Percepção de graduandos de pedagogia sobre atividades educacionais com equipamentos...

AUTORES:
Fabiana Cristina Frigieri de Vitta
Universidade Estadual Paulista
orcid.org/0000...
Carla Francielly Martini Novaes
Universidade Estadual Paulista
orcid.org/0000...
Daniela Claudia Cardoso Ribeiro
Universidade do Vale do Sapucaí
orcid.org/0000...
Alberto de Vitta
Universidade do Vale do Sapucaí
orcid.org/0000...
RESUMO: O playground, dispositivo comumente presente nas instituições de educação infantil, favorece a aprendizagem psicomotora da criança. O objetivo foi verificar a percepção dos estudantes de Pedagogia sobre atividades educacionais com equipamentos de playground junto a bebês, nas instituições de Educação Infantil. Participaram deste estudo 937 graduandos de uma Universidade Pública do Estado de São Paulo, que responderam um questionário na plataforma Google Forms sobre a relação entre as atividades com equipamentos do playground e a aprendizagem dos bebês. Os resultados foram analisados por meio de estatística descritiva. Verificou-se que os graduandos percebem a relação das atividades com equipamentos do playground e aprendizagem do bebê, sendo os principais objetivos elencados divertimento e entretenimento, motricidade e socialização. O conhecimento gerado contribui para a reflexão sobre a formação para atuar com esses dispositivos junto a bebês nas instituições de educação infantil.
PALAVRAS-CHAVE: Playground, Educação Infantil, Bebês, Formação de Professores
COMO CITAR:
VITTA, F. C. F. de; NOVAES, C. F. M.; RIBEIRO, D. C. C.; VITTA, A. de. Percepção de graduandos de pedagogia sobre atividades educacionais com equipamentos de playground junto a bebês. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 17, n. 00, e023035, 2024. e-ISSN: 1982-8632. DOI: doi.org/10.268...