Добрый День Катюша,я смотрю вашу программу, набираю информацию для моей внучки 9месяцев.Живем в Австралии,где естественно язык Английский.Но моя задача говорить с внучкой только по русски.Имеено ваша программа мне очень нравиться .Сейчас смотрю матерьял с Павлином и Кошкой, с прищепками.Все очень понравилось и очень интерессно.Только одна заметочка,на счёт цветовых гам.Для начинающий лучше первоначальные названия цветов-красный,желтый,синий.Розовый цвет это второстепенный,это уже когда дети в возрасте от3-5лет.😊
А что делать с ребенком 3 лет, если он этот этап прошел, говорит на своем языке и маленький словарный запас? Такого рода действия у нас присутствуют и в играх, и в повседневной жизни. А вот что дальше делать, если по слогам повторяет, а целиком слово коверкает?
Если коверкает слова, возможно есть нарушение звукослоговой структуры слова. Попробуйте дома тетради Яворович С.С. "Рабочая тетрадь по формированию слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с ТНР (первый продуктивный класс)". Отлично подходит для домашних занятий. + Я бы посоветовала точно проконсультироваться у специалиста.
Здравствуйте. Психологи рекомендуют разговаривать с ребенком на том языке, на котором разговаривают дома. До трёх лет с ребенком лучше разговаривать на одном каком-то языке. А после трёх изучать другие.
было бы лучше,если бы в игры включались не абстрактные ,не существующие в природе существа,как например,миньоныи др.,а реальные .зверушки,сказочные персонажи и др.Видно ,что современные логопеды сами воспитывались на миньонах,а жаль.Вот так постепенно и вроде незаметно детей вводят в виртуальную реальность
Если ребенок не сидит, не смотрит, такие яблочки он увидит, отберет, все сорвет с дерева, развернется и уйдет. Все игры с которыми нудно сидеть и слушать для него не интересны
Задача, видимо, заключается еще и в том, чтобы последовательно формировать фокус внимания, если его пока нет. Учить ребенка направлять внимание на целенаправленную деятельность, а это требует своей отдельной работы.
Вы супер, обаятельная, улыбчивая, а главное интересная!) *
Умничка! Вы на своем месте! Желаю вам успехов в вашем творчестве...👍💓
Катенька, вы можете пожалуйста вначале видео озвучить, с какого возраста какую игру или занятие делать
Здорово. Такие игрушки! Супер.
Полезно.
Добрый День Катюша,я смотрю вашу программу, набираю информацию для моей внучки 9месяцев.Живем в Австралии,где естественно язык Английский.Но моя задача говорить с внучкой только по русски.Имеено ваша программа мне очень нравиться .Сейчас смотрю матерьял с Павлином и Кошкой, с прищепками.Все очень понравилось и очень интерессно.Только одна заметочка,на счёт цветовых гам.Для начинающий лучше первоначальные названия цветов-красный,желтый,синий.Розовый цвет это второстепенный,это уже когда дети в возрасте от3-5лет.😊
Здорово! Все так подробно и понятно!!!
Спасибо!!!! Супер!
Спасибо!!!
Спасибо вам )
Катя, здравствуйте. Какие игры вы можете предложить для ребёнка 3 лет с ЗПРР?
А где можно найти видео с основными играми для запуска речи?
А что делать с ребенком 3 лет, если он этот этап прошел, говорит на своем языке и маленький словарный запас? Такого рода действия у нас присутствуют и в играх, и в повседневной жизни. А вот что дальше делать, если по слогам повторяет, а целиком слово коверкает?
Логопед ? Моторная алалия ?
Если коверкает слова, возможно есть нарушение звукослоговой структуры слова. Попробуйте дома тетради Яворович С.С. "Рабочая тетрадь по формированию слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с ТНР (первый продуктивный класс)". Отлично подходит для домашних занятий. + Я бы посоветовала точно проконсультироваться у специалиста.
Попробуйте занятия по методике томатис, хорошие результаты
Спасибо Всем! 💖
Внучке 12 месяцев..я разговариваю на украинском..муж на русском а живём в Греции
К ребенку на всех языках
Так какой язык должен быть первый?
Спасибо
Здравствуйте. Психологи рекомендуют разговаривать с ребенком на том языке, на котором разговаривают дома. До трёх лет с ребенком лучше разговаривать на одном каком-то языке. А после трёх изучать другие.
было бы лучше,если бы в игры включались не абстрактные ,не существующие в природе существа,как например,миньоныи др.,а реальные .зверушки,сказочные персонажи и др.Видно ,что современные логопеды сами воспитывались на миньонах,а жаль.Вот так постепенно и вроде незаметно детей вводят в виртуальную реальность
Если ребенок не сидит, не смотрит, такие яблочки он увидит, отберет, все сорвет с дерева, развернется и уйдет. Все игры с которыми нудно сидеть и слушать для него не интересны
Если мой ребенок игнорирует игру, я сажусь и весело озвучивая играю сама и он приходит. Сначала на немножко, а потом даже сам садится.
Задача, видимо, заключается еще и в том, чтобы последовательно формировать фокус внимания, если его пока нет. Учить ребенка направлять внимание на целенаправленную деятельность, а это требует своей отдельной работы.
Не не очём.