Границы Выстраивание эмоциональных отношений с детьми возраста 3 6
Vložit
- čas přidán 23. 08. 2024
- - Через какие стадии развития проходит ребёнок за первые 6 лет своей жизни?
- Что такое Эмоциональное развитие ребёнка (ожидание и реальность и как через это пройти 😅)?
- Основные принципы выстраивания здоровых отношений с ребёнком. Как поддержать детей и себя в этом процессе?
- Зачем нужны границы?
- Как и зачем выстраивать границы с детьми?
- Принципы ненасильственного общения с ребенком
Запишитесь на экскурсию-знакомство в Монтессори-центр "Отрада": clck.ru/33eQ9X
Подпишитесь на афишу Монтессори-центра,: чтобы принять участие в наших семинарах очно: t.me/otrada_af...
Спасибо большое)) то, что вы делаете, всегда очень полезно))) Отдельное мерси спикеру - эмоционально, просто и позитивно
Спасибо что вы есть❤❤❤❤
За такие ценные знания✨✨✨
Спасибо огромное, сразу узнала Ваш голос, прекрасный голос нашего переводчика и гида😊
Напоминание, про проговаривать очень ценное. Сын хорошо говорит для 2 лет и я стала меньше озвучивать происходящее.
Про границы. Вы привели пример с плевками за столом. И решение - забрать у него тарелку из соображений, что он наелся. Мне кажется, что это некоторый перегиб и нарушение уже его границ. Он не говорил, что наелся. Он резвился очень весело, как ему казалось. Правила семьи - тоже нарушение его границ, так как Вы это придумали. Это не правила семьи. Это Ваши правила. Они не появились с потолка. Безусловно.
У каждого человека есть то, что ему нравится или не нравится. Мне было бы неприятно сидеть за столом с человеком, который плюётся. Я бы попросила это не делать, так как мне неприятно. Если продолжит, я предупрежу, что выйду из-за стола, если он не прекратит. И выйду, если продолжится. Когда ребенок ко мне придёт, я объясню свои чувства. Он позовёт меня обратно. Я скажу "хорошо". И вернусь. Если ситуация повторится, я выйду из-за стола окончательно. И даже если он будет плакать, я не вернусь в этот раз за стол. Поем потом отдельно или в другой комнате. Мне не надо кричать на ребенка или продлевать последствия. Не надо придумывать каких-то наказаний. Я просто ещё раз поговорю. Обязательно скажу, что люблю его. Но терпеть то, что мне не нравится, я не буду. И он не должен терпеть.
На мой взгляд, вот так, обращаясь к себе, к своим чувствам, можно решить любую ситуацию. И она не будет иметь перегибов. Я не буду злоупотреблять своей родительской властью. Ребенок будет учиться понимать, что у других людей есть чувства. А не придуманные правила и рамки. Он также научится, что тоже может прекратить то, что ему не нравится. Мне не очень нравится "у нас так не принято", "мы так не делаем". Это что-то пустое, что заставляет ребёнка выбирать "он член этой стаи или нет".
Всё должно быть проще. И вопросов будет меньше. Как у Вас, так и у ребёнка.
В целом, посыл лекции очень хороший. Спасибо, что делитесь информацией.
Уверена, что благодаря таким проектам, станет больше людей, которые перестанут придумывать методы воспитания, а поймут, что ребенок - такой же человек, как и мы. Мы, родители, несем ответственность за непоправимые вещи. В остальном, надо доверять своему ребенку. Поддерживать его, когда он ошибается. И уважать его. Всем удачи. И счастья Вам и Вашим детям.