Ako sa učí náš mozog - ako správne učiť : MUDr. Martin Jan Stránský, lektor Komenského inštitútu
Vložit
- čas přidán 20. 09. 2017
- Ako funguje náš mozog ? Ako sa mozog učí? Ako správne učiť deti?
O tom hovoril neurológ Martin Jan Stránský, lektor Komenského inštitútu, na Letnej škole v Zaježovej.
super az na tie dute ucitelky 🖖☺️
Jsem rasista 🙏💪 a jsem hrdý rasista 🙋🙋🙋 děkuji všem bílým neurologům za pochopení ♥️♥️♥️
Parádní výklad.
Zatím jsem vyslechla část výkladu M. J. Stránského, do 28 minuty a dojem? Perfektně provedená přednáška dle J. A. Komenského - jednou viděné je lepší, jak stokrát slyšené! Vřelým způsobem spojen s posluchači, který, dle mého vnímání, ani na vteřinku neopustí pozornost. Skutečně M. J. Stránský dokáže zaujmout a především názorně předat informaci, jak si uchovat a rozvíjet paměť! Psychologové by k tomu ještě přidali 5 vědecky ověřených podmínek, k dobrému naučení se !! Zmíním se o podmínkách po vyslechnutí celé přednášky, poněvadž se může o podmínkách zmínit... Zatím... Adélka. B. 4.4.2020
Je mi 53, zš jsem skončila v roce 1984 osmým ročníkem, moje paní učitelka ve 3 a 4 třídě byla vysoká, brunetka s vlnitými vlasy, tmavýma očima a mateřským znamínkem na líci, nosila najčastěji rolák nebo košili a kostkovanou sukni s délkou ke kolenům/těsně pod kolena, se sáčkem nebo v zimně kožíškem - je to jedna z živých vzpomínek stejně jako na pí. uč. z 1 a 2 tř. byla menší světlovlasá s hustými krátce střženými vlasy, měla široké boky, bujnou hruď a také nosila často upnutá trika/košile/roláky a dlouhou zvonovou sukni. Obě se mi vepsaly do paměti svými hodnotícími výroky, které se podepsaly na mém vnímání sebe sama.
Chtěl jsem ještě zdůraznit jednu důležitou věc u dělání chyb. Udělám li chybu, tak to znamená, že jsem ji měl uloženou v mozku. Platí tedy, že pokud narazíme na chybu, nejen že se naučíme nové správné řešení, ale můžeme chybu odstranit. To je možná ještě důležitější 😁
Základ zdravia aj myslenia ,je zdravý mikrobiom v čreve !
pani Hrnčiarová. zujal ma váš komentár, ste neurológ? prosím ozvite sa mi
Dobrý deň .Nie som neurológ ,ale veľa som študovala jak makrobiotiky ,tak pôsobenie stravy na psychiku ,keďže mám dcéru diabetičku !
Ako využívať tieto perfektné informácie v praxi,napr. pri rehabilitácii po ncmp?
1:06:28 rika p Stransky, ze zaver teto casti ... mate k dispozici i dalsi casti?
A která centra rozsvítí černochovi při pohledu na bílého člověka? Nechci předjímat a nebudu tu psát své úvahy - proto se ptám?
❤️ 43 ❤️ 69 ❤️ 44 ❤️
Dobrý deň,prečo ste teda miesto slide show nemali všetko na papieri?
No,to myslím ako humor.
Fakt je,že mám alternatívnu teóriu,že oný perniciózny vplyv na intelekt nemusí spôsobovať médium,ale enormný tlak na stručnosť a qantitu na úkor qality.
Som 1 z mála,kto píše s diakritikou,interpunkciou,veľkými písmenami a v rozvinutých súvetiach(len občas si skrátim nejaké to "kv" na "q" alebo "ks" na "x",aby som na týchto klávesoch nemala vrstvu prachu) a po 10ročia mi za to nadáva stručná bezdiakritická,bezinterpunkčná,bezkapitálková holovetná väčšina,dnes je proste stručnosť in a detaily out,je celospoločenský tlak,aby bolo veľa stručných informácií a detailnosť sa trestá,nie je toto to,čo otupuje ľudí a tlačí do distopickej budúcnosti analfabetických osôb dorozumievajúcich sa pomocou piktogramov?
Ak niekto bude mať na papieri len holé vety,bude to predsa rovnako zlé a ak budeme písať digitálne,ale nebudeme nahrádzať slová piktogramami(hlavne tzv.smejkovia/smajlíci),budeme zachovávať kontext a rozvinuté súvetia,z toho by sme predsa blbnúť nemali,podobne kniha versus film:napríklad filmy v English s titulkami sú omnoho prospešnejšie,než preložené knihy.
What U think,where i learned English?
Definitely not in a school.
I watched movies in English with Slovak/Czech subtitles,then with English subtitles,& now i do not need subtitles @ all & i added English books...
Takže omnoho užitočnejšie,než zakazovať obrazovky,by bolo zakázať dabing a preklady kníh jedine zrkadlové,nikdy nie bez pôvodného znenia a motivovať k detailnosti a hĺbke,nie k povrchnej qantite holých viet.Nie je problém skôr tam,že keď som si behom slohovej práce ako jediná šla pre ďalší papier,čudne sa učiteľka dívala na mňa a že spolužiaci odovzdávali dvojlisty poloprázdne,bolo v poriadku?
Tu niekde v stanovovaní normy (ne)komplexity je oná kritická chyba,ak by sme tam už vtedy mali laptopy,spolužiaci by tak isto napísali tak o 70KB menej a zas by sa dívali čudne na mňa,prečo to ešte nemám hotové,keď ostatní dávno skončili...
Čo zabíja intelekt,je hlavne a predovšetkým tlak na stručnosť,nie médium,v PDFku mám predsa tiež orámované a očíslované strany a hlavne keď ma bolia oči,môžem si nastaviť biely text na čiernom pozadí a zredukovať tak nápor fotónov na sietnicu o 99% pri rovnakom kontraste,toto kniha nevie.
Súhlasím so zhubnosťou (a)sociálnych sietí a tieto nepoužívam.
Live long & prosper.
Video o řízení a fungování lidského mozku: czcams.com/video/Oy5YQ-L2pSc/video.html
Rozmluvy o životě: czcams.com/video/hWCQYsoI_VU/video.html
Ukazuje se, že PR není u většiny lidí dominantní.