8 Competenze chiave per l'apprendimento permanente

Il Consiglio dell'Unione Europea ha rivisto nel 2018 le 8 competenze chiave per l'apprendimento permanente elaborate, in una prima versione, nel 2006.
www.luisatreccani.it/competen...
Nella versione attuale, le otto competenze chiave per l'apprendimento permanente sono le seguenti:
1) competenza alfabetica funzionale,
bit.ly/CompetenzaAlfabeticaFun...
2) competenza multilinguistica,
bit.ly/CompetenzaMultilinguis...
3) competenza in matematica, scienze, tecnologia e ingegneria,
bit.ly/CompetenzaMatematica
4) competenza digitale,
bit.ly/CompetenzaDigitale
5) competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare,
bit.ly/imparare-ad-imparare
6) competenza in materia di cittadinanza,
bit.ly/CompetenzaCittadinanza
7) competenza imprenditoriale,
bit.ly/competenza-imprenditor...
8) competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.
bit.ly/ottava-competenza .
Luisa Treccani
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[@katiaritucci9856]

Complimenti

[@LuisaTreccani]

☺

[@squinternet1]

Le scrivo innanzitutto per ringraziarla del suo prezioso lavoro, trovo i suoi video molto chiari e ben realizzati. Vorrei chiederle se potesse spiegare la relazione tra competenze chiave per la cittadinanza, assi culturali e curricolo, temo di non averla pienamente compresa. Ancora mille grazie

[@LuisaTreccani]

Grazie infinite per gli apprezzamenti. Gli assi culturali sono inseriti nel decreto del Ministero Istruzione n. 139/2007 e declinano nel nostro Paese le competenze chiave dell'apprendimento permanente. Tale decreto riguarda l'assolvimento dell'obbligo. Il curricolo d'istituto è costruito dalla singola istituzione scolastica, in virtù dell'autonomia didattica ed organizzativa, partendo dalle Indicazioni nazionali del curricolo. Nel redigere per ogni disciplina la descrizione degli obiettivi specifici di apprendimento devo tenere in debita considerazione il decreto 139 per l'assolvimento dell'obbligo alla fine del primo biennio della scuola secondaria di secondo grado.

[@sary9348]

Quanto è bello imparare a memoria, senza capire un tubero di ciò di cui si sta parlando. Non c'è alcuna spontaneità nella spiegazione. Prima di spiegare qualcosa dovete capire di che cosa si sta trattando.