Je škola OPRAVDU k ničemu? (Pohled učitele) || Overthinked
Vložit
- čas přidán 20. 05. 2024
- Dneska tu máme zase vážnější téma. Měsíc nic nevyšlo a tohle byl jeden z důvodů. Berte tohle video jako výčet několika věcí v problému, který je ale jinak tak komplexní, že na něj jedno video nebo debata nestačí.
Volně dostupné RVP pro zájemce- www.edu.cz/rvp-ramcove-vzdela...
(Můj příklad ve videu byl velmi nadnesený, jak v dokumentu uvidíte... ale když si všimnete, tak některé věci jsou naprosto absurdní)
Volně dostupný ŠVP a učební plán konkrétní školy- masarykovazs.cz/uredni-deska/...
Slevové odkazy:
Hosting Vagonbrei- store.vagonbrei.eu/register?r...
Kroužky Bridge Academy- bit.ly/BA-Darkry
Kód pro slevu- DARKRY
Donate:
BuyMeCoffee- www.buymeacoffee.com/Darkry
PayPal- paypal.me/DarkryCZ
HeroHero- herohero.co/darkry
Discord server- / discord
O====================================================O
Pomocí čeho natáčíme:
Záznam videa- OBS
Zpracování- DaVinci Resolve
Zvuk- AudaCity
O====================================================O
Obsah videa:
0:00 Intro a představení
1:12 Z čeho vycházím
2:50 Lidé neví, o čem mluví
6:53 Rodiče nechtějí odpovídat za děti
9:01 Jak školy fungují?
12:06 Škola dneska NENÍ těžká!
14:05 Děti jsou nesamostatné
15:14 Děcka škola nezajímá... FAKT není těžká
18:17 Chování dětí je otřesné
19:39 Závěr a outro
Nepodstatné fráze... Tohle je pro YT algoritmus (můžete ignorovat):
Darkry, CZcams, podcast, povídání, názor, rozbor, reakce, škola, přijímačky, střední škola, přijímací zkoušky, zkoušky, overthink, srovnání, matematika, předměty, základní škola, učivo, vzdělávání, školský systém, učitelství
#Škola #Overthinking #Vzdělávání #Darkry - Hry
Ve videu jsem řekl některé věci, mezi kterými nemusí být jasná souvislost.
Případně se doptejte v komentářích.
Příkladem:
- Souvislost mezi maturitní slohovkou, vysokoškolskou seminárkou a základkovou slohovkou je ta, že jestli vysokoškoláci píší na úrovni základky, není argumentem pro zrušení slohovek u maturity "covid".
teď to beru v pohpedu 9ťáka upřímně děti si jen stěžují jak jsou učitele hrozný jak všechno přehání ale mně to nepříjde spíš nám chtějí pomoct jen si toho neváží, ano zase školství taky má něco špatně ale zároveň vidím jak se to měníže se chtějí přizpůsobit a nenávidím děti který si jen stěžují a brečí i když se mají dobře ve škole ale je to jen můj pohled na věc
zde nemohu více než souhlasit jsem sice šesťák ale vidím jak děti z mé třídy hatí učitele za to že se snaží dodržet školní řád já sám jsem byl kkt a taky jsem si na něho stěžoval kvůli tomu že mi vzal telefon když jsem se podíval na čas akorát ten učitel by podle školního řádu měl donést telefon do školního sejfu kde si pro to budou moct dojít rodiče ovšem pan učitel byl tak hodný že jsem vyvázl s poznámkou a nemůžu být více než nadšený ale druhý typek co se taky podíval na telefon tak si na to i tak stěžuje a dělá ze sebe oběť z toho vychází- děti na 1stupni/ začátku 2 stupně jsou ubrečení dementi
Konecne nekdo rozumny na cz/sk scéně
To jak spousta lidí totálně kašle na školu mě začíná docela štvát. U sebe ve třídě to sice moc nevidím (jsem na gymplu, buď je to tím nebo mám jen štěstí :D), ale hlavně ze sociálních sítí je to hodně vidět. Nemyslím si, že je školství tak strašné jak na něj lidi okolo mě nadávají. Je vážně vidět, že se naši učitelé snaží (musím se za ně postavit, díky Bohu). Jsou ale nějaké věci, které bych určitě do výuky zařadila nebo vylepšila: sexuální výchova a celkově zsv jsou zajímavé a myslím důležité předměty, u kterých ale vůbec nevyužíváme jejich potenciál, místo toho je větší důraz na matematiku s fyzikou (neříkám, že nejsou důležité, ale přece jen mi přijdou témata v obcance trochu důležitější než kvadratické rovnice :)).
Komentář už je dost dlouhý, takže to tu stopnu, dost dobré video, souhlasím snad se vším, už si to nepamatuju :))
S videm tak nějak souhlasím, ale nemyslím si, že za většinu problémů můžou žáci. Z velké části to pravda je, ale určitě za to můžou v některých případech z velké části učitelé. Například máme matikářku, která se může zbláznit vzteky, když nosíme domů i učebnici, ale poté co jsou všichni už dvě hodiny mimo školu tak pošle na mail domácí úkol... z učebnice. Poté se samozřejmě diví že to půlka třídy nemá.
Je i docela smutné, že nikoho kromě tří žáků hodina absolutně nezajímá a ruší, takže jsme hodně pozadu.
A mám otázku: Je v pořádku aby učitel vyloučil žáka z výuky (poslal ho za dveře), když ruší a hodina ho vůbec nezajímá?
S povahou učitele je to těžké🤷🏼♀️ tam se míč měnit a radit nedá, leda stížnost u vedení.
Jinak v případě porušení školního řádu může učitel udělit trest nebo mohou být zaujata výchovná opatření.
Na základce tě může vykázat z hodiny. Není to žádoucí, ale není to zakázané. Nicméně by to nemělo být za účelem ponížení a mělo by to být odůvodněné. Nicméně v případě vykázání ze třídy stále za žáka zodpovídá učitel. Kdyby se cokoliv stalo, je za to zodpovědný. Takže jinak řečeno- můžeš to udělat, ale fakt to nechceš, kdyby se cokoliv stalo.
Je to ale těžké, pokud žáci fakt nespolupracují. Potřebují trest, ale víceméně jim žádný pořádný dát nemůžeš. Pokud ho hodina nezajímá, může si u vedení vyřešit zvláštní podmínky... Jinak má prostě smůlu, jestli nechce mít problém.
Na vysoké je vykázání z hodiny proti řádu a právům studenta, pokud student nezabraňuje výuce. Mně učitel vykázal, protože jsem mu oponoval, odmítl jsem se nechat ponížit a pak jsem kroutil hlavou na znak nesouhlasu. Urazil se a porušil tak řád. Opuštění výuky jsem odmítl, ale on odmítl pokračovat. Takže jsem neměl na vybranou, pokud jsem nechtěl bránit výuce.
Za žáky kteří nemají motivaci se učit a kašlou na to tak si myslím, že je to kvůli sociálních sítí, který z tebe dělají člověka co neudrží pozornost. A potom musíš neustále být na mobilu i při hodině ve škole protože jsi závislý. Například máme na škole učitele co učí ekonomii a 3/4 lidí je na mobilu, je mi ho docela líto, on je zrovna hrozně hodný.
A teď si vezmi, že ekonomie je zrovna neskutečně užitečný předmět :D Nevím, co se tam zrovna učíte, ale my v ekonomii/finančce měli nějaký úvod do uzavírání smluv se zaměstnavatelem, jak fungují banky a další věc ohledně financí.
Ano. Školství je třeba změnit a zmodernizovat. A ano, asi to bude zdlouhavé, náročné a drahé. A já sama nevím, kde by se s tím mělo začít. Možná se to částečně zmodernizuje samo od sebe, jak začnou do škol přicházet mladší učitelé.
Možná by měli zavést pro všechny základky jednotné osnovy. Aby pak na těch středních nebyly takové rozdíly mezi žáky.
Také by se mělo zhodnotit, jestli by některé některé učivo opravdu nemělo ustoupit jinému. Například v dějepisu. Já si pamatuju, že s námi celou šestou třídu učitelka probírala starověk. A ano. Bylo to nesmírně zajímavé. Ale na konci deváté třídy s námi potom nestihla doprobrat moderní dějiny. Skoro jsme ani nestihli dodělat druhou světovou válku. Ale já mám stejně takové podezření, že za to spíš může to, že to učivo na konci devítky tak natahovala, aby nám nemusela vyprávět o komunismu. Jako by nevěděla, jak správně žákům podat dobu, kterou ona zažila. A ona tu totalitu musela zažít skoro celou. Ale to je spíš taková moje osobní konspirace.
No ony ty "osnovy" jsou víceméně jednotné. Protože máš rámec něčeho, co musíš v tom učivu pojmout.
Ale když máš v tom rámci napsáno "počítání do tisíce", nikdo se už neptá, jestli to bylo 1+1 nebo 257+639...
Ale víš... Zase si říkám, že my nepotřebujeme mít všechny úplně studované stejným rázem. Jako na základce jo, není aspoň velmi podobně . Ale jinak je pro ekonomiku přínosné, abychom měli i dělníky, a aby všichni neuměli všechno.
Ale neboj, na té koncepci se už pracuje a opravdu si myslím, že se změny v příštích 10 letech projeví. Jen musíme doufat, že nebudou příliš pomalé, se musíme se smířit s tím, že to už nebude pro nás...
My jsme se rozhodli udělat ředitelovi naší školy na konci roku triko s naší fotkou😆
Dobrý den pane učiteli, zase dobrý video, jako člověk co nemá žádné vzdělání ohledně pedagogie bych se rád vyjádřil. 😅
Myslím si že ono nezáleží na škole, ale hlavně záleží na učiteli, mohl bych to ukázat třeba na mě, předměty co jsou zajímavé a mají dobré/skvělé učitele se mi učí mnohem lépe a i se v nich více naučíme. Přijde mi dost blbý že když někteří pomalejší žáci nerozumí učivu a potřebovali by ho vysvětlit, ale učitel prostě řekne ať se to naučí doma, místo toho aby mu to zkusili nějak vysvětlit.
Zdar :)
Inkluze (kterou popisuješ) bude nejspíš budoucí téma. Je to komplikovanější a dneska jsem to nechtěl už do videa motat. Tohle video bylo spíš takový rant na to, jak jsou lidi ohledně školství mimo :D
Ahoj Darku, jsem momentálně v devátém ročníku a musím nesouhlasit s tou částí o domácích úkolech. Jsem na vesnické škole a z mojí zkušenosti si 90% spolužáků ty úkoly dělá 15 minut před vyučováním, ale těch pár vyjímek co si ty úkoly udělalo doma prostě nemají žádnou výhodu, buď dobrovolně nebo pod nátlakem že budou vyloučeni z kolektivu atd. stejně svolí že si to můžou opsat. Jasně mohl by ten učitel dávat delší domácí úlohy ale to si pořád nemyslím že je řešení. Jak by jsi to vyřešil? Díky
Tak to tu nejde o nesouhlas, spíš konstatování faktu :D
Jak jsem říkal- povinné úkoly jsou nesmysl, protože je skoro nikdo nedělá. Ideál, ke kterému se snaží školství směřovat, je naučit vše potřebné během hodiny a nedávat žádné úkoly.
Nicméně efektivní cesta, jak úkoly řešit, je i pomocí speciálních odměn. Známkování domácích úkolů je samo o sobě blbost (a záleží o jaký úkol jde). Ale obdržení nějakého plusového bodu nebo "malé" jedničky, pokud na škole máte vážený průměr, to může být jako skvělá motivace.
Stejně tak vypracování přípravy ke zkoušce. Pokud by žák měl třeba spočítané příklady k procvičení, mohl by k testu dostat o pár bodů navíc. Taky jsem totiž zmiňoval motivaci. A smyslem úkolů by měla být primárně ta motivace, ne povinnost. Takže když jim řekneš "za spočítání 3 příkladů před zkouškou vám 1 příklad v testu odpustím", uvidíš, kolik žáků začne tu přípravu najednou dělat, byť by to bylo chvíli před výukou.
Nicméně jestli jde o sociální problémy, které se týkají třeba šikany kvůli tomu, že někdo úkoly dělá, tak jde o ten zmíněný problém s výchovou nebo taky o pochybení učitele. Rodiče by měli vést děcka k tomu, že je naprosto normální dělat něco navíc pro svůj vlastní prospěch. Není normální být "vlezdoprdelka", ale aktivita je vždycky pozitivum. Zároveň by učitel měl během své práce děcka jasně a pevně vést k tomu, že každý z nich má nějakou hodnotu a roli. A měli by si to uvědomovat. Učitelka z praxí to udělal trochu drsnějším způsobem, kdy arogantního žáka, co všechny pořád shazoval (je to ten z videa), otevřeně napomenula, když nebyl schopný udělat jednoduchou věc, která se po něm požadovala. Po zbytek hodiny neotevřel pusu.
Snad to odpovídá na něco, co tě zajímalo ;)
Super vide
Ahoj Darku, děkuju za tvůj názor, jsem rád že slyším jiný pohled. Z velkou většinou s tebou souhlasím. Taky jsem si dřív myslel že je škola zbytečná ale už jsem si uvědomil že jsem byl k**ot. Škola je čím dál víc jednoduší, například v češtině vůbec nepíšeme diktáty, v podstatě nedostáváme úkoly. Takže vymluví typu : nic mě to nenaučí a je to zbytečný, jsou úplně vedle.
Jestli nepíšete diktáty, přijde mi to jako silné negativum :/
Myslím, že na to by se měla vaše učitelka víc zaměřit, protože jsou hodně důležité pro slovní zásobu a gramatiku. I když bývají nepopulární :D
19:17 Ty máš na jednu stranu právo na to říct svůj názor a pohled na některé nejmenované CZcamsry... Oni však řeknou "nebuď toxic", ale pak tu věc sami udělají.....
no do určité míry máš samozřejmě pravdu a to co zřeknu třeba už není nejsou dávno aktuální protože 90 tky jsou už pryč ale řeknu něco z mých zkušenosti jakožto žák : byla mi v druhé třidě mi byla diagnostikována dyslexie, dysgrafie, dysortografie a dyskalkulie jak se naše školství s tím vypořádalo ? no první reakce byla že musím jít do zvláštní školy a jen díky tomu že to nechtěla pedagogická poradna dovolit po pul roce se teda rozhodnu to že nepatřím do zvláštní školy ale asi to učitelům nikdo neřekl protože přístup byl ten je ztracen když jsem nestíhal tak rady byli dělej rychleji když jsem něco nechápal měl jsem dávat pozor '(a ano dával jsem pozor ) pak začali takové ty pěkné učitelské "špeky " 6 úkolu na zítra a podobně nejlepší to ale začalo být až na druhém stupni kdy začalo opravdu cool metody ve stylu napište slohovou práci na dané téma do té doby jsem býval nejlepší na psaní příběhu atd ale začalo se známkovat i počet pravopisných chyb a to stylem jedna chyba jeden stupeň dolu jaký byl asi můj výsledek když jsem tu práci piloval třeba 4 dny aby ten příběh nebo slohvka byla co nejlepší dostane člověk za 5 protože sis dovolil vynechat čárky a jednou napsal špatné "i" no abych to shrnul po základce i střední jsem se naučil jedno : je jedno jak moc se snažíš nikoho to nezajímá a radši tě utopí ve sklenici vody a když vezmeš v potaz že takových lidí jako já není málo a už jsou ve věku kdy jsou běžně rodiči se nemůžeš úplně divit že po takových zkušenostech přenáší myšlenky : škola je na hovno a je k ničemu a podobně
Moc se ti omlouvám za délku odpovědi, když máš se čtením problém... :/ Bohužel jsem to už víc zkrátit nemohl.
Od devadesátek se to silně změnilo. Nevím, jestli máš vlastní děti. Pokud ne, tak chápu, že si sebou neseš jen ten negativní zážitek.
Kdybych měl okomentovat třeba ty slohové práce, tak si myslím, že tam by mělo být několik kritérií, podle kterých se hodnotí. Někteří učitelé to tak dělají, jiní ne.
Ku příkladu- hodnotím gramatiku, správnost vyjadřování, splnění tématu a nějakou originalitu. Každé kritérium by dostalo body 1-5 a na základě součtu bodů by byla výsledná známka. Na většině škol stačí 33% nebo 50% pro "dostatečný" (známka 4), takže by teoreticky stačilo splnit dvě ze čtyř kritérií a žák by měl splněno. Tím by se zajistilo, že žáci, kteří mají problém s dyslexií, ale umí používat správná slova nebo vymýšlet originální nápady, by mohli úplně v pohodě mít nejhorší známku třeba 2-, i kdyby tam měli hromady hrubek.
Problém je, že ve školách by mělo být nějaké jednotné hodnocení a říct "On má problém číst, tak automaticky dostane úlevu na bodech" by mohlo vystavit toho žáka šikaně (učitel by to ale měl samozřejmě řádně odůvodnit a vysvětlit). Nicméně...
Můj osobní názor je, že dyslexie a dysgrafie jsou přehnaně řešené. Dyslexie je problém se zpracováním slov, dysgrafie je problém s vnímáním podobnosti písmen. Nic z toho nesouvisí s gramatikou. Jinak řečeno- ani jedna z těch poruch nesouvisí s tím, jestli člověk umí správně používat koncovky slov a odůvodnit si, jestli je tam třeba y/i nebo uprostřed věty čárka (Kdežto dysgrafie se projevuje třeba zaměňováním písmen p/b/d nebo t/l/f, která jsou si podobná. Což není problém s gramatikou.)... jenže většina lidí si myslí, že nějaké "dys" automaticky znamená výmluvu pro všechno. Gramatika je o paměti a odůvodnění. Měl jsem spolužáka s poruchami, které jsi zmínil (a samozřejmě má každá různou úroveň), ale on prostě dal ten čas tomu, aby se naučil správně vyjadřovat, a i když má problém přečíst souvisle jednu větu, tak se mu nestane, že by napsal třeba "ti chlapy šly do hospodi"...
Dneska počet lidí s tím "dys" hrozně přibývá, protože se diagnostikuje kdekdo. Stačí, aby pomaleji četl, protože čtení nikdy neprocvičoval, a je automaticky dyslektik. Což mě štve vůči vám, co s tím fakt máte problém. Ale gramatika je pouze a jen o tréningu, protože to by jinak byl "dys" každý druhý Čech :D
U vás je ten tréning jen mnohem těžší, protože právě pomaleji ta slova vnímáte. Ale i dyslektik může mít perfektní gramatiku ;)
@@Darkry delší text mi nevadí ( od čeho mám čtečku textu :D ) popravdě to co popisuješ že se děje dnes se dělo už za mě a bohužel šikana lidi s dyslexii byla normální a moc nevěřím že se to nějak extrémně změnilo i to že popisuješ že si rodiče chodí pro "papír" tam bylo taky celkem běžné což díky tomu často vedlo a vede k tomu že se vyrojili konspirační teorie je to jen výmluva pro hloupé děti aby se cítili líp
No ona to moc konspirace není... ono to tak u fakt mnoha lidí je. Ne třeba nutně s dyslexií, ale s obyčejnou "poruchou učení", která není specifikovaná. Jedna holka, co znám, prostě jen nikdy moc nečetla a ani neprocvičovala matiku. Počítala proto hodně pomalu, ale neměla žádnou poruchu. Jen jí to prostě dýl trvalo. A borka si šla pro papír, se kterým dostávala na testy a velké zkoušky o 15 minut víc času.
Měl jsi hlavně vidět kolik lidí se s takovými papíry vyrojilo před maturitou. Lidi, kteří nikdy žádný neměli, najednou mávali s papírem v ruce.
@@Darkry no to je hodně smutné , tou konspirační teorii jsem myslel spíš postoj že je to naprostý výmysl a nikdy nic takového neexistovalo a jak to tak čtu tak myslím že jádro tohoto postoje je jasný když někdo kdo sedí v 20 členné třídě a čirou náhodu před maturitou z toho 4 přijdou že mají dyslexii atp. tak ten závěr se vyloženě nabízí :) ještě bych dodal že třeba u mě mi nikdy nikdo vlastně nevysvětlit jak mám s těmi poruchami pracovat a vlastně s tím tápu dodnes ale doufám že to se dnes taky už změnilo
Můžu tě ubezpečit, že je to teď lepší :)
Učitelé se mnohem více v rámci přípravy věnují tomu, jak s poruchami pracovat. Taky se mnohem víc zapojují do výuky asistenti, kteří pomalejším žákům pomáhají.
Ale je důležité počítat s tím, že i pro samotného učitele je to veliká komplikace z mnoha směrů. Vyberu z nich tyto- musí dítě nějak zapojit do výuky, aby se necítilo opomíjené, ale zároveň ho nechce vystavit šikaně ze strany kolektivu. Ve výuce jí může zabránit, ale mimo školu se klidně spolužáci mohou dítěti smát.
12:15 mně přijde škola lehká (jsem na střední)
Zajímavá videa jsou na tomto kanále. :D
Jen se jako obyč student SŠ vyjádřím k domácím úkolům. Takové ty klasické úkoly typu: Vyplňte si cvičení 18a v pracáku do zítra, jsou totální ztráta času, nesmysl, a k ničemu nepotřebná volovina. Čas školy je prostě čas školy, čas na doma je čas na doma. Žáci kteří třeba ty příklady chápou, si prostě nepotřebují procvičovat dalších 10 minut něco doma, a žák, který o školu nemá zájem, to bude chtít stejně opsat, a nebo se uděje ten bizár, že to za něj udělají rodiče. Příprava do školy by měla být na odpovědnosti žáků, v případě malých dětí na odpovědnosti rodičů. (Myslím tím teď to, že každý by měl vědět co umí, co neumí a co potřebuje procvičit, a podle toho se zařídit) Naopak takové řekněme dlouhodobé domácí úkoly typu, prezentace nebo my třeba dělali nákresný jízdní řád vlakové dopravy, jsou užitečné, každá práce je v nich vesměs originální a studenti se v nich mohou vyřádit. V matice na základce jsme měli vymyslet vlastní slovní úlohu která povede k soustavě dvou rovnic o dvou neznámých. Kdežto v DÚ typu vyplňte cvičení, mi přijde, že to je jenom úloha kde je jasně daný výsledek ke kterému máš dojít, a prostě lidem kteří učivo ovládají, to nic nedá a ti co jsou líní nebo na školu s*rou se na to stejně vydlábnou jakmile se naskytne jakákoliv příležitůstka. Já jsem popravdě student kterého nevím jestli byste chtěli učit. :D Možná ale je v těch DÚ tupu vyplňte... něco co dává smysl a celé to vlastně není zbytečnost. Já si asi jako takový dobrovolný úkol půjdu vyplnit pravopisné cvičení protože VÍM, a nemusíte mi psát, že neumím česky. Ze dne na den si to do hlavy nenaleju, a vím, že jsem schopen udělat spoustu hrubek, prostě si se svým pravopisem jistý nejsem. Tohle video mi ovšem dalo opravdu motivaci zajít za učitelkami ze ZŠ a to zejména za matikářkou a dějepisářkou, že mě jejich hodiny bavily, a že jsem si z nich něco odnesl. A poslední věc, je zajímavé to, že učitelé snižují nároky. :D Fyzika se učí od 6. třídy takže to je 7,5 školních roků zpátky pro mně, a už říkala učitelka že jim toho dává tak o třetinu míň než nám. :D To to ale degraduje slušnou rychlostí.🤣 No, je to velmi složité téma to školství. Hezký den všem co to přečetli.
I cvičení typu "vyplňte" mají smysl a docela dost podstatný.
Ale jak zní název- jsou to cvičení. Dávají se jako DÚ, protože ho učitel nestihne v hodině, má pocit, že by ho měl zadat, anebo kvůli tomu, že si stejně průměrný žák nijak jinak danou látku neprocvičí.
Nicméně i vyplnění cvičení těsně před hodinou je přínosné, protože si tak žák zopakuje učivo a bude během hodiny v obraze.
Díky, chápu a rozumím teď i tomu, že ten učitel to zkrátka potřebuje probrat, ale v hlavě se mi vrtá furt myšlenka, že čas pro školu je čas pro školu. Prostě co se nestihne ve škole je problém té školy. Vím o ní a plně souhlasím s částí videa, kde bylo řečeno, že prostě děcka rodiče kolikrát nevychovávají. Pak se tedy nedivím, že pokud někdo vytrvale vyrušuje v hodině, a tím odvádí pozornost, že se toho prostě tolik probrat nestihne a musí se to dohnat jinde. Zajímavá myšlenka je to, že průměrný žák by si to jinak neprocvičil. Na tom něco bude. Když si vezmu například sám sebe, tak třeba v předmětech kde nás zkouší u tabule, tak mám tendenci si něco alespoň přečíst před hodinou kdybych byl náhodou předvolán. Jinak je mi jasný že by šance na to, že to nechám být, a pak se na test nenaučím tak dobře, protože toho pak bude moc, zvětšila, a odnesl bych si toho celkově asi o dost méně než když se takto díky tomu relativně pravidelně připravuju. Jednoduše nakonec řeknu, že všechno musí být s mírou. My jsme dostávali pravidelně úkoly tak do 4. třídy, což už si nedokážu přesně vybavit jaké to tehdá bylo, dřepět nad tím skoro každý den. Ve finále si v dnešní době nemůžu stěžovat na něco takového jako jsou DÚ. Téměř je nemáme. :D A pokud jo, tak to málokdy dělám doma. Prostě se snažím si co nejvíce školních záležitostí vyřídit během toho co jsem ve škole. Ale opravdu děkuju za tvůj komentář minimálně mi alespoň trošku pomohl se nad tím zamyslet i z hlediska pozitivního. Tak ať se daří. 🙂
já jsem na soukromé škole, každý den cca 5 DÚ, a za týden 10 písemek, takže tak no :)
Bohužel, soukromé jsou úplně jiná kategorie :/
Tam se to hodnotí velice těžko.
jj@@Darkry
Chytré video od chytrého muže alebo nemúže 😂😅
Co se týče té samostatnosti tak já osobně si úkoly a obecně věci do školy dělám sama, ale mám i spolužáky se kterými to dělají rodiče i v deváté třídě (např. kamarádce za covidu mamka psala domácí úkoly i testy).
Skvělý přístup od tebe, zlý přístup od nich... holka bude v budoucnu absolutně nesamostatná. Rodiče by měli pomáhat, ale nepřehánět to.
Také si to myslím, ne že bych si od rodičů nenechala nikdy pomoct, ale toto mi přišlo hrozně špatně. Bohužel to není jediný případ u kamarádky a ještě k tomu se dobrými známkami, které ale nebyly její zásluhou před námi vychloubala.
👍
Děkuji ti za tohle video, mám na to stejný názor, ale v nějakých věcech mám lehce jiný názor, ale v podstatě jsme na stejné vlně. Jediný co je blbý, když někdo má školu, kde se musí učit vše kvůli rodičům, je to celkem špatný, když se děti drtí jak fyzicky, tak psychicky, někdy je to až k breku, jak se ti rodiče snaží, aby jejich děti byli lepší jak oni, někteří na to mají, ale bohužel jsou zde i děti, které na to nemají. Pak je podle mě špatný porovnávání sourozenců, nepřijde mi to vhodné k dítěti, které na tom je s učením hůře. Pokud máš jiný názor než já, tak mi ho tady napiš, budu ráda když mě v něčem opravíš, tvoje videa sleduji moc ráda. Abych poukázala na to, že tahle videa nejsou zbytečná, tak jsem nově zjistila, že předělat osnovy není zas taková brnkačka, samozřejmě, že jsem věděla, že to není jednoduché, ale až tak těžké jsem taky nemyslela. Přeji ti příjemný učitelování a snad se ti bude dařit.
Dík za koment :)
Jak jsem říkal- celé téma školství je komplikované a na dlouho. Věc, kterou zmiňuješ, je hodně problém naší společnosti. U nás je pořád tlačených několik mentalit. Jednou je "Proč by mé dítě mělo být nějak speciální? Já jsem si vystačil s málem." a druhá je "Moje dítě musí být lepší, než já, a musí žít život, který jsem si já vždycky přál..."
Oba pohledy jsou u nás hrozně časté a jsou problémové. Bohužel to je něco, s čím mohou učitelé velice těžko pracovat, pouze mohou s rodiči promluvit, pokud něco takového vycítí. A problém je v tom, že hodně dětí za učiteli se svými problémy nechodí...
Bohužel máme velice svázané ruce. Rodiče jsou dnes mnohem víc arogantní a ochranářští, takže mají pocit, že my jim do toho nemáme co kecat, nicméně nás potom kritizují. Pochopím to u rodičů učitelů. Ale já osobně strašně nesnáším, když mi do mé výuky někdo zasahuje, protože mám určitý systém a představu. Takže kdyby mi do školy přišel nějaký rodič a začal mi do toho kecat, asi bych ho poslal do háje. Tím bych ale riskoval své místo :D
Chci vidět, jak se to potom projeví v přímé praxi. Zatím mám zkušenosti pouze s výpomocí učitelů (na základce, střední i vysoké, kdy jsem třeba odučil hodinu za ně), a s kroužky, které vedu formou podobnou škole. Mám prostě nějaký výklad, ptám se na otázky a opakuju a zjišťuju, co si děcka pamatují.
Z toho, co jsem zatím odučil, jsem měl výsledky skvělé, tak doufám, že se mi to podaří i do budoucna :D
@@Darkry Děkuji za odpověď, pokračuj v tom co děláš a co tě baví. Podobného učitele jako jsi ty mám na chemii a občanku a musím se přiznat je skvělý a mám ho ráda, v občance nic nehrotí prostě dělá to co ho baví zábavnou formou. Na to jsem třeba na základce nebyla zvyklá. Děkuji ti a už se těším na další videa.
co to máš za kožich skin?!? nos pořádnej ohoz a to je Lázeňská Osuška😏😎
Otrocký xD nejlepší :D
Well i understand a little bit i guess the Polish and Czech are similiar did understand when you introducrd yourself but the rest is something about school oh i almost forgot do you recognize me ?😅
I am bad at names >.< But I recognize that avatar :D
@@Darkrykoukám že máš docela hodně odběratelů z Polska(možná je to díky skriptu🤔)
Nene :) je to díky tomu, že jsem se objevil ve videu od polského youtubera.
Co bych určitě přidal je šikana...
Což je napiču -_-
A škola proti tomu nic moc neudělá
Myslím, že některé body z videa pokrývají i téma šikany. Respektive- řešení šikany je v těch bodech uvedené, např. v disciplíně, odpovědnosti a podobně.
Tak proč se ve školách neučí o psychohygieně a o sexualní výchově
To jsou ty díry v té výuce, taky finance a lidská práva
Jak neučí? :D
Kdybych to ale měl rozvést... sexuální výchova je u nás kulturní tabu. Podívej se na politiku. Polovina politiků je silně proti tomu, stejně jako většina společnosti.
Ohledně psychohygieny je to na základní škole neefektivní. Psychohygiena je seriózní téma a není pro každého. Děcka preferují simpování online personám. Něco jako psychohygiena je pro ně nepředstavitelné. Navíc děcka do určitého věku nemají kapacitu na to to pochopit. Stejně tak právo.
jamam ukoly rád ale ne pokud je ukol typu nauč se tohle a tohle učitel je od toho oby děti něco naučil a né aby pípal prezentaci
2:22 jak tady říkaš o těch učitelích tak máme jednu učitelku celkem sprostou je normální že příjde do hodiny a zařve "vy kokoti co jste to dělali na té zkurvené češitěně dozvěděla by jsem se že serete učitelku"
Doslova... nevěřím :)
Ja som vo 7. Triede ale musím uznať kritika je od človeka znak toho že tomu človeku na tebe záleží a ty musíš priznať že si štipku toxický (ja niesom hejter btw)
Ak na tento komentar budeš reagovať budem vďačný 😅
@@KolomboKolombo095 jsem toxický v tom, že kritizuji chování lidí? Tak to myslím, že je toxický každý člověk, co něco řekne.
Já jsem označovaný za toxického, protože řeknu, že se youtubeři chovají jak dementi, a uvedu konkrétní příklady... Nevidím v tom toxicitu.
Zato mi přijde toxické, když o mně řeknou:
"Ten člověk je takové toxické hovado... Vůbec nechápu, kdo ho tu chce a co to vůbec dělá. Vy ho někdo znáte?"
Nie ja hovorím že kritika je najkrajšia vec
Ale ty niesi toxický
@@KolomboKolombo095 jsi mě úplně zmátl 🤣v tom prvním konventu jsi napsal, že jsem...
Ale jako jo, trošičku jsem, protože jsou mi moderní influenceři umění a budu vůči nim toxický vždycky.
Prví 🤡