden, dass haben + Objekt = [NP + attr. Partizip 2] das Auxiliar Verb ist und [haben + Partizip 2]v Objekt = NP] das Vollverb? Oder habe ich die beiden Verben verwechselt?
Es ist in der Tat genau umgekehrt!