Brainstorming, problem solving e creatività
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- čas přidán 27. 06. 2024
- #tecnichedidattiche, #concorsodocenti, #tfasostegno
Il Brainstorming è una delle tecniche didattiche più famose. In questo video vi spiego come utilizzarla in classe per il problem solving e la creatività. La tecnica potrà tornare utile nella prassi didattica, ma anche nelle prove concorsuali docenti e di accesso al TFA sostegno.
"Parole per insegnare" è il nuovo format di diversi tutti, fondamentale per chi si stia preparando al Concorso docenti o alle prove di ammissione al TFA di Sostegno, ma utile anche ai docenti più esperti, e alla preparazione del Concorso per i dirigenti tecnici e scolastici.
Per ogni video, una parola della pedagogia, della didattica, del lessico tecnico dei docenti , declinata nella sua accezione più pratica da Maria Teodolinda Saturno.
📔 Se vuoi conoscere le pubblicazioni di M. T. Saturno, visita la pagina:
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💡La ascolterei per ore intere, grazie come sempre, spero tanto di poter sviluppare la metodologia del Brainstorming in una delle tracce che dovrò affrontare dopodomani e di poterla implementare in classe il prima possibile😍😍
Te lo auguro con tutto il cuore, cara Laura🤞🤞🤞
Grazie Prof. Come sempre i Suoi video sono una lampadina. Ci aiuti con i Suoi video, corsi, consigli per il TFA ( ottavo ciclo). Abbiamo bisogno di professionisti seri come Lei . Grazie anche ai Suoi collaboratori sempre attenti e disponibili.Saluti . Rita
Grazie a te, cara Rita, anche da parte dei miei collaboratori❣
💡 grazie!!!
💡Illuminante! Grazie.
Grazie, Maria Pia 💪🤞🤞🤞
Grazie💡
💡Grazie mille , sempre illuminante prof.
Grazie a te!🙏
💡 Grazie per il video! Davvero interessante! 😊
Grazie mille, per l'apprezzamento e la riconoscenza! 😉
Professoressa ho letto per ora il libro che mi aveva consigliato "effetto empatia" mi ha aperto un mondo che i libri non aprono. La volevo ringraziare immensamente. Oggi arriva "carezze di empatia"
Grazie sempre di tutto
Cara Maria, mi fa molto piacere che tu l'abbia apprezzato e complimenti per questo tuo desiderio di conoscenza! 😉❤
Grazie bravissima
❤ Grazie mille
Grazie, Rossella! 😘
💡🙏❤️🤗
👏
Belle lezioni però a conti fatti per avere un senso la figura del docente di sostegno dovrebbe riguardare tutta la classe. Nella realtà dei fatti i docenti di sostegno si occupano solo dell'alunno h eppure ci sarebbe bisogno di una figura non estranea alla classe ma estranea al contesto valutativo per risolvere i problemi di tutta la classe, come lei ha splendidamente spiegato in questo video.
Dipende molto dai contesti, dai valori umani, dalla loro cultura, più o meno inclusiva, dagli specifici bisogni dell'alunno disabile, anche in relazione all'età evolutiva, insomma... per fortuna, ci sono anche molti insegnanti di sostegno che non limitano la propria azione all'alunno disabile!
💡💡💡💡💡
💡
Grazie sei eroica.La tecnica Scamper resta la migliore in assoluto.
Lascolterei x ore senza stancarmi...sono una docente all'infanzia...ho utilizzato questa tecnica con i miei bimbi sull'argomento "tempo".... Argomento principe di una progettazione didattica
Cara Tiziana, grazie di cuore per aver condiviso l'uso che ne hai fatto a scuola❣ Immagino... ma sarei curiosa di sapere tutte le idee che i bimbi sono riusciti a tirar fuori sul tempo...
Prof grazie....domanda uscita ieri al mio orale.....promossa😍🤗🙏
Uhau! Congratulazioni Anna! E grazie per la riconoscenza! 😘
💡E per la valutazione propria della creatività professoressa?
Cioè voglio dire alla fine si deve dare un voto?
Cara Maria, alla fine del post trovi due link, uno riguarda proprio l'autovalutazione della creatività, ma i criteri possono essere utilizzati anche per la valutazione da parte dell'insegnante. www.diversitutti.com/2022/03/22/la-progettazione-didattica-per-lo-sviluppo-della-creativita/
In ogni caso per la creatività andrei cauta sul voto, rischierebbe di ingabbiare l'iniziativa, la partecipazione, il rischio di sbagliare... è importante creare un clima di rassicurante esplorazione.
@@diversitutti ecco okay grazie prof
@@mariameo5166 ;)
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