LEZIONE SIMULATA DI STORIA: LA GRANDE GUERRA
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- čas přidán 13. 07. 2024
- Bentornati su Insegnanti si diventa!
oggi vi propongo la videolezione simulata di storia come esempio per la prova orale del concorso docenti per abilitati! Spero possa esservi utile e aspetto nei commenti i vostri suggerimenti!
Ciao ti voglio ringraziare perchè con questo schema ho passato l'orale del concorso! grazie per questo scaffolding virtuale!
Complimenti, ti va di raccontare la tua esperienza?
Non solo questo, ma anche gli altri video sulla struttura delle lezioni simulate sono notevoli per chiarezza, semplicità e soprattutto utilità. Grazie e complimenti!
Francesco
Grazie per le belle parole!
Grazie mille!!!
Bravissima, complimenti. Un grande aiuto!
Questo video è fantastico.
Ciao! Grazie per i tuoi video! Vorrei fare due domande: 1) dove posso trovare le griglie a cui fai riferimento quando parli di "rubriche di valutazione"? ; 2) è obbligatorio inserire nella bibliografia riferimenti ai testi che riguardano la didattica delle discipline (tipo storia o filosofia)? Ti ringrazio :)
Ciao.Innanzitutto i miei sentiti complimenti per la chiarezza e modo diretto con il quale spieghi il tutto. Comprendo tanto grazie a te. Visto che a fine luglio farò il concorso a cattedra per abilitati, con la prova orale, per la classe di concorso di musica, volevo chiedere se fosse possibile, poter avere, anche se un pò più piccola, una lezione di musica per una classe di scuola secondaria di I grado.Forse chiedo troppo, e cmnq in caso contrario ne sarei felicissimo e di ciò ti ringrazio tantissimo. Cordialità.
syncopio ciao grazie per i complimenti, mi spiace ma non mi sento in grado do progettare una lezione di musica non è proprio il mio campo in bocca al lupo!!
Grazie mille. Molto chiaro e utile. Mi chiedevo se nel ppt si debbano inserire anche diapositive con i contenuti veri e propri (ad esempio le fonti per la fase di lavoro di gruppo) oppure basterà citarli a voce? Grazie davvero. Utili anche gli spunti alla sitografia
Si possono anche citare e magari mettere nella bibliografia
Molto utile ed esaustivo anche questo video, fluente e senza tagli di montaggio, complimenti!
Ps. Se posso permettermi un piccolo suggerimento in merito al PPT, consiglierei di "linkare" direttamente la parola (es. rubriche valutative), magari cambiandone il colore, piuttosto che inserire la parola "link".
Grazie, si hai ragione ovviamente quello era un appunto che mi ero fatta per ricordarmi di inserire il link 😉
Eccezionale! Tutto chiarissimo ..Vorrei chiederti, se posso permettermi: sto preparando il concorso 2023 cdc A54, STORIA DELL'ARTE. Ho superato lo scritto e mi accingo a preparare l'orale. Saresti così gentile, vista la tua estrema chiarezza e preparazione, realizzare una lezione simulata in Storia dell'Arte con PPT, per una classe di scuola secondaria di secondo grado? Complimenti ancora per il gran lavoro svolto, finora.
Ti ringrazio in anticipo
Hai fatto un lavorone!
Grazie mille
Ciao.. Sto affrontanto il concorso 2023 cdc a018.. ho superato lo scritto e vorrei preparare almeno i punti focali della lezione simulata il ppt per essere più precisa... Ho visto la tua e mi piace molto come posso fare per poterla scaricare e poi modificare in base alla mia cdc??? Potresti inviarmela in ppt se non ti reco disturbo..!!! O mi dici tu come posso fare.. Ti ringrazio anticipatamente e ti saluto caramente.
Grazie di aver mantenuto la promessa di fare la lezione simulata di storia, io partecipo per A12/A22( materie letterarie). Anche io avevo intenzione di inserire la flipped classroom e mi chiedevo se fosse possibile inserire i link delle videolezioni nel nucleo centrale della lezione, cioè
quando ci sono le fasi della lezione, oppure é meglio fare( come hai fatto tu) nell'indicazione della sitografia alla fine. Grazie della risposta;)
Mah secondo me si si potrebbe inserire anche nel corpo della lezione addirittura mettendo proprio il video io ancora non ho deciso come lo imposterô aspetto di sapere la traccia
Questo va bene anche per il concorso ordinario?
Ciao, le tue lezioni sono molto interessanti. Potresti farne una su grammatica/ sintassi?. Grazie
Grazie, mi spiace ma non è la mia materia sicuramente non sarei d'aiuto però puoi prendere come spunto lo schema della lezione generale
Ciao! Nella fase 3 parli di un'attività di analisi e interpretazione delle fonti, senza però mostrarla; nella fase numero 4 di un articolo di giornale, ipotizzando quale possa essere la traccia. La commissione vuole vedere qualcosa di scritto e maggiormente preciso oppure si accontenta di queste indicazioni? Grazie mille!
Credo si possa rimanere abbastanza generali senza entrare troppo nello specifico
cioo. spiegazione molto chiara. Potresti fare una simulazione su una lezione di tecnologia meccanica, esempio uno strumento di misura quale il micrometro? grazie
Mi spiace ma non ho le competenze per farlo
Ottima esposizione ...vorrei un maggior contributo sull'articolazione del percorso...grazie
Ciao è possibile vedere una lezione per una classe secondaria di primo grado per la A022? Grazie😊
si lo capisco. chiedendo il supporto di un insegnante specifico..... chiedo troppo..?
Quando al minuto 7:50 citi il Pecup e inserisci "conoscere i presupposti culturali e le origini storiche delle istituzioni attuali" e "conoscere la storia d'Italia per impegnarsi nell'esercizio di una cittadinanza democratica e responsabile", le hai formulate te queste frasi? Perché il Pecup dovrebbe essere contenuto nel decreto 89/2010, ma andando nella sezione relativa al Liceo delle Scienze Umane non le trovo. Volevo capire se dal Pecup dobbiamo riformulare noi questo tipo di osservazioni
Queste frasi che ho citato riguardano i risultati di apprendimento per l'area storico-sociale per gli studenti di ogni liceo contenuti nel Pecup, poi come dici tu si possono anche dettagliate meglio per indirizzo
mi hai anticipata. Andando a spulciare il PECUP non trovo le frasi identiche riportate dalla Professoressa e sono un po' in crisi perché non riesco a capire bene, quindi credo che le osservazioni vengano riformulate.
"Piuttosto che" non si può usare in senso disgiuntivo, è un grave errore di sintassi. Purtroppo anche molti prof. ne fanno un uso scorretto
La finestra in basso a destra copre le scritte. Per il resto, questo video sembra fatto bene.
Grazie del suggerimento cercherò di ovviare a questo problema nei prossimi video
Paolo Marzano in una sola solide. Si capisce lo stesso eh
Bravissima, peccato per quell'odioso uso errato del "piuttosto che", per nulla decoroso per un qualsiasi insegnante di qualunque cosa.
Per il resto ottimo video, chiaro e semplice.
Avete ragione cercherò di stare più attenta 😉
@@InsegnantiSiDiventa non la prendere come una critica a tutto questo lavoro fatto è messo a disposizione, anzi, per quello non posso che dirti grazie infinte!
@@InsegnantiSiDiventa è congiunzione...la e 😁😁