Pane Marku, velmi jste mi objasnil pár látek ale chtěl bych se zeptat, pokud mám zatím z testových příjmaček z matematiky kolem 25-47 bodů, z češtiny 38-50 bodů, za poslední 3 pololetí samé 1, a zůčastním se Anglické okrskové soutěže která mi přidá body podle umístění potom na příjmací zkoušky, kolik bych tak potřeboval bodů? Jdu na průmyslovou školy s oborem IT
Vydáš ještě něco o Konstrukčních úlohách a popis postupu konstrukce , Tělesech (krychle, kvádr, hranol, válec, jehlan, kužel, koule) Slovních úlohách na tělesa, Geometrii, Poměru a Trojčlence PS: Vaše videa mi pomáhají a tohle mi moc nejde.
To je teda ostuda to násobení :o) Podle ostatních videí soudím, že se jedná o vysokoškolsky vzdělaného člověka a za 9*7 buzeruju páťáky, že se v té třídě nemají co dělat.
On je rozdíl mezi "matematikou" a "počty"... Dost často lidé, kteří matice velice dobře rozumí, tak udělají botu typu "2*4=6", protože to jsou jen počty.. Ano, v momentě, kdy je násobení hlavní náplní výuky, tak je to špatný... Pokud je to člověk, který se pohybuje v trochu jiné úrovni matematiky, tak si myslím, že je to zbytečné chytání se chyby - chybovat je přece jenom lidské :)
Ježiš nepřehánějte, každému se někdy udělá takzvané okno. Bych se ani nedivil kdyby vás vaši žáci neměli rádi za to že je buzerujete takovou maličkostí.
panebože děkuju strašně moooc!!!
Děkuji pane Valášku, hodně mi pomáháte :)
Tak to mám radost :-). Díky.
Sice chodím na 8-letý gympl, takže příjmačky tenhle rok dělat nebudu, ale moc ti chci poděkovat za to, co pro náš ročník děláš. Moc si toho vážíme.
Díky moc :-)
Pane Marku, velmi jste mi objasnil pár látek ale chtěl bych se zeptat, pokud mám zatím z testových příjmaček z matematiky kolem 25-47 bodů, z češtiny 38-50 bodů, za poslední 3 pololetí samé 1, a zůčastním se Anglické okrskové soutěže která mi přidá body podle umístění potom na příjmací zkoušky, kolik bych tak potřeboval bodů? Jdu na průmyslovou školy s oborem IT
Na konci jsem se řechtal s tebou a vůbec nevim proč kvůli takový hovadině 🤣🤣 díky moc 🤟
9*7 = 54, sakra, já se tak lekl :D
Já taky :-))))
Děkuji😄
dekuji za radu, mega dobrý mikrofon
Díky moc.
jsem na nižším gymnázium a tohle přesně počítáme děkuji moc :,)
Super video, určtie pomôže :)
Vy jste velice upřímný pane.
Vydáš ještě něco o Konstrukčních úlohách a popis postupu konstrukce
, Tělesech (krychle, kvádr, hranol, válec, jehlan, kužel, koule)
Slovních úlohách na tělesa, Geometrii, Poměru a Trojčlence
PS: Vaše videa mi pomáhají a tohle mi moc nejde.
už je mám za sebou pog
pěkný
Díky :-)
Easy
mě vyšlo, že 3 : 2*6/2+6 = 3/1 : 12/8 = 1/3 * 12/8 = 1/1 * 4/8 = 4/8 = 1/2
nevíte někdo, co mám špatně?
Při násobení zlomků se otáčí až ten 2. zlomek, takže to bude 3/1 * 8/12!
@@saramlnarik8295 proč nelze otočit první zlomek?
@@livem7678 Lze. Ale pak se už neotáčí ten druhý.
mám otázku, proč 2 jsou čtyry poloviny, to vůbec nedává smysl, ani nevím jak jsi na to přišel?!?
protože 1 polovina je 0,5, no a 4 poloviny, tedy 0,5*4 je 2.
@@tomaskoristka1025Děkuji za vysvětlení
hfhj
V popisku neni to co jste rikal ze bude
Je to tam
Bh
To je teda ostuda to násobení :o)
Podle ostatních videí soudím, že se jedná o vysokoškolsky vzdělaného člověka a za 9*7 buzeruju páťáky, že se v té třídě nemají co dělat.
Každej se někdy splete ; )
On je rozdíl mezi "matematikou" a "počty"... Dost často lidé, kteří matice velice dobře rozumí, tak udělají botu typu "2*4=6", protože to jsou jen počty.. Ano, v momentě, kdy je násobení hlavní náplní výuky, tak je to špatný... Pokud je to člověk, který se pohybuje v trochu jiné úrovni matematiky, tak si myslím, že je to zbytečné chytání se chyby - chybovat je přece jenom lidské :)
Ježiš nepřehánějte, každému se někdy udělá takzvané okno. Bych se ani nedivil kdyby vás vaši žáci neměli rádi za to že je buzerujete takovou maličkostí.
Vy musíte být oblíbený učitel...
Mě to třeba nepomohlo vůbec ja neděkuji Valašku