Κύριε Χρήστο σας ευχαριστώ πάρα πολύ, φέτος δίνω πανελλήνιες και πραγματικά ήρθε την κατάλληλη στιγμή αυτό το βίντεο. Παρακολουθώ φανατικά εδώ και καιρό τα βίντεό σας που είναι πραγματικά όλα ένα κι ένα! Ο τρόπος που διδάσκετε είναι ειλικρινά μοναδικός, είστε ο ορισμός της έννοιας "καθηγητής", μακάρι να ήταν έτσι όλοι οι καθηγητές! Να είστε πάντα καλά!
Πολλά συγχαρητήρια Χρήστο είμαι ηλεκτρολόγος και πολύ μου αρέσει να τα βλέπω αυτά θυμάμαι τα φοιτητικά μου χρόνια Αν θέλεις Βάλε τους μαθητές σε σκέψη τι γίνεται από την πίσω μεριά του μαγνήτη όταν αυτός απομακρύνεται από τις μικρές φέτες χαλκού που αφήνει πίσω του
ΠΟΛΥ ΩΡΑΙΑ ΑΠΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ.ΚΑΠΟΙΟΙ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΣΟΥ ΚΑΠΟΤΕ ΕΞΗΓΩΝΤΑΣ ΜΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΕΛΕΓΑΝ "ΑΣ ΜΕ ΣΥΓΧΩΡΙΣΟΥΝ ΟΙ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΛΟΠΟΙΗΣΗ".ΔΥΣΤΗΧΩΣ.
Αμα ανεβαινε πριν 7 χρονια αυτο το βιντεο δεν θα εμενα ηλεκρτικες μηχανες στην ΑΕΝ ,τουλαχιστον πλεον καταλαβα το αντικειμενο σε πολυ καλυτερο επιπεδο οπως και κατανοησα καλυτερα το πως δουλευουν οι γεννητριες μεσα στο καραβι . ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΠΟΛΥ
Τα συγχαρητήρια μου έχετε τεράστια μεταδοτικότητα και πολύ κατανοητό τρόπο διδασκαλίας . Οι μαθητές σας θα πρέπει να ειναι αριστούχοι . Και πάλι ένα μεγάλο μπράβο .
Πολλά συγχαρητήρια για την εξαιρετική δουλειά. Καλό θα ήταν να γίνει και μια αναφορά στον ορισμό των δινορευμάτων . Τα πειράματα με τον ηλεκτρομαγνητισμό έχουν πάντοτε ξεχωριστό ενδιαφέρον!
Χρήστο με γυρισες 20 χρόνια πίσω όταν ακόμα ήμουν ακόμα στις σπουδές μου πάνω στην ηλεκτρολογία. Πάρα πολύ ωραίο βίντεο και μακάρι να γινόταν το μάθημα έτσι για να γίνονται κατανοητά στα νέα παιδιά( εγώ ήμουν τυχερός και στο τεχνικό είχα κάποιους αξιόλογους καθηγητές και μας έκαναν τη ζωή ευκολη μαθαίνοντας ταυτόχρονα). Συνέχισε έτσι την καλή δουλειά.
Είναι απίστευτο πόσο κατανοητός είστε τη στιγμή που είμαι 60+ και της θεωρητικής κατεύθυσνης! Για κάποιον παράξενο λόγο δε, ενώ τα λέτε σαν πολυβόλο, αυτό αυξάνει την προσήλωσή μου!
Αυτό είναι το back emf στους ηλεκτροκινητιρες όπου το χρησιμοποιούν για να λειτουργήσει ο κινητήρας για φρενάρισμα .Τορα εβγαλα αυτό το συμπέρασμα απο το βίντεο σου
Εάν ο δαχτυλιος ήταν από υλικό που αλληλεπιδρά με τον μαγνήτη θα επηρεαζόταν η τάση στο βολτόμετρο; Και δεύτερον την μεταβολή ΔΦ στον τύπο θα την βρεις κανωντας ολοκλήρωμα σε τι;
Όμορφο. Μπορούσες όμως και να πεις με δυο λόγια, γιατί το επαγωγικό ρεύμα έχει τέτοια φορά. Δηλαδή λόγω ποιανού νόμου της θερμοδυναμικής, δεν γίνεται να έχει αντίθετη φορά από εκείνη. Ευχαριστούμε για τα όμορφα βίντεο.
@Pyron S Φυσικά και δεν το ανέφερα. Αφού ζήτησα από τον Χρήστο να το πει. Θα ήταν αγένεια να του κάνω εγώ μάθημα εδώ μέσα στο κανάλι του. Γνωρίζω πολύ καλά την απάντηση στην πρόταση που του έκανα. Από ό,τι μπορώ όμως να διακρίνω από το άγαρμπο σχόλιό σου, είσαι εσύ εκείνος που δεν ξέρει πού παν τα τέσσερα. Καλά κρασιά εύχομαι.
Χρήστο σε παρακαλω θα ηθελα να μου εξηγησεις το ιδιο πειραμα αλλα ο μαγνητης να εχει αλλιως τους πολλους. Υπαρχει περιπτωση να στροβιλιζεται καθως περναει μεσα απο τον χαλκινο σωληνα?
Συγχαρητήρια, κάνετε τη φυσική παιχνίδι, αλλά και αντιληπτή πραγματικότητα! Αν το ελληνικό σχολείο είχε αυτή την προσέγγιση στα χρόνια μου (ελπίζω τα πράγματα να έχουν ουσιαστικά καλυτερέψει) , η σχέση μας με την τεχνολογία και την επιστήμη θα ήταν προωθητικός παράγοντας για το επίπεδο της χώρας. Ποτέ δεν είναι αργά. Συνεχίστε την καλή δουλειά!
Δηλαδη ο σωληνας γινεται ενα πηνειο αρα αν συνδεσουμε τα ακρα του πολυμετρου στον σωληνα για να μετρησουμε ταση την ωρα που πεφτει ο μαγνητης μεσα θα πρεπει να παρουμε ενδειξη ;;
Καλησπέρα Χρήστο.!Εγώ θα ήθελα να καταλάβω τι ακριβώς είναι η κεραία πόσων διαφορετικών ειδών υπάρχουν; ποια η διαφορά αυτής που στέλνει σήμα και αυτής που δεχετε; Επίσης όταν μιλάμε για κύκλωμα καταλαβαίνω τον κύκλο από το + στο -. Η γείωση που χαλάει όμως τον κύκλο και δεν την κατανοώ. Ευχαριστώ!
μπράβο ρε συ Χρήστο για άλλη μια φορά αλλά ένα πράγμα δεν κατάλαβα, στον τύπο που έγραψες ΔΦ/ΔΤ το αποτέλεσμα σε τι μονάδα το μετράμε; ευχαριστώ και περιμένουμε με ανυπομονησία για το επόμενο... φανατικά!
Ξέρω δεν είναι το σχετικό βίντεο για να καταθέσω την απορία μου η οποία είναι, τι είναι ή ποιο είναι το πρόβλημα του Μέλανου σώματος που προσπαθούσε να λύσει ο Μαξ Πλάνκ; Τέλος σας συγχαίρω για όλα αυτά τα βίντεο, είναι πραγματικά πολύ ενδιαφέροντα παρόλο δεν έχω σπουδάσει κάτι σχετικό από αυτά που δείχνεται στα βίντεο σας. Απλά μου δείχνετε μια κρυφή λεπτομερής όψη λειτουργίας του κόσμου μας! Την καλημέρα μου και καλή συνέχεια στο έργο σας.
Σας ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια! Αν θα θέλατε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το μελάν σώμα και την αρχή της κβαντικής φυσικής μπορείτε να δείτε ένα βίντεο που έχω αναρτήσει στο κανάλι με θέμα την ιστορία της κβαντικής φυσικής!
Όχι, γιατι ο χαλκός δεν είναι μαγνητικό υλικό. Το μαγνητικό πεδίο μέσα στον χαλκοσωλήνα δημιουργείται λόγω της ΚΙΝΗΣΗΣ του μαγνήτη μέσα σε αυτόν. Συνεπώς αν θεωρητικά και για κάποιο λόγο δημιουργούταν ένα μαγνητικό πεδίο αρκετά ισχυρό ώστε να κολλήσει τον μαγνήτη, ο μαγνήτης θα σταματούσε την κίνησή του, με αποτέλεσμα να τερματίσει την ύπαρξη του πεδίου, συνεπώς ο μαγνήτης θα ξανάρχιζε να πέφτει, θα ξαναδημιουργούταν πεδίο λόγω της κίνησης και πάλι απ' την αρχή.
Η ερώτηση αυτή είναι φυσιολογική, όμως αφού δεις όλο το βίντεο πρέπει να φτάσεις μόνος σου στην απάντηση, αφού αυτό το βίντεο φαίνεται να φτιάχτηκε ακριβώς για να σου την απαντήσει.
Και πάλι θα είχαμε μεταβολή στην μαγνητική ροή άρα και πάλι εμφάνιση επαγωγικής τάσης και συνεπώς επαγώμενο μαγνητικό πεδίο που θα αντιτίθεται στο αίτιο που το προκάλεσε.
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ! Στον κλειστό δακτύλιο που μελετήσαμε πάνω στον σωλήνα εφόσον το επαγώμενο μαγνητικό πεδίο θα έχει φορά προς τα πάνω θα ακολουθήσουμε τον κανόνα του δεξιού χεριού για να βρούμε την φορά κίνησης του επαγωγικού ρεύματος.
Αν ειχα εσενα καθηγητη στο σχολειο στην Φυσική, μπορει να μην ειχα σπουδασει οικονομικα και να ειχα παει προς Φυσικη. Γιατί να μην διδασκουν ετσι την Φυσικη στα σχολεια?
Γιατί δεν έχουν όλοι οι καθηγητές την αγάπη κ τον ενθουσιασμό του Χρήστου για το αντικείμενο τους, αλλά και να είχαν δεν υπάρχει ο χρόνος να διδάξουν με αυτόν τον τρόπο, έτσι όπως είναι δομημένο το εκπαιδευτικό σύστημα.
Αυτό που περιγράφεις λέγεται ηλεκτρομαγνήτης, και χρησιμοποιείται σε πάρα πολλές εφαρμογές. Ναι, αν μετατρέψεις τον σωλήνα σε ηλεκτρομαγνήτη, θα αλληλεπιδράσει με τον μαγνήνη και μπορεί να τον απωθήσει, να τον έλξει, και αν ρυθμιστεί σωστά το ρεύμα, να βρει ένα σημείο ισορροπίας με τη βαρύτητα και να μείνει να αιωρείται.
@@johnp4967 Όχι μόνο, εξαρτάται και από τον αριθμό των σπειρών (δακτυλίων), από το πάχος του καθενός αν θυμάμαι καλά και από το υλικό από το οποίο είναι φτιαγμένες οι σπείρες.
Ο Θαλης ο Μιλησιος ειχε μελετησει τις ιδιοτητες του στατικου ηλεκτρισμου στο κεχριμπαρι. Δεν το ανελυσε παραπανω, γιατι το σχετικο υγρο κλιμα της Ελλαδας δεν επετρεπε την μελετη φαινομενων ηλεκτρισμου. Αν οι Ελληνες ειχαν ανακαλυψει τον ηλεκτρισμο τοτε, τωρα θα καναμε διαστημικα ταξιδια. Αρα οι Ελληνες - μαθαινεις σημερα - δεν εχουν καμια σχεση με τον ηλεκτρισμο. Τον ηλεκτρισμο τον εφηυρε (τον ανακαλυψε ειναι ο σωστος ορος) καθως υπαρχει απο την γεννηση του συμπαντος, σχεδον το συνολο των επιστημονων παγκοσμιως, αρα δεν χρεωνεται η ανακαλυψη του σε ενα εθνος ή εναν επιστημονα. Μπορει ο σκωτσεζος Μαξγουελ να διατυπωσε τις 4 μαθηματικες εξισωσεις του ηλεκτρομαγνητισμου, αλλα ουτε αυτος , ουτε η Σκωτία χρεωνεται την ανακαλυψη του ηλεκτρισμου. Αν σε κατι συνεβαλαν οι Ελληνες - και γιαυτο μπορεις να εισαι υπερηφανος - ειναι η διανυσματικη γεωμετρια και ο απειροστικος λογισμος, μαθηματικα που χρησιμευσαν στην μαθηματικη ερμηνεια του.
Ο λόγός που επαναλαμβάνω πολλές φορές κάποια φράση είναι για να ανακαλέσω στην μνήμη του ανθρώπου που παρακολουθεί το βίντεο κάποιο σημαντικό κομμάτι θεωρίας που έχω αναφέρει κάπου στο κείμενο. Κατανοώ πως για κάποιον/α που είναι αρκετά εξοικειωμένος με τις έννοιες αυτές ίσως κουράζει αλλά θεωρώ ότι είναι ο καλύτερος τρόπος για την καλύτερη κατανόηση όσων παρουσιάζω.
@@ChristosKiriakidis Αφενός μπράβο για το μεγαλείο ψυχής να δέχεσαι την κριτική ακομα και όταν αυτή είναι σκληρή αφετέρου ένα μεγάλο ευχαριστώ για το χρόνο που αφιερώνεις να μας μεταφέρεις τις γνώσεις σου
Ακριβώς, πρόσθετα μπορούμε να πούμε ότι ο κανόνας του λενζ είναι απόρροια της αρχής διατήρησης της ενέργειας. Φανταστείτε ότι αν δεν υπήρχε θα ήταν σαν να λέγαμε ότι μπορεί να προκύψει ενέργεια εκ του μηδενός
Άρα αυτό το πείραμα θα μπορούσε θεωρητικά κάποιος να το χρησιμοποιήσει για να φτιάξει συστήματα ανάρτησης φορτίων. Πχ να φτιάξει ένα σύστημα με οδηγούς από μαγνήτες νεοδυμίου και σωλληνοειδή που να αναρτούν πλατφόρμες μεταφοράς φορτίων με τέτοιον τρόπο ώστε μέσω του μαγνητισμού να ελέγχει την ταχύτητα καθόδου και ανόδου του βάρους. Δηλαδή μαγνητικός ανεπκυστήρας,νομίζω υπάρχει ήδη
Όλα καλά και κατανοητά, μόλις όμως πετάς τις εξισώσεις μέσα χάνομαι τελείως.. Ερώτηση.: Υπάρχει κάποιο πείραμα που να στηρίζει ή να απορρίπτει το αφήγημα για την σύγκρουση των τρένων;; Είναι δυνατόν δύο ηλεκτρικά τρένα, χωρίς ύπαρξη καυσίμου, κινητήρων εσωτερικής καύσης, μπαταριών κλπ, μόνο με ρεύμα υψηλής τάσης και λάδια ΨΥΞΕΩΣ μετασχηματιστών να προκαλέσουν τέτοιο ατύχημα;; Συγνώμη αν σε φέρνω σε δυσκολη θέση αλλά θα τρελαθούμε με αυτά που ακούμε
Το μοτέρ του τραίνου είναι ένας ρότορας που γυρίζει όταν υπάρχει τάση στα δύο ηλεκτρόδια. Η τάση αυτή παρέχεται από τη διαφορά δυναμικού μεταξύ της γραμμής καλωδίου που βρίσκεται πάντα πάνω από το τραίνο και ακουμπάει με έναν βραχίονα, και την Γη που έχει δυναμικό μηδέν και ακουμπάει με τις ράγες. Δεν υπάρχει καύσιμο γιατί το μοτέρ γυρίζει όσο υπάρχει τάση, και σταματάει αν αυτή διακοπεί. Άρα δεν γίνεται φυσικά καμία εσωτερική καύση, ούτε χρειάζονται μπαταρίες. Η τάση είναι πολύ υψηλή (25.000 Volt) και μπορεί να προκαλέσει πολλών ειδών βραχυκυκλώματα όταν ακουμπήσει το τραίνο σε διάφορα μεταλικά σημεία. Ένα βραχυκύκλωμα μιας τόσο υψηλής τάσης προκαλεί εύκολα πυρκαγιά. Πριν από χρόνια είχα δει ένα μικρό βίντεο με έναν νεαρό που είχε ανέβει στην σκεπή ενός τραίνου για να ξεφύγει από την αστυνομία, και ακούμπησε με το χέρι του τη γραμμή πάνω από το κεφάλι του. Παρόλα τα λαστιχένια παπούτσια έγινε κυριολεκτικά μαύρο κάρβουνο μέσα σε ένα μικρό κλάσμα δευτερολέπτου, με μια εκτυφλωτική φλόγα σαν κεραυνός.
@@kosdas συμφωνώ σε όλα, αλλά πάλι απάντηση δεν πήρα, είναι δυνατόν η υψηλή αυτή τάση να προκαλέσει έκρηξη και να κάψει με άμεση ανάφλεξη 3 βαγόνια;; Εγώ μορφωμένος δεν είμαι, από φυσική δεν σκαμπάζω, μεταφέρω όμως επικίνδυνα φορτία και ξέρω πως δρα το καθένα, έχω δώσει εξετάσεις στο υπουργείο για να πάρω το ADR και γνωρίζω εκ πείρας 5 πράγματα.. Το αφήγημα μιλά για αυτό το ηλεκτρικό τόξο και για το σύστημα ψύξεως των μετασχηματιστών που έχει λάδι αλλά δουλεύει σε πολύ χαμηλότερες θερμοκρασίες από τα λάδια λίπανσης των κινητήρων εσωτερικής καύσης.. Απορώ πως μπορεί να πάρουν αυτά τα λάδια και αναζητώ μια εμπεριστατωμένη άποψη για το αν ισχύει το αφήγημα ή όχι.. Πρόσεξε, πυρκαγιά είναι εύκολο να προκληθεί αλλά αυτό δεν μπορεί να συμβεί τόσο άμεσα και αστραπιαία ώστε να εγκλωβίσει και να εξαυλώσει ανθρώπους χωρίς καύσιμη ύλη, νομίζω ότι εδώ είναι το ερώτημα, μπορεί τα λάδια ψύξεως να είναι η καύσιμη ύλη ή όχι;;;
@@exit_sandman Από όσο μπορώ να υποθέσω, σε τέτοιες περιπτώσεις πιθανώς να πέρασε ένα απίστευτα μεγάλο φορτίο ρεύματος για ολόκληρα δευτερόλεπτα. Το οποίο μπορεί να κάψει κυριολεκτικά τα πάντα, και να λιώσει τα σίδερα. Χωρίς να χρειάζεται καν λάδια ή άλλα καύσιμα.
@@kosdas και το μίνι "μανιτάρι" με τον μαύρο καπνό ακριβώς την στιγμή της σύγκρουσης πως εξηγείται;; Ο ηλεκτρισμός δεν φημίζεται για την "καθαρή" καύση που κάνει;; Έπειτα Είναι δυνατόν να δημιουργηθεί πυρκαγιά με τέτοιες θερμοκρασίες που λέγονται χωρίς τα λάδια ή άλλη καύσιμη ύλη;; Θα ήθελα σε παρακαλώ εμπεριστατωμένη απάντηση και αποδείξεις, γιατί είναι λεπτές οι ισορροπίες και δεν θέλω να μπερδευτώ περισσότερο, οι υποθέσεις δεν με καλύπτουν
@@exit_sandman όχι, δεν έχω ακριβή στοιχεία, λυπάμαι. Δεν υπάρχει όμως αμφιβολία ότι μιλάμε για χιλιάδες Ampere, τα οποία θα κάψουν με μαύρο καπνό, στη στιγμή, τα πάντα στο περασμά τους. Ξέρεις ότι ένα δέντρο δεν έχει μέσα λάδι, αλλά νερό. Είναι κυριολεκτικά γεμάτο νερό. Κι όμως ο κεραυνός το καίει.
εχω μια ιδεα σ ενα χαλκο 20 μετρον με διαμετρο στομιο ενος ανθρωπου.. και λιγο ποιο μεγαλο να δεσουμε ενα μαγνητη σ εναν ανθρωπο αρκετα μεγαλος μαγνητης,να κανει ελευθερη πτωση ο ανθρωπος απο τα 20 μετρα μεσα σε ενα κυλινδρικο χαλκο δεν θα πεσει με ταχυτητα αλλα θα επιβραδινεται......θα θελα εναν εθελοντικα να το δοκιμαζα εγω βαζω τις ιδεες καποιος να τις πρατη....πως θα παμε μπροστα ελατε παιδια δηλωστε μου συμμετοχη
Κύριε Χρήστο σας ευχαριστώ πάρα πολύ, φέτος δίνω πανελλήνιες και πραγματικά ήρθε την κατάλληλη στιγμή αυτό το βίντεο. Παρακολουθώ φανατικά εδώ και καιρό τα βίντεό σας που είναι πραγματικά όλα ένα κι ένα! Ο τρόπος που διδάσκετε είναι ειλικρινά μοναδικός, είστε ο ορισμός της έννοιας "καθηγητής", μακάρι να ήταν έτσι όλοι οι καθηγητές! Να είστε πάντα καλά!
Σε ευχαριστώ πάρα πολύ για τα καλά σου λόγια! Να είσαι καλά!
Υπέροχο βίντεο και πάρα πολύ απλή και κατανοητή εξήγηση όπως πάντα.
Σας ευχαριστώ πάρα πολΎ!
Πολύ σωστά οργανωμένο πράγμα πολύ σημαντικό αφού είναι πολύ μεγάλος ο όγκος της πληροφορίας που περιέχετα ι. Μπράβο!
Ευχαριστώ πολύ!
Χρήστο έχεις την καλύτερη μέθοδο εκμάθησης.....
Respect.....
Αλεξανδρος Κουμουσης
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Χρήστο βλέπω τα βίντεο σου με τέτοια μανία σαν να είμαι σε μάθημα φυσικής. Είσαι φοβερός! Χαίρομαι κάθε φορά που σε ακούω…
Σε ευχαριστώ πάρα πολύ!!! Μεγάλη μου χαρά!
Χρήστο συγχαρητήρια είσαι εξαιρετικός δάσκαλος. Είμαι μια γυναίκα εξήντα ετών και αντιλαμβάνομαι τα όσα εξηγείς χάρη στη μεταδοτικότητα σου.
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ! Μεγάλη μου χαρά!
Τέλειο!!! Έχω δει αυτό το πείραμα άπειρες φορές σε διάφορα βιντεάκια. Καιρός ήταν να δω επιτέλους και γιατί!!!! Ευχαριστώ !
Να είστε καλά!
Πολλά συγχαρητήρια Χρήστο είμαι ηλεκτρολόγος και πολύ μου αρέσει να τα βλέπω αυτά θυμάμαι τα φοιτητικά μου χρόνια Αν θέλεις Βάλε τους μαθητές σε σκέψη τι γίνεται από την πίσω μεριά του μαγνήτη όταν αυτός απομακρύνεται από τις μικρές φέτες χαλκού που αφήνει πίσω του
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για τα καλά σας λόγια! Πολύ σωστή και δημιουργική η πρόταση σας για την ανάπτυξη σκέψης!
ΠΟΛΥ ΩΡΑΙΑ ΑΠΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ.ΚΑΠΟΙΟΙ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΣΟΥ ΚΑΠΟΤΕ ΕΞΗΓΩΝΤΑΣ ΜΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΕΛΕΓΑΝ "ΑΣ ΜΕ ΣΥΓΧΩΡΙΣΟΥΝ ΟΙ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΛΟΠΟΙΗΣΗ".ΔΥΣΤΗΧΩΣ.
Σας ευχαριστώ πολύ!
Απλός, κατανοητός, απολαυστικός, υπέροχος! Πολλά ευχαριστώ!
Εγώ σας ευχαριστώ για τα καλά σας λόγια!
Θελουμε και αλλα βιντεο ,συνεχιστε να μας δινετε τετοιο πλουτο γνωσεων με τοσο υπεροχη μεταδοτικοτητα ,ειστε καταπληκτικος!!!
Ευχαριστώ πάρα πολύ!!!
Ωραίο πείραμα, η σύνδεση ηλεκτρισμού και μαγνητισμού ήταν πολύ μεγάλη ανακάλυψη!
Ευχαριστώ πάρα πολύ!
Πολύ ωραία παρουσίαση!
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Τέλειο πείραμα Μπράβο!!!
Ευχαριστώ πάρα πολύ!
Πολλά συγχαρητήρια Χρήστο και για αυτή την επιστημονική παρουσίαση σου !!!!!
Ευχαριστώ πάρα πολύ!
Αμα ανεβαινε πριν 7 χρονια αυτο το βιντεο δεν θα εμενα ηλεκρτικες μηχανες στην ΑΕΝ ,τουλαχιστον πλεον καταλαβα το αντικειμενο σε πολυ καλυτερο επιπεδο οπως και κατανοησα καλυτερα το πως δουλευουν οι γεννητριες μεσα στο καραβι . ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΠΟΛΥ
Να είστε καλά! Εγώ σας ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια!
Φοβερός!!! 👍👍👍
Να είστε καλά!
Πολύ χρήσιμες πληροφορίες προσωπικά δίνω πανελλήνιες είμαι τομέα ηλεκτρολογίας και με έχουν βοήθησει πολύ ..συγχαρητήρια
Σε ευχαριστώ πάρα πολύ. Καλή επιτυχία σου εύχομαι!
Εντάξει φανταστικός, η εξήγηση υπέροχη, πραγματικά κατάλαβα τα πάντα πολύ απλά και άνετα.👌👍
ευχαριστώ πάρα πολύ!
Τα συγχαρητήρια μου έχετε τεράστια μεταδοτικότητα και πολύ κατανοητό τρόπο διδασκαλίας . Οι μαθητές σας θα πρέπει να ειναι αριστούχοι . Και πάλι ένα μεγάλο μπράβο .
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για τα τόσο καλά σας λόγια!!!
Μη με ευχαριστείτε γιατί είναι απλά η αλήθεια .
Είσαι φοβερός.
... Άξιος καθηγητής.
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!!!
Πολλά συγχαρητήρια για την εξαιρετική δουλειά. Καλό θα ήταν να γίνει και μια αναφορά στον ορισμό των δινορευμάτων . Τα πειράματα με τον ηλεκτρομαγνητισμό έχουν πάντοτε ξεχωριστό ενδιαφέρον!
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Χρήστο με γυρισες 20 χρόνια πίσω όταν ακόμα ήμουν ακόμα στις σπουδές μου πάνω στην ηλεκτρολογία.
Πάρα πολύ ωραίο βίντεο και μακάρι να γινόταν το μάθημα έτσι για να γίνονται κατανοητά στα νέα παιδιά( εγώ ήμουν τυχερός και στο τεχνικό είχα κάποιους αξιόλογους καθηγητές και μας έκαναν τη ζωή ευκολη μαθαίνοντας ταυτόχρονα).
Συνέχισε έτσι την καλή δουλειά.
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Καταπληκτικό βίντεο. Τυχαία σε πέτυχα στο you tube και απολαμβάνω τα βίντεο σου.
Μια απορία έχω, ο μαγνήτης πέφτει χωρίς να στριφογυρίζει;
Δεν κατάλαβα πράμα, αλλά όριο πείραμα !! Είσαι ωραίος.
Να είστε καλά!
Ευχαριστώ πολύ!
Να είστε καλά!
Δύσκολα λέω καλό λόγο αλλά το συγκεκριμένο βίντεο ήταν γαμάτο.
Ευχαριστώ πολύ!
Είναι απίστευτο πόσο κατανοητός είστε τη στιγμή που είμαι 60+ και της θεωρητικής κατεύθυσνης! Για κάποιον παράξενο λόγο δε, ενώ τα λέτε σαν πολυβόλο, αυτό αυξάνει την προσήλωσή μου!
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για τα καλά σας λόγια! Είναι μεγάλη μου χαρά!
Εξαιρετικά!!!
Σας ευχαριστώ πολύ!
Τελειο .....πολυ καλο.
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Αυτό είναι το back emf στους ηλεκτροκινητιρες όπου το χρησιμοποιούν για να λειτουργήσει ο κινητήρας για φρενάρισμα .Τορα εβγαλα αυτό το συμπέρασμα απο το βίντεο σου
μπορειτε να μου εξηγησετε τον λογο που συμβαινει αυτο; Για ποιον λογο το μαγνητικο πεδιο αντιστεκετε αντι να βοηθαει την κινηση
Απλά φοβερός!!
Ευχαριστώ πάρα πολύ!!!
Εάν ο δαχτυλιος ήταν από υλικό που αλληλεπιδρά με τον μαγνήτη θα επηρεαζόταν η τάση στο βολτόμετρο; Και δεύτερον την μεταβολή ΔΦ στον τύπο θα την βρεις κανωντας ολοκλήρωμα σε τι;
Όμορφο. Μπορούσες όμως και να πεις με δυο λόγια, γιατί το επαγωγικό ρεύμα έχει τέτοια φορά. Δηλαδή λόγω ποιανού νόμου της θερμοδυναμικής, δεν γίνεται να έχει αντίθετη φορά από εκείνη. Ευχαριστούμε για τα όμορφα βίντεο.
@Pyron S Φυσικά και δεν το ανέφερα. Αφού ζήτησα από τον Χρήστο να το πει. Θα ήταν αγένεια να του κάνω εγώ μάθημα εδώ μέσα στο κανάλι του. Γνωρίζω πολύ καλά την απάντηση στην πρόταση που του έκανα. Από ό,τι μπορώ όμως να διακρίνω από το άγαρμπο σχόλιό σου, είσαι εσύ εκείνος που δεν ξέρει πού παν τα τέσσερα. Καλά κρασιά εύχομαι.
@Pyron S 🤣
Χρήστο σε παρακαλω θα ηθελα να μου εξηγησεις το ιδιο πειραμα αλλα ο μαγνητης να εχει αλλιως τους πολλους. Υπαρχει περιπτωση να στροβιλιζεται καθως περναει μεσα απο τον χαλκινο σωληνα?
Συγχαρητήρια, κάνετε τη φυσική παιχνίδι, αλλά και αντιληπτή πραγματικότητα! Αν το ελληνικό σχολείο είχε αυτή την προσέγγιση στα χρόνια μου (ελπίζω τα πράγματα να έχουν ουσιαστικά καλυτερέψει) , η σχέση μας με την τεχνολογία και την επιστήμη θα ήταν προωθητικός παράγοντας για το επίπεδο της χώρας. Ποτέ δεν είναι αργά. Συνεχίστε την καλή δουλειά!
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ κύριε Γιώργο για τα καλά σας λόγια!!!
Εκπληκτικός, κάλλιστα θα ξανά γινόμουν μαθητής.
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ! Να είστε καλά!
πολυ καλος !!!
Ευχαριστώ πολύ!
Δηλαδη ο σωληνας γινεται ενα πηνειο αρα αν συνδεσουμε τα ακρα του πολυμετρου στον σωληνα για να μετρησουμε ταση την ωρα που πεφτει ο μαγνητης μεσα θα πρεπει να παρουμε ενδειξη ;;
Καλησπέρα Χρήστο.!Εγώ θα ήθελα να καταλάβω τι ακριβώς είναι η κεραία πόσων διαφορετικών ειδών υπάρχουν; ποια η διαφορά αυτής που στέλνει σήμα και αυτής που δεχετε; Επίσης όταν μιλάμε για κύκλωμα καταλαβαίνω τον κύκλο από το + στο -. Η γείωση που χαλάει όμως τον κύκλο και δεν την κατανοώ. Ευχαριστώ!
Σας ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια και για την απορία σας που θα μπορούσε να αποτελέσει θέμα για μελλοντικό βίντεο.
Αν το Β ειναι παραλληλο με το υ, τοτε εχουμαι επαγωγικη ταση?Το ειχα στην εξεταση σημερα , νομιζω το εκανα λαθος 😅
Αν δεν έχεις ακριβώς τις ίδιες διαστάσεις και σχήμα εκτός απο τον ηλεκτρομαγνητισμο δεν θα πέσει το ίδιο αφού έχει διαφορετική τριβή
♥
μπράβο ρε συ Χρήστο για άλλη μια φορά αλλά ένα πράγμα δεν κατάλαβα, στον τύπο που έγραψες ΔΦ/ΔΤ το αποτέλεσμα σε τι μονάδα το μετράμε;
ευχαριστώ και περιμένουμε με ανυπομονησία για το επόμενο... φανατικά!
Volt
@@johnphilippatos ευχαριστώ πολύ
Να είστε καλά !!!
Εγώ πάλι δεν κατάλαβα, γιατί έχουμε αρνητικό πρόσημο στο Ν στον τύπο ΔΦ/Δt
Όμορφο και κατανοητό. Το επαγώμενο ρεύμα τι τιμή έχει και δεν είναι επικίνδυνο ώστε να πιάνεις με το χέρι τον σωλήνα;
Σας ευχαριστώ πολύ! Πραγματικά πολύ μικρή στο συγκεκριμένο πείραμα.
τρελό ρισπεκτ!!
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Πολύ καλό. Όσο πιο ισχυρός είναι ο μαγνήτης, τόσο πιο αργά θα περάσει δηλαδή μέσα από τον σωλήνα;
Ξέρω δεν είναι το σχετικό βίντεο για να καταθέσω την απορία μου η οποία είναι, τι είναι ή ποιο είναι το πρόβλημα του Μέλανου σώματος που προσπαθούσε να λύσει ο Μαξ Πλάνκ; Τέλος σας συγχαίρω για όλα αυτά τα βίντεο, είναι πραγματικά πολύ ενδιαφέροντα παρόλο δεν έχω σπουδάσει κάτι σχετικό από αυτά που δείχνεται στα βίντεο σας. Απλά μου δείχνετε μια κρυφή λεπτομερής όψη λειτουργίας του κόσμου μας! Την καλημέρα μου και καλή συνέχεια στο έργο σας.
Σας ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια! Αν θα θέλατε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το μελάν σώμα και την αρχή της κβαντικής φυσικής μπορείτε να δείτε ένα βίντεο που έχω αναρτήσει στο κανάλι με θέμα την ιστορία της κβαντικής φυσικής!
Κύριε Χρήστο έχω μια απορία. Ποιά είναι η διαφορά στη χρήση των λέξεων Κανόνας και Νόμος; Περίμενα αυτό το βίντεο πολύ καιρό, καταπληκτική δουλεία!
Στη Φυσική δεν υπαρχει διαφορά. Οι λέξεις είναι συνώνυμες. Ίσως υπάρχει διαφορά στη Νομική, αλλά δεν το γνωρίζω.
Σε ευχαριστώ πάρα πολύ!
Κάπου έχω ακούσει ότι πέφτοντας ο μαγνήτης δημιουργεί και φως εντός του σωλήνα, είναι αλήθεια?
Καλησπέρα Τέλειο Αν ήταν πιο δυνατός Μαγνήτης θα κολλούσε μέσα στην χάλκινη σωλήνα και πόσο δυνατός πρέπει να ήταν?
Όχι, γιατι ο χαλκός δεν είναι μαγνητικό υλικό. Το μαγνητικό πεδίο μέσα στον χαλκοσωλήνα δημιουργείται λόγω της ΚΙΝΗΣΗΣ του μαγνήτη μέσα σε αυτόν. Συνεπώς αν θεωρητικά και για κάποιο λόγο δημιουργούταν ένα μαγνητικό πεδίο αρκετά ισχυρό ώστε να κολλήσει τον μαγνήτη, ο μαγνήτης θα σταματούσε την κίνησή του, με αποτέλεσμα να τερματίσει την ύπαρξη του πεδίου, συνεπώς ο μαγνήτης θα ξανάρχιζε να πέφτει, θα ξαναδημιουργούταν πεδίο λόγω της κίνησης και πάλι απ' την αρχή.
Εντυπωσιακό. Έχει κάποια πρακτική εφαρμογή αυτο το "μαγικο" ?
Την παραγωγη ηλεκτρικου ρευματος, γεννητριες, κινητηρες, μετασχηματιστες, .....
Να ρωτήσω κάτι που δεν βγάζει φυσικό νόημα ; Αφού το κανάλι είναι στα ελληνικά, γιατί ο τίτλος είναι: its just physics ; Προς τι αυτή η ξενομανία;
Είναι απλός περίεργο να έχεις ελληνικό όνομα στο κανάλι σου
και αν θα ριχναμε τον μαγνητη αναποδα (απο οτι τον εριξες) θα εβγαινε ποιο γρηγορα?
Η ερώτηση αυτή είναι φυσιολογική, όμως αφού δεις όλο το βίντεο πρέπει να φτάσεις μόνος σου στην απάντηση, αφού αυτό το βίντεο φαίνεται να φτιάχτηκε ακριβώς για να σου την απαντήσει.
Και πάλι θα είχαμε μεταβολή στην μαγνητική ροή άρα και πάλι εμφάνιση επαγωγικής τάσης και συνεπώς επαγώμενο μαγνητικό πεδίο που θα αντιτίθεται στο αίτιο που το προκάλεσε.
Γινεται ο μαγνήτης να "επιπλεει" αναμεσα σε μια "φετα" χαλκου χωρις να πεσει ;
Πολύ καλό!
Την φορά που έψαχνες όμως δεν μας είπες αν την βρήκες...
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ! Στον κλειστό δακτύλιο που μελετήσαμε πάνω στον σωλήνα εφόσον το επαγώμενο μαγνητικό πεδίο θα έχει φορά προς τα πάνω θα ακολουθήσουμε τον κανόνα του δεξιού χεριού για να βρούμε την φορά κίνησης του επαγωγικού ρεύματος.
Που να δεις αν ήταν χρυσό αντί για χαλκός
Εξαιρετικός γι' άλλη μια φορά! Κ η πουκαμισιά όλα τα λεφτά😁
Να είστε καλά!!!
2:06 ήμουν σίγουρος οτι θα δω έστω και ενα σχόλιο που θα γράφει " μεταλλική σφαίρα είναι πιο βαριά"😂
και η ενεργεια που χαθηκε απο την πτωση εγινε θερμοτητα στο χαλκοσωληνα.
Αν ειχα εσενα καθηγητη στο σχολειο στην Φυσική, μπορει να μην ειχα σπουδασει οικονομικα και να ειχα παει προς Φυσικη. Γιατί να μην διδασκουν ετσι την Φυσικη στα σχολεια?
Ευχαριστώ πάρα πολύ για τα τόσο τιμητικά λόγια!
Γιατί δεν έχουν όλοι οι καθηγητές την αγάπη κ τον ενθουσιασμό του Χρήστου για το αντικείμενο τους, αλλά και να είχαν δεν υπάρχει ο χρόνος να διδάξουν με αυτόν τον τρόπο, έτσι όπως είναι δομημένο το εκπαιδευτικό σύστημα.
@@ChristosKiriakidis Είναι σχεδόν υποχρέωση μου. Να παίρνεις δύναμη να συνεχίζεις!
@@pasakos2559 Συμφωνώ απόλυτα!
Δηλαδή αν αυτός ο σολινας διαρρεώταν από ηλεκτρικό ρεύμα και είχαμε μόνιμο κύκλωμα ο μαγνήτης θα αλληλεπιδρούσε με τον σολινα και δεν θα έπεφτε ποτέ;
Αυτό που περιγράφεις λέγεται ηλεκτρομαγνήτης, και χρησιμοποιείται σε πάρα πολλές εφαρμογές. Ναι, αν μετατρέψεις τον σωλήνα σε ηλεκτρομαγνήτη, θα αλληλεπιδράσει με τον μαγνήνη και μπορεί να τον απωθήσει, να τον έλξει, και αν ρυθμιστεί σωστά το ρεύμα, να βρει ένα σημείο ισορροπίας με τη βαρύτητα και να μείνει να αιωρείται.
@@kosdas α δηλαδή εξαρτάται και πόσο ρεύμα περνάει μάλιστα ευχαριστώ!
@@johnp4967 Όχι μόνο, εξαρτάται και από τον αριθμό των σπειρών (δακτυλίων), από το πάχος του καθενός αν θυμάμαι καλά και από το υλικό από το οποίο είναι φτιαγμένες οι σπείρες.
Εγώ απορώ αν υπάρχει κάποιος μαθητής σου που να μη γράφει 20!!!
Γεια σου χρηστο, μαγνητιστος/ελεκτρομαχνητισμος ειναι η πρωτη αρχη του ηλεκτρισμου,,,τωρα μαθενεις φιλε? η ελλας τα εφευρε αυτα! με την επιστημης της
Εχω μια ερώττηση γιατί τα γράφεις όλα πρόταση πρόταση γράψε ένα γενικό σχόλιο
Ο Θαλης ο Μιλησιος ειχε μελετησει τις ιδιοτητες του στατικου ηλεκτρισμου στο κεχριμπαρι. Δεν το ανελυσε παραπανω, γιατι το σχετικο υγρο κλιμα της Ελλαδας δεν επετρεπε την μελετη φαινομενων ηλεκτρισμου. Αν οι Ελληνες ειχαν ανακαλυψει τον ηλεκτρισμο τοτε, τωρα θα καναμε διαστημικα ταξιδια. Αρα οι Ελληνες - μαθαινεις σημερα - δεν εχουν καμια σχεση με τον ηλεκτρισμο. Τον ηλεκτρισμο τον εφηυρε (τον ανακαλυψε ειναι ο σωστος ορος) καθως υπαρχει απο την γεννηση του συμπαντος, σχεδον το συνολο των επιστημονων παγκοσμιως, αρα δεν χρεωνεται η ανακαλυψη του σε ενα εθνος ή εναν επιστημονα. Μπορει ο σκωτσεζος Μαξγουελ να διατυπωσε τις 4 μαθηματικες εξισωσεις του ηλεκτρομαγνητισμου, αλλα ουτε αυτος , ουτε η Σκωτία χρεωνεται την ανακαλυψη του ηλεκτρισμου. Αν σε κατι συνεβαλαν οι Ελληνες - και γιαυτο μπορεις να εισαι υπερηφανος - ειναι η διανυσματικη γεωμετρια και ο απειροστικος λογισμος, μαθηματικα που χρησιμευσαν στην μαθηματικη ερμηνεια του.
εαν ααο βοριος πολος του μαγνιτη ηταν απο πανω θα επευται λιγο γρηγοροτερα?
Καταπληκτικος
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Πολύ απολαυστικό! Και ενδιαφέρον!
Σας ευχαριστώ πολύ!
Χρήστο υπεραναλύεις και επαναλαμβάνεσαι αχρειαστα σε πάρα πολλές φράσεις άρα πλατιαζεις με αποτελέσμα να μπερδεύεις και να "χάνεις" τους από κάτω
Ο λόγός που επαναλαμβάνω πολλές φορές κάποια φράση είναι για να ανακαλέσω στην μνήμη του ανθρώπου που παρακολουθεί το βίντεο κάποιο σημαντικό κομμάτι θεωρίας που έχω αναφέρει κάπου στο κείμενο. Κατανοώ πως για κάποιον/α που είναι αρκετά εξοικειωμένος με τις έννοιες αυτές ίσως κουράζει αλλά θεωρώ ότι είναι ο καλύτερος τρόπος για την καλύτερη κατανόηση όσων παρουσιάζω.
@@ChristosKiriakidis Αφενός μπράβο για το μεγαλείο ψυχής να δέχεσαι την κριτική ακομα και όταν αυτή είναι σκληρή αφετέρου ένα μεγάλο ευχαριστώ για το χρόνο που αφιερώνεις να μας μεταφέρεις τις γνώσεις σου
Eisai megalos alitaras 5 o ektos polytexneio me ksemplokares
Μπορείτε να μου εξηγήσετε τον λόγο που με βρίζετε; Πραγματικά το έχω μεγάλη απορία...
ρε χρηστο, ξερεις κατι, ολλο ξενους μας λες, δηλ τι μας λες οι ξενοι ξερουν τι?
ωρεος εισε χρηστο, αλλα δεν ξερεις σε βαθους, καταλαβενεις
Έχω φακό που φορτίζει με τέτοια μέθοδο. Όσοι με ρωτήσουν πλέον θα έχω την απάντηση να τους το εξηγήσω.
χαχαχα. Να είστε καλα!
Kyrie Kuriakidi Pills mpravo me taksideuete se omorfes epoxes lukeiou kbdesmhs
Να είστε καλά!
δημοκριτο να διαβασεις εισε και στα physics παναθεμασε και δεν ξερεις δημοκριτο, ακους χρηστο!
Ακριβώς, πρόσθετα μπορούμε να πούμε ότι ο κανόνας του λενζ είναι απόρροια της αρχής διατήρησης της ενέργειας. Φανταστείτε ότι αν δεν υπήρχε θα ήταν σαν να λέγαμε ότι μπορεί να προκύψει ενέργεια εκ του μηδενός
Πολύ σωστα!
Άρα αυτό το πείραμα θα μπορούσε θεωρητικά κάποιος να το χρησιμοποιήσει για να φτιάξει συστήματα ανάρτησης φορτίων.
Πχ να φτιάξει ένα σύστημα με οδηγούς από μαγνήτες νεοδυμίου και σωλληνοειδή που να αναρτούν πλατφόρμες μεταφοράς φορτίων με τέτοιον τρόπο ώστε μέσω του μαγνητισμού να ελέγχει την ταχύτητα καθόδου και ανόδου του βάρους.
Δηλαδή μαγνητικός ανεπκυστήρας,νομίζω υπάρχει ήδη
αξιιλογηση στους δασκαλους κ καθηγητες αμεσσα να φτασουν το επιπεδο των ευρωπαιων φερτε ευρωπαιους να μας δωσουν τεχνογνωσια
Όλα καλά και κατανοητά, μόλις όμως πετάς τις εξισώσεις μέσα χάνομαι τελείως..
Ερώτηση.: Υπάρχει κάποιο πείραμα που να στηρίζει ή να απορρίπτει το αφήγημα για την σύγκρουση των τρένων;;
Είναι δυνατόν δύο ηλεκτρικά τρένα, χωρίς ύπαρξη καυσίμου, κινητήρων εσωτερικής καύσης, μπαταριών κλπ, μόνο με ρεύμα υψηλής τάσης και λάδια ΨΥΞΕΩΣ μετασχηματιστών να προκαλέσουν τέτοιο ατύχημα;;
Συγνώμη αν σε φέρνω σε δυσκολη θέση αλλά θα τρελαθούμε με αυτά που ακούμε
Το μοτέρ του τραίνου είναι ένας ρότορας που γυρίζει όταν υπάρχει τάση στα δύο ηλεκτρόδια. Η τάση αυτή παρέχεται από τη διαφορά δυναμικού μεταξύ της γραμμής καλωδίου που βρίσκεται πάντα πάνω από το τραίνο και ακουμπάει με έναν βραχίονα, και την Γη που έχει δυναμικό μηδέν και ακουμπάει με τις ράγες. Δεν υπάρχει καύσιμο γιατί το μοτέρ γυρίζει όσο υπάρχει τάση, και σταματάει αν αυτή διακοπεί. Άρα δεν γίνεται φυσικά καμία εσωτερική καύση, ούτε χρειάζονται μπαταρίες. Η τάση είναι πολύ υψηλή (25.000 Volt) και μπορεί να προκαλέσει πολλών ειδών βραχυκυκλώματα όταν ακουμπήσει το τραίνο σε διάφορα μεταλικά σημεία. Ένα βραχυκύκλωμα μιας τόσο υψηλής τάσης προκαλεί εύκολα πυρκαγιά. Πριν από χρόνια είχα δει ένα μικρό βίντεο με έναν νεαρό που είχε ανέβει στην σκεπή ενός τραίνου για να ξεφύγει από την αστυνομία, και ακούμπησε με το χέρι του τη γραμμή πάνω από το κεφάλι του. Παρόλα τα λαστιχένια παπούτσια έγινε κυριολεκτικά μαύρο κάρβουνο μέσα σε ένα μικρό κλάσμα δευτερολέπτου, με μια εκτυφλωτική φλόγα σαν κεραυνός.
@@kosdas συμφωνώ σε όλα, αλλά πάλι απάντηση δεν πήρα, είναι δυνατόν η υψηλή αυτή τάση να προκαλέσει έκρηξη και να κάψει με άμεση ανάφλεξη 3 βαγόνια;;
Εγώ μορφωμένος δεν είμαι, από φυσική δεν σκαμπάζω, μεταφέρω όμως επικίνδυνα φορτία και ξέρω πως δρα το καθένα, έχω δώσει εξετάσεις στο υπουργείο για να πάρω το ADR και γνωρίζω εκ πείρας 5 πράγματα..
Το αφήγημα μιλά για αυτό το ηλεκτρικό τόξο και για το σύστημα ψύξεως των μετασχηματιστών που έχει λάδι αλλά δουλεύει σε πολύ χαμηλότερες θερμοκρασίες από τα λάδια λίπανσης των κινητήρων εσωτερικής καύσης..
Απορώ πως μπορεί να πάρουν αυτά τα λάδια και αναζητώ μια εμπεριστατωμένη άποψη για το αν ισχύει το αφήγημα ή όχι..
Πρόσεξε, πυρκαγιά είναι εύκολο να προκληθεί αλλά αυτό δεν μπορεί να συμβεί τόσο άμεσα και αστραπιαία ώστε να εγκλωβίσει και να εξαυλώσει ανθρώπους χωρίς καύσιμη ύλη, νομίζω ότι εδώ είναι το ερώτημα, μπορεί τα λάδια ψύξεως να είναι η καύσιμη ύλη ή όχι;;;
@@exit_sandman Από όσο μπορώ να υποθέσω, σε τέτοιες περιπτώσεις πιθανώς να πέρασε ένα απίστευτα μεγάλο φορτίο ρεύματος για ολόκληρα δευτερόλεπτα. Το οποίο μπορεί να κάψει κυριολεκτικά τα πάντα, και να λιώσει τα σίδερα. Χωρίς να χρειάζεται καν λάδια ή άλλα καύσιμα.
@@kosdas και το μίνι "μανιτάρι" με τον μαύρο καπνό ακριβώς την στιγμή της σύγκρουσης πως εξηγείται;; Ο ηλεκτρισμός δεν φημίζεται για την "καθαρή" καύση που κάνει;;
Έπειτα Είναι δυνατόν να δημιουργηθεί πυρκαγιά με τέτοιες θερμοκρασίες που λέγονται χωρίς τα λάδια ή άλλη καύσιμη ύλη;;
Θα ήθελα σε παρακαλώ εμπεριστατωμένη απάντηση και αποδείξεις, γιατί είναι λεπτές οι ισορροπίες και δεν θέλω να μπερδευτώ περισσότερο, οι υποθέσεις δεν με καλύπτουν
@@exit_sandman όχι, δεν έχω ακριβή στοιχεία, λυπάμαι. Δεν υπάρχει όμως αμφιβολία ότι μιλάμε για χιλιάδες Ampere, τα οποία θα κάψουν με μαύρο καπνό, στη στιγμή, τα πάντα στο περασμά τους. Ξέρεις ότι ένα δέντρο δεν έχει μέσα λάδι, αλλά νερό. Είναι κυριολεκτικά γεμάτο νερό. Κι όμως ο κεραυνός το καίει.
Ωραιο πραγμα η φυσικη, ισως να μην με ενθουσιαζει τοσο οσο η χημεια και η βιολογια, ομως μου ειναι εξαιρετικα ενδιαφερον ως μαθητης Γ λυκειου.
Να είσαι καλά!
εχω μια ιδεα σ ενα χαλκο 20 μετρον με διαμετρο στομιο ενος ανθρωπου.. και λιγο ποιο μεγαλο να δεσουμε ενα μαγνητη σ εναν ανθρωπο αρκετα μεγαλος μαγνητης,να κανει ελευθερη πτωση ο ανθρωπος απο τα 20 μετρα μεσα σε ενα κυλινδρικο χαλκο δεν θα πεσει με ταχυτητα αλλα θα επιβραδινεται......θα θελα εναν εθελοντικα να το δοκιμαζα εγω βαζω τις ιδεες καποιος να τις πρατη....πως θα παμε μπροστα ελατε παιδια δηλωστε μου συμμετοχη
Φαίνεται πως ο Νεοδήμιος την έφερε στον εαυτό του, αφού πήγε να περάσει χαλαρός από τον Χαλκό, αλλά την πάτησε.
χαχαχα. Κάπως έτσι!
Ποσα βιβλια εχεις διαβασει στη ζωη σου μεχρι τωρα?
Το θέμα είναι πόσα αδιάβαστα έχω στην βιβλιοθήκη μου! χαχαχα. Προσπαθώ να διαβάζω 1-2 βιβλία κάθε μήνα.
Να είστε καλά!!!
@@ChristosKiriakidis Επίσης!!!