Preguntas y Respuestas sobre Altas Capacidades
Vložit
- čas přidán 28. 05. 2024
- Alicia Rodríguez Díaz-Concha, presidenta de la Asociación Española para Superdotados y con Talento, aclara las dudas más habituales de padres y profesores sobre Altas Capacidades. ¿Qué se entiende por Altas Capacidades? Mitos y creencias sobre las Altas Capacidades. ¿Qué hacer con un niño de Altas Capacidades? ¿Cuáles son sus cualidades? ¿Cómo se comportan? ¿Son genios? ¿Nacen sabiendo? ¿Son distantes o fríos? ¿Por qué se aburren en el colegio? ¿Por qué hay que dar una educación diferenciada a estos niños? ¿Tienen dificultades emocionales? ¿Les cuesta encajar con su entorno? En este vídeo, la presidenta de AEST aclara todas estas dudas y muchas más. ¡No te lo pierdas!
El simple hecho de que haya personas atrapadas en sí mismas en una especie de cárcel mental, donde tu entorno no sabe escucharte con tus palabras y no sabes expresarles lo que sientes es aterrador.
Razón suficiente creo para que se haga todo lo posible por identificarlos y ayudarles.
Has escrito exactamente lo que llevo sintiendo durante toda mi vida. Me alivia saber que no era yo sola. ❤
Te aburres en el colegio y, por supuesto en el trabajo cuando ya eres adulto.
Gracias Alicia y a todos por estos vídeos, ojalá todas estas personas de altas capacidades tengan su oportunidad y consigan sentirse algo más normales y realizadas.
Un genio no tiene porqué deslumbrar desde el primer momento.
Y a veces nunca destacan
Y ellos mismos saben que lo son...?
En mi caso no soporto los test de ningún tipo y mucho menos para que pongan un número en mi mente . Soy multifuncional incluidos los deportes . Aburrirme no me he aburrido jamas . Desde los dos años y medio a los tres y medio mi padre me enseñó a +_: y leer . Entre en el colegio y en veinte días “ dibujaba “ las palabras . Justo en ese momento comenzaron los problemas y hasta hoy . Incomprensión total por parte de compañeros , profesores , catedráticos en la universidad , trabajo y vida familiar . Mejor solo que mal acompañado . Excluidos y excluyentes . Funciono al dictado . Los datos se acumulan en el cerebro y lo único que le interesa es que le meta más . No tengo ni la menor idea de lo que guarda en el disco duro . El cerebro y el universo entero es un ordenador . He aprendido a “ calmarlo “ dándole un trabajo creativo aunque no sirva de nada la cosa en sí . Es un drama vivir entre los que ellos mismos se llaman “ normales “ porque su razonamiento es cero . A veces si lo explicas puede resultar a algunos interesante , el resto entra en discusiones con premisas falsas , con lo cual , mejor irse . De raro y loco no te saca nadie aunque seas absolutamente tranquilo y te vean como te pasas el día leyendo y haciendo tres cosas más al mismo tiempo . Resuelves problemas de todo tipo en segundos dando montones de soluciones pero hasta te acusan de no saber de decidirte .
Yo tampoco me aburro nunca. Siempre soy la rarita, destacando por arriba o por abajo, pero como soy de natural sociable me sigo enfrentando una y otra vez al rechazo, más ya estoy hecha a ello y así he podido encontrar personas que me aprecian (aunque, quizás, menos que yo a ellas). E intento no despreciar a nadie porque no sea muy inteligente porque puede tener otras bondades (lo intento)
Veo que incluso entre expertos hay cosas erróneas que dan ideas equivocadas, como el caso de que los super dotados entienden todo a la primera y luego se aburren, cuando muchas veces por querer entender más, se distraen y quedan flotando sin poderse concentrar o entender lo que se está enseñando en clase.
No creo que un super dotado cometa auto sabotaje y que, aún cuando entiende todo, saque malas notas a propósito por aburrimiento o, por lo menos, no la mayoría, salvo que tuvieran razones personales como provocar a sus padres o a la persona que da la clase. La razón por la que se dan por vencidos va más allá; el aburrimiento viene después.
Un super dotado se distrae con facilidad porque le surgen preguntas dentro de la misma explicación, preguntas por las cuales podrían regañarlo o ridiculizarlo, haciéndolo inseguro y quitando todo interés que podría tener sobre la materia o escuela en general.
Una persona que enseña a super dotados tiene que entender esa parte, ya que, mientras un maestro le explica una suma a un super dotado, a diferencia de alguien promedio que solo se concentrará en entender la explicación, el super dotado podría querer saber la razón del porqué se llama suma esa operación o por quién y como fue inventada la operación, distrayéndose y haciéndolo más lento, pero más eficiente al momento de aprender.
Un super dotado podrá entender más rápido, pero no es algo que se notará, por eso suelen tener desempeños pobres en la escuela, porque, aún cuando tiene la capacidad(o no, ya que, como todo, hay puntos fuertes y débiles dependiendo de la materia o campo) para entender más rápido y mejor, primero tiene que resolver todo lo que le surja a partir de cualquier concepto u operación que se le esté enseñando, y esto si no se distrajo con algo que le llamó la atención.
Yo creo que el que debe guiar al super dotado, tiene que ser otro super dotado o alguien que, realmente, entienda estos detalles que solo experimenta un super dotado, porque son detalles pequeños, pero que hacen mucha diferencia.
Un super dotado podría parecer un tonto al momento de aprender porque ciertas cuestiones en dudas lo bloquean, cosas que tiene que despejar antes de continuar y es MUY importante.
Para mí es mejor un maestro particular, ya que solo en clases particulares, de cualquier cosa, un super dotado se siente con la libertad de hacer mil preguntas, sin importar si le explican la cosa más sencilla o la más compleja, puesto que, pocas cosas pasan desapercibidas para alguien con tanta sensibilidad sobre el universo.
La parte social la resolvería llevándolo a practicar deportes para convivir con otros niños o buscando a más chicos que estén en la misma situación, pero en sí, la soledad es parte de la vida de alguien que tiene un criterio e intereses muy por arriba del promedio y, aún cuando necesita retroalimentación constante, se puede desenvolver bien con personas promedio si tienen un poco de cultura o ciertos intereses en común.
Me paso lo que describes en la universidad. Nunca tuve problemas en la primaria y secundaria, y nunca necesite estudiar porque los conceptos eran sencillos. En la universidad en cambio con mucha información en poco tiempo yo no podía asimilarla. Porque si un concepto no me quedaba claro no podía aceptar lo que venía. Mi cerebro lo bloqueaba. Y me pasaba a menudo. Terminaba sintiéndome estúpida. Porque los demas parecian avanzar al ritmo del profesor y yo tenía que desarrollar el tema por mi cuenta en mi casa perdiendo el doble de tiempo. Recuerdo un vez que faltando una semana para un parcial y con 9 temas explicados, la profesora me pidió resolver un ejercicio del 9 en la pizarra. Yo en mi estudio personal en casa recién iba por el tema 3 y le dije a una compañera si me podía prestar su ejercicio porque yo no sabía cómo hacerlo. Ella me miró con lo que yo interpretó lástima y felicidad al mismo tiempo y me comenzó a explicar como hacerlo en voz alta y muy lento como si yo fuera una imbecil. No pude escuchar su explicación mi cerebro la bloqueo y me límite copiar su resolución en la pizarra. Me sentía tan estúpida y pensaba que todos eran más inteligentes que yo. Aun así en esa semana desarrollé teoría y práctica de todo lo que me faltaba. Me presente al examen insegura y saque 9. Mi compañera la presumida saco sólo un 2.
Enserio, estoy completamente de acuerdo contigo. Realmente has definido bastante y con mucha presición y me has dado un punto de vista diferente, me podrías decir de donde has encontrado toda esta información, por favor si no es mucho pedir.
@@FerminaDaza dios creo acabas de describir mi vida.
Gracias por esta entrevista. Buenas preguntas y aún mejores respuestas de alguien profesional que conoce el tema.
Quiero hacer una sugerencia: Creo que el vídeo estaría mejor sin tantas repeticiones de la misma música continuamente, se hace tedioso y a veces, hasta desesperante.
Yo.soy mamá de un niño de 9 años el.es muy bueno en matemáticas, aprendió a sumar y restar a los 4 años, el año pasado llego de la esc y me dijo no voy más a la esc no estoy aprendiendo nada, seguimos restando y sumando, me quedo a estudiar en casa porq acá aprendo más, el en casa usaba khanacademy, por eso estaba más avanzado, la situación fue rara y no sabíamos que hacer, me negué al principio a cambiarlo y me.dijo acaso no querés que tenga un buen futuro,( la seño le hablaba de sus futuro que tenían que ir a la facultad, y eso le debe haber hecho el clip) entonces encontramos una esc publica digital, pero era de doble turno, y en mi país no son comunes estas esc, las escuelas son de 4 hs, y esta eran 8hs para nosotros como padres era una locura, le hablamos de esta esc sus materias y talleres, el se quiso cambiar inmediatamente, a mitad de año se cambió, yo pensé que no iba a durar un mes, y llego tan feliz, era lo que el.queria y yo seguía sin estar conforme del todo, pero un día me dijo acá me siento bien, los chicos de la otra esc eran bueno pero no le entendían y me sentía solo no era parte de ellos, me dolió mucho porq si es verdad que los interese de mi hijo no eran los que tenían la mayoría y solo le quedaba juntarse con las niñas que eran las que lo aguantaban , pero el.queria juntarse con los chicos, siempre esta proponiendo acertijos o problemas matemáticos, y los niños querían jugar a la pelota así a lo dejan solo, en la nueva esc los chicos al tener talleres como desafío matemáticos, ajedrez, robótica, programación, entre otros, es como algo que disfrutan y hacen los mismo juegos, lamentablemente en mi país no se habla de este tema, simplemente son niños raros, antisociales y no simpre es así ya que mi hijo ama tener amigos pero no encajaba, y hablando con otras madres también le pasaba lo mismo con sus niños y eso las llevo a buscar un lugar diferente a los tradicionales , además mi hijo esta más relajado, ya que no tiene que ser el mejor simpre fue tildado de el más inteligente de la sala, y el no quería eso quería disfrutar de aprender, es duro no ser comprendido, y hasta mi me costaba comprenderlo ya que jamás fui como él,llegue a pensar que en verdad mi hijo era el problema, el destaca en matemáticas las comprende rápido, las otras materia tiene promedio de 9 en todas pero el me dice que no le interesan solo las hace porq sabe que son necesarias, pero si pudiera solo aprendería matemáticas, me encanta ver países que estén atentos a estas cosas. Al igual que tengo una nena conocida que es una genia dibujando tiene tanto talento, es creativa, pero nadie la valora porq no destaca en las otras materias, y ya piensan que la nena floja , pero para mi es una genia en lo que hace, es muy feo escuchar que la traten de burra los mismo padres, más de una vez les he dicho que no la traten así, que ella tiene talento que la apoyen, pero no cambian si forma de pensar.
Crear tu pyme exitosa en estos tiempos esto si es inteligente
.Aprendi a leer y escribir sola a los 5 años de edad y leia libros de algebra y historia antigua.Tuve una vida bastante precaria y no tuve la posibildad de desarrollar mi capacidad intelectual.Soy una adulta y realice un test de iq el cual arrojó un resultado de 142.Termine el secundario hace 20 años y este año decidi ir a la facultad de ciencias economicas.Porque estuve trabajando durante 14 años en un empleo que no podia usar mi capacidad.Todo lo contrario,querian machacarla cada vez más.A los que tiene hijos con estas capacidades les recomiendo que escuchen a sus hijos y los apoyen porque sino terminan sintiendose vacios por dentro y es muy frustrante.Gracias
Tengo la sospecha de tener altas capacidades, pero no lo sé con seguridad. Mas no me extrañaría porque es muy probable que se herede y una de mis abuelas aprendió también sola a leer y a hacer cálculos matemáticos. Mi padre tiene tres carreras, mi hermana lo es, etc. Pero a mí nadie me lo detectó nunca. Yo era solo la sensible...
Gracias. Señalaría que, por lo que he escuchado con el tema del autismo, este se considera una neuro divergencia y no una patología o trastorno. Incluso, con el tema de las inteligencias múltiples, también, deberíamos plantearnos hasta qué punto hay tareas acordes con las inteligencias múltiples o, en muchos casos, se trata de tareas interseccionales. Es verdad que, en ciertas familias, logran ver que el niño destaca en casa, pero no siempre va a ser él mismo o sus padres le van a prestar la debida atención para notarlo. Es verdad que los profesores necesitan, en muchos casos, formarse más para detectar altas capacidades. Pienso que hay casos de todo tipo sobre la felicidad como hay de todo entre las personas sin altas capacidades.
Gracias al mal del Parkinson tengo futuro.. y vine a este mundo a ayudar y disfrutar de la vida.. me voy para arriba pero con humildad . No sirve tener dinero si no sabes cómo gastarlo.. ayudar es la única salida.
Gracias por su información. Me esta ayudando mucho.
Gracias a ti por tus palabras. Nos alegra mucho ser útiles. 😍
Al menos en mi caso no soy un superdotado feliz... Bueno, depende...
En general sí, soy feliz, pero por otro lado me entristece que la sociedad sea tan manipulable, tan consumista, tan ofendida, siempre peleándose, estafadores, asesinos, violadores, etc.
Suena egocéntrico, pero muchas veces deseé no saber tanto para tratar de ser un poco más feliz o ser aceptado dentro del promedio. Sin darle importancia a tanta basura.
Sé que la vida no va a cambiar porque el 2% o el 15% de la gente piense que está mal o no es justo, pero tampoco voy a quedarme de brazos cruzados.
El autismo es un espectro y las personas con autismo si son empáticas pero no pueden expresarse correctamente
Muchas gracias por el vídeo muy útil.
Gracias a ti, Anna. Nos alegra mucho que te haya resultado de utilidad.
Es clarísima!
Como quién se contactar? Qué centros de apoyo existen? Gracias
Está muy interesante el contenido de lo que describe Alicia, pero es sumamente chocante la música que se superpone al iniciar y finalizar cada bloque mientras ella habla y también molesta que al terminar de hablar suben la música por encima del volumen de la charla y ese desnivel de volumen se hace bastante difícil de tolerar.
Tengo mi hijo de 4 años empezó bien el.colegio pero ahora ya no quiere entrar al salón ni al colegio. Últimamente le sacaron una mesa y silla al patio para que pueda trabajar . entra a.los otros salones donde hay más cosas novedosas . le gusta leer escribe con una gran facilidad le encanta el inglés lo sabe pronunciar y escribir ahora está obsesionado con el.idioma Ruso. Le gusta escribir en el aire palabra que escucha lo escribe en el aire avanza y avanza. Y aveces siento que no lo.puedo alcanzar le gusta el.Internet para aprender mas cosas. Le encanta las figuras geométricas cuantos lados tiene
El cuento del que habla en el video donde lo puedo ver?
100% De acuerdo 💖💫👍🏻
Hola, mediante tests para un chico de 6 años que se aburre en clase; el psicólogo entró a evaluar y nos comunica que la madurez de su cerebro es de 8.5 años y en la escala de Raven obtuvo 23… esto qué significa?… no he comprendido bien
Deberías pedir al especialista que ha hecho la evaluación que incluya un informe argumentado que tú puedas entender.
Dónde encuentro ayuda para mi niño con altas capacidades? El especialista me dijo que es un caso de super dotado y necesita ayudarle a su desarrollo. Pero en donde vivo no hay forma de ayudarle.
Lo primero es hacer una evaluación completa por un psicólogo. Esa evaluación, si es buena, debe incluir recomendaciones para su educación, tanto en casa como en el colegio.
Espero que hayas podido salir adelante, un saludo y éxitos.
La niña o la alumna puede tener también altas capacidades? Gracias por el vídeo
¿Qué opinan de una escuela exclusiva para niños con altas capacidades?
Sería una buena idea, pero actualmente no existe en España.
@@infjelphabasupporter8416 En México, en Guadalajara existe. CEPAC y es pública, se ha cuestionado si esto no es un tema de exclusión. Gracias por la respuesta.
Mi hijo de 8 años saco ci de 110 ,pasamos muy mal en la escuela XK es inquieto 😭
Creo que tengo altas capacidades pero ya soy adulta, cómo puedo averiguarlo¿
Buscando un psicólogo especialista en AACC que te haga una evaluación completa.
@@altascapacidadesytalentosa4603 Vale, muchas gracias. :)
@@mmk9579 no es por decir nada para contradecirte pero mucha gente que realmente cree que las tiene según mi experiencia se equivoca bastante seguido, pero bueno como no te conozco pues realmente no puedo saber tu intelecto así que mejor no trato de suponer si lo eres o no.
Como se puede saber si eres un altas capacidades ?
Con un text de cociente intelectual
Am happy
Denos una beca tipo Guggenheim y ya esta.
Es tonto e ambigue decir que si tienes de 130 para arriba eres superdotado.. que si tienes un CI de 129 no lo eres? Es como decir que alguien por tener 1.76 no es alto....
Efectivamente. En el vídeo, la presidenta de AEST trata de explicar que las recientes investigaciones han superado el concepto CI igual o superior a 130 como único criterio para evaluar las altas capacidades.
@@altascapacidadesytalentosa4603 Saben que el que envaluo ese número era racista?, por las dudas jaja
@@uruguayanzed856 con esa capacidad de coherencia seguro que tú también tienes altas capacidades.
Es impresionante que no tengamos a estas alturas un análisis adecuado de los sesgos y desigualdades de género. No se trata solo de que las niñas no desarrollen sus capacidades porque deben esconderlas, sino que el conocimiento está estructurado y organizado desde una lógica masculina. Por eso los niños desarrollan su inteligencia y se identifican con el tipo de planteamientos y forma de pensar expuesta en las aulas (cuando les estimulan se sienten en casa, es un mundo que reconocen), por no hablar de todos los referentes con los que cuentan. Los genios son hombres. La historia es de los hombres. La ciencia es de los hombres. Las niñas no se sienten identificadas con esas figuras y ni siquiera su lógica de pensamiento es la misma, para ellas no tiene sentido no hacer conexiones de lo abstracto a lo concreto y de lo concreto a lo abstracto. Por eso se desconectan y piensan que son poco inteligentes, les falta lo más importante, un pensamiento enraizado y concreto. No es no hacer matemáticas, es hacerlas de otro modo. Es todo un sistema de pensamiento, enseñanza y conocimiento masculino el que expulsa a las niñas desde pequeñitas. Y las niñas no son más sumidas: se les obliga a serlo para ser aceptadas, perder su autonomía es el precio que deben pagar para ser. Las asociaciones de AACC deben ponerse las pilas con este tema porque parece que no están entendiendo aún bien la profundidad de lo que hay en juego.