Unit 14 Future in the Past - Будущее в прошлом в английском. 📗Advanced English Grammar | OK English
Vložit
- čas přidán 7. 02. 2017
- 🔔 Еще больше полезных материалов по английскому языку вы получите тут: t.me/okenglish_school
✔ Подписывайтесь на Телеграм-канал OK English!
Unit 14 Future in the Past - Будущее в прошлом в английском. 📗Advanced Grammar in Use
Разбираем все варианты будущего, но для ситуаций в прошлом (past). Немного о перфектном инфинитиве
==========
Все уроки по порядку:
==========
Красный Мёрфи, Essential Grammar in Use, все уроки:
• Начинающим: Грамматика...
Синий Мёрфи, English Grammar in Use, плейлист:
• Продолжающим: Граммати...
Зелений Hewings, Advanced Grammar in Use:
• Advanced English Gramm...
Разбор английских текстов уровня intermediate, уроки английского языка среднего уровня:
• Английский текст inter...
Уроки английского языка на важные темы:
• Уроки английского язык...
- Подпишись на канал
czcams.com/users/elenavogn...
- Наш сайт ok-english.ru
- Группа Вконтакте okenglish
- Страница Facebook / okenglishru
Поддержите канал деньгами:
Yandex.деньги 410011197269435
Или по ссылке money.yandex.ru/to/4100111972...
Меня всегда улыбает "Елена Викторовна" . ))))Леночка спасибо вам за ваш труд!💋💋💋
Спасибо за то, что смотрите. И за ваше внимание
Большое спасибо, очень интересно смотреть ваши уроки🤍всё четко и понятно
*Yeah, it's true! This is a really as not so arduous unit as we've ever looked through here in this book by Mr.* *Hewings!*
*Bravo Elena!👌 Perfect interpretation job!👍 And brilliant examples to demonstrate!*
Many thanks, Dave!
Thank you. I would like to find a teacher like you in my country.
Спасибо вам за ваш труд. Благодаря вас я начал читать эту книгу. Вы самая лучшая!!!
Огромное спасибо за разбор! Без Вашей помощи все никак руки не доходили до этого учебника))Жду с нетерпением продолжения
Новые уроки будут постепенно появляться. если бы не зрители, у меня бы тоже руки до нее не дошли, хотя в ней много интересных моментов
Thank you very much!!!!!!
Thank you. Done!
Большое спасибо за труд! Поставила себе цель завершить курс Advanced до конца 2020 года
Ах, если б мне его завершить до конца года. Пока 62 урока записала, и буксую, столько всего в жизни навалилось(
@@ok-english Мы верим в вас) Я вот решил его прорешать основательно, а не кусками) Уже третий день упорно занимаюсь) Думаю месяца за 1,5-2 прорешаю уже полностью.
Elena V7ktorovna,ya ne mogu naiti temu.ot kak skazat.POLOJI DENGI V SUMKU,CHTOBI NE POTERYAL.ili je DERJI REBENKA,CHTOBI ON NE UPAL, ya dumayu eto perfekt no.........budu vam blagodaren
Спасибо!
Благодарю ! 🙏
Как обычно крутое объяснение!
Елена Викторовна, огромное спасибо вам за уроки) самостоятельно сложновато работать над этим учебником. Очень жду продолжения. Когда будут новые уроки???
И можно как то поспособствовать выходу новых видео в большем обёме?? петиции, марш...хаха или еще что-то
Я выпускаю видео по мере возможности. Помимо канала у меня еще куча дел. Я стараюсь делать видео каждый день. Но быстро не получается, потому что на слайды, подготовку, запись, монтаж, выкладку уходит время. Чтоб вы понимали, полностью на 1 урок по зеленой книге у меня уходит почти 3 часа.Чтоб делать уроки каждый день, мне нужно только этим заниматься.
Спасибо Вам.
advanced level and the lesson is conducting in the russian language, great!)))))
хотите английский адванст, тогда просто читайте неадаптированную литературу. Ее много. Можно фильмы смотреть.
Я предлагаю своим ученикам уроки с разбором премудростей грамматики. Грамматика, да, по уровню advanced. Но тем не менее, тут мы разбираем теорию,а не сам английский.
Моя задача - сделать непонятный материал понятным. Кто не понимает данную книгу (она на английском), тот приходит ко мне на разбор.
Если вам все понятно, тогда не совсем ясно, зачем вы пришли сюда? А если непонятно, тогда смотрите разборы вместе со мной.
Но, может,у вас какая-то другая цель? Такое тоже бывает. Скрытые цели. И мне кажется, что именно так и обстоит дело.
thank you, So, you are a teacher, it means, you have your own particular approach to your students, but anyway, I don't understand it, if you want to know the language you should study it only in a native form, not to lose all the peculiarities of it, for instance, it looks like you are learning russian using english words ) ok! thanks
@@alekseyvasiliev3713 Your point is 'if you want to know the language you should study it only in a native form', I can partly agree with you. As far as I can see you are not a teacher. If you are a teacher and you teach all your students using only English without your students' native language and they get good results, than you are a very very good teacher. And you are a real master. I'm not that good)) I know that according to CELTA, DELTA we, teachers should use only English. But it doesn't always work like that. That's why most natives have troubles teaching students - non-speakers. If you really teach people without a single Russian word, it's fantastic.
But what if you say all that just for drammatic effect? There are many people who try to teach me (and other CZcams teachers) how to teach English;)) Unfortunately they are not teachers themselves, but they are absolutely sure that I (and my colleagues) do everything wrong. Why is that? When I start a discussion with them, I eventually realize that they no nothing about teaching techniques, they either live in an English-speaking country for many tears, or they started like everyone else, spent many years on their studies and eventually mastered English. They don't really know how they learnt English themselves. But they are sure that I teach in a wrong way.
Now, Aleksey, can you tell me your story? How did you learn English? How much time did you spend? What's your background? What teaching experience do you have?
Im looking forward to your answer.
@@ok-english Hello, Ok English-уроки английского языка! how are you! I am sure that everything is ok! So, thanks for your narrative, really I've got a lot of pleasure reading it! So, I see that you offer me to tell the story about my experience in English and share my point of view, why it's correct to study English without using any other languages besides English! ok! it looks like a challenge or competition, so, I accept it with pleasure as you want) As you already understood I am not a teacher, but belong to a group of people who always try to do their best just to know more and eventually connect their work with English, or do it as a hobby, therefore I am looking for any opportunities to improve it as much as possible) for example, if I feel that I experience a lack of English practice, I always visit different speaking clubs, listen to podcasts, check the grammar rules, and so on and devote a lot of free time for it, that's why I came across with your lesson on the future in the past on purpose to brush up on my knowledge! (by the way, sorry I didn't watch it, but I put my "like" to express my politeness to your work) you know that you can find quite a few information here or there but all of them, as a rule, are controversial, that's why I always try to find something like a reliable source... I am sure that it will be only the native sources, what I already underlined in my previous message to you, especially the advanced level implies that you should do it only in English) ok! actually so many words, thanks for having me, have a nice day there, sure that Success is already waiting for you just around the corner)
@@alekseyvasiliev3713 I agree with you. If you want to improve your knowledge, you should do it day by day, you shouldn't stop. If you stop, you forget very quickly.
If you learn languages, you must get as much information using these languages as possible. I told you that I use 3 languages. Two of them I know because I grew up in a bilingual environment. The third one (English) I learnt at school and university in a non-English-speaking environment. I still fight the consequences. But from the other point of view, I got plenty of very clear explanations (in Russian) that were easy to understand and that were relevant to me. I think we should use what's the best to improve our knowledge. I believe that we can use our native language, learning English. 'Cause our native language is a clear code for our mind that helps to define and describe the reality. We got used to it. I see no point why I should say 20 English words to explain something that needs like 5 words in a native language))) Especially with the beginners. Ok, I might try to explain the grammar using English. Sure, why not. But I can give much clearer explanations using less time if I say it in Russian.
If you are still reading my message, I can share my thoughts about learning English in English. It works well if you do it since you are a child. Remember that Russian aristocrates and noble people (not sure how to say it in English) always hired French tutors for their kids. These tutors were clever, had good language, good education, good manners. They created for a child a proper environment. Language was just a part of it. They spent hours every day with a private tutor, and as a result, kids eventually could speak French as their native language. I'm not sure that 3-4 one-hour lessons with the native a week can give you the same result and the same experience. I think it is simply not enough time. But a combination of lessons with natives, lessons with Russian teachers, educational content, entertainment content in English - all that might give you a good result eventually. But you still have to spend years to master English on a high level.
That's why I respect people like you who try to get as much English content as possible. Nowadays it's so easy. It wasn't like that when I learned English. But as a teacher I see a lot of things that you, no-teachers, can't see. You see only yourself and your own experience. You also idealize it (your experience). That's why I called into question your advice about how I should teach English. You also didn't give me information about how long you have been learning English, how you started, where you live (an English-speaking country or not), how old you are. This info is relevant to me.
Спасибо. Конечно сложновато. Очень понравилась Ваша дискуссия в комментариях с Ivan Sidorov.Очень интересные мнения.
Да, в комментариях тоже иногда есть, что почитать
❤️
спасибо большое!
👍🏻ok English☝🏼️
Спасибо за ваше старание и труд😉
Хотя довольно странно, что уровень Advanced вещается не на английском
В чем проблема, смотрите носителей, они тоже объясняют адвансд на своем родном языке. Я уверена, они сделают это на английском в разы лучше, чем я. Я предлагаю альтернативу, которой нет - advanced с русскими объяснениями.
Такой формат очень хорош здесь именно этой своей редкостью!
Тем более, что западные авторы из-за проблем с копирайтом тут не делают полных подробных системных обзоров западных учебников!
@@TheSason666 Знаете, я рискнула с Cambridge. И в итоге получила от них письмо с одобрением моих записей, как вы видели, Cambridge даже предложили провести конкурс. Правда, из-за короны сейчас у всех дела застопорились. Но, думаю, то, что они мне написали, официально проверили и одобрили мой канал - это уже есть знак, что я двигаюсь в правильно направлении. Иp всей кучи английских каналов выделили мой, причем, такая большая контора, как Cambridge University Press.
18:22 ; 22:18
Здравствуйте Елена Викторовна! Как Вы? Я надеюсь, что у Вас все прекрасно!)
Хотела уточнить, правильно ли я понимаю, что конструкции was/were + inf. и was/were to have + past participle, описывают то, о чем нам говорит минута 18:22, то есть сбывшиеся, либо несбывшиеся планы.Я просто немного запуталась тут, и как по мне, легче употреблять конструкции из пункта B, там сразу понятно, что одна конструкция к тому случаю, когда случилось что то, вторая, когда не случилось.А на 18:22 минуте, немного мне было непонятно, и яснее стало именно на минуте 22:18
👍
Здравствуйте Уважаемая Елена Викторовна! Скажите пожалуйста, be supposed to конструкция может быть в past perfect? Если например, мне скажут it was supposed to help me, и я кому то передам эти слова, то могу ли я сказать it had been supposed to help him?
Be supposed to не может стоять во временах future?
И получается, что в отличие от was/were to конструкций, be supposed to конкретного понимания не дает о том, случилось или не случилось действие.К нему нужно уточнение.Верно ли я поняла?❤️🌷
Елена Викторовна, сделайте пожалуйста видео о том как правильно употреблять отрицание в предложениях. Вроде бы основное правило четко дает понять, что отрицание в английском предложении всегда один раз дается. Но есть куча нюансов(типа ain't) в этой теме, которые сбивают с толку. Столько материала перелопатил и заполучил лишь полный бардак в голове касаемо этой очень важной темы. Уверен, многим подобное видео будет крайне полезно.
Есть этот урок (красный мерфи)
czcams.com/video/a9q13ga8Feg/video.html
Есть урок по сокращениям вспомогательных глаголов:
czcams.com/video/DLx9d-aDHtY/video.html
Здесь, кстати, и про ain't есть
Еще, наверное, стоит пройти тему местоимений not ... any, no. В русском будет идти двойное отрицание, а в английском - только 1 раз будет отрицание. Эти уроки есть в синем мерфи, да и в красном тоже я об этом говорила
Спасибо! Красный Мерфи не смотрел, потому не знал, что есть урок такой у Вас. Посмотрю обязательно. В любом случае, было бы здорово иметь обобщающий урок по теме отрицаний по типу обобщающего урока по временам, так информация лучше укладывается. Если найдете время и желание заняться данной темой - будет здорово.
У меня задумок много, только времени на это мало)
У меня информация разбита по плейлистам - начальный уровень (красный), средний уровень (синий), высокий уровень (зеленый). Уроков много, и я понимаю, что многим лень копаться. Но я даю уроки в системе, они соответствуют оглавлению, материал подан шаг за шагом. Мне такая система видится удобной и логичной
Ок, понял)
Добрый вечер! Просмотрел видео, касающиеся сокращения отрицаний. Но это не то что я имел в виду когда обращался с вопросом. Интересует именно повторяющееся отрицание в предложении. Основное правило четко дает понять, что отрицание в английском предложении всегда один раз дается, но хватает частных случаев когда дважды отрицание попадается. Вот пример ответа одного канадца на мой комментарий под видео: "I don't disagree, although third party wide crop lenses will work fine." По смыслу очень логично напрашивается "Не могу не согласиться....", и человек явно выражает согласие пр помощи двойного отрицания, но как же быть с правилом основным? А когда дело доходит до ain't, то там вообще белиберда какая-то, т.к. в предложении(по три раза и более бывает отрицание). Даже статья в Википедии есть такая: en.wikipedia.org/wiki/Double_negative
Я к чему все это. Очень трудно выразить некоторые мысли без двойного отрицания, которое так привычно в русском языке. Смысл тяжело оставить первоначальный когда ты стиснут в рамки правила об одном отрицании. Может Вы смогли бы на примерах как-то показать как правильно и быстро строить английские предложения с одним отрицанием когда их русский аналог настойчиво просит двойного отрицания.
Thanks
спасибо
Приветствую Вас Елена Викторовна!☺☺☺
Мой вопрос не по теме этого замечательного урока, тут мне всё понятно благодаря Вашему чудесному обьяснению.
Я хотела только узнать, разбирается ли где то в Ваших уроках такая тема как Эллипсис в английском? Может в этом курсе дальше будет, а то я только ещё тут в 14м уроке. Если Вам нетрудно вспомнить, то дайте такую информацию пожалуйста👍 Всего Вам самого наилучшего☺☺☺
Честно говоря, даже не могу понять, о чем это. Модете пример предложения?
@@ok-english Здравствуйте ещё раз Елена Викторовна! За ответ большое спасибо!👍
*Эллипсис* (ударенме на первую И) *это когда пропускаются* *отдельные слова в* *предложениях если из общего* *контекста и так ясно о чём или* *о ком речь.*
Это мне так подруга обьясняла, она кстати на Ваши каналы меня и подсадила. Она учит English почти шесть лет а я меньше, но занимаюсь усердно.
Так вот примеры (сама придумала)
1. Мы можем спросить: *You* *know him?* вместо *Do* you know him? То бишь вспомогательный глагол *Do* просто опускается.
2. *Could you convey a spoon and* *fork to me?* Как мы видим, перед словом *fork* отсутствует артикль *a*
3. *How old are you? I'm thirty two* *now.* Тут надо бы сказать полностью *I'm thirty two years* *old* но вот это *years old* выпадает, потому что и так ясно что 32 это о возрасте, а не номер дома или автобуса.
Ну вот как то так в целом. Елена, я думаю я смогла подробно обьяснить этот момент хотя помощи просила у Вас изначально. Но тут даже дело не в технике что называется, а в философии вопроса. Почему носители склонны так грубо пренебрегать правилами? Мне стало жутко интересен этот момент. Я не смотрю фильмы и сериалы, ещё уровень не позволяет думаю в реальной жизни нэйтивы там так чудят что вообще... но как то ведь понимают друг друга, вот что забавно для меня по крайней мере. Я не могу точно обьяснить почему так происходит, но есть у меня одно предположение. Когда я смотрела Вашу лекцию как стать англоговорящим человеком, Вы там упомянули что в англоязычном мире уже пару десятилетий наблюдается устойчивая тенденция к всеобщему сокращению слов в разговорной и письменной речи.(разговорной так уж точно) И как Вы полагаете, не может ли эллипсис являться следствием этой всеобщей деградации, уж простите за прямоту но это слово так и просилось сюда в контекст. Может поэтому он и появился как новая чвсть грамматики? Вы что нибудь знали о нём ранее?
Вот мой сын например интересуется, (тоже Вас смотрит и почти отличник по английскому). Так вот если в школе он будет применять эллипсис и вообще всякие неформальности сленг итп. при написании скажем эссе или сочинения на английском, не посчитает ли педагог это за ошибку если вдруг она тоже это не знает? Например он намеренно не поставит в нужном месте артикль или существительное а ему засчитают это как ошибку. И поди потом докажи что ты из благих целей это делал, фиг докажешь. Он ещё говорил у них есть девочка-билингв в классе, она жила в Америке очень долго и речь у неё конечно с местным колоритным акцентом. И по vocabulary тоже различия с британским есть. Так вот они с учителем вечно ругаются как правильно говорить или писать. Ученица говорит учителю что носители и так отлично поймут мысль, она ведь жила долго там, а учитель видимо вредный и хочет по своему, но тоже по его мнению правильно. Наш лицей просто с языковым уклоном, английский 5 раз в неделю теория а по понедельникам контрольные, так что даже 6 раз получается.
И ещё вопрос. Знаю что много букв, но я Вас уважаю и Ваше мнение для меня бесценно!💖
Вот нас всех в школе учили что нельзя делать двойное отрицание потому что это даёт обратный смысл. Например НЕ I can't know nothing А I can't know anything. Или НЕ Nobody wants to go nowhere А Nobody wants to go anywhere. Так?
Но порой послушаешь или почитаешь тексты английских песен, что они поют, боже мой🤤
Например такие строчки ... ain't no one is not gonna make me happy... или ...they haven't never loved each other so strong...
И так далее. Вы не замечали такое? Неужели это сознательное нарушение правил грамматики?!
Огромное Вам СПАСИБО за все уроки и бесценные знания😊
@@DaddyDave265 Приветствую вас. Смотрите, вы сами пишете, что эллипсис - это когда мы лишний раз не повторяем то, что и так понятно по контексту. Это проявляется в любом разговорном языке. Посмотрите,к примеру, как врачи между собой общаются во время процедуры или операции - минимум слов, будто они телепатически понимают друг друга. Но это не делает их деградентами. Просто не всегда словоохотливость в тему. Я не считаю такие явления деградацией языка. К тому же, это проявляется не всегда, а в определнных ситуациях, относительно определенных позиций слов.
На счет вопроса вашего сына. Я не рекомендую ему в эссе применять этот прием. Нужно делать поправку на то, что проверять его сочинение будет учитель с уровнем intermediate (дай бог, чтоб не ниже). У учителя есть критерии проверки. И вполне он может не одобрить злоупотреблением сокращениями. Для эссе нужен максимально чистый стиль, без разговорного флёра. Это, кстати, приветствуется и в англоязычном мире. Назывется Academic English.
По поводу двойного отрицания. В американском английском (разговорном) допускается двойное отрицания типа I ain't know nothing. Но я бы не советовала вам так говорить. Мы исходим из позиции,что мы не нейтивы, поэтому нам не позволяются такие же вольности с языком, как у них. Из наших уст это воспринимается, как ошибка.
Ну и, чего уж там душой кривить, так коверкают язык люди с низким образованием, темнокожие, латиносы, которые учились "чему-нибудь и как нибудь". Когда вы начнете смотреть фильмы и сериалы на английском, то сами заетите такую закономерность.
Я за чистый язык, за грамотность. Мне самой приятно общаться с грамотными людьми. И разве тяжело - подучить грамматику и радовать уши ваших собеседников?
Елена, добрый день!
Could you explain please why in the Advanced Grammar in Use level test the 13th answer is A (why not C ?????):
13 (U18) Mary isn’t home yet. She _______________ late at the office again.
A must have had to work B must have got to work C must have to work D must work
Думаю, в ответе мы хотели соотнести ситуацию с прошлым = она сейчас не дома, потому что она вынуждена была работать. Честно говоря, спорная ситуация
Елена, спасибо большое за оперативный ответ! Ситуация действительно спорная: прошлое или настоящее. Жду с нетерпением Вашего полного урока по этому Unit 18.
С моим темпом, наверно, я через пару недель доберусь до этого урока.
Спасибооооооо
Скажите чем отличаются некоторые предложения во втором столбике с future in the past от предложений с согласованием времен?Пожалуйста,объясните
Приведите примеры предложений, которые вас смутили, и точно напишите свой вопрос. В уроке более 20-ти минут видео, непонятно, о каком столбце вы говорите
Eleni decided that she would.Вот здесь не согласование времен?Вообще,про согласование времен есть у вас занятия?
@@nasimigasanov7195 А разве decided и would не согласованы?
Чтобы понять тему согласования времен, лучше всего изучить тему reported speeck (косвенная речь). Есть уроки в красном мерфи, в синем мерфи, а также статья ok-english.ru/kosvennaya-rech-v-angliyskom-reported-speech/
Елена Викторовна, помогите, ну никак не могу найти где скачать Advanced Grammar учебник. Не подскажите, где вы скачали?
Я всё качаю на rutracker. org И еще книги можно найти вконтакте. Идете в раздел "документы", в окошке поиска вводите название, просматриваете результаты
storage.sattarov.online в папке books/in use/advanced прямая ссылка
Огромное Вам спасибо! Скачала!. Хорошего вам дня )
Спасибо, что не оставили без внимания мой комментарий ) скачала по ссылке Рустама, скоро подключусь к вашим уроком по этому изданию
Всегда пожалуйста
Привет. Пример she said that she would work in September
Сказала она это в июле сейчас август можно это форму в таком случае использовать
да, можно
Помогите перевести.As she approached retirement she heard that she was to be moved to a post in a nearby school
Когда она приблизилась к пенсионному возрасту, ее передвинули (перевели) на должность в ближайшую школу. На счет второй части, может, лучше сказать просто "ее перевели работать в ближайшую школу"
Подписался
thanks
Спасибо за урок, Елена Викторовна! Интересные примеры. Но, если позволите, пару слов о желательности. Понятно, что зеленая книга это не подробный, т.с. классический справочник по английской грамматике, все так. И да, Future-in-the Past, наверное, не самая сложная тема. Но все таки ее надо рассматривать, здесь как никак 4 актива и 2 пассива, есть свои отличия в использовании форм, некоторые нюансы которые нужно знать. Это ни в коем случае не критическое мнения, поскольку автор имеет полное право освещать то, что он считает нужным делать и как он это считает нужным делать. Вы, в свою очередь здесь не авторский курс ведете, а, собственно, комментируете то, что уже создано. Я все к тому, "куда бедному крестьянину податься". Вот называется тема Future in the Past, а представлены в ней просто способы говорения о будущем из прошлого. Это все равно как вообще юнит на тему "будущее" в английской грамматике, где будет представлена сборная солянка из групп времен, всякие там планы, предсказания, расписания, желательности, спонтанные решения и т.п. И это будет очень полезный урок, при условии, что вы все это очень хорошо ранее знаете по отдельности. Вам просто свели все вместе. Ну, а если вы не знаете всех этих "отдельностей", то что тогда? Welcome to the internet! и Гугл в помощь? Я очень уважаю вас, Елена Викторовна, как преподавателя и просто хотел показать вам как некоторые юниты видятся глазами обычного пользователя и какие мысли в нем вызывают. Понятно, что это все мои проблемы и "спасение утопающих есть дело рук самих утопающих", но все же факт имеет место быть, и я не думаю, что я единственный такой странный товарищ.
Видимо, логика такова, что до этого мы прошли все варианты будущего. А потом просто отражаем изменения в грамматике, если то же говорить, но из прошлого.
Да, грамматика уровня advanced. Я приняла решение не "рассусоливать" не размазывать ее своими дополнительными пояснениями основа английских времен.
Трехуровневая серия in use построена по принципу поэтапного усвоения материала. На уровне С вы уже все, по идее, долджны знать, поэтому мы, как бы, тут больше повторяем или обращаем внимание на всякие крайности, мелочи, которые ускользали от нашего внимания.
@@ok-english Да, Бог с ней с грамматикой, главное, что Вы снова с нами, Елена Викторовна! Наверное, это я не в меру разогнался, полез "со свиным рылом в калашный ряд") Мне до advanced как до Луны) Скромнее надо быть, решать задачи своего уровня.
@@ivansidorov9813 Да, думаю, смотреть уроки своего уровня - это самое главное. Именно поэтому я новичкам не советую сразу брать intermediate хотя "там те же темы, чуть короче".
@@ok-english Наверное, это распространенная ошибка. Все хочется побольше узнать, разобраться, и забываем о том, понять тему мало, надо ее еще очень долго отрабатывать до автоматизма. Нельзя ставить знак равенства между пониманием темы и ее усвоением. Отсюда, наверное, и жалобы "как же так, прошел Мерфи, а говорить не могу и ничего не понимаю, хоть 2 раз проходи". Не сложно пройти по уроку или 2 в день всего Мерфи с хорошим объяснением, ничего сверх сложного в юнитах нет. И складывается ложное ощущения, что "мол все понятно, все просто, пойду дальше, чего тут сидеть-то". Вот тут и ловушка. По идее, себе вообще не надо ставить таких планов как "пройти красный Мерфи за 3-4 месяца", не в том дело как быстро человек пройдет курс, это ни о чем не говорит и ничего не даст, кроме возможности сказать "я прошел красный курс Мерфи". Боюсь, что это будет единственное, что человек сможет сказать) Я, разумеется, не специалист, но мне представляется, что надо начинать следующий юнит, когда предыдущий понят и хорошо отработан на практике, а не только на упражнениях. Конечно, автоматизм заключается в постоянном использовании материала, т.е. все изученное должно сразу же включаться а активную, постоянную, каждодневную практику. Иначе будет только одно разочарование, типа "учу, учу, а все без толку". И это даже без рассмотрения других составляющих, а именно фонетики, которая в английском одна из самых сложных из европейских языков и необходимости набора лексики. Вы правы, лучше великолепно освоить красный Мерфи, чем кое-как все 3 книги. Как говорил Лао- Цзы, "притупи свою остроту", т.е. не увлекайся чрезмерным развитием узкой тему в ущерб всему целому. Наверное, это актуально и для изучающих английский язык.
@@ivansidorov9813 я всегда предупреждаю учеников, что практика важнее, чем теория. У меня как-то ученица "психонула" и просмотрела 50 юнитов мерфи за неделю. У нее было свободное время. Но я ей чразу сказала - толку не будет ,потому что ты никак не закрепляла материал. так и получилось - все забыла уже через пару недель.
‘They were the last people you’d expect to be involved in anything....’ подскажите пожалуйста что за конструкция здесь используется? Мне кажется там как раз во второй части и есть future in the past
во второй части действительно future in the past - would expect
@@ok-english спасибо еще раз за ваши уроки!!!!! Я в восторге от канала!
@@ok-english подскажите пожалуйста, когда можно ожидать 72 Unit?
@@Eduarddzhabarov На следующей неделе, сейчас очень большая загрузка, нет времени
@@ok-english понимаю, жду с нетерпением еще раз огромное спасибо!
это какая программа?чтобы обяснить так что то
Это педагогический вуз + много опыта, чтобы всё объяснять)))
Или вы что-то другое имели ввиду?
@@ok-english нет там с какой программой вы снимаете уроки?типо это зум или что?
@@Nazzz45566 А, снимаю Camtasia studio
8:00 как перевести MATCH?
вот вы любите грамматико переводной метод, как и я. но интересно ваше отношение к коммуникативному в обучении англ. сейчас ведь даже стыдно признаться, что мы еще преподаем переводным методом, иначе мы становимся отсталыми и некомпетентными. что скажете на счет этого? очень интересно ваше мнение.)))
Я не могу сказать, что использую на 100% классический метод. Все англоязычные грамматики построены на коммуникативном методе: берем английскую фразу-кусок фразы-разговорный шаблон. Разбираем его с точки зрения грамматики, составляем свои примеры. Это же и есть коммуникативный метод. Т.е. мы не учим большую толстую теорию, а учим минимум теории, чтобы сразу встроить выученный шаблон в жизнь. И этим мне данный метод нравится. Он нацелен на практику.
Но многие тут возмущались, мол, мы не проходим правило в полном объеме. Если проходить сразу и в полном объеме - это классический метод. Если проходить ёмкими блоками и сразу использовать на практике - это коммуникативная методика
в первом столбце четвертый пример сверху мне не понятно почему в одном предложении используются вопросительные конструкции два раза - Will you и is Louise... вот пример - Do you know what time it is? а не Do you know what time is it? поправьте если не прав
все дело в or. Это разделитель стоит на границе двух предложений, они не взаимосвязаны, поэтому порядок вопросительный в обеих частях.
Do you know what time it is? - тут есть главная часть, и есть зависимая часть
аа, понял ) хорошо, что у вас можно проконсультироваться ) спасибо еще раз )
cancel ударение на второй слог в глаголе должно было быть)))
Простите заранее, но прошу Вас, поработайте над своим произношением звуков, раз вы просвещаете людей.
Я работаю. Но я вижу, что быстро переключаться между языками с сохранением произношения - это трудно. Не думаю, что многие могут справиться с такой задачей на ура, кроме профессиональных переводчиков и билингвов.
грамматика меньше стало(
Раньше почаще выходили видео
Я в этом месяце была очень занята
вы че гоните с домиком😂😂😂
А что я там наговорила? Я уже не помню)