"Cérebro e Aprendizagem: Um Diálogo entre a Neurociência e a Educação"
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- čas přidán 26. 08. 2024
- Palestra ministrada pela Profa. Dra. Leonor Bezerra Guerra, em 26/08/2013, como parte do III Ciclo de Palestras do Núcleo de Formação de Professores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar.)
"Neurônios fofoqueiros", (risos), nunca mais verei os neurônios e suas conexões com os mesmos olhos. Sensacional essa mulher, gratidão por contribuir tanto para nosso aprendizado.
Adorei a palestra. Muito interessante e fácil de compreender. A professora é ótima e domina muito bem o conteúdo. Obrigada pela postagem.
Pesquisando no google sobre DAT, encontrei esta excelente palestra da Dra Leonor Bezerra Guerra.
compartilhei no facebook
MAGNÍFICA!!!
Obrigada, Dra Leonor Bezerra Guerra!!
Que aulão,sô!!!!
Apaixonada por esse assunto!!!
Muito boa a exposição!! A Professora Leonor é sempre nota dez.
Muito bom, e ainda melhor por tornar público, para quem sabe aproveitar.
Adorei! Obrigada pela postagem, ajudou muito pois faço pós em neuroeducação.
Palestra maravilhosa!
Obrigada por ter compartilhado conosco, Mariana.
Amo esse vídeo/palestra!! Já o assisti várias vezes! Tem me ajudado muito a orientar minha equipe de professores e pais de alunos.
Dra.Leonor Bezerra Guerra minha grande gratidão!
Parabéns professora Leonora ótima palestra
Muito obrigado pelo compartilhamento. Iremos utilizar este vídeo como subsídio para a compreensão de como o educando aprende a fim de propor objetivos no sentido de melhor os indicadores de aprendizagem. Excelente exposição da professora.
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Ual..aula incrível, adorei ;-D
ÓTIMA PALESTRA,Pena essa tosse intensa q atrapalha e irrita quem escuta e tenta se concentrar..
FALANDO NA PALMA DA MÃO:
Uma alternativa para correção da fala
Lucia Cristina Proença
Sou professora do Município do Rio de Janeiro, aposentada, porém tenho compromisso com a Educação e carinho com jovens e adolescentes.
Quero expor uma experiência que tenho vivenciado, há pelo menos 24 anos. No que diz respeito à experiência, pude concluir que existe uma forma de se usar as cordas vocais e a percepção tátil, para capacitar crianças na aprendizagem da linguagem falada e, desde que não haja contra indicação à técnica, orientar para que se façam exames específicos para diagnosticar problemas mais sérios.
Ao observar em, mais ou menos em 1987, uma professora de alunos surdos na Escola Municipal Carlos Chagas, em Bonsucesso no Rio de Janeiro / RJ, descobri que os alunos dançavam ao ritmo da música, colocada pela professora, acompanhando o som que vibrava em um aparelho (............) que existia na escola. Ao que me parece era enviado pelo INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos (não tenho certeza). A percepção da vibração era captada pelos alunos através da palma da mão. Ou seja, alunos que não ouviam nem falavam, dançavam ao ritmo da música.
Nessa época eu era estudante de Química pela UFF-Universidade Federal Fluminense e tinha estudado desde o antigo 1º ano ginasial, na Escola Normal Heitor Lira, por isso, relacionei as vibrações das cordas vocais com as do aparelho em questão e pensei…: Isso é o máximo! Se crianças, com dificuldade de audição, tem respostas ao estímulo vibratório de um aparelho, então, todas as crianças terão respostas aos estímulos de nossas cordas vocais! Então, desde 1987, faço testes com crianças com acompanhamento de fonoaudiólogas e as respostas na maioria das vezes são positivas.
Tenho 3 filhos e a partir de então comecei a correção das palavras que a minha filha mais velha falava errado. Depois em 1989, tive outra filha e em 1990 um filho. Eles foram estimulados a falar corretamente, pois eu os corrigia e os estimulava falando corretamente as palavras encostando os meus lábios na palma de suas mãos.
Hoje são universitários e a minha filha mais velha, é formada e casada.
Mas o que me incentivou a passar isso adiante, foi o fato de que crianças carentes não têm acesso aos tratamentos fonoaudiólogos com frequência e a minha intenção, também, não é acabar com as técnicas já existentes de fonoaudiólogos, mas buscar ajuda de todos os profissionais da saúde, para que consigamos com uma mínima higiene das palmas de nossas mãos, ajudar e prevenir problemas que se tornam sérios em todas as fases, inclusive em adultos. A propósito, essa minha filha mais velha lembra-se do fato, ou seja, via que eu falava na palma da mão dos seus irmãos, quando ela tinha 5 anos de idade.
Este pode ser entendido como um trabalho semelhante ao feito pelos dentistas na atualidade, sendo mais preventivo do que curativo.
A propósito, não sei com quantas pessoas já fiz o teste ou ensinei a fazer, mas já vi respostas imediatas de crianças, por exemplo, que trocavam a letra /r/ pelo /l/.
A minha mãe começou a espalhar essa história de “falar na palma da mão” como se eu tivesse estudado sobre o assunto, já que sabe que, apesar de ser formada como Bacharel em Química, gosto muito de algumas situações que só a Medicina pode explicar e porque tive que estudar uma época da minha vida para dar aula sobre o corpo humano, também em uma turma de 4ª série (antiga), acho que em 1985, na EM Dilermando Cruz e me apaixonei por coisas fantásticas do entrosamento entre os vários sistemas do organismo.
Então, penso que pessoas que trabalham em fonoaudiologia, têm todos os motivos para não considerarem o que estou propondo para reflexão e aplicação, mas pediria que analisassem tudo com atenção e dedicação, pois assim como seu trabalho é de suma importância para a saúde do ser humano, gostaria que, também compreendesse que o que estou apresentando é algo simples que pode corrigir falhas graves de fala que comprometem ou incapacitam uma pessoa, que não seja tratada adequadamente.
Caso se consiga apoio de várias áreas da medicina, pode-se desenvolver essa técnica de falar na palma da mão de pessoas com problemas de linguagem sem a necessidade de grandes investimentos financeiros. Assim, estaremos dando oportunidade, aos que não têm um poder aquisitivo de classe média alta, para pagar um tratamento particular, possibilitando a continuidade do estudo da técnica, através de análise dos resultados para possibilitar a descoberta de novas técnicas de tratamento, para problemas da linguagem falada.
Precisamos apenas de carinho, atenção aos menos favorecidos e apoio dos governantes, principalmente do Ministro da Educação e do Ministério da Saúde, já que tenderíamos a resolver um dos problemas mais sérios do povo brasileiro: O analfabetismo, pois a maioria dos problemas da linguagem falada acaba comprometendo o processo de alfabetização, impedindo que haja sucesso na vida do povo!
Observação: Descobri que os aparelhos, provavelmente deveriam vir do IHA( Instituto Helena Antipoff). Órgão que foi criado em 1977, pela Dr. Helena Antipoff, com a intenção de mudar o tratamento que usavam com crianças, que hoje são chamados de, os diferentes, de retardados para especiais!!!. Esse Instituto fica no Rio de Janeiro.
Meu nome é Lucia Cristina Proença.
Professora aposentada - Matrícula 115600-9
e-mail: lcproenca6@gmail.com
Da um xarope pra esse povo ai que não de tossir, QUE SACO
Aula maravilhosa, eu só me incomodei muito com esse tanto de tossi meu cerebro ficou agoniado.
Excelente palestra. Parabéns.
É tanta tosse, eram para está no consultório médico e depois nesta palestras.
Ótima palestra. Tô assistindo para responder umas questões do mestrado. O que tira bastante a atenção são as pessoas tossindo, mas tirando isso tá tudo ok.
E eu aqui novamente... Estudar é o caminho para as portas.
Maravilhosa palestra!
Parabéns pela palestra
Cada ser humano é dotado de potencial único e ele deveria ser desenvolvido plenamente, porém vivemos em um mundo capitalista onde todos são equiparados no vestibular. Para melhorar a educação seria necessário primeiramente mudar a forma de se ingressar em uma boa faculdade.
E o que vestibular tem a ver com capitalismo ?
Depois ainda tem professor que RECLAMA com aluno falando na hora da aula kkkkkkkkk
Excelente
Melhor palestra
muito bom
amo a cada dia mais a neurociência!!!!
Olá, a tod@s,
Venho aqui fazer um apelo.
Um pedido para que você explique para a população, através de um vídeo explicativo sobre as etapas de formação cerebral no jovem, focando o córtex frontal e a produção da massa cinzenta que ocorre até os 19/20 anos, mais ou menos.
Muitas pessoas falam que o jovem possui condições psíquicas para fazer escolhas, mesmo sendo altamente influenciáveis pelo meio em que vivem. Meio ambiente esse muitas vezes desprovido de ensinamentos básicos sobre cidadania (Direitos e deveres). Fazendo com que o jovem desconheça o mínimo para ser agente consciente dos seus atos.
O Vídeo explicaria a formação cerebral ainda em desenvolvimento da chamada "substância branca", a falta ainda das fibras neurais, que vão sendo desenvolvidas ao longo do crescimento, que conectam porções distantes do cérebro, responsáveis pela atividade de desenvolvimento cerebral. e os motivos pelo qual o ECA aplica a reclusão e a retirada do jovem da sociedade com medidas sócio-educativas e não punições como se aplica a adultos, com cérebros já formados.
Eu acredito que a fala de um profissional da área da saúde
é fundamental neste momento decisivo em que nos encontramos.
A votação para a redução da maioridade penal promete vir com mais força nos próximos dias.
Nos ajude Dando a sua contribuição de forma explicativa!
fg
fg
alguem fala pra essa mulher beber agua pra parar de tocir
Graças 😃😃😃
40
se tem uma coisa que eu não suporto é o professor usar muito a dicção: ééé, iii ,uuu! isso acaba com o processo da aprendizagem.
A palestra é excelente, mas esse pessoal que fica tossindo deveria sair. beber uma água, colocar uma bala na boca. Muito chata essa tosse!!!!
muito bom