Video

По центру в 36 клетках король блокирует 9 клеток, оставшихся клеток 55, по краям в 24 клетках блокируется 6 клеток, в углах по 4 клетки, соответственно решение 36*55+24*58+4*60=3612.

А зачем крутили вокруг правой вершины? У меня в школе самая большая проблема была в писанине (оформлении задач по геометрии). Я бы крутнул по часовой вокруг левой. То же самое, но уже 60+90 на искомом угле, и записывать в тетрадку на одно предложение меньше))

Это похоже на комнату с множеством зеркал. Похоже, у этой задачи, как минимум, 6 путей решения. Например, можно повернуть тот же нижний треугольник на 60 грд. против часовой стрелки вокруг вершины А. Получится равносторонний треугольник со стороной 3 и смежный ему египетск4ий треугольник. Это, в итоге, 2 пути, -- самые прямые. Подобные, второстепенные пары вариантов можно усмотреть и для остальных двух внутренних треугольников. Итого: 6 путей решения.

41160

А почему это видео не детконтент? Лучшее объяснение, даже ребёнок поймёт

Спасибо Вам))

Когда теоретики начинают "рассуждать" о практических вещах без учета взаимосвязей процессов, так смешно получается! От души повеселили! А если серьезно, то без стандартизации нет торговли, производства и строительства, нет науки и техники, соответственно нет и учебных заведений им соответствующих. Почему, объяснять не буду, т.к. это слишком очевидно практикам и бесполезно для теоретиков.

Вот если бы у меня такой учитель математики был в школе, я бы знал математику на 5+, а так только 3 у меня за знания по математики ))

Хороший урок. Добавлена хактеристика точки. Называется степень точки относительно окружности. И внутри окружности . И вне окружности. А это , основа геометрии. Единственное замечание , желательно расстояние обозначать своей уже буквой, например l. Некоторые обозначают буквой d. Но лучше l . Вне окружности степень точки, это квадрат касательной. От нуля до бесконечности . Внутри окружности от нуля до квадрата радиуса окружности. Можно строить задачи, указывая степень точки. Например. Степень точки равна 49. Это значит, что расстряние до точки касания равна 7. А какой радиус окружности, диапазон ?

Пусть кидают одновременно - проблема несправедливости решена, но очень приглянулся последний - геометрические способ. Только вот как для трех игроков применить его? Должно же так: кто последний, у того совсем мало шансов и как это должно выглядеть? 🤷‍♀️

Больше задач дающих не столько решение, сколько варианты, расширяющие понимание.

Геометрическую схему можно записать так: Вероятность появления шестёрки в первом ходе для Васи будет 1/6 или 6/36, а для Пети 5/6*1/6 = 5/36. Сумма этих вероятностей равна 11/36. Тогда вероятность выиграша для Васи будет (6/36) / (11/36) = 6/11, а для Пети соответственно 5/11.

А можно ещё немножечко подумать, чтоб стало проще геометрической схемы пространства событий?

Я как услышал задачу, сразу подумал что 45 и 55 процентов, но, конечно, не начнём не основано, просто интуиция)

Спасибо!!! 👍👍👍

Блин. у меня с математикой не очень... но задача есть. обожаю готовитьт на воке. Купил дорогущею индукционную плиту для вока с шаро-образной комфркой. Но она не образует пол шара. Соответсвено немогу получить димаетр.. А надо подобать правильный вок. Потому как тот что купил в ближайшем магазине азиатскойц еды, меньше диаметром чем комфорка.... Из того что могу измерить, лишь от края до края комфорки и её глубина... Можно ли с такими данными выяснить диаметр сферы? Буду очь благодарен за ответ..... Пока как вариант только, иголка с ниткой и карандашём. Рисую по линейки круг на картон, вырезаю, и примеряю к плите. Иначе пока неведаю как узнать диаметр основания плиты

Поясните пожалуйста последнее решение. Как 5/6 от вероятности выигрыша Васи в 1/6 даёт 5/11, а то совсем запутался и предыдущие решения как-то легче в голове улеглись:)

А вот если вместо кубика револьвер, то выгода ходить вторым ;)

по моему для того что бы кто то победил честно должно быть условие бросков должно быть одинокого иначе тот кто ходит первый может победить еще до того как бросит второй

нет такой игры в кубики ))))

Отличная задача, но немного трудно было за ней следить, потому что всегда в таких вещах говорят что Петя первый, Вася второй (по первым буквам), а тут было наоборот

Если драка неизбежна, нужно бить первым (с) высокий парень 😁

Классная идея раскрутить фрактал в обратном направлении! От "атома" к очень красивому узору из трегольников. В этот раз "выгнули" этот "атом" в форме треугольника. А если "выгнуть" его чуть-чуть по-другому и с немного дргими правилами повторения, то можно получить и знаменитых Мандельброта и Джулиа

Любые орнаменты можно нанести на стену, и даже, в углу, благодаря атмосферной энергии. Облучая энергией стену определённым излучением, можно скопировать рисунок с маленькой модели на стену. И, лишняя штукатурка осыпится, останется рисунок. Реальное фото установки можно увить у меня на канале.

Для седьмого класса сойдет

Хорошо. Но. Ещё надо сказать, втон вписанный угол равен половине дуги на которую он опирается. А на душу равную 180 градусов. Вписанный угол равен 90 градусов .

This is a one-liner, there was no need to find a and b: sin (2 alpha)=2sin(alpha)cos(alpha)=2(b/4)(a/4)=ab/8=S/4=1/2 => 2\alpha=30^o

В 25 лет книгу написал по метралогии? Вундеркинды одни,

Здраствуйте. День добрый. Ваша замечательная реконструкция похожа на "доказательство от противного". А именно, исходя из предположения о наличии единой (атомарной) меры доказывается, что, как не увеличивай размеры, невозможно получить диагональ, которая соизмерима со стороной квадрата. Т. е. вместо доказательства, что процесс деления бесконечен, доказывается, что при наличии атомарной бесконечен процесс увеличения. Это тем более похоже на правду потому, что древние изначально считали наличие общей меры - аксиомой.

Оооочень интересно, хороший ролик!

"рубаи" это 8:2=4 строчки

Историю математики можно вообще в рубрику оформить, интересно и оригинально.

Очень интересно! История - не набор фактов. История - система знаний о движении материи во времени. По крайней мере одной из задач истории математики является выявление закона, по которым математическая мысль развивалась в прошлом, и должна развиваться в будущем. Какое сложилось на текущий момент понимание этого закона? Сильно ли отличается этот закон от таковых для общества, для космических тел? Не это ли тот самый "λόγος", который "был сначала"? О похожих вещах упоминается в "Анти-Дюринге" и "Диалектике природы".

Было чрезвычайно удивительно и интересно! Особенно про единицы вначале и Ваше владение древнегреческим. Пойду гуглить переводы стихов с этого языка в Вашем исполнении. Хотелось бы попросить сделать ролик про индукционный метод, котором Вы воспользовались в этом ролике. Есть задачи, которые после некоторой (не такой уж короткой) последовательности ломаются и оказывается, что формула сложней, чем казалась на первый взгляд (т.е. вопрос в доказательстве применимости индукции по небольшой последовательности результатов). Одна из таких задач это задача про количество частей, получаемой после соединения всех точек, равномерно распределенных по окружности. К примеру две точки дадут две части круга, три точки дадут четыре части круга, пять точек дадут восемь частей круга и кажется, что можно по индукции продолжить этот ряд удвоением результата, но нет, последовательность в какой-то момент ломается и удвоение уже не срабатывает правильно. Как по начальному условию понять, что метод математической индукции неприменим для данной задачи и даст неправильные результаты? Спасибо за Ваш труд! Здоровья Вам, счастья и всего самого наилучшего от всей души! СПАСИБО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 🙂

Это же фрактал получается:) но ограниченный планковской длиной:)

Спасибо GetAClass за интересную лекцию (хотя и короткую 😊)!

У вас ошибка на 4:35. 99^2 будет 9801, а не 4901, и соответственно 2*70^2 будет 9800, а не 4900.

11:40 Удивительно, но придуманную Вами схему Савватеев показывал ещё пару лет назад на лекциях. Только он сразу предложил считать, что отношение сторон квадратов рационально и минимально из возможных, а из появления квадратов, относящихся друг к другу так же, как исходные, приводил предположение к противоречию. Чем доказывал, что отношение сторон квадратов иррационально.

Спасибо, философия и математика не разделимы понимаешь это со временем, а не в начальной школе.

Нужна некоторая смелость чтобы выходить с таким контентом в ютуб. Много лайков не мрубить, но тем громче аплодисменты ваших постоянных поклонников. Браво!!!!

Очень интересно Я уже давно не занимался математикой и чут потерялся в формулах с начала ролика. То же русский не есть мой язык тоже не поьагает. Но ваше розсуждения очень интересные

Удивил - не то слово! Я просто в восторге, как Вы объяснили арифметику древних. Эти ребята, подозреваю, вообще с помощью палок чертили всё это на песке.

Если семенные треугольники рисовать деформированными, с выпуклыми сторонами (тогда их длина и будет фактически равна целым числам), то смысл будет более наглядным. Из сильной выпуклости-корявости в конце концов вырастет почти идеально ровный и точный треугольник

У вас на 4:35 ошибка: удвоенный квадрат от 70 и квадрат от 99 равны 9800 и 9801, соответственно.

Спасибо!❤

Скорей всего я думаю что всей древних строители пользовались отмером(следом своей ступни) придвегая пятку к носку, ведь именно так мы в детстве в разных играх отмеряли расстояние. Думаю что так древние и мерили расстояние отсюда и погрешности в мерах так как не у всех лапоть 43размера. Но если учесть что в армии и на предприятиях-ходовой размер это 43-42 то и в те далёкие года тоже был ходовой размер ступни ноги.

Очень интересно! Спасибо!

Архитектура - это застывшая музыка. То есть все древние здания построены в пропорциях близких к пропорциям в музыкальной грамоте. Сам человек создан так же по пропорциям, которые соответствуют музыкальным пропорциям. Поэтому и храмы соответствуют пропорциям человека это лишь следствие от законов пропорций, которые соответствует нашему 3D пространству, которое резонирует, но мы пока не познали все законы мироздания.

15:57 Автор забыл доказать, что коэффициенты k равны между собой 😅

Современное поколение не такое уж тупое, как Вам кажется. Во многих областях оно нас обогнало по знаниям. Снимите корону.