Video není dostupné.
Omlouváme se.
Скорочтение работает не для всех / Миф о скорочтении №1
Vložit
- čas přidán 12. 08. 2024
- Больше полезной информации по ссылкам:
Бесплатный вебинар "Эффективное чтение": clck.ru/Tufbg
Все материалы и курсы по скорочтению: clck.ru/Tufef
Миф о скорочтении No1 - Скорочтение работает не для всех
Данный миф интересен по двум причинам:
1. Этот миф графически локализован на постсоветском пространстве, на западе такой истории нет или она гораздо менее выражена.
2. Отрицательных отзывов о скорочтении намного больше чем положительных. При этом школе скорочтения могут быть как резко отрицательные отзывы, так и резко положительные. А на форумах этих школ ведется жаркая дискуссия о том есть ли вообще эффективное или быстрое чтение, что быстро читать не значит много запоминать и так далее.
Какова же природа этого мифа?
Природа этого мифа уходит корнями в историю, все дело в том, что скорочтение на западе и скорочтение в СНГ, развивалось по-разному. И результат который мы сейчас видим, это следствие развития этой дисциплины в нашем регионе.
![Объяснение 12 законов Вселенной и их Применение в Жизни [ЧТОБЫ ЛЕГКО ПОЛУЧАТЬ ЖЕЛАЕМОЕ]](/img/n.gif)
Больше полезной информации по ссылкам:
Бесплатный вебинар "Эффективное чтение": clck.ru/Tufhn
Все материалы и курсы по скорочтению: clck.ru/Tufrq
Скорочтение это круто, особенно в раннем возрасте, а так только навыки повышать, художественную литературу так не почитаешь)
Можно читать разную литературу при помощи техник скорочтения, главное - знать для чего.
Это не совсем так.
1. Я считаю, что в начальной и ранне-средней школе скорочтение не приживется, поскольку нет запроса. Иначе говоря, ученику нет необходимости учиться читать быстро, потому что имеющая школьная система не предполагает такой нагрузки, чтобы это было жизненно необходимо. Такой запрос формируется к 7-8 классу, и вот тогда получается "в коня корм".
2. Художественную литературу читать таким способом можно и нужно. Не всю и не всегда. Выбор инструмента чтения зависит от целей и задач.
С уважением, Годун Г.В.
Спикер хороший, но никакие факты, что скорочтение работает для всех не привел, статистики нету, критериев оценки нету. Кроме того непонятно какие преимущества дает скорочтение, если оно позволяет впихнуть в себя большой объем информации без обдумывания и внедрения в свою картину мира, то скорочтение - для бульварных романов
Как раз наоборот, романы скорочтением читать можно, но только если вам их задают в школе или работаете критиком и не любите всей душой, поскольку максимальная скорость нормальной работы эмоционального интеллекта, чтобы переживать эмоции персонажей это примерно 400-600 слов в минуту. Техническую литературу можно читать 600-800 слов. Про понимание мы много говорим, что есть три разных функции: загрузка, обработка - раскладывание по внутренним полочкам, и синтез нового знания, когда мы с этих полочек взяли понятое и сами создали новое. Скорочтение отвечает за загрузку, вот почему две другие функции надо тренировать отдельно.
@@advanceclub я ничего не говорю про загрузку, к этому вопросов нет. Основной вопрос к пониманию прочитанного, созданию ассоциативных связей с уже имеющимися знаниями. Это самое важное. Возможно скорочтение было бы интересно при многоэтапном прочтении книги, когда первый раз вы читаете используя данную методику, а во второй раз используете обычный способ чтения.
@@paulr8913 Наши курсы делятся на три модуля: тренировка памяти, работа с информацией и эффективное чтение (скорочтение). Почему скорочтение последнее в очереди? У большинства людей даже на обычной скорости чтения память не в состоянии уложить информацию, поэтому с нее и начинаем тренировку. Далее человек упирается в скорость обработки информации. Этот этап мы ускоряем за счет освоения работы с множествами, классифицирования, за счет умения работать с майнд-картами, в идеале не на бумаге, а в своей голове. И только когда человек может сохранить любое количество информации быстро и легко ее обработать - только после этого мы даем скорочтение. Некоторые предпочитают с него начинать, но очень быстро понимают, что для понимания прочитанного им не хватает именно памяти или навыков обработки информации и идут на первые две ступени.
Касательно предложенного вами алгоритма все именно так, но только с точностью до наоборот. Скорочтение это инструмент для финального прочтения, но после правильно выполненной подготовки. Мы всегда советуем до прочтения книги пролистать ее, выделить все не знакомые термины, уяснить их значение и мнемотехниками их сохранить в память. Дополнительно выделить все структуры, начиная от содержания и кончая схемами в книге - тоже мнемотехниками их быстро загрузить и только когда в книге нет непонятных терминов вот тогда уже читать книгу используя инструменты скорочтения.
Иногда мне кажется что ваша школа , это школа коллекционеров