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Aprenda a interpretar e Resolver problemas com SISTEMA DE EQUAĂĂES DE CONCURSOS - Prof Robson Liers
VloĆŸit
- Äas pĆidĂĄn 12. 08. 2024
- đ„đ„ Curso de MatemĂĄtica do Zero para Concursos com Prof Robson Liers
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Aprenda a interpretar e Resolver problemas com SISTEMA DE EQUAĂĂES DE CONCURSOS - Prof Robson Liers
Jå passei dos 70 mas sempre fui péssima aluna em matemåtica. Agora estou maratonando suas aulas. Meu interesse é fazer novas conexÔes e manter o cérebro ativo. Muito obrigada professor.
Trabalho em outra årea, mas estudo matemåtica todo dia por amor à matéria.
Ki aula hey professor 1 Pq q no meu tempo eu não tinha um professor assim ,q sabe explicar direitinho . Com essas explicaçÔes ,fica quase fåcil desvendar os mistérios da matemåtica . Parabéns profe
Vc salvou a pĂĄtria professor o mesmo que vc falou ta acontecendo comigo aqui tĂĄ foda em matemĂĄtica sempre fui pĂ©ssimo e horrĂvel isso Ă© realidade mais vou dar ĂĄ volta por cima e vencer esse negĂłcio
Com a prĂĄtica vc vai melhorar!!
Professor tu Ă© o cara. Faz um fazendo uma questĂŁo de cada assunto da prova dos Bombeiros.
Obrigado professor em compartilhar seus conhecimentos.
Parabéns ! Adoro suas aulas ! Gratidão
Olå Professor då pra ver em voçe alegria em ajudar e ensinar .showww
Sensacional !!!!
Professor, muito obrigado, estou conseguindo tirar minhas duvidas, obrigado pelo material postado
Show de bola sua aula!
Ligadona nas aulas, estou entendendo o que nao entendi a vida toda. Estudando para concurso.
8pp
Muito bom
Como x,y,z aparecem 2 vezes, somei tudo e deu 540.
2x+2y+2z=540.
Depois fui substituindo nas somas, até eliminar as incógnitas.
Meu problema maior Ă© o idioma portuguĂȘs. Sou pĂ©ssimo em intelecção de texto.
Ruim em "advinhar" o tipo de cålculo a ser feito. Equação? Combinatória? Função?
Fração ordinåria?
Porque tem que colocar (-1) ?Essa parte nĂŁo entendi.
â
Då vontade de chorar. Meu problema não é o cålculo, mas a interpretação.
Mas nĂŁo sĂŁo nĂșmeros inteiros?
Oi Professor que lindo que vocĂȘ falou no inĂcio do vĂdeo deu deu atĂ© balanço no meu cĂ©rebro demais, uma injeção de Ăąnimo ParabĂ©ns mestre! đđđđđđđđ
Obrigado đ
Putz! Não sei como começar. E como saber que tem que montar um sistema, fazer todo este desenvolvimento, estas substituiçÔes, cancelamentos...???
Sugiro estudar bem a teoria e fazer muitas questÔes. Boa sorte!
Professor, na Ășltima questĂŁo, pode dar 8,5 mesmo que no enunciado diga claramente que Ă© a soma de dois nĂșmeros inteiros???
Estou vendo ainda mas nĂŁo Ă© possĂvel a soma de dois inteiros dar esse resultado
No caso, seria ânĂșmeros reaisâ . O enunciado estĂĄ errado. NĂŁo me dei conta disso.
Na questĂŁo das moças por ser o dobro da moça eu nĂŁo posso usar o ÂČ?
R= m-10= (m-10)ÂČ?
Nao, isso seria ao quadrado ..
O quadrado de mocas
E na outra questĂŁo, a soma de 2 nĂșmeros inteiros Ă© 11, 8,5 nĂŁo Ă© inteiro!
Como assim?
TambĂ©m nĂŁo entendi essa Ășltima questĂŁo. Qual foi a sua resposta?
Era pra ser "nĂșmeros reais", ele mesmo disse que errou nessa parte
Pergunta que não quer calar: pq posso multiplicar uma equação por -1? Poderia ser por +1? ou o sinal obrigatoriamente teria que ser oposto ao da equação? A questão de rapazes e moça me fez chorar de rir com a expressão do professor: "equaçãozinha linda" ;-)