У нас при СССР учили как кладку из кирпичей делать, как соединение досок стряпать, сварочным аппаратом работать, как электричество в доме проводить, как на токарных станках работать ну и всякие мелочевки типа досок для резки мясо и овощей и т.п, после школы я знал как дом свой построить, отопление в нем сделать, крышу постелить, окна и двери сделать, полы положить. Сейчас что то мелковатому учат, а на 20:00 сек вообще жесть, зоновские (китайские в реалии) четки учат делать.
Абсолютно согласен! Без материалов, инструмента и оборудования бывшее трудовое обучение, а ныне - технология, не предмет, а пустая трата времени. Всё, что я слышу от руководства - "придумай что-нибудь". К сожалению я выдумщик очень плохой. Пробовал "выдумывать" за свои кровные, но потом понял, что этим наношу ещё больший вред предмету. Так и существуем.
Работал на Ямале за материалами ходил на свалку, мне кажется это унизительно для человека, ребята сколько можно терпеть это давайте оставим эти проблемы для администрации школы.
Когда к тебе приходят до 10 человек это одно. А когда шайка человек в 20... Да в параллели по 5 классов...Супруга вместе со мной слушала, сказала много воды...Хотя многое актуально.
ДОБРЫЙ ВЕЧЕР ЭДУАРД ПРИЯТНО БЫЛО С ВАМИ ВСТРЕТИТЬСЯ СО СТАЖЕМ В 25 ЛЕТ ВСЕ ЕЩЕ ПО СТАРИНКЕ ДАЮ УСЛОЖНЕННЫЕ ИЗДЕЛИЯ Я ТЕПЕРЬ ВИЖУ ЧТО ПРИДЕТСЯ ПЕРЕХОДИТЬ НА ПРОСТОЕ И КАК ВЫ ГОВОРИТЕ АКТУАЛЬНОЕ БУДЕМ ПРОБОВАТЬ ВО ВТОРОЙ ЧЕТВЕРТИ СПАСИБО ЗА ВИДЕО
Александр, я уже подошёл к этому. Наполняемость классов большая. Во многом мои мысли с Эдуардом совпадают, но они при мне, а Эдуард делится. Поэтому я не повторяюсь.
Про олимпиаду, все верно. Но мне директриса поставила ультиматум - у нас лицей, престижное в кавычках место, и школьники , обычные рядовые школьники, просто обязаны работать на уровне победителей олимпиад, и учителей соответственно. Если не справишься - дверь рядышком, на твое место очередь за забором. И это все почти за 25 к в 2024 году в городе миллионнике, нагрузка 30 часов плюс кружок (он неоплачиваемый). Походу, из меня пытаются сделать дурака, и рискуют увеличить статистику увольнений учителей в стране.
1) Нужен обарудыванный кабинет а) оборудованные столы для работы, б) инструменты , в) материалы. 2) Если работают с какими-то химическими веществами :лаком, клеем, ацетоном и т.д. должна стоять вытяжка. 2) Самое главное : Преподаватели подписуют договор о том , что он несет ответственность за состояние и здоровье детей, и когда уроки связанный с уборкой территории преподаватель в первую очередь должен думать об этом . Если у ребенка есть заболевания сердца, почек, давление нужно думать головой какую работу давать в таких случаях. После таких уроков особенно зимой все приходят потные, мокрые , на следующий день одна треть класса на больничном. В итоге виноват преподаватель и школа.
Научить нельзя, но можно научиться. Заинтересовать нынешних детей работать руками все сложнее, приоритеты у них иные. Проблема клипового мышления действительно есть, решаю эту проблему примерно так czcams.com/video/kzte3AP5_R8/video.html . И ведь "клюют", работают. Не знаю, как долго это будет работать. Покупать изделия у детей пока не начал ), но видимо и до этого не далеко. З.Ы. Постоянные требования, хотя бы, материала, действительно дают плоды. Мне через два месяца хороший пиломатериал все же купили).
Именно, Китайские чётки. Их много разновидностей. Чертёж прост - деревянный прямоугольник с двумя отверстиями по краям. Размеры любые. Главное - плотность дерева. Чем плотнее, тем лучше.
Принцип хочешь работать - крутись сам, раньше так и делал, теперь плюнул и перестал все тащить - стали удивляться, типа почему нет результатов, сказал дайте хоть что-то -заткнулись и оставили в покое.
по современным стандартам рукоделы не нужны, рукожопами проще управлять. Единственный предмет в школе, где дети могут думать и созидать это трудовое обучение. Это понимают рукожопы и убрали труды в 8-11 классах, заменили"профориентацией" Икнется минпросу это через лет 5-10. А по сложности труд уступает практически всем предметам, кроме рисования, пения и физкультуры, есть дебильная таблица коэффициента трудности. 8-10 у химии, алгебры и 3 у труда, 1-2 у физкультуры.
А,кто программу,для уроков технологии ссостовляет,? Внук в 8 классе,ничем не занимаются,ерундой какой -то,мы работали на станке,был классный учитель труда,делали табуретки,учили шить,готовить,-школьникам будет интересно,смотря как преподнесёт учитель,внука сама учила гвозди забивать,дрова колоть,ножовкой пользоваться
Эдуард, здравствуйте. Целый вечер внимательно смотрю и слушаю Ваши ролики. Скажу честно, пришло чувство раздражения. Поясню. Вы говорили про оптимизм в каком то из них. Я - за. Ну а когда мы с Вами станем думать кого же нам нужно готовить сегодня на уроках, чем подпитаем мотивацию учеников на изучение именно технологии? Ну чем, Эдуард?? Тем что научим их делать простейшую подставку под телефон, ссылаясь на клиповость их мышления? Ну хорошо, давайте пятиклассников научим. Но Вы же рекомендуете эту поделку старшим! А в какой мир они выйдут у нас после школы? Какие специальности будут тогда востребованы? А как им выбирать профессию себе на десятилетия вперед? Так кто их сейчас хотя бы чуток заставит, поможет подумать как не мы с Вами, Эдуард! А Вы мне рассказываете и очень пространно о скудности материальной базы школ вообще и уроков технологии, в частности. Куда Вы выбросили обязательную последовательность этапов работы над любой поделкой - простой или сложной? Вы хотите воспитывать голого ремесленника. А пирамиды Хеопса человечество не буде уже никогда строить. Вот я и раздражаюсь! А где Ваша работа по выявлению более успешных учеников? Кого поведете на олимпиады? Вот тех которые у Вас научились из скрепочек - палочек чепуху делать? Нет, Эдуард, хоть и взялись Вы за благородное дело, но делать его все же нужно не абы как. Пока забыта и программа, расчасовки. Короче, на мой взгляд обрывочно - отрывочно. Главный вопрос требующий решения - Кого мы готовим в школе, в ВУЗе? Созидателя или тупого клипового исполнителя. А тогда образование просто станет еще одним видом товара, станет платным А дистанционное станет домашним - дешевым, научатся дети наши с вами гвоздики забивать - да и ладно. А мы с Вами души детские пока формируем... Аддок
Здравствуйте, уважаемый Аддок. Обычно я не отвечаю на критику, но критику люблю и к людям, имеющим авторитет в своей области, прислушиваюсь. Постараюсь кратко ответить на некоторые ваши вопросы. Я работаю учителем Трудового обучения (технический труд - мальчики) в Республики Беларусь. Стаж работы - 27 лет. Категория: Учитель-методист. Являюсь победителем конкурса учитель года Республики Беларусь 2017 года. Занимаюсь разработкой и внедрением мультимедийных и интерактивных ресурсов по предмету. У нас этим никто не занимается по нашему предмету! А мне интересна эта тема и если не сделаю я - не сделает никто! Администратор сайта для учителей технологии www.trudoviki.net Цитата - «Ваши учебные диски везде обозначены как - Технический труд. Тем самым их ценность в Российском сегменте учительской аудитории сведена к нулю. И предлагать нынче их за любые деньги не праильно. Нужно переделать и достаточно существенно». Ответ: Ценность учебных дисков в РБ имеет значимость. Учителя трудового обучения с успехом используют их на своих занятиях по всей республике. Российские учителя технологии приобретают их тоже для своей работы за неимением ничего другого. В планах сделать учебный контент для РФ по ФГОС. Но одному очень трудно осилить подобный объём работы. Цитата - «Вы перешли на ФГОС, он у вас вообще есть? 2. по сути Вы предлагаете свои, не утвержденные и, значит, неразрешенные учебники к самостоятельному прочтению учениками и все». Ответ: У нас в стране нет ФГОС. У нас предмет - Трудовое обучение Советского образца на современный лад. Да, я предлагаю свои не утверждённые учебные пособия для помощи учителям, у которых только учебники и больше ничего. Министерство образования и «пальцем не пошевелило» чтобы создать что-то подобное официально. За свою работу я прошу небольшую плату, потому что считаю, что любой труд должен быть оплачен. Цитата: «Тем что научим их делать простейшую подставку под телефон, ссылаясь на клиповость их мышления? Ну хорошо, давайте пятиклассников научим. Но Вы же рекомендуете эту поделку старшим! А в какой мир они выйдут у нас после школы? Какие специальности будут тогда востребованы? А как им выбирать профессию себе на десятилетия вперед?» Ответ: Всё начинается с элементарного. Труд - это моторика рук. Моторика рук - это развитие. Так было всегда. Если у учителя в мастерской нет ничего кроме одного рубанка и молотка, то учитель готов на всё чтобы хоть чем-то занять ученика. Вы думаете, что материальная база школ наших стран сильно отличается? Я понимаю, что всё нужно менять, но чем, как и с кем? Оснастите мастерские современным оборудованием, компьютерами, мультимедийным контентом, учителями-профессионалами и мы перестанем делать простейшие подставки под телефон! Мы спроектируем их на компьютере и распечатаем на 3D принтере. Проблема большая и общая! Цитата: «Куда Вы выбросили обязательную последовательность этапов работы над любой поделкой - простой или сложной? Вы хотите воспитывать голого ремесленника. А пирамиды Хеопса человечество не буде уже никогда строить. Вот я и раздражаюсь! А где Ваша работа по выявлению более успешных учеников? Кого поведете на олимпиады? Вот тех которые у Вас научились из скрепочек - палочек чепуху делать? Ответ: Я стремлюсь воспитывать мужчин, способных самостоятельно решать большинство жизненных проблем современной жизни! Я ничего не имею против ремесленников, но считаю их прошлым. Выявление успешных учеников? Успешный ученик - это кто? Олимпиадник, отличник? Не люблю таких! А не успешный? С ним как? Как раз часто жизнь делает успешными именно не успешных в школе учеников! Я работаю со всеми, особенно с не успешными. На олимпиады я не вожу школьников и не повезу! Отказался. Показуха и демонстрация того чего нет! Давно отказался, потому что противно. Я работаю и мы делаем из «скрепочек-палочек чепуху»! Дети предлагают, мы обсуждаем, собираем материал и делаем из того, что есть. Цитата: «Главный вопрос требующий решения - Кого мы готовим в школе, в ВУЗе? Созидателя или тупого клипового исполнителя. А тогда образование просто станет еще одним видом товара, станет платным А дистанционное станет домашним - дешевым, научатся дети наши с вами гвоздики забивать - да и ладно». Ответ: Мы должны готовить людей умелых (Homo habilis). Тех, кто после школы, если захочет и есть мозги и руки, будет учиться дальше, ставить цели и быть успешным. А тупые клиповые исполнители всегда были, есть и всегда будут. Образование это и есть товар! Ничего с этим уже не сделать. РS Хейтеры не дают работать! Постоянно говорят, что всё делаю не так и не то! Если бы вы знали, как трудно делать что-то, когда вокруг начинают тебя гнобить и критиковать! Но я уже перестал обращать на это внимание. Я просто делаю что должен, что умею и что хочу! И будь что будет. Вот так, уважаемый Аддок….
У нас при СССР учили как кладку из кирпичей делать, как соединение досок стряпать, сварочным аппаратом работать, как электричество в доме проводить, как на токарных станках работать ну и всякие мелочевки типа досок для резки мясо и овощей и т.п, после школы я знал как дом свой построить, отопление в нем сделать, крышу постелить, окна и двери сделать, полы положить. Сейчас что то мелковатому учат, а на 20:00 сек вообще жесть, зоновские (китайские в реалии) четки учат делать.
Здравствуйте, а где нибудь можно увидеть технологические карты этих изделий?Очень понравилось
Согласен. А еще есть науки: педагогика, психология, дидактика, которые далеки от школы, как Солнце и Земля
Покажи как сделать избу 20 на 30
Абсолютно согласен! Без материалов, инструмента и оборудования бывшее трудовое обучение, а ныне - технология, не предмет, а пустая трата времени. Всё, что я слышу от руководства - "придумай что-нибудь". К сожалению я выдумщик очень плохой. Пробовал "выдумывать" за свои кровные, но потом понял, что этим наношу ещё больший вред предмету.
Так и существуем.
Работал на Ямале за материалами ходил на свалку, мне кажется это унизительно для человека, ребята сколько можно терпеть это давайте оставим эти проблемы для администрации школы.
Когда к тебе приходят до 10 человек это одно. А когда шайка человек в 20... Да в параллели по 5 классов...Супруга вместе со мной слушала, сказала много воды...Хотя многое актуально.
Про олимпиаду все правильно. Поддерживаю 100%
Эдуард полностью правильно говорите ,с вами согласен.
ДОБРЫЙ ВЕЧЕР ЭДУАРД ПРИЯТНО БЫЛО С ВАМИ ВСТРЕТИТЬСЯ СО СТАЖЕМ В 25 ЛЕТ ВСЕ ЕЩЕ ПО СТАРИНКЕ ДАЮ УСЛОЖНЕННЫЕ ИЗДЕЛИЯ Я ТЕПЕРЬ ВИЖУ ЧТО ПРИДЕТСЯ ПЕРЕХОДИТЬ НА ПРОСТОЕ И КАК ВЫ ГОВОРИТЕ АКТУАЛЬНОЕ БУДЕМ ПРОБОВАТЬ ВО ВТОРОЙ ЧЕТВЕРТИ СПАСИБО ЗА ВИДЕО
Спасибо! творческой вам работы)
Александр, я уже подошёл к этому. Наполняемость классов большая. Во многом мои мысли с Эдуардом совпадают, но они при мне, а Эдуард делится. Поэтому я не повторяюсь.
Про олимпиаду, все верно. Но мне директриса поставила ультиматум - у нас лицей, престижное в кавычках место, и школьники , обычные рядовые школьники, просто обязаны работать на уровне победителей олимпиад, и учителей соответственно. Если не справишься - дверь рядышком, на твое место очередь за забором. И это все почти за 25 к в 2024 году в городе миллионнике, нагрузка 30 часов плюс кружок (он неоплачиваемый). Походу, из меня пытаются сделать дурака, и рискуют увеличить статистику увольнений учителей в стране.
Могу только посочувствовать... Читаю и оху....ю от подобных ситуаций! У нас как-то проще....
У нас мальчики шьют на уроках фартуки вместе с девочками😢 другого не предумали(((
Скажите пожалуйста как начинать первый урок знакомства с классом ?
Мотивацию делать, про технику безопасности. Рассказывать мотивационные рассказы.
Вырезают небось с первого раза без порчи материала ваши пятиклассники. Особенно тонкие детали...
1) Нужен обарудыванный кабинет а) оборудованные столы для работы, б) инструменты , в) материалы. 2) Если работают с какими-то химическими веществами :лаком, клеем, ацетоном и т.д. должна стоять вытяжка. 2) Самое главное : Преподаватели подписуют договор о том , что он несет ответственность за состояние и здоровье детей, и когда уроки связанный с уборкой территории преподаватель в первую очередь должен думать об этом . Если у ребенка есть заболевания сердца, почек, давление нужно думать головой какую работу давать в таких случаях. После таких уроков особенно зимой все приходят потные, мокрые , на следующий день одна треть класса на больничном. В итоге виноват преподаватель и школа.
Привет из солнечного Забайкалья! Походу проблемы везде одинаковые, думаю скоро этот замечательный предмет уберут из программы.
Научить нельзя, но можно научиться. Заинтересовать нынешних детей работать руками все сложнее, приоритеты у них иные. Проблема клипового мышления действительно есть, решаю эту проблему примерно так czcams.com/video/kzte3AP5_R8/video.html . И ведь "клюют", работают. Не знаю, как долго это будет работать. Покупать изделия у детей пока не начал ), но видимо и до этого не далеко.
З.Ы. Постоянные требования, хотя бы, материала, действительно дают плоды. Мне через два месяца хороший пиломатериал все же купили).
Вот и замечательно! Спасибо вам за содержательный комментарий.
Здравствуйте! Работаю в школе учителем технологии. Работаю в одно лицо,с девочками и мал чиками по подгруппам. Скажите пожалуйста.
Тоже интересует... Работаю по Казакевичу
Можно ли попросить чертежи четки. Как она правильно называется? Китайские четки для мелкой моторики рук?
Именно, Китайские чётки. Их много разновидностей. Чертёж прост - деревянный прямоугольник с двумя отверстиями по краям. Размеры любые. Главное - плотность дерева. Чем плотнее, тем лучше.
@@gordeev-trudoviki Спасибо коллега
Принцип хочешь работать - крутись сам, раньше так и делал, теперь плюнул и перестал все тащить - стали удивляться, типа почему нет результатов, сказал дайте хоть что-то -заткнулись и оставили в покое.
У нас даже станков нет
Примерно прикинул на мою современную мастерскую необходимо 1500000 руб ,кто такие финансы выделит?
Конечно не интересно. Нужно метамфетамин варить. Моожно совместить еще с уроком химии.
Работы 5 классников почему-то сложнее чем у 7 классников)))
5 класники самые активные работяги.
по современным стандартам рукоделы не нужны, рукожопами проще управлять. Единственный предмет в школе, где дети могут думать и созидать это трудовое обучение. Это понимают рукожопы и убрали труды в 8-11 классах, заменили"профориентацией" Икнется минпросу это через лет 5-10. А по сложности труд уступает практически всем предметам, кроме рисования, пения и физкультуры, есть дебильная таблица коэффициента трудности. 8-10 у химии, алгебры и 3 у труда, 1-2 у физкультуры.
Больше похоже на "современное состояние ведения уроков технологии в России".
Ты реал 108
Видео скорее всего кликбейт. Так как не вижу работ школьников(дошёл до середины).
Во второй половине стал показывать.
А,кто программу,для уроков технологии ссостовляет,? Внук в 8 классе,ничем не занимаются,ерундой какой -то,мы работали на станке,был классный учитель труда,делали табуретки,учили шить,готовить,-школьникам будет интересно,смотря как преподнесёт учитель,внука сама учила гвозди забивать,дрова колоть,ножовкой пользоваться
Эдуард, здравствуйте. Целый вечер внимательно смотрю и слушаю Ваши ролики. Скажу честно, пришло чувство раздражения. Поясню. Вы говорили про оптимизм в каком то из них. Я - за. Ну а когда мы с Вами станем думать кого же нам нужно готовить сегодня на уроках, чем подпитаем мотивацию учеников на изучение именно технологии? Ну чем, Эдуард?? Тем что научим их делать простейшую подставку под телефон, ссылаясь на клиповость их мышления? Ну хорошо, давайте пятиклассников научим. Но Вы же рекомендуете эту поделку старшим! А в какой мир они выйдут у нас после школы? Какие специальности будут тогда востребованы? А как им выбирать профессию себе на десятилетия вперед? Так кто их сейчас хотя бы чуток заставит, поможет подумать как не мы с Вами, Эдуард! А Вы мне рассказываете и очень пространно о скудности материальной базы школ вообще и уроков технологии, в частности. Куда Вы выбросили обязательную последовательность этапов работы над любой поделкой - простой или сложной? Вы хотите воспитывать голого ремесленника. А пирамиды Хеопса человечество не буде уже никогда строить. Вот я и раздражаюсь! А где Ваша работа по выявлению более успешных учеников? Кого поведете на олимпиады? Вот тех которые у Вас научились из скрепочек - палочек чепуху делать?
Нет, Эдуард, хоть и взялись Вы за благородное дело, но делать его все же нужно не абы как. Пока забыта и программа, расчасовки. Короче, на мой взгляд обрывочно - отрывочно. Главный вопрос требующий решения - Кого мы готовим в школе, в ВУЗе? Созидателя или тупого клипового исполнителя. А тогда образование просто станет еще одним видом товара, станет платным А дистанционное станет домашним - дешевым, научатся дети наши с вами гвоздики забивать - да и ладно. А мы с Вами души детские пока формируем... Аддок
Здравствуйте, уважаемый Аддок.
Обычно я не отвечаю на критику, но критику люблю и к людям, имеющим авторитет в своей области, прислушиваюсь. Постараюсь кратко ответить на некоторые ваши вопросы.
Я работаю учителем Трудового обучения (технический труд - мальчики) в Республики Беларусь. Стаж работы - 27 лет. Категория: Учитель-методист. Являюсь победителем конкурса учитель года Республики Беларусь 2017 года. Занимаюсь разработкой и внедрением мультимедийных и интерактивных ресурсов по предмету. У нас этим никто не занимается по нашему предмету! А мне интересна эта тема и если не сделаю я - не сделает никто! Администратор сайта для учителей технологии www.trudoviki.net
Цитата - «Ваши учебные диски везде обозначены как - Технический труд. Тем самым их ценность в Российском сегменте учительской аудитории сведена к нулю. И предлагать нынче их за любые деньги не праильно. Нужно переделать и достаточно существенно».
Ответ: Ценность учебных дисков в РБ имеет значимость. Учителя трудового обучения с успехом используют их на своих занятиях по всей республике. Российские учителя технологии приобретают их тоже для своей работы за неимением ничего другого. В планах сделать учебный контент для РФ по ФГОС. Но одному очень трудно осилить подобный объём работы.
Цитата - «Вы перешли на ФГОС, он у вас вообще есть? 2. по сути Вы предлагаете свои, не утвержденные и, значит, неразрешенные учебники к самостоятельному прочтению учениками и все».
Ответ: У нас в стране нет ФГОС. У нас предмет - Трудовое обучение Советского образца на современный лад. Да, я предлагаю свои не утверждённые учебные пособия для помощи учителям, у которых только учебники и больше ничего. Министерство образования и «пальцем не пошевелило» чтобы создать что-то подобное официально. За свою работу я прошу небольшую плату, потому что считаю, что любой труд должен быть оплачен.
Цитата: «Тем что научим их делать простейшую подставку под телефон, ссылаясь на клиповость их мышления? Ну хорошо, давайте пятиклассников научим. Но Вы же рекомендуете эту поделку старшим! А в какой мир они выйдут у нас после школы? Какие специальности будут тогда востребованы? А как им выбирать профессию себе на десятилетия вперед?»
Ответ: Всё начинается с элементарного. Труд - это моторика рук. Моторика рук - это развитие. Так было всегда. Если у учителя в мастерской нет ничего кроме одного рубанка и молотка, то учитель готов на всё чтобы хоть чем-то занять ученика. Вы думаете, что материальная база школ наших стран сильно отличается? Я понимаю, что всё нужно менять, но чем, как и с кем? Оснастите мастерские современным оборудованием, компьютерами, мультимедийным контентом, учителями-профессионалами и мы перестанем делать простейшие подставки под телефон! Мы спроектируем их на компьютере и распечатаем на 3D принтере. Проблема большая и общая!
Цитата: «Куда Вы выбросили обязательную последовательность этапов работы над любой поделкой - простой или сложной? Вы хотите воспитывать голого ремесленника. А пирамиды Хеопса человечество не буде уже никогда строить. Вот я и раздражаюсь! А где Ваша работа по выявлению более успешных учеников? Кого поведете на олимпиады? Вот тех которые у Вас научились из скрепочек - палочек чепуху делать?
Ответ: Я стремлюсь воспитывать мужчин, способных самостоятельно решать большинство жизненных проблем современной жизни! Я ничего не имею против ремесленников, но считаю их прошлым. Выявление успешных учеников? Успешный ученик - это кто? Олимпиадник, отличник? Не люблю таких! А не успешный? С ним как? Как раз часто жизнь делает успешными именно не успешных в школе учеников! Я работаю со всеми, особенно с не успешными.
На олимпиады я не вожу школьников и не повезу! Отказался. Показуха и демонстрация того чего нет! Давно отказался, потому что противно. Я работаю и мы делаем из «скрепочек-палочек чепуху»! Дети предлагают, мы обсуждаем, собираем материал и делаем из того, что есть.
Цитата: «Главный вопрос требующий решения - Кого мы готовим в школе, в ВУЗе? Созидателя или тупого клипового исполнителя. А тогда образование просто станет еще одним видом товара, станет платным А дистанционное станет домашним - дешевым, научатся дети наши с вами гвоздики забивать - да и ладно».
Ответ: Мы должны готовить людей умелых (Homo habilis). Тех, кто после школы, если захочет и есть мозги и руки, будет учиться дальше, ставить цели и быть успешным. А тупые клиповые исполнители всегда были, есть и всегда будут. Образование это и есть товар! Ничего с этим уже не сделать.
РS
Хейтеры не дают работать! Постоянно говорят, что всё делаю не так и не то! Если бы вы знали, как трудно делать что-то, когда вокруг начинают тебя гнобить и критиковать! Но я уже перестал обращать на это внимание. Я просто делаю что должен, что умею и что хочу! И будь что будет.
Вот так, уважаемый Аддок….
Аххх
Чертить не умеют зато филигранно всё выпиливают...
Ты гий
Аххх