Presentation: lektionsdesign för att skapa förutsättningar som främjar rättssäker bedömning

Hej och välkomna till Didaktiska laboratoriet och denna film som är en inspelning från ett ämneslagsmöte där jag presenterar mina arbetssätt rörande rättssäkra bedömningar. I ämneslaget engelska är vårt fokusområde för detta år rättssäkra bedömningar, där vi alla "äger" ett ämneslagsmöte för erfarenhetsutbyte.
Mitt mål med presentationen är att dela med mig av hur jag designar moduler och lektioner för att skapa förutsättningar som främjar rättssäker bedömning samt dokumenterar bedömningssituationer.
Videokapitel:
0:00 Introduktion
1:43 Presentationen börjar
2:17 Presentationens mål och innehåll
3:05 Ett stort ansvar att axla
4:37 Min eviga frågeställning
4:56 Stå på giganters axlar
5:37 Forskningsöversikt
9:12 Hur jag designar moduler
10:33 Hur jag stämmer av föreläsningar
11:16 Om läxor
11:56 Om hör- och läsförståelseprov
12:40 Formativa lektioner
13:32 Hur jag designar lektioner
15:25 Om att samla information inför betygssättning
16:58 Sammanfattning och avslutande tankar
Följ länken för att ladda ner presentationen:
docs.google.com/presentation/...
Källa: Skolverket (2018). Betyg och betygsättning. www.skolverket.se/download/18...
Introlåt av Zach Bastian: / zach-bastian
Bakgrundsmusik av RoccoW: freemusicarchive.org/music/Ro...

[@fianord1093]

Hej! Tack för en givande video! Vad innebär ankaruppgiften som du har i december? Funderade också på om du tycker att dina båda ämnen passar i den modulmodell du presenterade? Hinner du med allt stoff? Jag är nyexad ämneslärare i sv/nk. Tusen tack!

[@didaktiskalaboratoriet]

Hej Fianord1093! Vilken bra fråga. På vår skola använder vi oss av gamla och sekretessbefriade nationella prov som en gemensam uppgift som alla elever i kursen skriver. Sen bedömer alla lärare texter anonymt för att vi ska närma oss rörande bedömning (mer likvärdigt) men även att eleverna ska få andra lärares ögon på sina texter (för att motverka eventuell bias från mig som lärare).
Modultänket tycker jag funkar fint i mina ämnen eftersom jag planerar för att hålla en stark integritet i antalet lektioner och att hinna med ämnet. Visst är det lite tajtare rörande stoff i religionkunskap 1 (finns jättemycket att täcka :D ) men engelskan funkar fint. Där känner jag mig trygg och mina elever brukar säga att de inte "slösar" lektionstid när vi håller ett högt tempo och varje lektion pushar dem framåt.