Зачем учить стихи? Школьная программа по литературе | Есенин и Маяковский | Николай Жаринов
Vložit
- čas přidán 14. 06. 2024
- Записывайтесь на курс «Контент-маркетолог» от Яндекс Практикума: ya.cc/t/81INuhi24je2RF
Наш Boosty: boosty.to/punkmonkproduction
Наш телеграм-канал: t.me/punkmonkprod
Лофты в стиле великих художников для ваших мероприятий - casa-picassa.ru/
Автор сценария/Ведущий - Николай Жаринов
Режиссёр - постановщик/Монтаж - Юрий Барышев
Продюсер - Диана Аттиева
Редактор - Тимофей Шмаков
Опер-пост: Арам Мирзоян
Оператор: Георгий Цинцадзе
Оператор: Кирилл Виноградов
Звукорежиссер: Юрий Барышев
Аккаунт - менеджер: Илья Карпенко
Таймкоды:
00:00 Зачем учить стихи?
03:30 Применение поэзии в современном мире
07:32 Проблемы преподавания поэзии в школе
09:08 Некрасов и его поэзия
13:30 Красота формы
15:18 Тютчев и Фет
20:21 Серебряный век и его влияние на литературу
26:58 Футуризм и его представители
32:25 Сергей Есенин и его творчество
Зачем учить стихи? Школьная программа по литературе | Есенин и Маяковский | Николай Жаринов
жаринов
николай жаринов
стихи
литература
школьная программа
книги
есенин
маяковский
школьная программа Жаринов
литература
жаринов литература
punkmonk
панкмонк
панк монк
punk monk
школьная программа по литературе
Салют, панки! Это канал PunkMonk меня зовут Николай Жаринов!
#ШкольнаяПрограмма #Жаринов #Стихи #Литература #ПанкМонк #PunkMonk #Есенин #Маяковский
Вы учили стихи после того как закончили школу? Если да, то зачем?
Я учила..Не по своей воле...
Когда учила внучку читать и занималась её подготовкой к школе, у неё было много вопросов типа :,,зачем? почему?"... Одним из таких вопросов был : ,,Зачем заучивать стихи?" Я, не нашла ни чего лучшего, как сказать, что стихи улучшают память и развивают мозг. Когда моя Славянка говорила, что она ЗАБЫЛА что-то сделать, я говорила : ,,Видимо, у тебя плохая память, поэтому мы будем учить стих". Нууу...такая я - жёсткая баушка.
Моя внучка выросла, учится в школе и не забыла мои уроки..
Несколько раз подловила меня.
На мой ответ :,, Я забыла" , она сказала, что, видимо, у меня плохая память и мне надо выучить стихи наизусть 😂.
Я выучила ,,Стога,, Пастернака.
Славяна была довольна результатом. В следующий раз учила стихотворение Бродского. (потому как, Пастернак - в маленькой книжке, кабутадля детей...А, Бродский в большой чёрной взрослой книге)... Я честно выучила стихотворение ПИРАТ... Ребёнок был в восторге.
случайно
Конечно учил, потому что запоминая стих, рассказывая его даже себе, глубже воспринимаешь поэзию, погружаешься в неё
В институт поступала. После училища. Нужно было сдать русский/литературу.
В двадцать лет начала учить стихи Ахматовой, Цветаевой и Бродского, потому что нравились сами писатели со школы и их истории жизни. Сейчас уже тридцать, до сих пор помню некоторые.
Я закончила школу в 2015 году и хорошо помню 10-11 классы. Мы учили стихотворение Некрасова "Нравственный человек". На выбор учили много стихотворений серебряного века , я учила Брюсова. Нам разрешили учить матерные стихи Маяковского, мы читали и черного человека. Мне кажется, всё зависит от учителя и от его отношения к свободомыслию ( тот же мат у Маяковского и Есенина) . Уточню, что наша учительница была 60+, то есть довольно долго жившая при союзе
Повезло. Я закончил школу в 1997 и программа была во многом советская. Хотя уже глубже изучали поэзию серебряного века, публицистику Горького (Несвоевременные мысли). Но в целом всё же был ещё СССР. А теперь учится сын и тоже Советский Союз в основном
Училка хотела быть модной, это тоже бывает на сломе эпох
А что не сразу тюремную феню? На это стремления "учительницы" быть модной не хватило?
@@user-in6io5sy8j повезло как раз вам и сыну,что учаться по лучшей в мире системе,а не по либеральной тошниловкке
У Маяковского вы где матерные стихи нашли-то?
"Черный человек" самое любимое поэтическое произведение)
Мне кажется, что у Маяковского однозначно стоит проходить "Флейту-позвоночник"!
выучила черного человека еще в пятом классе , до сих пор в восторге от этого произведения ))
Я с 8 класса очень хорошо читал стихи
Помню, как одна учительница, зашедшая в кабинет, чтобы забрать свои вещи, осталась, чтобы дослушать как я читал стих. В конце все хлопали. То был стих "Выхожу один я на дорогу".
@@Chiro-01 не сюда
@@eshenrastiniak ошибся)) спасибо большое
Забавно, у меня такая же история) Потом отправили читать его на 195-летие Лермонтова в школе
❤
Попробуйте открыть программу по литературе для 10-11 классов и посчитать количество авторов и произведений, которые предлагается прочитать ученикам за два года. Оцените объем, прикиньте время, которое нужно затратить на это, а параллельно нужно изучать и другие предметы и к экзаменам готовиться. После университета очень хотелось рассказать детям о многих книгах, которых нет в программе, но... Но и о тех произведениях, которые есть в программам можно организовать интересный разговор, чтобы потом захотелось вернуться и перечитать. Радуют обобщения: в школе никогда не говорится о... Говорится. Например, о том, что Тютчев - чуть младше Пушкина и старше Лермонтова, стихи он писал параллельно с ними, а дальше - о причинах, по которым опубликованы они были только во второй половине XIX века. Нас ведь много, учителей, и говорим о литературе мы все по-разному, даже те, кто работает дольше, чем я живу. Пробежалась по ленте и еще раз убедилась в этом
Вполне все можно успеть и даже больше, если ребенок читает. Что-то дается труднее, что-то легче. Проблема больше в том, что ребенок не всегда заинтересован в этом процессе.
На мой взгляд, детям нужно давать выбор, что они хотят выучить. Не навязывать, а предлагать доп.литературу, чтобы у ребёнка появился свой интерес к темам, которые именно его волнуют. На мой взгляд, поэзия должна идти от души, а это невозможно, когда есть чёткий учебный план, мешает формированию любви к поэзии и культуре.
Есть такое!Действительно когда у тебя нет выбора,то рождается такие моменты когда из школьной программы 0 строк помнишь!
для выбора нужно понимать из чего ты выбираешь. Если «насильно» не преподавать новое, то выбирать будет не из чего. Будет лишь один вариант. Дети так мемасики будут учить и матерный рэп.
Сейчас это и практикуют. Выбор в школе. По американской методе. Но во-первых большинство детей еще ничего не хотят! А учатся по принеждению. И в Америке такие школы только для детей, родители которых нищеброды. А для состоятельных там как раз система: не можешь научим. Не хочешь заставим! Совсем другие школы. И понятно, из какой школы, кто выходит! А сейчас из наших школ, выходит 95% безграмотных баранов!
@@AMV-huMORal Ну что вы так. У меня учительница всегда давала на выбор несколько тем для сочинений, несколько стихов учить и всегда поощряла иметь собственное мнение. Можно было написать, что не понимаешь действий героя, критиковать выбор слов автора и вообще всё, что угодно. Если ты можешь аргументировать - прекрасно, оценку не занизят, и сочинения писать было интересно.
@@KamisatoTighnari выбор всё-таки в рамках урока, а не что угодно. Советую лучше вспомнить уроки без учителя, тебе которое «самостоятельные». Большинство детей, если не надо делать задания, не учебник читает, а что-нить другое делает.
Как же мне повезло с учителем русского и литературы! Она обожала свой предмет, интересно рассказывала, нам спуску не давала, так и говорила: " Я буду за вас бороться, не обижайтесь"))) Научила даже тех, кто не хотел) читали, обсуждали, ругались даже, - в общем было весело)
Встаёт другая проблема в современном образовании.
Из-за появления всяких разговоров о важном, добровольно-принудительных внеурочных занятий, на диалектическое изучение литературы не остаётся времени. Дети устают, когда выходят из школы в 3-4 часа дня.
Не говоря уже об учителях, из которых выжимают все соки.
о да, учителям добавили много дурацкой бумажной работы
Точнее Гумилева про поэзию никто не сказал: «Поэзия - это лучшие слова в лучшем порядке!»
Это слова английского поэта Сэмюэля Тэйлора Кольриджа.
Я не учитель литературы, но у меня возник вопрос: хоть один учитель литературы смотрит канал Николая или лекции его отца?
@user-ok6bp1wu9u я знаю. Но я не думаю, что им интересно смотреть видео со своим участием. А вот другим учителям было бы интересно и даже по моему мнению полезно.
смотрят 😂
но вся беда в том, что уже не работают в школе, именно, по причине устаревшей программы
мне, как учителю неинтересно рассказывать детям о том, что мне самому неинтересно читать
Очень вас расстрою, учителя смотрят ролики с участием Николая и его папы. Я учитель и слушаю их с удовольствием.
@@user-ys4wl8vo4j вы меня не расстроили. Вы меня даже обрадовали немного.
@@user-ys4wl8vo4j я тоже смотрел(и смотрю), но вносить изменения в программы, а уж тем более в учебники, я не могу
Мне очень повезло. В школе учительница по литературе при обсуждении поэзии давала исторические справки, рассказывала не только о заезженных стихах, но и о тех, которые редко обсуждают. Мы учили произведения по учебному плану только те, которые самые основные для литературы ( Пушкин, Лермонтов). Со стихами, которые требуют учить наизусть, но при этом уже не такие актуальные и хорошие (например, изучаемые ранее из-за полит.ситуации, как сказано в видео) только ознакамливались и разбирали. Учили «на выбор». Помню, всегда долго искала стихотворение, которое хочу выучить у определенного автора. Таким образом каждый ученик и учебный план выполнял, и выбирал то, что нравится, и, выбирая, читал другие творения автора. После, каждый ученик рассказывает перед классом стих - класс узнает другие работы, которые, может, не читал. Иногда преподавательница спрашивала понят ли учеником смысл, почему выбрал этот стих, спрашивает у класса кому понравился.
Маяковского, Есенина наоборот было интереснее всего слушать, так как это уже старшие классы = ученики выбирают те произведения, которые описывают не любовь и природу или любовь к Союзу, а что-то более глубокое. (К слову, сама я у Есенина учила как раз «Черного человека»😅)
Ну к чему это я... Иногда важно, чтобы учитель понимал и правильно оценивал школьную программу по литературе. Так и изучается с большим интересом и поэзия "не стандартная".
Да ,были такие учителя
Так нас учили
Для этого важно, чтоб учитель сам любил свой предмет, и умел заставить полюбить его своих учеников! А где эти учителя?! Ау!
Николай,
Огромная благодарность вам за труд, просвещение, понимание стихов и литературы в современном контексте.
Я продукт советской эпохи, и ваш подход к пониманию русского языка и нашего культурного достояния просто Свет.
Теперь передаю своим внукам те знания, о которых вы с такой любовью и ясностью делитесь.
Пожалуйста, продолжайте.
По упущениям школьной программы в части поэзии:
1. Огромнейшее упущение, о котором Николай, не упомянул - это как раз остановка на Серебряном веке (немного захождение в 20 век на тему фронтовой поэзии с Василием Тёркиным) и всё. Но ведь какие были открытия в стихосложении и темах в 1960-е плеядой талантливых поэтов «Шестидесятников». Хотя бы несколько лучших произведений Рождественского, Ахмадулиной, Вознесенского стоило бы включить.
2. Отдельный урок (если не пару) про поэтов-песенников СССР можно было бы сделать: как поэты начали переходить и сочетаться с музыкой (примеры с музыкой Таривердиева показательны).
3. О современных поэтах сложно сейчас говорить… но на мой взгляд, среди современных молодых поэтов есть достойные примеры… а есть и плохие но распиаренные поэты - что, в принципе, тоже можно показать в рамках программы, и тем самым привить вкус, который поможет в анализе и современной поэзии.
Не настаиваю, но эти 3 пункта добавила бы со своей точки зрения.
Пишу стихи на протяжении 8 лет и полностью согласна с Вашим комментарием!
От себя хотелось бы добавить, что классику (даже самую нудную, тяжёлую для осмысления) одобряю, но только в том случае, если учитель может по-настоящему интересно, творчески это подать.
очень грустно, что сейчас не остаётся времени на хорошее изучение литературы, падает мотивация как у детей, так и у педагогов, материальной поддержки государства в сфере образования не хватает (и это ещё мягко говоря)... вот как только с этими проблемами справимся, может, учиться станет интереснее и комфортнее (сама сейчас заканчиваю 11 класс, поэтому, можно сказать, выговорилась тут о наболевшем)
@@skz_world_domination879
Спасибо Вам! Приятно, что среди школьников есть вдумчивые и адекватные ребята, девушки))
Удачи Вам во всём: особенно в определении дальнейшего пути и вступительных экзаменах! Не переставайте читать прекрасную поэзию прошлого - она обязательно обогатит Ваше творчество😉
Обязательно добавил бы Илью Кормильцева. Гениальный поэт. Вы говорили про ритм, вот ритм:
Последний поезд на небо отправится в полночь
с полустанка, покрытого шапкой снегов.
Железнодорожник вернётся в каморку,
уляжется в койку, не сняв сапогов.
Посмотрит на чьё-то увядшее фото,
нальёт и закусит солёной слезой.
Откроет окошко, достанет берданку,
и будет сшибать звезду за звездой.
А поезд на небо уходит все дальше,
по лунной дороге уносится прочь.
А поезд на небо увозит отсюда
всех тех, кому можно хоть как-то помочь.
Будто сам едешь на этом поезде.
Кстати Илья Кормильцев писал текста песен в группе наутилус пампилиус.
В школе любила прозу, с возрастом поэзию. В одном стихотворении может уместиться роман. И эта сложность и глубина короткой формы завораживает.
Я учился в школе в 1980-х годах и, насколько я помню, "Железную дорогу" Некрасова мы изучали, а также "Размышления у парадного подъезда".
Чёрный человек Есенина и правда очень сильная поэма. Я был под огромным впечатлением от нее
Очень интересно!
Был упомянут "Некрополь" Ходасевича, я бы добавила ещё о мемуарах И. Одоевцевой "На берегах Невы" - и там тоже из личных воспоминаний поэтессы можно узнать многое об окружавших её поэтах (Гумилёве, Мандельштаме, Блоке и т.п.). Я рада, что моя учительница литературы как раз занималась тем, что, видя интерес у меня и ещё некоторых ребят, "подсовывала" разные такие интересные книги. Школу закончила 2 года назад, но, благодаря этому, интерес к литературе не угас, а стал только сильнее.
И ещё стало интересно: если тогда, в какой-то момент стало ясно, что поэзия должна отойти от природы и вещать об обществе и людях, то какова направленность современной поэзии?
14:10 мелочь, но прикольно как под строки подложили звук поезда
Спасибо огромное! Это очень интересно и познавательно!!! Я прочитала стихи и поэмы, о которых Вы говорите в этом выпуске и я точно могу сказать, что больше никогда не буду такой, как прежде, Вы делаете нас лучше.
Спасибо за интереснейший выпуск! Люблю поэзию. Сама иногда пишу.
Вот смотрю ролик и думаю " как классно , что Николай взялся за поэзию! И как бы было радостно и хорошо если бы взялся как нибудь за Шекспира! Если уже стихи то где-то близко и Шекспир должен быть!" Вот мысль эта просто покоя мне не даёт. Уважаемый наш Николай посвятите как нибудь ролик этому автору, выпуск , вот уверена, пройдет " на ура" как говорится!!!
пожалуй, пришла пора вновь перечитать Маяковского:) Но зря вы так про облако в штанах, как музыкант, я балдею там в том числе и от ритмики, и от образов, и от передаваемых чувств. Там сплошные синкопы, будь он музыкантом, был бы ударником или басистом в джаз-фанк-роке
Я актёр!)
Есть поэтический моноспектакль. И действительно работая над произведениями в контексте исторической эпохи и личной биографии, я был ударен поэзией. Как хорошим, остро заточенным крестьянским плугом мою душу вспахало! И теперь пользуюсь плодами проросшими на этой благодатной почве) 2 года работы над спектаклем по Есенину, стали по-моему моим лучшим образованием!
Действительно, в попытке преподавать стихи и поэзию в школе учителя забывают упомянуть про суть поэзии, про её эмоциональную, духовную составляющую, беря во внимание лишь какие то поверхностные, технические аспекты, такие как рифма, например.
Плюсую (сама стихи пишу примерно 8 лет уже).
Сейчас в 11 классе, и мне очень с одной стороны забавно, а с другой - грустно сидеть на уроках литературы и анализировать стихотворения исключительно по шаблонам.
но ещё больше меня бесит понятие "авторская позиция". посторонние люди, пытающиеся осмыслить произведение, всегда интерпретируют его по-своему, а " авторская позиция" точно известна только самому автору произведения. в школе же очень часто за авторскую позицию выдают какое-нибудь мнение, чаще всего - популярное, основанное, например, только на домыслах критиков и далеко не всегда подтверждённое самим автором.
в общем, грустно это всё, печально...
@@skz_world_domination879 главное что вы пишете стихи, пытаетесь постичь поэзию, анализируете и развиваетесь
Как бизнес-тренер и мама метафоры, стихотворный ритм использую часто. Поэзию люблю и с ней живу))), часто использую цитаты для описания себя и своего состояния. К примеру, сегодня «голова моя машет ушами как крыльями птица», исключительно от падения атмосферного давления 😂
Когда я училась в школе (когда динозавры ещё существовали), со стихами все обстояло скучно и тухло. И я не любила стихи и никогда их не читала. Но после вашей презентации поэзии, Николай, чувствую, что я пропустила что-то очень интересное, что-то важное. Объявляю свой личный читательский год годом поэзии.
очень рада за Вас!
как человек, пишущий стихи, счастлива, что существуют такие люди, как Николай, возрождающие интерес к поэзии в обществе
У меня ситуация антологичная. Читать обожаю с раннего с детства. Но стихи не люблю. И после этой лекции желания читать их не возникало. Тут все сводится к тому, как он считает нужным! А другие нужным считают другое. Такие, как автор, умеют хорошо натаскивать детей на ЕГЭ. За деньги родителей.
Учу стихи и отрывки из любимых текстов. Когда стих читаешь наизусть, они звучат и ощущаются по другому. Ты сам становишся музыкальным инструментом: "Мой голос будет отражаться и в резонаторе грудном и непременно в головном". Если текст созвучен твоим чувствам и убеждениям, вообще круто. В каком нибудь споре припечатать оппонента литературной цитатой, очень полезно. Правда если увлечся этой стороной литературы, можно превратится в "горшок ночной, серебрянный, звенящий". Смыслы первичны, но смыслы в поэтической обертке на парядок убедительнее звучат.
боже, я бы слушала эти рассказы и рассуждения бесконечно. ну, или хотя бы лет пять подряд, как специалитет)
а вообще вспоминается, конечно, моя учительница по литературе, запрещавшая нам писать в дневниках "литра", даже двойки за это ставила. кто-то скажет - сумасшедшая училка, но она всего лишь отчаянно пыталась вложить нам в головы хоть немного знаний, эмоций, чувств, размышлений. она учила нас мыслить. приглашала своих университетских подруг-филологов читать нам лекции под запись про поэтов и эпохи, в которых они творили и жили.
недавно заходила в школу проведать её и других. говорит, что дети сейчас просто не хотят ничего читать и знать. может быть, её методы устарели, или, может, у нее нет уже столько сил. но очень от этого грустно: столько интересного в этом странном и дивном мире литературы, но почему-то все равно он остаётся незримым :(
Обожаю читать стихи, но только те, которые выбираю сама(например, если задают учить стихи Лермонтова). Однако я не просто читаю снова и снова стихи, а читаю до тех пор пока мне не понравится мой голос(у каждого лирического героя свой голос, стиль одежды, своя атмосфера). Если хорошо вжиться в роль, то и учить ничего не придётся, так как вы будете возвращаться к стихотворению в любое время(потому что вам понравиться быть кем-то другим, ощущать то, что, возможно, никогда не ощущали, поступать, так как никогда, возможно, не поступите)
Спасибо! Ждём продолжение!
Спасибо, с большим интересом смотрели. Надеемся на продолжение рубрики! 😊
Очень здорово, интересно! Благодарю.
У нас в школе (закончила я её два года назад), в одиннадцатом классе вскользь затрагивали "Чёрного человека" Есенина. Правда, учитель, вероятно, и сама не знала каким образом рассказать про это произведение: читали и вникали "вместе" , для неё это тоже, казалось, было в новинку и, как понимаете, не разжигало ни малейшего желания погружаться вглубь и это при условии, что Есенин входит в число мною любимых поэтов. Благо моя, тогда очень хорошая подруга, сама увлекающаяся не только литературой, но и её созданием, раскрыла "Чёрного человека" мне по-новому)
14:00 ну уж очень притянуто. Так уж можно будет договориться, что мы в любом дактилическом размере начнем железную дорогу слышать
Не смотря на то что я выросла на малой родине Тютчева, я никогда не любила его стихи в школе. Бабушка у меня была учителем русского и литературы и я выросла на стихах. Мама рассказывала, что когда я была маленькая(до года), я каждую ночь просыпалась в 4 часа утра. Бабушка клала меня в коляску и катала по квартире при этом читая Евгения Онегина наизусть. Если это не помогало, она читала Лермонтова. Видимо с тех пор лермонтов мне ближе чем Пушкин
Прослушала отрывок про Есенина, т к люблю его творчество, мне рассказывали и его биографию, и его разрушение, мы читали и учили Москву кабацкую и проходили Черного человека.
Николай, Вы лучший! Спасибо за Ваши видео! ❤ Я училась у Вашего отца, Евгения Викторовича, в пединституте😊
Теперь обожаю слушать Ваши видео.
И литклуб у Вас замечательный🎉
Когда слышишь о Есенине, что это проект, сразу напрашивается мысль, что Николай - батин проект
Спасибо за очередной шикарный выпуск❤
Отличное видео, спасибо! 😊
Очень здорово рассказано, спасибо за выпуск!!!
Спасибо большое за ваше видео , приятный грамотный спикер с интересной подачей. К сожалению мне не очень повезло с учителем литературы в школе и я пропустила все что смогла , сейчас мне 30 лет и интерес к литературе начал проявляться ) очень буду ждать от вас новые видео
Не представляю как уместить в школьную программу литературу в принципе... 5 лет на филологическом не смогли впихнуть все тонкости и все хитросплетения в меня. Потому что это колоссальное и качественное знание истории, при том не только своей, но и частично зарубежной, потому что влияние Байрона, Гёте, Шекспира и прочих мастодонтов зарубежной литературы, плюсом к этому биографии и то самое общение поэтов и писателей между собой, изучение их взглядов на мир и ситуацию в стране, изучение христианства как религии, потому что Достоевского без знания Библии невозможно понять полноценно. Детям задаётся направление в школе, это все ознакомительно, согласна, что произведения надо менять, то же несчастное Слово о полку Игореве, которое взрослым то не всегда доступно для понимания, а уж детям тем более. Если ребёнок не хочет читать, не хочет разбираться, то, никакие споры между писателями о темах стихотворения не смогут его убедить, ему интересно писать коды и смешивать реактивы в колбах, а не слушать аллитерации и ассонансы... Есть дети, которые сами хотят понять литературу, хотят научится ЧИТАТЬ книги, а не просто побегать текст глазами и понимать только сюжет. Вот они читают, они ищут отсылки на других писателей и поэтов, они начинают копаться в датах, событиях, биографиях и находят ведь, потому что им это интересно. Они приходят на кружок с горящими глазами, потому что вычитали в знакомом стихотворении что-то новенькое. Поэтому на общих занятиях выдаю то, что по программе должно быть, уместив основное в 40 минут и не загрузив детей ещё больше, потому что у них по мимо моих стихов есть русский, математика, история, физика, химия и ещё предметов 10...., дети за это благодарны и к урокам всегда готовы, будь то стихи, будь то роман, аудиокниги кстати очень помогают здесь, чтение - хорошо, но когда ребёнок уловил хотя-бы сюжет и смог мне ответить и сделать выводы - отлично, а с теми кто хочет мы работаем внеурочно, им это в радость, они готовы до позднего вечера сидеть и обсуждать удивительное пространство Набокова в "Защите Лужина" или искать очередную отсылку на мировую литературу в "Москва - Петушки".
Ой, я классе в восьмом учила у Фета стихотворение про рождественские гадания) птички и ручьи мне не так нравились) вообще нам повезло с опцией выбора любого стихотворения у поэта (вроде только размер примерно регламентировался)
А Черного человека мы читали, кстати🤔
У нас было также. Я училась в гуманитарном классе и нам задавали в течение 2х недель выучить 10-12 стихов изучаемого поэта не меньше определенного размера + некоторые обязательные стихи, например, как сейчас помню - Незнакомку Блока
@@nikatim_cloud у нас класс был обычным, но в гимназии, может это сыграло роль 🤔
Спасибо большое за выпуск! Благодаря вам я догоняю то, что совершенно пропустила при изучении в школе)
И за указание зачем нужно изучать поэзию - отдельная благодарность!
Материал и его подача как всегда на высоте! Спасибо вам за ваши труды!🔥
Пожалуйста, вы могли бы сделать видео о приемах в поэзии? 🙏🙏🙏
У вас замечательная подача, интересно слушать, хоть и есть неточности
классный видос, спасибо за видео!!!
Спасибо за просвещение
Очень жаль, что в школе не изучают творчество Мандельштама. Помню свой урок литературы по серебряному веку...как нам вещали о Есенине, Маяковском, Блоке. И вскользь назвали Мандельштама. Больше ничего о нем сказано не было. И это печально, ведь на примере его творчества можно рассмотреть очень много важных вещей как с точки зрения литературы, так и с точки зрения жизни и истории
Ну не знаю, мы в классе восьмом проходили его, два урока вроде выделили на Мандельштама, вовсе не упомянание вскользь. Так что ценим прекрасное :)
Ну, не знаю. У нас были уроки по Мандельштаму (закончила 5 лет назад). И я учила "За гремучую доблесть". Один из любимых поэтов серебряного века.
"Железную дорогу" мы тоже, кстати изучали. Не так углублённо, как "Кому на Руси жить хорошо", но всё же
@@kademina Вам повезло)
Мы учили стихи Мандельштама. Но сложный это поэт. Очень сложный. Подходить к изучению его творчества без соответствующей базы - это бессмысленное дело. А база должна быть огромной
Спасибо Николай!!!
Первое видео на канале, которое я посмотрел. Понравилось, подписался. Спасибо за ваш труд!)
Благодарим Вас за новый видеоролик ! 😊 👍🏻👍🏻👍🏻🔥
Николай,доброй ночи.Искренне благодарен вам за ваш высокий и насущный труд.Должен признаться,что пишу небескорыстно.
Сделайте пожалуйста выпуск с Евгением Викторовичем о том,как научиться читать подтекст в литературе.Исследовал всю Всемирную паутину,но нигде об этом даже строчки нет. Хотелось бы заниматься глубоким и вдумчивым чтением,а не брождением по тексту.
Просьба с Республики Ингушетия.
Важная , интереснная тема. И много всего, что хочется скорее прочесть)
добрый день, хотелось бы большой выпуск про серебрянный век 🙏
Очень красивая музыка на фоне, но она такая громкая, что конкурирует с автором за слушателя
Толстой назвал Фета мрачным - это как когда Лебедев назвал Дудя душным
спасибо, было интересно.
Как преподавателю литературы в колледже (программа 10-11 классов) мне было безумно интересно смотреть и слушать этот ролик! Большое вам спасибо. Некоторые идеи и произведения почерпнул для себя и попробую их на практике
как бывший ребенок (не самый глупый причем), осмелюсь заявить, что в детстве довод "это тебе пригодится в будущем, потому что..." - не работает! разве что, наверное, у самых продуманных и настропаленных. работает довод "это интересно и удивительно, и это позволяет чувствовать себя крутым сейчас". училась на 4-5, писала стихи и оригинальные сочинения, реализовалась в журналистике. всю жизнь училась только тому и только потому, что было "вотпрямсейчас" интересно. что касается умения подавать свои идеи публике - я убеждена, что этому в школе должно уделяться большое внимание, это очень важный навык. так и удастся "пришить" метафоры к практическим потребностям подрастающей личности.
Лучший пример аллиторации и асонанса :
...и вздохнули духи,
задрожали ресницы,
зашуршали тревожно шелка...
👍
Это Блок?
@@UralMahiyanov
Да.
учила в школе.
Немного изменила слова. Призабыла 😔 Давно было
:)))
Лучший пример аллитерации для меня это отрывок "К морю" Александра Сергеевича:
"...Смиренный парус рыбарей,
Твоею прихотью хранимый,
Скользит отважно средь зыбей:
Но ты взыграл, неодолимый -
И стая тонет кораблей..."
@@pifagoras717
В строках : смиРенный паРус РыбаРей...я не слышу смирения.....
@@pifagoras717 Ну раз уж пошла такая пьянка, то вот пример из Блока:
А хмурое небо низко -
Покрыло и самый храм.
Я знаю: Ты здесь. Ты близко.
Тебя здесь нет. Ты - там.
У меня очень мало было серебряного века. Можно сказать, что вообще не было. Был только Блок, Маяковский, Есенин и, если мне не изменяет память, Цветаева. И это всё. Хотелось бы, чтобы был больше серебряного века и больше поэтов. Например Мандельштам.
Можно проводить уроки по литературе прямо здесь. Формат как в школе. За сорок минут рассказать того чего нет в школе, но может пригодиться.
С пятого по десятый (сейчас вроде 11 нет).
Классный выпуск. Тему стихов могли бы продолжать. И про форм стихов могли бы сделать разбор.
Ну так-то да, вот лично у меня Фёдор Тютчев настолько запал в душу со школьной парты. Мои все воспоминания о школе связаны с уроком литературы и тем как я читаю старый потрёпанный учебник, там стихи Тютчева (какие именно не помню, но однако находясь в бетонных коробках моё сознание переносится куда-то туда - в прохладный осенний лес, где настолько тихо, что даже это прекрасно)
P. S я с детства боялся хмурной осени, но однако сейчас это наверное самое замечательное время - вторая половина осени. И на рыбалку сходить - такое великое удовольствие
Спасибо за Ходасевича, книгу заказал!)
Была на экскурсии по Парголово. Долго экскурсовод, заведя нас на всеми ветрами продуваемую горку, рассказывала о Блоке, лодочных прогулках и "Незнакомке". До сих пор вспоминаю с нежностью; когда дети подрастут, тоже повезу их в Парголово знакомить с Блоком)
А вам говорили, что "Незнакомка"-это, выраженный в стихах, образ вокзальной проститутки? И написан этот стих в 1906 году на станции Озерки.
Спасибо, со многим согласен😊
Интересно вот что. В стихотворении у Некрасова строка: «Словно как тающий сахар лежит». «Словно как…» - можно ли так говорить и не является ли это ошибкой? Ведь «словно» - это то же самое, что и «как», и вместе их вряд ли правильно употреблять. Я не докапываюсь, просто стало интересно, потому что давно не слышал эти строки, а сейчас резануло слух) интересно узнать мнение знающих людей.
Соглашусь с Вашим сомнением. Но и страшусь уподобиться Л.Е.Хоботову, который признавался в бессмысленном и недостойном занятии - "блохоискательстве". 😊
Лев Толстой. Ниже строчка - Боевой офицер. Четко😎❤🔥
Насчёт Есенина, то я с раннего детства помню песню Александра Малинина "Забава", которая является стихотворением Сергея Александровича. И это про чувства законченного алкоголика, которые с каждым годом моего взросления обретали другие краски. А как по юности начал напиваться, испытывал очень смешанное чувство того, что алкоголь даёт кратковременное наслаждение. И от количества выпитого - героем себя не ощущаешь
А вот, чем старше становишься - тем чётче проясняется контекст того омута и личная боль поэта. Он нужен людям, как весёлый балагур и выпивоха. И это на самом деле страшная картина (хорошо, что я смог перестроиться, ведь я тоже балагуром был по юности. Просто появились другие увлечения, что банально пьянствовать не было времени). А вот Сергей Александрович Есенин просто не смог преодолеть "звёздную болезнь" и поэтому решил добровольно закончить жизненный путь
На одном дыхании прослушала, с перерывом на покупку худи LB))
Хотела бы теперь подборку зарубежных поэтов от Вас, Николай!
Отлично, круто, спасибо. И столько всего нового хочется взять почитать, НО, в сутках всего двадцать четыре часа.((
В году 365 дней:)
Дочке 6 лет обожает стихи. Я читаю она желает выучить . Лермонтовп "Бородино " сама захотела и за день выучили . А так обожает про природу ....Бунина ,Фета, Тютчева ...так же и детских писателей ,особенно Машковскую и Чуковского... И так любит биографию и интересные факты из жизни писателей
Хорошее видео.Интернсно о стихах.Я из Украины.очень люблю смотреть видео о литературе,поезии
Про железную дорогу, скорее, красивый домысел. Ритм не так прост чтобы воспроизводить его только одним способом. Можно экспериментировать со скоростью, цезурами, громкостью и интонацией при чтении, и один текст будет преломляться в разные контексты. Конечно, автор может задумать конкретный ритм и его воспроизведение как единственно верное, но тогда этому должны быть доказательства из первых уст, всё остальное лишь интерпретации.
Теория музыки в этих изысканиях продвинулась куда сильнее, пока поэзия стоит на месте. Есть ещё много нетривиальных приёмов с ритмом и звуком, которые ни использовали ни поэты прошлого, ни современники.
В Беларуси преподавали Хлебникова,Северянина
Интересно в каком году и в какой школе?
@@user-rl2sj1ok2f Шклов, в 10-х
У меня в учебнике литературы был "Черный человек" и мы даже учили его, но не целиком, а выборочно, кому какая часть больше понравилась. Училась я с 2007 по 2016 год. Очень многое не сходится с вашим рассказом о школьной программе
я сейчас в 11 классе. изучая Есенина, мы почти не затрагивали и уж тем более не анализировали "Чëрного человека". Читала сама, так как мне эта тема интересна.
Также мы в принципе не рассматривали творчество, например, Хлебникова (тоже самой пришлось изучать).
Так что проблема и в школьной программе, и в том, как подают материал сами учителя
Мой первый школьный литературный "ожог" был от поэмы Мцыри! Тогда я понял, что слово может быть великим!
Я не знаю что написать 📝 , потому что это настолько восхитительно что нет слов . Но говорят что для продвижения нужно писать комментарии
Николай, как мне кажется, правильно подметил все слабые стороны преподавания материала, но как сам же упоминул, что на внедрения во все исторические и культурные контексты действительно не хватает часов. Я учусь в 11 классе, и уроков по литературе больше среднего количества, но даже так катастрофически не хватает времени даже на самые важные произведения(особенно, когда у нас идёт дискуссия по какому-то нравственному вопросу😂). У меня прекрасный преподаватель по литературе, и я была бы счастлива, если бы у нас были целые пары вместо 40 минут, но система есть система. Всем предметам нужно уделять хотя бы минимальное время, а если так углубленно изучать каждый предмет, придется сидеть в школе часов по 12-14.
За ролик отдельная благодарность, взяла несколько произведений себе на заметку:)
Очень классный взгляд на проблему изучения литературы в школе, видео супер полезные и интересные (и про прозу, и про стихотворения)✨
Было бы здорово, если бы это применили на практике))
Спасибо за видео . Комент для ютуба :)
Это все здорово, добавить Огненного ангела и Некрополь, что-то поменять, и так далее - здорово. Только проблема заключается в том, что современный ребенок просто не способен вместить в себя то количество информации, которое предполагает устаревшая школьная программа. Ведь помимо литературы ему еще надо помнить формулы по математике и геометрии, таблицу Менделеева, в каком году произошла Куликовская битва и еще кучу всего. Огромную часть «оперативной памяти» современного ребенка занимает ютуб и тикток, и это нормально, с этим ничего не сделаешь. В итоге, если вы работали в школе, вы знаете что ситуация выглядит таким образом, что ребенок не читает НИЧЕГО ВООБЩЕ. Программа раздута настолько, что когда он ее видит, он прекрасно понимает что осилить это невозможно, а сдать контрольные можно и по кратким содержаниям, а ЕГЭ тупо зазубрив необходимую фактологию. Программу чтения по литературе надо не расширять, а сужать в несколько раз, оставив для освоения только важнейшие произведения, а про все остальное только рассказыавать и рекомендовать, только тогда есть шанс что ребенок откроет вообще хоть какую-то книгу.
Ура новый выпуск!
Расскажите про Марселя Пруста, пожалуйста!🥺
Браво! Браво оо! ОБЭРИУТЫ ЕЩЁ!
Обожала Мояковского в школе, жаль что его мы читали мало...
Я лично думаю, что дело не в произведениях, которые со временем меняют, а в их подаче. По мимо чтения програмных произведений, есть еще и учебники по русской литературе, куда важнее грамотно составить их, и там давать полный литературный анализ произведения в контексте всего литературного жанра. Не говоря уж о том, что есть учебники дпя средней школы и есть для вузов. Вот Николаю Евгеньевичу, стоило бы засесть за написание учебника по литературе. Еще изучение литературы нельзя давать в отрыве от изучения истории. Есть же историко - литературные факультеты. Поэтому будет просто замечательно если учитель литературы помимо филологического будет иметь еще и историческое образование.
Кто-то пользуется учебниками по литературе? Мы их открывали максимум дважды в год, так что написанное там не столь важно. Всё идёт от преподавателя. Учебник - вторичное. Будет у преподавателя желание, он и учебники под свой стиль преподавания подберет.
@@blossomnihilism Для меня лично, учебник был важнее. Коме того я училась в советской школе, где учебник по литературе был один для каждого класса. Помимо этого были методические пос обия для учетилей. Я уже не говорю о критической литературе, которая в СССР массово выпускалась. Даже сейчас когда хочу прочесть книгу,, ищу ее советское издание, по возможности из ПСС, там в предисловиях сносках и примечаниях можно узнать не мало интересного.
Спасибо
Да, любимый стих моей дочери жуковский лесной король, ей нравилось мрачность, легенда.
Вообще классная серия! Ибо мне было сложно с литературой и русским языком, при том, что учителя были хорошие... но время и программа.
И только во взрослом возрасте я узнал, что у меня дислексия и дисграфия (в легкой степени), но в школе этого никто и не предположил. А я сильно отставал... кода приходилось сдавать скорочтение в младших классах, это вообще детская травма.
Не рассказывали нам в таком ключе о "кому на Руси жить хорошо". В современных реалиях могло звучать: газпромному топ-менеджеру, тик-токерному блогеру, что миллион подписчиков себе наподписал... У аждого из названных крестьянами вроде всë хорошо, но причины для жалоб находятся.
Николай, а будет выпуск про Лавкрафта, его творчество и как он повлиял на фентези и фантастику в целом?
Я знаю что вы с ЧК делали видео про Лавкрафта, но хотелось бы увидеть более полное видео.
Пожалуйста расскажите о Глен Кук очень интересный писатель , его хроники о чёрном отряде отдельное исскуство , интересно о нём узнать больше .
-вот от этой картины, например, какая польза?
-от этой картины большая польза, она дырку на обоях скрывает.
29:10 Как фанат творчества Егора Летова, хочу сказать что не вижу в этих строчках ничего странного
Дельфин подобное может,но на минималках...