9 let natvrdo- Kde technologie pomáhají, a kde naopak rozdělují a škodí?

Technologie ve školách. Otázka, která umí být tak palčivá, jak velký je generační gap mezi studenty a učiteli. Co vlastně umějí děti? Co umějí učitelé a jaký je dnes minimální standard, co by měli umět ve školství všichni? Jak se dohodnout na základních věcech, jako je třeba užívání mobilních telefonů o přestávkách nebo na chodbách škol? Hosty Michala Kaderky byli vedoucí samostatného oddělení Digitalizace ve vzdělávání Národního pedagogického institutu Ondřej Neumajer a jeho kolega z NPI a zároveň učitel informatiky na ZŠ ve Stehelčevsi Petr Naske.

[@irokez222]

Důvod proč učitel má mít výjimku v pravidlech nepoužívání telefonu je jasný - on je ten, kdo zodpovídá sám za sebe a ještě za x dětí. Když k tomu přičteme časoprostorové možnosti učitele, vyřízení pracovních záležitostí v prostorách školy je pádný důvod.
Za žáka, i za to co dělá, zodpovídá (má dohled) učitel a to je ten podstatný rozdíl, zároveň si nedokážu představit situaci, kdy by nutný hovor vyučující žákovi odepřel.