СВЕТА САВВАТЕЕВА ПОСТУПИЛА В МАТКЛАСС 444! МИША САВВАТЕЕВ РЕШАЕТ ВСЕ ЕЁ ЗАДАНИЯ СЛЁТУ!
Vložit
- čas přidán 6. 04. 2022
- 🎯 Поддержать популяризацию математики: boosty.to/savvateev (из РФ), / savvateev (не из РФ)
Наши ресурсы:
alexei_savvateev
/ aleksey_savvateev / savvatan
savvateev.livejournal.com
savvateev.xyz
t.me/savvateev_xyz
![Разгадка, в которую невозможно поверить: задача о 100 заключённых [Veritasium]](/img/n.gif)
Как это великолепно смотреть как сын и отец вместе вычитают степени. Спасибо вам, за канал и всё это!
:-)))))))
Если честно, я хотел бы лично с ними встретиться. Или поучаствовать в какой-нибудь конференции, где можно было бы с ними пообщаться, познакомиться
@@corax8201 Так Алексей ездит с лекциями по России(и вроде СНГ)
@@sokolo8 А как именно максимально вы осуждаете? Уехали на Украину и вступили в Правый Сектор?
Особенно понравилось про срать и нашу рать?
У Миши талант говорить и ещё при этом улыбка теплая хорошая)))
Обычная еврейская улыбка
@@Iron_AUCPХоть африканская. Что это меняет?
Миша выглядит по задротски.
@@Art-of-peace.человек просто жизнью обижен и цепляется за расу/нацию, но если ему кто то что то подобное скажет, так он первый будет рвать и метать о несправедливости и расизме в его сторону) Не обращайте внимание
Потрясающий человек,искренне любящий свой предмет. Видно,что и детей своих очень любит,душу в них вкладывает.
Слава богу,есть ещё такие люди в России,значит не все потеряно.
"Потрясающий человек" еще совсем недавно исповедовал социал-дарвинизм
как раз таки всё потеряно для них .. в рассии.
Фашист только....
@@werewolfvit дайте ссылку, пожалуйста, о чем вы
@@werewolfvitпотрясающий зетник)
У них есть смысл жизни. Завидую.
Отличный комментарий)
Всё ужасно...
@@GosdepSHA Если Вам нужно чтобы Вас выслушали, я не против сделать это
@@nikitamedved5598 Это сарказм к комментарию про смысл жизни
@@GosdepSHA Понял
так приятно видеть это общение отца и сына за одной страстью к математике!
Поздравляю Светлану Алексеевну! Так держать!
!!!!!
@@user-rb8ux1no6j У вас дочь монстр
@@kidll8824 не совсем корректно))
@@cepera1337 Сергей лит плюс сто пятьдесят один
@@protiv_bio что?
Какие увлеченные и замечательные люди! Заряжаюсь оптимизмом на весь день. Математику в школе не любила, а тут - оторваться не могу ,смотрю и слушаю с интересом.
Какая обаятельная улыбка у Миши. Поздравляю и Свету, и Мишу!
Да!!! Математика течёт рекой через поколения !!!!!
Такие весёлые
Вы счастливые люди, семья которая вместе занята одним интересным делом. Дай Бог вам удачи и в будущем.
Мои поздравления! Молодцы как никогда! Гениальная семейка, ещё все сбудится самое главное не расстраиватся и идти вперед невзирая не на что и все приложится что наметили
стараемся !!!!!
Какие вы классные! Алексей, недавно наткнулась на ваши видео. Ничего в математике не понимаю, но Вы такой харизматичный и яркий человек, так что смотрю и слушаю с удовольствием. 🙂
Ребят молодцы! Я далёк от математики но ваше видео посмотрел от начала и до конца а это дорого стоит! т.к. было очень позитивно, интересно. И как же работает мозг) Молодцы!
Улыбка - зеркало души. Насколько прекрасно папа и сын улыбаются!
Поздравляю Свету и всех вас! Спасибо за канал! Спасибо за то, что Вы делитесь с нами своим оптимизмом и жизнелюбием. Успехов Вам во всех начинаниях и Божьей помощи!
Оказывается есть люди, которым такое интересно! Вот это чудо!!!
Он так правильно общается с сыном ! Без давления! Я как психолог говорю … настоящий отец )
случайно высветился ваш канал, в итоге я в восторге!!! В восторге в том числе и от того, что не только мне, а такому большому количеству людей интересна математика и вообще науки. В мире не все потеряно!
Приятно наблюдать такое трогательное общение между отцом и сыном.
Смотрю эти видео как Антистресс, чисто необычные люди говорят что-то очень непонятное 😂
в 8й задаче можно заметить, что при возведении в степень на разряд единиц влияет только разряд единиц. Числа, оканчивающиеся на 1, 5 и 6 при возведении в степень будут оканчиваеться также на 1, 5 и 6. А вот 2, 3 и 4 циклично меняться 2-4-8-6-2; 3-9-7-1-3; 4-6-4. Отсюда видно, что 5 не в конце. Пара 3 и 1 также не могут быть в конце, так как 3ку нужно возвести в 4ю степень, 23 - простое, 53 - простое, остаётся 63, но 64 в 4й будет больше 51 во 2й. Итого остаются 2, 4 и 6 для разряда единиц. Для пары 4 и 6 степень у 4ки должна быть только 2, и проверяем, что ни 14, ни 34, ни 54 не подходят. В случае 2 и 4, 2ка должна быть в 6й степени, можно перебрать варианты и увидеть, что тоже нет таких чисел.
Вы великолепны!! Как здорово, что вы передаете свои знания детям!!
Вот бы всем деткам такого отца.Приятно на вас смотреть и слушать.
Какая симпатичная парочка! Папуля и сын об одном общем - это счастье.
Это просто гении в четвертом классе, кто решают такие задачи!Спасибо за веселое, классное видео!
Спасибо за то что вы делаете! Эх, мне бы такие видео когда я учился в школе!!!
Спасибо, приятно смотреть на умных молодых и в общем то не молодых парней решающих задачи, не мы не пропадем.
Миша молодец!!!! Поздравляю!! 13:48 Про Поляры была очень смешная шутка, жалко, что Алексей не оценил
а я сам толком не помню, что они и кто. Помню, что на сфере паре противоположных точек ставится в соответствие "экватор", перпендикулярный этой оси.
Да уж, не знал, что математика это весело. Спасибо за позитив, посмотрел с удовольствием. Оба красавчеки!
Какие умные люди. Очень нравиться их смотреть.
Задача 2 про конфеты. Находим НОК для чисел 6, 3, 4 (значения А и Б) это 12, тогда пока А ест 6*2=12 конфет, Д ест 7*2=14 конфет, тогда пока А 3*4=12 конфет, Б ест 3*3=9 конфет
вместе за один цикл 12 конфет А они едят А+Б+Д=12+14+9=35, 70/35=2 цикла, тогда А=12*2=24, Б=9*2=18, В=14*2=28 или (А+Б+В)*2=70
Алексей, поздравляю Вас и Светлану! И Мишу, он молодец!
Ещё просьба, можете, пожалуйста выкладывать материалы в описание? Хочется открыть задачи, самому порешать, а потом видео-разбор посмотреть
Спасибо!!! Эээх, да не успеваем вообще ничего!! 11 работ!!! И 5 детей!!!! И канал !!!!!! И борьба за массовую школу!!!!
@@user-rb8ux1no6j у вас 5 детей? Я думал 3
@@user-rb8ux1no6j никого не смущает 11 работ) засмущало количество детей)))
просмотрел весь час на одном дыхании! это великолепно!
Привет,вы молодцы,мы вами гордимся.Выпуск 444 школы 1968 года.
Чуваков прям прёт от того, что они делают
Огромное спасибо! Воодушевляющий ролик! Счастья вам!
Самый светлый человек в математике как минимум .... обожаю
Восьмую можно решать чуть проще. Посмотреть на последнюю цифру при возведении числа в степень. Тогда остаются комбинации **1^*=*3^** **2^*=*4^** **2^*=*6^** *4^*=*6^*, условию удв только *2^*=*6^*. А тут уже можно и угадать 32^4=16^5
- А числа даны?
- Да
- Тогда ладно)
Я смотрю и сам улыбаюсь настроение теперь на весь вечер!👍
продолжайте делать ролики вместе с Мишей🥺 вы классные, и задачи тоже))я бы поступила в 5 класс))0)
@@sokolo8 казалось бы, при чем тут украина
Очень интересно, молодцы!
стараемся!!!
порадуемся за родителя, у которого такие смышленые дети.👍
Чудесный мальчик - умненький и обаятельный
Поздравляю Свету с поступлением 🥳🥳 Не могу не отметить ослепительную улыбку Михаила)))0
Видно что люди в своём мире, на своём уме) но, таковы гении. Молодцы, мне захочелось узучать математику, хотя бы школьную программу повторить
Такие молодцы, очень рад за вас🤗 Храни вас Господи🙏
Спасибо за видео! Тем не менее, 8 задача решается вообще без переборов. Сначала легко показать, что одно число делится на другое. (Иначе появляются взаимно простые множители). Далее, НОД этих чисел содержит в себе простые множители одинаковой степени (то есть, это 2, 3, 6 и т.д.) Но среди двузначных чисел, меньших 65, есть только у двойки такие числа -16,32,64. Из них остаются всего две пары. Извините, если это решение уже было. В 4 классе без кружков такая задача откровенно трудная, но, как я понял, никто и не требовал её решения. Первые задачи достаточно простые. Ещё раз спасибо.
Задачу про 1 2 3 4 5 легко решается, если понять, что в первом случае 3 цифры на правильных местах, а две - на неправильных.
Очевидно, что во втором случае 2 цифры просто должны были поменяться местами.
Это сделали только цифры 1 и 4
Да, отлично!!!
@@sokolo8 ну это Бан…
@@sokolo8 А в Польше как относятся к вашему заявлению? И за что вы её осуждаете? Хотя не важно, ваша страна, осуждайте дальше.
@@sokolo8 за самый настоящий спам своей позиции без повода и не по тематике канала абсолютно. Если Вы не бот, то должны это понимать. Здесь не для этого собрались.
Избавьте, прошу, всех от Ваших комментариев.
@Evgeny Parshin я сначала тоже не понял, как так вышло у Виктора, но он уже учел то, о чем сказал Михаил сразу - что если цифры в двух вариантах не повторяются, то тогда во втором варианте угаданы другие две, которые "стали" правильными по сравнению с первым вариантом. И единственная возможность - они поменялись местами
Насчёт восьмой задачи, мне кажется вряд ли тут можно было им что-то сделать, вообще не зная такой вещи как степени, то есть даже осознавания на грани разума если нет, задача нерешаема. А вот увидеть степень двойки можно легко, но тоже вряд ли в их возрасте. Восхищаюсь такими детьми, я в их возрасте по школе бегал и в ус не дул, хоть и в музыкалку тоже ходил. Очень повезло девочке с такой семьёй
Порой забавно наблюдать,как дети похожи на родителей..взгляд,мимика,манера речи..удивительно:)
Это не люди а инопланетные существа,,,, Вау)))) не люблю математику, но это смотреть просто СУПЕР...
Поздравляем ребят! Молодцы!
!!!
Во второй задаче мой третьеклассник рассуждал так: он нашёл для Андрея ближайшее число, которое делится и на 4 и на 6 = 12, и сразу ж написал остальных детей (9 и 14). Сложил получил итого 35 и умножил на 2 у всех.
Приятно смотреть на умных веселых людей 👍
Господи, люди аж светятся!) Всем любви!
Дай Бог здоровья вам
Красавчики, наша надежда!)
Счастливые люди! А ещё, это и есть- элита! Завидую!
Я совершенно не понимаю математику, сколько не старалась, но все равно смотрю, заряжаете позитивом, обаятельные люди) сын подрос так, был стеснительный))) Сейчас разговорчивей)))
Христос Воскресье! Алексей, можно текст задач в описание добавить или ссылку на них? Неудобно смотреть и пересказывать детям условия задачи... 😊
Поздравляю!!!!
!!!Спасибо!!
Какие светлые люди!!!
Поздравляю!!
СПАСИБООО!!!!!
наверное, ребята просто разбирали строку и искали в ней числа. а все, что между числами записывали, как операторы и применяли их к числам. ну и, видимо, в каком-то япе присваивание возвращает true. но надо подумать еще, так как наверняка ребята писали на js :)
ну если подумать, то 3 - 2 = 1 + 0, как это объяснить с точки зрения кода не знаю
Круто! Отличный тандем))))
Аффуфительно умные люди, восхищаюсь!!!)
2 и 3 задачу решать можно было в разы проще.
Например пока читалось условие 3 задачи уже нарисовал шестиугольник и как только сказали вопрос задачи - ответ уже был
Это энергия от этих людей заряжает
3=2=0=1-это потому что небыло ограничение на = так как после любого числа поставить равно:
3=2+0+1
3=2=0+1
3-2=0=1
3-2-0=1
Я поддерживаю подобные образовательные каналы👍 Мне, лично, не нравятся способы обучения, которые продаёт Саватеев тк они могут сильно навредить ученикам, но тем не менее лайк.
Поздравляю🎉🎉🎉 заводные математики
Такой хороший пацан, поздравления!
Господи, как здорово!
Как интересно. Самой хочется порешать. Миша молодец!
5:34 всё дело в булевой алгебре. 3 = 2 return False , или же 0. 0 = 0 return True, или же 1. 1= 1 return True or 1
20:53 я тоже решил своим интересным методом :). Я вначале как и Савватеевы посчитал чему равна сторона E, посчитал чему равна сторона F, а потом заметил вот что: "выглядывающий" на g кусок b равен 24 - f = 24 - x + 48 = 72 - x. 72 = x + f, 72 - x = f. Получается, что b = f + f = 2f. Но b = 24, следовательно f = 12. x = 48 + f = 48 + 12 = 60.
Честно, сам не ожидал от себя такого "элегантного" решения (если таковым, конечно, можно назвать решение задачки для младшеклашек, хехе).
26:09 ещё одна задача, которая, как по мне, заслуживает уважения (т к я над ней пыхтел минут 5-10, а с такой за время не более чем в два раза большее должен справится менее опытный младшеклашка). Моё решение: выписал всё в систему. а(х) - кол-во рыбаков которые приходят раз в 2 дня, b(x) количество рыбаков которые приходят раз в три дня, х кратность дня когда они приходят. а(1) + b(1) = 12 - 7 = 5; а(1) + а(2) = 8; b(1) + b(2) + b(3) = 3; a(2) + b(2) = 10 -7 = 3; a(1) + b(3) = n - 7. Заметим, что зная a(1), мы можем найти и всё остальное, соответственно результат полностью зависит от а(1). 0
задача с рыбаками табличкой решается вроде моментально
7 8 3
+ + + =18 = (7+8+3)
+ - - = 7 = (7 + 11-8 + 3-3)
+ + - = 15 (7 + 8 - 3-3)
+ - + = 12 (7+ 3 + 10-8)
+ + - = было вверху = 15 тут цикл все варианты уже есть (типа таблица истинности)
просто нужно понимать что каждый день всегда 7 рыбаков есть и остаток 11 - а дальше из этого остатка вычитаем тех кто пришел -3ч2д или -8 чд
решил минуты за 2
@@user-bh1fl2qn9k ты, конечно, молодец, но не нужно забывать, насколько вредно решать задачи на абум.) Я вывел систему, ты же сказал, что a + b + c = 7 + 8 + 3. Почему именно такие коэффиценты? "Потомута" :D, Такой метод решения любая более-менее серьёзная задачка сожрёт. Да даже тут, увеличь кол-во рыбаков в +- несколько тыс. раз, ты бы со своими гадалкинами сидел бы над задачей часами, а я максимум на пару мин подольше подбирал коэффицентами. Думаю, маленькие и натуральные числа сделаны специально, т к многие младшеклашки испугаются системы, которую ещё не проходили, чтобы им проще было (правда на кой фиг тогда они добавили степени, задачку с которыми я решал 45 минут... Не понятно :>)
Круто. 🔥
А как проходят занятия, самостоятельная подгоовка? Сколько всего в неделю получается часов математики?
В книжке Колосова вроде есть 29:00 там много всего ещё - оба с МехМата, у меня обе книжки отца и сына. Только там перестановки посложнее.
29:12 у меня методом тыка получилось 42315 , получается что позиции , которые мы выбрали из одного числа должны быть не повторяющимися с другими позициями из другого числа 😊😉😉
я методом тыка за 5 секунд задачу с квадратом со сторонами (g) решил, очень сильно мудрят, видно же, что 24+24+(половина 24) даже нарисовано по центру
@@nelson5158 почему? В школе половина задач с поиском Х решается в уме…
@@kostyagorin они не мудрят, а доказывают, что это середина, а вы просто так приняли на свое усмотрение без доказательства - это не математика, а именно тык
Так приятно на вас смотреть, прекрасные люди👍
Это бесподобно!
Ура Савватеевым!
Поздравляю жену и маму этих людей.
37:30 - железная логика))), те возраст определяется количеством найденных самородков а не датой рождения. и младший (2) не мог в первый день найти 1 самородок.
Прекрасная, математическая,лирическая,юмористическая семья!
Не зря математика царица всех наук. Куда нам без этих вычислений......
Спасибо вам ребята, знаю точно, что под виски в 35 лет я ещё могу поступить в 5 класс))))
😂
Суммы должны быть равны.
=> Х+У = 8. (макс 8+0)
Вопрос - кому можно прибавить 6? (если есть только 1 и 3), следовательно 1+6 = 7, следовательно 8-7 = 1.
Вы классные весёлые ребята!)))
Рада ,что узнала о Вас и постоянный зритель отныне .
Предпоследняя задача: не может быть простых делителей >= 7, т.к. они в разные числа входят в разных степенях => если там хотя бы есть 7, то одно из чисел делится на 49, а там числа не больше 65
Это сокращает перебор простых до 2, 3, 5, дальше решается так же, но быстрее
Ничего не понял, но круто сказано)
Интересные задачи. Поражаюсь тому, что эти задачи могут решить дети 4 класса. И интересно было бы посмотреть на тех людей, кто эти задачи придумывает. Что сложней и что интересней... решать задачи или придумывать их?
Придумывать сложнее !!!!!!!
На самом деле, большая часть задач из этого набора проверяет ровно одно умение: разобрать условие на алгебраические утверждения (читай, уравнения) и дальше их решить.
@@elordis287 это как?
@@elordis287 большая часть задач из этого набора проверяет ровно одно: решал ли ребёнок её ранее ))
Алексей, здравствуйте! Посоветуйте, пожалуйста, годную литературу для подготовки к олимпиадам (учусь в 10 классе, хочу развивать навыки решения нестандартных задач)
Нет такой!!!!! Это неформализуемо. Надо просто фигачить и фигачить, ну и плюс родиться с талантом!!!
@@user-rb8ux1no6j талант обязателен?
1. Спивак 1000 и 1 задача по математике
2. Решать чисто в голове
3. Читая ЛЮБУЮ мат. литературу, увидев проблему, пытаться решить её самостоятельно, и только потом смотреть разбор(это касается всего материала в книге, не только тех, что помечены как задание)
4. Доказывать самому себе все теоремы, придумывая, по возможности/модифицируя доказательства
5. Если проблема не решается, подумать как «было бы» красиво её решить, т.к если в математике есть много красивых решений, то почему бы и не пробовать решать со стороны «как было бы красиво»? Возможно текущая проблема новым способом и не решится, но важен именно навык создания нестандартных методов решения
@@danjilov3965 Александра Васильевича Спивака и его близких мы смотрим на канале в ютюбе, нам очень нравится!
Ищите сборники олимпиадных задач с разборами, например, польские олимпиады.
В предпоследней задаче помимо степеней двойки с ответом 16^5=32^4, нужно рассмотреть степени тройки с ответом 27^4 = 81^3
По условию только цифры 1 2 3 4 5 6
О, я во 2 задаче 1 блока сразу увидел, что можно привести к 12. Т.е. Андрей лопает 12 конфет, Б - 9, а Д - 14. Ну и видно, что если удвоить, то и получится 70.
да, так тоже можно!
Какая харизматичная умная семья!
По поводу 8-го задания.
1. Степени не должны отльчаться только на 1, иначе будет проблемма с разрядностью.
2. Числа должны одинаково заканчиваться.
3. Под меньшей степенью большее число.
Там от детей требуется логика и немного арифметики.
Не забывайте, что это хоть и умный ребенок, но еще 4-й класс.
не вполне понял, что имеется в виду, но лады, проехали ,:-))
Ничего не понял, но наблюдать безумно интересно!
Какие вы крутые и жизнерадостные. Пусть у вас все получается.
Ой, ччч, какая прелесть)
Не знаю уж, мне говорили, что через год после моего выпуска она попортилась, но буду рад из ваших уст узнать, если это не так)
Какой год выпуска?)
хорошо, когда занимаешься любимым делом