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能够在茫茫youtube里面刷到老师的视频，真的是幸运。感谢老师的帮助，把我的大学老师没讲清楚的点，学生易错的点都讲得非常仔细，祝老师身体健康，心想事成！
感謝老師，非常仔細^_^
YA!!問題排除了差點以為要重key所有的問卷資料!謝謝老師感謝您
陳楷宇真的感謝你
老師您好 非常感謝您分享的影片，我沒有上過你的課，請問可以在那裡下載講義和檔案？
需要影片中所示範之教學資料，請來信索取，信件主旨請寫「索取應用統計學之教學資料」，並請檢附以下資訊，主旨標題不符或無介紹者恕不提供，收到來信後將盡快於一週內回信給您，謝謝。姓名：國籍：學校（或所屬組織）：系所（或所屬單位）：聯絡信箱：hrdlover@gmail.com
老師好 我也能向您索取相關資料嗎?謝謝
老師您好，想請問我能計算出每一個題項的平均數和標準差了，那我要如何出整個構面（如企業聲望構面）的平均數和標準差？以及整個總量表的平均數和標準差？
你可能需要以下影片：一夜。統計學：如何使題項成為變數czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html
@@YenkuKuo 好的謝謝老師!!
@@YenkuKuo 老師想再請問您, 我將題項(企業聲望)轉為變數後, 再針對這一項進行敘述統計分析, 是否就能得到該構面(企業聲望)的平均數與標準差?
@@user-eg5ru4lo6s 沒錯，就是這樣。
老師請問計算整個面向之平均數，將每個構面平均數相加除以構面數比較準確？還是將每一題項相加除以題數比較準確呢？算出來兩者值不一樣，不知道為何？
應該只是四捨五入的問題，若沒有計算錯誤的話，數據應不至於造成研究結果之偏誤。
老師!我想請問 如果我做出了一個報表 我已經計算出來了個別數值的平均數 我如何去找出這個平均數的最大值呢 我的資料太龐大了 沒辦法一個一個找
您好，請您看以下影片，或許有所幫助。題項按照平均數大小排序czcams.com/video/8x1hecKP-ew/video.html
老師你好，想請教一下，如果是用五點量表測量接受度，解釋的時候平均數是3.1 ，是不是算中上程度？如果是2.5就已經算是中下程度？
老師您好，請問如果基本資料有複選題，那在變數檢視上應該怎麼操作呢？
請參考以下影片。【謝章升專欄】SPSS教學-複選題怎麼做-你的理想對象是什麼星座?czcams.com/video/m5YmulUC99c/video.html
老師請問要怎麼把多個問題變成一個尺的那個？（像是工作滿意度的問卷統合成工作滿意度這個選項）
您好，請參考以下影片，謝謝。一夜。統計學：如何使題項成為變數czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html
@@YenkuKuo 解決了謝謝老師～
老師您好請問老師有些論文第四章會提到描述性統計的判斷(平均分等級區分)，如："平均數在1.50～2.49之間為極不符合、2.50～3.49之間為符合、 3.50～4.49之前為相當符合、大於4.5為優良"，這是什麼概念，數值是怎麼算出來的呢?有什麼參考依據嗎？麻煩老師解惑，謝謝您
有關平均數的高低程度劃分，好像都是研究者主觀判斷，沒有特別文獻點明標準，但目前查閱結果，有此敘述者皆為教育類文章，其他領域尚未見到。請參照此圖：imgur.com/a/dN1pP文獻來源：黃彥超、翁福元（2009）。台灣中部地區國民小學教師社會地位知覺與專業認同之研究，臺灣教育社會學研究，九卷二期，頁37~78。
老師您好，我就是找教育類的論文，謝謝您的解惑。
老師您好影片在11'30''描述性統計報表跑出來後最後一行"有效的N(完全排除)" 個數405和表單上面ㄧ樣為何我的報表卻少了一個數值?我的問卷總數是456"有效的N(完全排除)" 個數顯示455請問這是什麼情況?麻煩您了
這是一個小問題，只是因為您SPSS檔案裡面，有一個樣本填答中有遺漏值，所以電腦將其排除，如此而已。如果真的很在乎，您可以將所有題項進行「分析→敘述統計→次數分配」，您就會發現哪一個題項有所遺漏，然後進行插補後再進行其他統計分析即可，以上，祝順利。
老師您好 非常感謝您分享的影片，另是否可請教老師如何將反向題輸入在SPSS中呢?如何界定題目為反向題?謝謝您
請使用「轉換」→重新編碼為同一變數。或請參考以下影片（非我製作之影片，但足以瞭解）。czcams.com/video/pcStPpAoKP8/video.html
老師 很謝謝您的分享
老師請問，在做描述性統計時，我本來將遺漏值刪除，但我的指導老師希望我能將遺漏值用平均術去取代，請問我在SPSS中如何操作？謝謝您
請參考以下影片網址，謝謝。一夜。統計學：如何以平均數取代遺漏值czcams.com/video/dS6M1MxLezQ/video.html
老師你好 如果我想利用因素分析出來後的生活型態種類進行和男女性別、婚姻狀況、學歷.....等這樣的資料下去做資料分析(如：男生有多少人屬於a生活型態，女生有多少人屬於a生活型態) 我應該要怎麼做呢？
您的問題似乎無法處理，因為每個人在每一個生活形態都有佔分，並非單純屬於某一個生活形態。您應該要做的是以「性別」對於各生活形態進行獨立樣本t檢定，以「學歷」對於各生活形態進行ANOVA，這樣是比較可行的方法，以上。
@@YenkuKuo 老師你好 我現在想試著照您的方法下去做，但我不知道該怎麼把我已經分出來的生活型態變成變數，麻煩老師指導
@@yxh6998 一夜。統計學：如何使題項成為變數czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html
@@YenkuKuo 老師 不知道我這樣想法是否正確，假設我從因素分析中分析出五種生活型態，然後我將因素分析表中屬於a生活型態的5道題目利用計算變數將變出新的a生活型態後，再利用獨力樣本t檢定下去和年齡做分析，不知道老師說的是否是這樣做呢??
@@yxh6998 理解正確。
老師好，請問要怎麼知道企業聲望這個面向 整體的平均數與標準差？（影片中分8子題，但想要做整個面向的）
您好，您可能需要以下影片：一夜。統計學：如何使題項成為變數czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html
老師我想請問您，我變數 總共有五項 平均數 標準差都有計算出來 但是這五項有算出他們平均數 標準差 總量表的方法嗎
一夜。統計學：如何使題項成為變數czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html
老师，请教一下，7-point的Scale, 我有看到一张表里面的平均数和标准差是两位数字的结果，比如平均数25.39，27.02，标准差 14.22，14.47，感觉好奇怪，这种结果是怎么出来的？（平均数不是应该在1-7之间吗 标准差的话应该是1.多）
非常期待您的解答，谢谢！
您好，我想您看到的結果應該「整體構面總分」的平均數與標準差，所以分數會因為題項愈多而愈大，這是很正常的現象；若是您轉換成「各題項」的平均數與標準差，那麼就會在7分範圍之內了，以上。
老師我想請問您，我們問卷的尺度最低是0最高是5，出來的平均數是0.5 0.6 0.7 之類的數字，這樣算正常嗎? 還是尺度最低一定要1嗎?
您好，沒有不正常，只是設計問卷若將最低尺度設定為零，有一個風險是算出平均數為零，也就是剛好有人全部都填寫最低尺度就會發生這種情形，若還有機會修改，建議還是將最低尺度設定為1比較保險，以上。
那平均數出來的數值是0.5或0.7之類的，判斷大小是要用數學方面來判斷還是統計學方面來判斷呢
請用統計學，不然使用數學判斷也就只是用眼睛看而已。
那我了解了，謝謝老師
老師您好，我想請問一下當我點進我的描述性計算時候，左邊完全沒有任何東西。不知道怎麼回事
您好，應該是編碼或轉檔時沒有建置完全。請檢查一下「變數檢視」，然後看看「類型」中是否為「數字的」，而非「字串」，以上。
老師您好，我也有遇到同樣的問題，變數檢視的地方，類型為‘’字串‘’，有看過老師您［google 問卷轉換spss]的影片，也有將我的問卷結果轉換成數值，想請教是否還有其他須留意的地方？謝謝老師🙏
老師您好，昨天想使用描述性統計，但是一直出現下面的訊息，不曉得是怎麼回事但是次數統計是可以分析的 就是無法做描述性統計... 謝謝
請到「變數檢視」中檢查一下您的資料型態是否為「字串」？若是，請改為「數字的」。
有更深入的敘述統計教學嗎？和題目 謝謝老師的教學
敘述統計已經是最基本的功能，大致分成次數分配表以及描述性統計量，若還有其他具體問題，請再留言，謝謝。
听完老师讲完就跑数据了
good job
請問老師，如果是複選題的話又該如何計算次數呢？
再請問老師一個問題，如果是使用六尺度量表，這是不是會造成標準差大於1的可能？
請直接參考謝章升老師的影片，如下所示：【謝章升專欄】SPSS教學-複選題怎麼做-你的理想對象是什麼星座?czcams.com/video/m5YmulUC99c/video.html
標準差的確有可能大於1，但是每一種尺度都有可能造成，以上。
老師, 請問如何將聲望1234組合為一個尺度叫聲望? 感謝
感謝老師~!!!!!!
老師,該如何算信賴區間呢~感謝老師
敘述統計基本上沒有信賴區間。
老師,請教老師如何算母群題平均數算出信賴區間,感謝老師
您好，您可以在「描述性統計量」視窗中選取「自助法」，然後在「自助法」裡面打勾「執行自助法」，如此計算出來的結果就會有信賴區間，以上。
老師該在哪裡找到自助法呢~不好意思老師
老師我找步道自助法~~感謝老師
imgur.com/a/c118M
請問總平均和Q1-Q4要怎麼算？謝謝
總平均的算法，請參考以下影片。一夜。統計學：如何使題項成為變數czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html四分位數的算法：分析→敘述統計→次數分配表→選擇「統計量」，勾選「四分位數」→繼續，確定。
謝謝老師的教導～想請問下：成績分組(stat_g10)：請依照一般慣用的成績分組方式將統計學成績由低至高分為 成績 < 10為1，10 =< 成績 < 20為2，…，90 =< 成績 < 100為10。請問成績80分 (含) 以上有幾人？; 除了期末考缺考者之外還有幾人是不及格的(一般大學生是以60分為及格標準)。用了重新編碼成不同變數算出第1題，但有幾人是不及格的不知道從哪去算。謝謝
請問一下，您當初建置問卷資料的時候，為何沒有先進行這部分的編碼？而且，若您能知道80分以上有幾人，就一定可以從同一張報表知道未滿60分有幾人，請您再注意檢查您的報表。
恩.. 不太了解 請問有編碼這部分的影片嗎？
請將您的SPSS檔案寄給我。hrdlover@gmail.com
能够在茫茫youtube里面刷到老师的视频，真的是幸运。感谢老师的帮助，把我的大学老师没讲清楚的点，学生易错的点都讲得非常仔细，祝老师身体健康，心想事成！
感謝老師，非常仔細^_^
YA!!
問題排除了
差點以為要重key所有的問卷資料!
謝謝老師
感謝您
陳楷宇真的感謝你
老師您好 非常感謝您分享的影片，我沒有上過你的課，請問可以在那裡下載講義和檔案？
需要影片中所示範之教學資料，請來信索取，
信件主旨請寫「索取應用統計學之教學資料」，
並請檢附以下資訊，主旨標題不符或無介紹者恕不提供，
收到來信後將盡快於一週內回信給您，謝謝。
姓名：
國籍：
學校（或所屬組織）：
系所（或所屬單位）：
聯絡信箱：hrdlover@gmail.com
老師好 我也能向您索取相關資料嗎?謝謝
老師您好，
想請問我能計算出每一個題項的平均數和標準差了，那我要如何出整個構面（如企業聲望構面）的平均數和標準差？以及整個總量表的平均數和標準差？
你可能需要以下影片：
一夜。統計學：如何使題項成為變數
czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html
@@YenkuKuo 好的謝謝老師!!
@@YenkuKuo 老師想再請問您, 我將題項(企業聲望)轉為變數後, 再針對這一項進行敘述統計分析, 是否就能得到該構面(企業聲望)的平均數與標準差?
@@user-eg5ru4lo6s 沒錯，就是這樣。
老師請問計算整個面向之平均數，將每個構面平均數相加除以構面數比較準確？還是將每一題項相加除以題數比較準確呢？算出來兩者值不一樣，不知道為何？
應該只是四捨五入的問題，若沒有計算錯誤的話，數據應不至於造成研究結果之偏誤。
老師!我想請問 如果我做出了一個報表 我已經計算出來了個別數值的平均數 我如何去找出這個平均數的最大值呢 我的資料太龐大了 沒辦法一個一個找
您好，請您看以下影片，或許有所幫助。
題項按照平均數大小排序
czcams.com/video/8x1hecKP-ew/video.html
老師你好，想請教一下，如果是用五點量表測量接受度，解釋的時候平均數是3.1 ，是不是算中上程度？如果是2.5就已經算是中下程度？
老師您好，請問如果基本資料有複選題，那在變數檢視上應該怎麼操作呢？
請參考以下影片。
【謝章升專欄】SPSS教學-複選題怎麼做-你的理想對象是什麼星座?
czcams.com/video/m5YmulUC99c/video.html
老師請問要怎麼把多個問題變成一個尺的那個？（像是工作滿意度的問卷統合成工作滿意度這個選項）
您好，請參考以下影片，謝謝。
一夜。統計學：如何使題項成為變數
czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html
@@YenkuKuo 解決了謝謝老師～
老師您好
請問老師有些論文第四章會提到描述性統計的判斷(平均分等級區分)，如："平均數在1.50～2.49之間為極不符合、2.50～3.49之間為符合、 3.50～4.49之前為相當符合、大於4.5為優良"，這是什麼概念，數值是怎麼算出來的呢?有什麼參考依據嗎？
麻煩老師解惑，謝謝您
有關平均數的高低程度劃分，好像都是研究者主觀判斷，沒有特別文獻點明標準，但目前查閱結果，有此敘述者皆為教育類文章，其他領域尚未見到。
請參照此圖：
imgur.com/a/dN1pP
文獻來源：
黃彥超、翁福元（2009）。台灣中部地區國民小學教師社會地位知覺與專業認同之研究，臺灣教育社會學研究，九卷二期，頁37~78。
老師您好，我就是找教育類的論文，謝謝您的解惑。
老師您好
影片在11'30''描述性統計報表跑出來後
最後一行"有效的N(完全排除)" 個數405
和表單上面ㄧ樣
為何我的報表卻少了一個數值?
我的問卷總數是456
"有效的N(完全排除)" 個數顯示455
請問這是什麼情況?
麻煩您了
這是一個小問題，只是因為您SPSS檔案裡面，有一個樣本填答中有遺漏值，所以電腦將其排除，如此而已。如果真的很在乎，您可以將所有題項進行「分析→敘述統計→次數分配」，您就會發現哪一個題項有所遺漏，然後進行插補後再進行其他統計分析即可，以上，祝順利。
老師您好 非常感謝您分享的影片，另是否可請教老師如何將反向題輸入在SPSS中呢?如何界定題目為反向題?謝謝您
請使用「轉換」→重新編碼為同一變數。或請參考以下影片（非我製作之影片，但足以瞭解）。
czcams.com/video/pcStPpAoKP8/video.html
老師 很謝謝您的分享
老師請問，在做描述性統計時，我本來將遺漏值刪除，但我的指導老師希望我能將遺漏值用平均術去取代，請問我在SPSS中如何操作？謝謝您
請參考以下影片網址，謝謝。
一夜。統計學：如何以平均數取代遺漏值
czcams.com/video/dS6M1MxLezQ/video.html
老師你好 如果我想利用因素分析出來後的生活型態種類進行和男女性別、婚姻狀況、學歷.....等這樣的資料下去做資料分析(如：男生有多少人屬於a生活型態，女生有多少人屬於a生活型態) 我應該要怎麼做呢？
您的問題似乎無法處理，因為每個人在每一個生活形態都有佔分，並非單純屬於某一個生活形態。您應該要做的是以「性別」對於各生活形態進行獨立樣本t檢定，以「學歷」對於各生活形態進行ANOVA，這樣是比較可行的方法，以上。
@@YenkuKuo 老師你好 我現在想試著照您的方法下去做，但我不知道該怎麼把我已經分出來的生活型態變成變數，麻煩老師指導
@@yxh6998
一夜。統計學：如何使題項成為變數
czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html
@@YenkuKuo 老師 不知道我這樣想法是否正確，假設我從因素分析中分析出五種生活型態，然後我將因素分析表中屬於a生活型態的5道題目利用計算變數將變出新的a生活型態後，再利用獨力樣本t檢定下去和年齡做分析，不知道老師說的是否是這樣做呢??
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老師好，請問要怎麼知道企業聲望這個面向 整體的平均數與標準差？（影片中分8子題，但想要做整個面向的）
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一夜。統計學：如何使題項成為變數
czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html
老師我想請問您，我變數 總共有五項 平均數 標準差都有計算出來 但是這五項有算出他們平均數 標準差 總量表的方法嗎
一夜。統計學：如何使題項成為變數
czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html
老师，请教一下，7-point的Scale, 我有看到一张表里面的平均数和标准差是两位数字的结果，比如平均数25.39，27.02，标准差 14.22，14.47，感觉好奇怪，这种结果是怎么出来的？（平均数不是应该在1-7之间吗 标准差的话应该是1.多）
非常期待您的解答，谢谢！
您好，我想您看到的結果應該「整體構面總分」的平均數與標準差，所以分數會因為題項愈多而愈大，這是很正常的現象；若是您轉換成「各題項」的平均數與標準差，那麼就會在7分範圍之內了，以上。
老師我想請問您，我們問卷的尺度最低是0最高是5，出來的平均數是0.5 0.6 0.7 之類的數字，這樣算正常嗎? 還是尺度最低一定要1嗎?
您好，沒有不正常，只是設計問卷若將最低尺度設定為零，有一個風險是算出平均數為零，也就是剛好有人全部都填寫最低尺度就會發生這種情形，若還有機會修改，建議還是將最低尺度設定為1比較保險，以上。
那平均數出來的數值是0.5或0.7之類的，判斷大小是要用數學方面來判斷還是統計學方面來判斷呢
請用統計學，不然使用數學判斷也就只是用眼睛看而已。
那我了解了，謝謝老師
老師您好，我想請問一下當我點進我的描述性計算時候，左邊完全沒有任何東西。不知道怎麼回事
您好，應該是編碼或轉檔時沒有建置完全。請檢查一下「變數檢視」，然後看看「類型」中是否為「數字的」，而非「字串」，以上。
老師您好，我也有遇到同樣的問題，變數檢視的地方，類型為‘’字串‘’，有看過老師您［google 問卷轉換spss]的影片，也有將我的問卷結果轉換成數值，想請教是否還有其他須留意的地方？謝謝老師🙏
老師您好，昨天想使用描述性統計，但是一直出現下面的訊息，不曉得是怎麼回事
但是次數統計是可以分析的 就是無法做描述性統計... 謝謝
請到「變數檢視」中檢查一下您的資料型態是否為「字串」？若是，請改為「數字的」。
有更深入的敘述統計教學嗎？和題目 謝謝老師的教學
敘述統計已經是最基本的功能，大致分成次數分配表以及描述性統計量，若還有其他具體問題，請再留言，謝謝。
听完老师讲完就跑数据了
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請問老師，如果是複選題的話又該如何計算次數呢？
再請問老師一個問題，如果是使用六尺度量表，這是不是會造成標準差大於1的可能？
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老師, 請問如何將聲望1234組合為一個尺度叫聲望? 感謝
一夜。統計學：如何使題項成為變數
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感謝老師~!!!!!!
老師,該如何算信賴區間呢~感謝老師
敘述統計基本上沒有信賴區間。
老師,請教老師如何算母群題平均數算出信賴區間,感謝老師
您好，您可以在「描述性統計量」視窗中選取「自助法」，然後在「自助法」裡面打勾「執行自助法」，如此計算出來的結果就會有信賴區間，以上。
老師該在哪裡找到自助法呢~不好意思老師
老師我找步道自助法~~感謝老師
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imgur.com/a/c118M
請問總平均和Q1-Q4要怎麼算？
謝謝
總平均的算法，請參考以下影片。
一夜。統計學：如何使題項成為變數
czcams.com/video/9bB77e-eE1I/video.html
四分位數的算法：
分析→敘述統計→次數分配表→選擇「統計量」，勾選「四分位數」→繼續，確定。
謝謝老師的教導～
想請問下：
成績分組(stat_g10)：請依照一般慣用的成績分組方式將統計學成績由低至高分為 成績 < 10為1，10 =< 成績 < 20為2，…，90 =< 成績 < 100為10。
請問成績80分 (含) 以上有幾人？; 除了期末考缺考者之外還有
幾人是不及格的(一般大學生是以60分為及格標準)。
用了重新編碼成不同變數算出第1題，但有幾人是不及格的不知道從哪去算。謝謝
請問一下，您當初建置問卷資料的時候，為何沒有先進行這部分的編碼？而且，若您能知道80分以上有幾人，就一定可以從同一張報表知道未滿60分有幾人，請您再注意檢查您的報表。
恩.. 不太了解
請問有編碼這部分的影片嗎？
請將您的SPSS檔案寄給我。
hrdlover@gmail.com