Ich hatte am Anfang mit einer fünften Klasse ein sehr großes Problem über mehrere Monate hinweg. Ich habe beobachtet, dass es hauptsächlich eine Jungsgruppe gab, die dahingehend den Ton angegeben hat, der Rest war tatsächlich sehr willig. Als der lauteste Junge krank war, habe ich mit der Klasse ein paar Rituale geübt, die darauf abgezielt haben, dass es für Sie von Vorteil ist, wenn sie mit mir kooperieren. Schritt für Schritt funktionierte es immer besser mit der Klasse und ich fühlte mich wohl. Dann kam dieser Junge wieder und die anderen Kinder haben ihm dann vorgeschrieben, wie er sich zu verhalten hat, denn sie haben gemerkt, folgen ist vorteilhaft 😉. Hat natürlich nicht alles von einem Tag auf den anderen funktioniert, dafür kontinuierlich störungsfreier.
Super Video! Und auch sehr gut praktisch umsetzbar. Eine wichtige Sache für mich als „externe“ Vertretungslehrerin und Fachlehrerin: unbedingt mit zuständigen Klassenlehrern austauschen, welche Konsequenzen üblich sind, so dass man an einem Strang zieht; auch das spüren die Kinder sofort, und man hat einen ganz anderen Stand.
Finde die Videos der Reihe richtig gut! Auch allgemein werden deine Videos immer besser. Du steckst richtig viel Kraft und Zeit hier rein. Vielen Dank für die wertvollen Tipps! Bin gespannt auf die Fortsetzung und die schaue ich mir garantiert an!
Ich habe folgendes Problem aktuell. Ich bin im Praxissemester und alle Seminare, Uni und auch die von Seminatleitern sprechrn über den Umgang mit Unterrichtsstörungen. Man soll die immer nur Unterschwellig angehen. Ich persönlich habe mit der Klasse Regeln ausgemacht, und unterschiedliche Eskalationsstufen zum Umgang mit Unterrichtsstörungen aufgestellt. Der Prozess war demokratisch. Jetzt ist mein Problem, dass ich diese Klasse nicht immer führe, mein Mentor tut es, und er hasst die Art wie ich mit Störungen umgehe. Und weil er auch nicht möchte, dass ich mit den SuS im Problemfall spreche, oder irgendeine Konsequenz erhebe (Das ist seine Sache), kann ich nun nurnoch unauthentisch vor der Klasse sein, da ich ja plötzlich garkeine Regeln mehr befolge. Logischerweise nehmen mich die Störer nun weniger ernst, und da ich eine sehr offene und nette Art mit den SuS habe, denkt mein Mentor nun auch "ich habe Angst vor Autorität", weil ich auf Kumpel mache mit den SuS. Faktisch darf ich aber nicht das tun, was ich als autoritativ angemessene Autorität verstehe, aka demokratisch abgesprochene Konsequenzen etablieren. Ich frage mich an dieser Stelle, wie ich hier vorgehen soll.
Lerne grad fürs Fächerexamen und du hast mir meine Lernpause versüßt :-) Und mich zum Weitermachen motiviert..! Danke dafür! Mega Video und super Ausstrahlung. Ich schau bestimmt noch mehr in den nächsten Pausen.
OMG, 😃Ich bin Buchhändlerin und besuche derzeit, wie schon seit Jahren alle 4. und 5.Klassen um Kinder für das Lesen zu begeistern. An sich schon ein meist uninteressantes Thema für die Kids. Die 4.Klassen gehen eigentlich noch, aber in den 5.Klassen muss ich wirklich meinen Rücken stärken um durch zu dringen. Meist gelingt es mir gut ( ich bin schon von Natur aus ein bisschen "bossy".) aber jetzt komme ich gerade aus drei 5.Klassen und bin ziemlich erledigt. Danke für die tollen Tipps, die ich direkt morgen in der nächsten Schule anwenden werde. (meine Strafe wird ein Abschnitt vorlesen sein. 😉)
Oh je, ja das ist erstens ein sehr anstrengendes Alter und ich erlebe auch bei uns an der Grundschule, dass manche Kinder das ganz besonders gerne ausnutzen, wenn jemand „Externes“ ihnen, was eigentlich Schönes zeigen möchte. Na dann hoffe ich, dass die Tipps auch bei dir funktionieren :) viel Erfolg!
Super Video! Das sind wirklich praxisnahe Tipps, die mich sehr beruhigen, wenn ich an mein Ref in ein paar Jahren denke 😉 schicke sie auch jedes Mal an andere weiter, sehr wertvoll was du hier machst! Danke!
Danke für das hilfreiche Video. :) Bin gerade als Vertretungslehrerin tätig und in einigen lebhaften Klassen unterwegs. Tipps werden direkt in die Tat umgesetzt :)
Vielen Dank für dein Video. Hätte mich sehr über konkrete Sanktionen gefreut, verstehe aber deine Vorbehalte. Vielleicht könntest du den Zuschauern einen Strauss von Sanktionen anbieten mit dem Hinweis, dass jeder für sich entscheiden muss und dies nur Vorschläge sind. Liebe Grüsse aus der Schweiz🇨🇭
Danke für deinen Kommentar, ich werde darüber nachdenken :) Mir geht es allerdings tatsächlich nicht darum, dass jeder für sich entscheiden soll, was ihm gefällt. Mir wäre es einfach lieber, dass man sich in seinem Kollegium erkundigt, was andere so machen und ob es eine schulinterne Strategie gibt. Das wäre meiner Meinung nach der sicherere Weg, als sich was auszudenken oder auszusuchen. Liebe Grüße zurück in die Schweiz!
Vielen Dank für dieses wichtige Thema. Ich stehe momentan genau vor diesem Problem. Und fand deine Punkte schon super hilfreich. Mein Problem ist tatsächlich noch die Frage nach den Sanktionen. Vielleicht hat du ja einen Literaturtipp oder ähnliches.
Ich kann dich wirklich gut verstehen, das du dir gerne konkretere Sanktionen wünscht. Ich finde es nur problematisch, weil man da so schnell falsch verstanden wird. Klar habe ich SuS schon abschreiben lassen, obwohl es als unpädagogisch geschimpft wird. Da würden jetzt einige mit dem Finger auf mich zeigen und sagen „Pfui“, aber ich habe eben auch erlebt, dass die pädagogischeren Nachdenkaufgaben von Kindern nicht ernst genommen werden. Das hängt immer vom Kontext und von den SchülerInnen ab. Ich werde auf jeden Fall die Tage Teil 2 dieses Tipps veröffentlichen und da findest du dann ein paar Buchtipps und ich stelle eine Methode zur Konfliktlösung vor, die dir vielleicht weiterhelfen könnte. Ich denke, besonders wichtig ist die Kommunikation mit den Kindern und die eigene Haltung. Aber dazu mehr im nächsten Video :).
Anekdote zum Thema Sich-Verstecken: Ich war im Praktikum mit einer Kommilitonin, die sehr lange Haare hatte. Am Tag ihrer eigenen Stunde hatte sie dann ihre Haare offen und von beiden Seiten ins Gesicht gekämmt, so dass man nur ein Drittel ihres Gesichts sehen konnte. Es war ein bisschen wie THE RING, nur in blond. Außerdem hat sie sich auch mit der Stimme versteckt, nämlich sehr sehr leise gesprochen, so als würde sie lieber gar nicht gehört werden wollen, genau wie du sagst... Die Kinder waren sehr lieb, aber es war natürlich schwierig für sie.
Bin in ein paar Wochen auch Vertretungslehrer und natürlich unheimlich dankbar für deine wertvollen Tipps! Auch die Machart deiner VideoPräsentation gefällt mir sehr gut, sind denn Zitate aus dem Kinofilm inzwischen tatsächlich erlaubt? Es wäre dir zu wünschen, dass dadurch kein Ärger entsteht 😎👋
Lieber Michael, danke für deinen Kommentar, deine Komplimente und deine geäußerte Sorge bzgl. der Zitate. Man kann schon fremdes Material verwenden, wenn man einige Dinge beachtet. Siehe Reaction Videos, Zitatrecht und co. Ob ich alles richtig gemacht habe, weiß ich nicht zu hundert Prozent. Habe aber nur Ausschnitte aus den offiziellen Trailern verwendet und bisher keine Abmahnung bekommen.
Ich (neulehrer) hasse es, dass in der uni, schule UND sogar bei diesen videos immer wenn es um sanktionen geht NIE konkrete sanktionen aufgezählt werden. Immer dieselbe ausrede von wegen - muss jeder selber entscheiden bla bla bla - dabei wären genau in diesen momenten die sanktionen intressant und nicht nur was uns in der uni auch immer theoretisch vollgepumpt wird
Ich verstehe den Frust, vor allem wenn man auf der Suche nach Lösungen ist. Trotzdem finde ich es gerade für Neulehrer am besten (und das habe ich in diesem oder im 2. Teil gesagt), wenn sie sich beim Kollegium und vor allem der Schulleitung erkundigen, welche Methoden dort gängig sind. Meistens gibt es an jeder Schule ein bestimmtes Vorgehen, das abgesprochen ist. Diese gegenseitige Vernetzung stärkt viel mehr, als wenn man sich allein mit eigenen Maßnahmenkatalogen durchkämpfen muss.
Genau was es als Sanktionsmöglichkeiten gibt, hätte mich jetzt interessiert. Bei uns an der Schule ist die klassische Schreibstrafe das normale Werkzeug und am Liebsten so, dass keiner es mitkriegt. Einträge ins Hausaufgabenbüchlein sind auch nicht so gerne gesehen.
Ja, ich weiß schon, dass das ein spannendes Thema ist :) Aber mich schockiert immer, was für Diskussionen in den Kommentaren bei anderen vergleichbaren Videos entbrennen, wenn’s um Disziplinarmaßnahmen oder Sanktionen geht. Selbst wenn die Maßnahmen eig harmlos sind.
Für mich war auch ein großer Fehler, alles alleine händeln zu wollen! Nein! Es ist vollkommen ok, sich Hilfe zu holen..von der BL (wenn man denn eine gute hat...), von der Seminarleitung oder von Kollegen. Man sollte keine Scheu haben, sich mit KollegInnen auszutauschen und auch gegenseitige Hospitation hilft total, auch später noch, wenn man aus dem Ref raus ist!
Schüler müssen sich beaufsichtigt "fühlen". Man muss sie nicht 45 Min. anstarren. Sie dürfen ja auch alleine auf die Toilette; das wäre theoretisch gesehen auch eine Aufsichtsverletzung. Aber es ist verhandelt, dass Schüler alleine pinkeln gehen. Einen Schüler mit konkreter Anweisung für einen kurzen Zeitpunkt aus dem Klassenraum zu senden, ist nicht zwingend eine Aufsichtsverletzung...
5 Tipps für Konsequenzen, die man nicht folgen lassen darf - kein konkretes Beispiel für Konsequenzen, nur das Schönreden von Brainstorming und das Betonen, dass die Möglichkeiten "vielfältig" sind. Sorry, aber das ist auch eine Form des Versteckens. Denn genau das mit den geeigneten Konsequenzen ist ja in echten Problemklassen das, was die Sache aus dem Ruder laufen lässt. Selbst der vielfältigste Maßnahmenkatalog scheitert, wenn der Schüler den Text über richtiges Verhalten nicht abschreiben, die Eltern schon 5 Mal persönlich angerufen wurden und die Aufsicht bei Putzaktionen und Nachsitzen gar nicht sicher gestellt werden kann. Auch Konsequenzen erfordern Kooperation seitens der Schüler und deren Eltern.
Ich verstehe die Meinung bzw. Kritik, insofern, dass ich kein Heilmittel anbiete für Disziplinarprobleme. Das kann und will ich online auch nicht tun, weil Situationen nun mal genauso wie Menschen verschieden sind und Maßnahmen unterschiedlich wirken. Bei stark verhaltensauffälligen Klassen kann der Lehrer ohne Kooperation von Schüler und Eltern wenig anrichten. Das stimmt. Da braucht es dann aber auch eine klassenübergreifende Strategie der Schule. Daher würde ich da immer eher dazu raten sich mit seinem Kollegium abzusprechen, als hier auf CZcams einen konkreten Sanktionenkatalog zu formulieren. Die Tipps, die ich hier präsentiere sind welche, die ich damals als Lehranfängerin nützlich fand und die mir geholfen haben eine erzieherische Haltung zu entwickeln.
Ich hatte am Anfang mit einer fünften Klasse ein sehr großes Problem über mehrere Monate hinweg. Ich habe beobachtet, dass es hauptsächlich eine Jungsgruppe gab, die dahingehend den Ton angegeben hat, der Rest war tatsächlich sehr willig. Als der lauteste Junge krank war, habe ich mit der Klasse ein paar Rituale geübt, die darauf abgezielt haben, dass es für Sie von Vorteil ist, wenn sie mit mir kooperieren. Schritt für Schritt funktionierte es immer besser mit der Klasse und ich fühlte mich wohl. Dann kam dieser Junge wieder und die anderen Kinder haben ihm dann vorgeschrieben, wie er sich zu verhalten hat, denn sie haben gemerkt, folgen ist vorteilhaft 😉. Hat natürlich nicht alles von einem Tag auf den anderen funktioniert, dafür kontinuierlich störungsfreier.
Wow, freut mich, dass das geklappt hat! :) super!
Super Video! Und auch sehr gut praktisch umsetzbar. Eine wichtige Sache für mich als „externe“ Vertretungslehrerin und Fachlehrerin: unbedingt mit zuständigen Klassenlehrern austauschen, welche Konsequenzen üblich sind, so dass man an einem Strang zieht; auch das spüren die Kinder sofort, und man hat einen ganz anderen Stand.
Finde die Videos der Reihe richtig gut! Auch allgemein werden deine Videos immer besser. Du steckst richtig viel Kraft und Zeit hier rein. Vielen Dank für die wertvollen Tipps! Bin gespannt auf die Fortsetzung und die schaue ich mir garantiert an!
Danke, dass ist ein sehr liebes Kompliment :) freut mich, dass du immer wieder vorbeischaust 👍
Vielen Dank! Genau das was ich für den Seiteneinstieg in die Mittelstufe brauche.
Ich habe folgendes Problem aktuell. Ich bin im Praxissemester und alle Seminare, Uni und auch die von Seminatleitern sprechrn über den Umgang mit Unterrichtsstörungen. Man soll die immer nur Unterschwellig angehen. Ich persönlich habe mit der Klasse Regeln ausgemacht, und unterschiedliche Eskalationsstufen zum Umgang mit Unterrichtsstörungen aufgestellt. Der Prozess war demokratisch. Jetzt ist mein Problem, dass ich diese Klasse nicht immer führe, mein Mentor tut es, und er hasst die Art wie ich mit Störungen umgehe. Und weil er auch nicht möchte, dass ich mit den SuS im Problemfall spreche, oder irgendeine Konsequenz erhebe (Das ist seine Sache), kann ich nun nurnoch unauthentisch vor der Klasse sein, da ich ja plötzlich garkeine Regeln mehr befolge. Logischerweise nehmen mich die Störer nun weniger ernst, und da ich eine sehr offene und nette Art mit den SuS habe, denkt mein Mentor nun auch "ich habe Angst vor Autorität", weil ich auf Kumpel mache mit den SuS. Faktisch darf ich aber nicht das tun, was ich als autoritativ angemessene Autorität verstehe, aka demokratisch abgesprochene Konsequenzen etablieren. Ich frage mich an dieser Stelle, wie ich hier vorgehen soll.
Lerne grad fürs Fächerexamen und du hast mir meine Lernpause versüßt :-) Und mich zum Weitermachen motiviert..! Danke dafür! Mega Video und super Ausstrahlung. Ich schau bestimmt noch mehr in den nächsten Pausen.
Oui vielen lieben Dank für den süßen Kommentar! Hoffe Examen wurde gut überstanden :)
OMG, 😃Ich bin Buchhändlerin und besuche derzeit, wie schon seit Jahren alle 4. und 5.Klassen um Kinder für das Lesen zu begeistern. An sich schon ein meist uninteressantes Thema für die Kids. Die 4.Klassen gehen eigentlich noch, aber in den 5.Klassen muss ich wirklich meinen Rücken stärken um durch zu dringen. Meist gelingt es mir gut ( ich bin schon von Natur aus ein bisschen "bossy".) aber jetzt komme ich gerade aus drei 5.Klassen und bin ziemlich erledigt. Danke für die tollen Tipps, die ich direkt morgen in der nächsten Schule anwenden werde. (meine Strafe wird ein Abschnitt vorlesen sein. 😉)
Oh je, ja das ist erstens ein sehr anstrengendes Alter und ich erlebe auch bei uns an der Grundschule, dass manche Kinder das ganz besonders gerne ausnutzen, wenn jemand „Externes“ ihnen, was eigentlich Schönes zeigen möchte. Na dann hoffe ich, dass die Tipps auch bei dir funktionieren :) viel Erfolg!
Super Video! Das sind wirklich praxisnahe Tipps, die mich sehr beruhigen, wenn ich an mein Ref in ein paar Jahren denke 😉 schicke sie auch jedes Mal an andere weiter, sehr wertvoll was du hier machst! Danke!
Danke, Ehrenfrau! 😁 das freut mich!
Danke für das hilfreiche Video. :)
Bin gerade als Vertretungslehrerin tätig und in einigen lebhaften Klassen unterwegs. Tipps werden direkt in die Tat umgesetzt :)
Freut mich, dass das Video hilfreich sein kann! 😊 viel Erfolg beim „Zähmen“ 😁
Vielen Dank für dein Video. Hätte mich sehr über konkrete Sanktionen gefreut, verstehe aber deine Vorbehalte. Vielleicht könntest du den Zuschauern einen Strauss von Sanktionen anbieten mit dem Hinweis, dass jeder für sich entscheiden muss und dies nur Vorschläge sind.
Liebe Grüsse aus der Schweiz🇨🇭
Danke für deinen Kommentar, ich werde darüber nachdenken :) Mir geht es allerdings tatsächlich nicht darum, dass jeder für sich entscheiden soll, was ihm gefällt. Mir wäre es einfach lieber, dass man sich in seinem Kollegium erkundigt, was andere so machen und ob es eine schulinterne Strategie gibt. Das wäre meiner Meinung nach der sicherere Weg, als sich was auszudenken oder auszusuchen. Liebe Grüße zurück in die Schweiz!
Vielen Dank für dieses wichtige Thema. Ich stehe momentan genau vor diesem Problem. Und fand deine Punkte schon super hilfreich. Mein Problem ist tatsächlich noch die Frage nach den Sanktionen. Vielleicht hat du ja einen Literaturtipp oder ähnliches.
Ich kann dich wirklich gut verstehen, das du dir gerne konkretere Sanktionen wünscht. Ich finde es nur problematisch, weil man da so schnell falsch verstanden wird. Klar habe ich SuS schon abschreiben lassen, obwohl es als unpädagogisch geschimpft wird. Da würden jetzt einige mit dem Finger auf mich zeigen und sagen „Pfui“, aber ich habe eben auch erlebt, dass die pädagogischeren Nachdenkaufgaben von Kindern nicht ernst genommen werden. Das hängt immer vom Kontext und von den SchülerInnen ab. Ich werde auf jeden Fall die Tage Teil 2 dieses Tipps veröffentlichen und da findest du dann ein paar Buchtipps und ich stelle eine Methode zur Konfliktlösung vor, die dir vielleicht weiterhelfen könnte. Ich denke, besonders wichtig ist die Kommunikation mit den Kindern und die eigene Haltung. Aber dazu mehr im nächsten Video :).
Anekdote zum Thema Sich-Verstecken:
Ich war im Praktikum mit einer Kommilitonin, die sehr lange Haare hatte. Am Tag ihrer eigenen Stunde hatte sie dann ihre Haare offen und von beiden Seiten ins Gesicht gekämmt, so dass man nur ein Drittel ihres Gesichts sehen konnte. Es war ein bisschen wie THE RING, nur in blond. Außerdem hat sie sich auch mit der Stimme versteckt, nämlich sehr sehr leise gesprochen, so als würde sie lieber gar nicht gehört werden wollen, genau wie du sagst... Die Kinder waren sehr lieb, aber es war natürlich schwierig für sie.
Großartiges Video, danke!
Bin in ein paar Wochen auch Vertretungslehrer und natürlich unheimlich dankbar für deine wertvollen Tipps! Auch die Machart deiner VideoPräsentation gefällt mir sehr gut, sind denn Zitate aus dem Kinofilm inzwischen tatsächlich erlaubt? Es wäre dir zu wünschen, dass dadurch kein Ärger entsteht 😎👋
Lieber Michael, danke für deinen Kommentar, deine Komplimente und deine geäußerte Sorge bzgl. der Zitate. Man kann schon fremdes Material verwenden, wenn man einige Dinge beachtet. Siehe Reaction Videos, Zitatrecht und co. Ob ich alles richtig gemacht habe, weiß ich nicht zu hundert Prozent. Habe aber nur Ausschnitte aus den offiziellen Trailern verwendet und bisher keine Abmahnung bekommen.
Ich (neulehrer) hasse es, dass in der uni, schule UND sogar bei diesen videos immer wenn es um sanktionen geht NIE konkrete sanktionen aufgezählt werden. Immer dieselbe ausrede von wegen - muss jeder selber entscheiden bla bla bla - dabei wären genau in diesen momenten die sanktionen intressant und nicht nur was uns in der uni auch immer theoretisch vollgepumpt wird
Ich verstehe den Frust, vor allem wenn man auf der Suche nach Lösungen ist. Trotzdem finde ich es gerade für Neulehrer am besten (und das habe ich in diesem oder im 2. Teil gesagt), wenn sie sich beim Kollegium und vor allem der Schulleitung erkundigen, welche Methoden dort gängig sind. Meistens gibt es an jeder Schule ein bestimmtes Vorgehen, das abgesprochen ist. Diese gegenseitige Vernetzung stärkt viel mehr, als wenn man sich allein mit eigenen Maßnahmenkatalogen durchkämpfen muss.
Genau was es als Sanktionsmöglichkeiten gibt, hätte mich jetzt interessiert. Bei uns an der Schule ist die klassische Schreibstrafe das normale Werkzeug und am Liebsten so, dass keiner es mitkriegt. Einträge ins Hausaufgabenbüchlein sind auch nicht so gerne gesehen.
Ja, ich weiß schon, dass das ein spannendes Thema ist :) Aber mich schockiert immer, was für Diskussionen in den Kommentaren bei anderen vergleichbaren Videos entbrennen, wenn’s um Disziplinarmaßnahmen oder Sanktionen geht. Selbst wenn die Maßnahmen eig harmlos sind.
@@mrsskittles2478 Kommentare deaktivieren^^
Für mich war auch ein großer Fehler, alles alleine händeln zu wollen! Nein! Es ist vollkommen ok, sich Hilfe zu holen..von der BL (wenn man denn eine gute hat...), von der Seminarleitung oder von Kollegen. Man sollte keine Scheu haben, sich mit KollegInnen auszutauschen und auch gegenseitige Hospitation hilft total, auch später noch, wenn man aus dem Ref raus ist!
Wie heißt der Film, der oft in diesem Video gezeigt wird?
Schüler müssen sich beaufsichtigt "fühlen". Man muss sie nicht 45 Min. anstarren. Sie dürfen ja auch alleine auf die Toilette; das wäre theoretisch gesehen auch eine Aufsichtsverletzung. Aber es ist verhandelt, dass Schüler alleine pinkeln gehen. Einen Schüler mit konkreter Anweisung für einen kurzen Zeitpunkt aus dem Klassenraum zu senden, ist nicht zwingend eine Aufsichtsverletzung...
super. aber ich habe ein adhs kind und das macht massive probleme in der schule. Es rastet oft aus.
5 Tipps für Konsequenzen, die man nicht folgen lassen darf - kein konkretes Beispiel für Konsequenzen, nur das Schönreden von Brainstorming und das Betonen, dass die Möglichkeiten "vielfältig" sind.
Sorry, aber das ist auch eine Form des Versteckens. Denn genau das mit den geeigneten Konsequenzen ist ja in echten Problemklassen das, was die Sache aus dem Ruder laufen lässt.
Selbst der vielfältigste Maßnahmenkatalog scheitert, wenn der Schüler den Text über richtiges Verhalten nicht abschreiben, die Eltern schon 5 Mal persönlich angerufen wurden und die Aufsicht bei Putzaktionen und Nachsitzen gar nicht sicher gestellt werden kann. Auch Konsequenzen erfordern Kooperation seitens der Schüler und deren Eltern.
Ich verstehe die Meinung bzw. Kritik, insofern, dass ich kein Heilmittel anbiete für Disziplinarprobleme. Das kann und will ich online auch nicht tun, weil Situationen nun mal genauso wie Menschen verschieden sind und Maßnahmen unterschiedlich wirken. Bei stark verhaltensauffälligen Klassen kann der Lehrer ohne Kooperation von Schüler und Eltern wenig anrichten. Das stimmt. Da braucht es dann aber auch eine klassenübergreifende Strategie der Schule. Daher würde ich da immer eher dazu raten sich mit seinem Kollegium abzusprechen, als hier auf CZcams einen konkreten Sanktionenkatalog zu formulieren. Die Tipps, die ich hier präsentiere sind welche, die ich damals als Lehranfängerin nützlich fand und die mir geholfen haben eine erzieherische Haltung zu entwickeln.