Hola y gracias a los dos por esta charla!!Sois de GRAN AYUDA!! Estoy viviendo exactamente todo lo que contáis con mi hija de 14 años ,que ya está en tratamiento porque no hay modo de soportar el aburrimiento que sufre ,con la gente de su edad y en el colegio, tantas horas.Esta desquiciada y deprimida!! En casa era una niña muy feliz ,porque aprendía a su ritmo, lo que quería. En cuánto va el colegio, me dice que pierde horas y horas, en no aprender prácticamente nada. Saca notas buenísimas, pero el instituto no quiere reconocer su AC pese a que tenemos informe privado desde los 9 años y otro a los 6 .Ya voy a pasarla al cuarto colegio, para ver si en alguno encontramos la solución.Es agotador!!ESTOS NIÑOS NECESITAN AYUDA URGENTE. Saludos y muchas gracias de nuevo.
Qué razón tenéis .Mi hija cursa 2° ESO y ya el año pasado empezamos a sospechar que era de altas capacidades, todo el curso lo sacó con promedio de 9.5 ( incluído todos los trabajos que presentó).Su tutora me decía que mi hija era muy autoexigente y que era una " hormiguita"... Solicitamos consulta con la psicóloga del instituto, pero nos dijeron que si podíamos permitirlo que la lleváramos a un centro privado porque estaba saturada. Y eso hicimos, una psicóloga- pedagoga de altas capacidades nos confirmó el diagnóstico, " altas capacidades". El estudio nos costó 250€, pero lo que importa es saber qué le estaba pasando a nuestra hija y poderla ayudar porque todavía hay personas que piensan que estos niños no necesitan ayuda, que lo gestionan todo ellos solitos y no es así.Necesitan entender por qué piensan y hacen las cosas diferente al resto de alumnos.
Soy de Huesca y escucho todo lo que puedo,estoy más perdida que para que, casi 13 años asperger y TDAH , distuptivo y yo pensando q quizás también alta capacidad y no se para donde tirar...😅😅
¿Quién no se ha aburrido en clase? Si la medida de las altas capacidades es el aburrimiento en clase, todos hemos sido de altas capacidades y, sin embargo, hemos sabido comportarnos, nos hemos esforzado en estudiar y hacer trabajos que nos han importado un bledo y hemos hecho lo que teníamos que hacer porque sabíamos que era nuestra obligación. Ustedes transmiten el mensaje de que si un niño o niña que tiene capacidades de sobra para superar los cursos se dedica a distraer al profesor y al resto de alumnos, la responsabilidad no está ni en el niño ni en los padres, sino en el profesor y en el colegio. No sé si es la enseñanza adecuada que debemos dar a nuestros hijos...
Hola. La medida de las aacc no es el aburrimiento en clase, si no una serie de pruebas que debe hacer un psicólogo experto en ello que den como resultado una valoración positiva de aacc. Lo que sí es cierto es que el aburrimiento intenso y sostenido en el tiempo puede estar presente porque el colegio no atiende la individualidad y necesidades de estos niños. Comparto contigo que todos nos hemos aburrido en clase y ¡hemos sobrevivido!, claro que sí. Sin embargo, yo aspiro a que el colegio sea un lugar donde cada niño y cada niña puedan desarrollarse en su plenitud, sea esta la que sea y donde disfrute del aprendizaje, porque el entusiasmo es parte de los ingredientes necesarios para aumentar el compromiso con la tarea, la creatividad y las ganas de aprender. Por otro lado un niño con aacc tienen capacidades que necesitan de un aprendizaje diferenciado, puesto que la aptitud solo puede convertirse en talento con los catalizadores adecuados. Y al final, todos los niños y niñas, tengan o no aacc y con sus individualidades se verían enormemente beneficiados de un cambio en la educación hacia eso, hacia la individualización. El aburrimiento es una emoción y todos nos tenemos que enfrentar a ella y aprender a manejarla, pero si hablamos de un aburrimiento puntual, no constante e intenso. Es como otra emoción, la frustración por ejemplo, también tenemos que aprender a gestionarla, pero una frustración intensa y constante en el tiempo ¿es manejable? ¿más aún por niñxs? Seguramente acabaría requiriendo algún tipo de intervención profesional porque sería demasiado. Pues este aburrimiento puede acabar provocando apatía, desgana, pérdida del interés por aprender, rechazo a la escuela, etc. Nosotros pasamos por ese aburrimiento, pero de eso hace ya muchos años (al menos en mi caso ;) ) y creo que va siendo hora de que la educación se actualice, que con todas las investigaciones que hay actualmente sobre el aprendizaje es cuanto menos increíble que apenas haya cambiado en todo este tiempo.
@@AnaIsabelFragaAutora Estoy totalmente de acuerdo; la educación debería atender a las individualidades e impulsar las capacidades de cada niño y niña, porque todos tienen alguna forma de aprender diferenciada y algún talento, no solo los aacc. El problema es que los recursos son los que son o se utilizan como se utilizan, y a día de hoy es imposible que un profesor se adapte a las necesidades especiales de cada uno de los niños y niñas de su clase. Porque todos deberían tener el mismo derecho a que se les atendiera de manera individualizada.
@@chorradasdewhatsapp5727 efectivamente no os vendrían de lujo muchos más recursos, no cabe duda. Pero se pueden hacer cosas con lo que tenemos. Crear portafolios del talento con formularios en papel o Google forms, usar pre test digitales tipo kahoot para evaluar lo cons Guido y así compactar el currículum, tirar de la comunidad educativa más allá de los profes para actividades de enriquecimiento... Se pueden hacer cosas. Estoy ue te cuento se basa en el modelo SEM por si te apetece investigar. Un abrazo.
Mil Gracias por vuestra labor! Ayuda muchísimo!!!
Abrazo grande ❤
Hola y gracias a los dos por esta charla!!Sois de GRAN AYUDA!! Estoy viviendo exactamente todo lo que contáis con mi hija de 14 años ,que ya está en tratamiento porque no hay modo de soportar el aburrimiento que sufre ,con la gente de su edad y en el colegio, tantas horas.Esta desquiciada y deprimida!! En casa era una niña muy feliz ,porque aprendía a su ritmo, lo que quería. En cuánto va el colegio, me dice que pierde horas y horas, en no aprender prácticamente nada. Saca notas buenísimas, pero el instituto no quiere reconocer su AC pese a que tenemos informe privado desde los 9 años y otro a los 6 .Ya voy a pasarla al cuarto colegio, para ver si en alguno encontramos la solución.Es agotador!!ESTOS NIÑOS NECESITAN AYUDA URGENTE. Saludos y muchas gracias de nuevo.
Me alegra que hayamos podido ayudarte un poquito al menos en esta situación tan complicada. Te mando un abrazo.
Madre mía!! Yo también he dicho "si me dejas estar en clase a su lado, lo podré controlar..."
Me ha encantado esta charla.
Cuanto me alegra!!
Qué razón tenéis .Mi hija cursa 2° ESO y ya el año pasado empezamos a sospechar que era de altas capacidades, todo el curso lo sacó con promedio de 9.5 ( incluído todos los trabajos que presentó).Su tutora me decía que mi hija era muy autoexigente y que era una " hormiguita"...
Solicitamos consulta con la psicóloga del instituto, pero nos dijeron que si podíamos permitirlo que la lleváramos a un centro privado porque estaba saturada.
Y eso hicimos, una psicóloga- pedagoga de altas capacidades nos confirmó el diagnóstico, " altas capacidades". El estudio nos costó 250€, pero lo que importa es saber qué le estaba pasando a nuestra hija y poderla ayudar porque todavía hay personas que piensan que estos niños no necesitan ayuda, que lo gestionan todo ellos solitos y no es así.Necesitan entender por qué piensan y hacen las cosas diferente al resto de alumnos.
Queda mucho por hacer, si.
Soy de Huesca y escucho todo lo que puedo,estoy más perdida que para que, casi 13 años asperger y TDAH , distuptivo y yo pensando q quizás también alta capacidad y no se para donde tirar...😅😅
Buenos días ❤️
Buenas!!
¿Quién no se ha aburrido en clase? Si la medida de las altas capacidades es el aburrimiento en clase, todos hemos sido de altas capacidades y, sin embargo, hemos sabido comportarnos, nos hemos esforzado en estudiar y hacer trabajos que nos han importado un bledo y hemos hecho lo que teníamos que hacer porque sabíamos que era nuestra obligación. Ustedes transmiten el mensaje de que si un niño o niña que tiene capacidades de sobra para superar los cursos se dedica a distraer al profesor y al resto de alumnos, la responsabilidad no está ni en el niño ni en los padres, sino en el profesor y en el colegio. No sé si es la enseñanza adecuada que debemos dar a nuestros hijos...
Hola. La medida de las aacc no es el aburrimiento en clase, si no una serie de pruebas que debe hacer un psicólogo experto en ello que den como resultado una valoración positiva de aacc. Lo que sí es cierto es que el aburrimiento intenso y sostenido en el tiempo puede estar presente porque el colegio no atiende la individualidad y necesidades de estos niños. Comparto contigo que todos nos hemos aburrido en clase y ¡hemos sobrevivido!, claro que sí. Sin embargo, yo aspiro a que el colegio sea un lugar donde cada niño y cada niña puedan desarrollarse en su plenitud, sea esta la que sea y donde disfrute del aprendizaje, porque el entusiasmo es parte de los ingredientes necesarios para aumentar el compromiso con la tarea, la creatividad y las ganas de aprender. Por otro lado un niño con aacc tienen capacidades que necesitan de un aprendizaje diferenciado, puesto que la aptitud solo puede convertirse en talento con los catalizadores adecuados. Y al final, todos los niños y niñas, tengan o no aacc y con sus individualidades se verían enormemente beneficiados de un cambio en la educación hacia eso, hacia la individualización. El aburrimiento es una emoción y todos nos tenemos que enfrentar a ella y aprender a manejarla, pero si hablamos de un aburrimiento puntual, no constante e intenso. Es como otra emoción, la frustración por ejemplo, también tenemos que aprender a gestionarla, pero una frustración intensa y constante en el tiempo ¿es manejable? ¿más aún por niñxs? Seguramente acabaría requiriendo algún tipo de intervención profesional porque sería demasiado. Pues este aburrimiento puede acabar provocando apatía, desgana, pérdida del interés por aprender, rechazo a la escuela, etc. Nosotros pasamos por ese aburrimiento, pero de eso hace ya muchos años (al menos en mi caso ;) ) y creo que va siendo hora de que la educación se actualice, que con todas las investigaciones que hay actualmente sobre el aprendizaje es cuanto menos increíble que apenas haya cambiado en todo este tiempo.
@@AnaIsabelFragaAutora Estoy totalmente de acuerdo; la educación debería atender a las individualidades e impulsar las capacidades de cada niño y niña, porque todos tienen alguna forma de aprender diferenciada y algún talento, no solo los aacc. El problema es que los recursos son los que son o se utilizan como se utilizan, y a día de hoy es imposible que un profesor se adapte a las necesidades especiales de cada uno de los niños y niñas de su clase. Porque todos deberían tener el mismo derecho a que se les atendiera de manera individualizada.
@@chorradasdewhatsapp5727 efectivamente no os vendrían de lujo muchos más recursos, no cabe duda. Pero se pueden hacer cosas con lo que tenemos. Crear portafolios del talento con formularios en papel o Google forms, usar pre test digitales tipo kahoot para evaluar lo cons Guido y así compactar el currículum, tirar de la comunidad educativa más allá de los profes para actividades de enriquecimiento... Se pueden hacer cosas. Estoy ue te cuento se basa en el modelo SEM por si te apetece investigar. Un abrazo.