@@SergeiBelousov желаю вам крепкого здоровья, жизненных ресурсов, радости, шалома, б'хацлаха и Божьих благословений и защиты! Но Вы и так благословенны, но всё равно 🤍💙💌
Большое спасибо за лекцию! Очень многое стало понятнее. Просто учить, с каким предлогом употреблять глагол, совсем не так продуктивно, как понять общую логику.
Не знаю, может, совсем не в тему. Но Сергей такой приятный. Как свежий, легкий весенний ветер. Лично для меня. В последнее время ощущается острая нехватка таких людей в моей жизни. Настолько приятно слушать и воспринимать.
это очень хорошее об,яснение для тех, кто не может отвыкнуть говорить НА Украине. Потому что В пространстве страны , на на территории как плоскости. Спасибо ивриту!
Лекция не усложненная, а развивающая. Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Например, я применяю знания о биньянах, чтобы понять что-то. Мой друг израильтянин говорит: Ого! Многие израильтяне не знают о биньянах. Также многие русскоязычные не знают правила русского языка и преподам приходится на пальцах что-то объяснять в отношении иностранных языков, вместо того, чтобы употребить соответствующий термин из русского языка. Сергей прекрасно разъясняет смысл построения иврита и это здорово.
Очень правильный вопрос, на который нет простого ответа. Но заметим, что оба варианта - и с артиклем, и без него - формально возможны при назывании инструмента (хотя, скажем, в случае транспорта бывает тенденция артикль ставить - בָּאוטובוס, בָּרכבת). Что касается шариковой ручки, телефона и прочих инструментов, то у меня есть предположение, когда артикль более вероятен (хотя опять же - возможно и так, и так, ни один вариант не будет ошибкой), но я его ещё не проверял, поэтому делиться пока что не буду.
Что-то страшновато стало смотреть. Пока у меня вроде бы нет проблем с предлогами в иврите - заучил не задумываясь. Но если я буду думать, то не появятся ли они? Как ходить - пока не думаешь как правильно, в ногах не путаешься, а как задумался...
Очень странная лекция. С одной стороны - полезно-интересно, с другой - все ОЧЕНЬ усложнено. Иллюстрация: в самом конце лектор говорит, мол, «задать вопрос» - это «озадачить». Поэтому не «ле», а «эт». Но елки-палки - לשאול - это просто «спросить». Поэтому, конечно же, את без сложных умозрительных рассуждений. И вот из такого состоит большая половина лекции. Наверное, лингвисты с языком так и работают, но это - внутренняя кухня. Ее результат - показать совпадения (говорить о книге, положить на стол) и отличия, на которых можно остановиться прицельнее. Бояться «от» собак - интересно. Но излишние прочие рассуждения только запутывают: кричать «на» ребенка (пример от лектора) - то ли «аль» (потому что возвышаемся), то ли «эль» (потому что к нему кричим, но финиш этого действия условен), то ли «б» (потому что внутрь и, вроде, этот ответ правильный).
«Озадачивать» использовано лишь по той причине, что ОЧЕНЬ многие изучающие иврит используют לשאול с предлогом ל, и это попытка сбить неверный настрой. Остальное - интересный взгляд, спасибо за развёрнутый отзыв, в будущем буду дополнительно проверять себя на усложнение :)
@@elenafishgoyt1074Конечно. Но из-за вот таких сильно усложненных умозрительных заключений возникает путаница. То ли мы кричим по направлению (ле), то ли возвышаясь (аль), то ли «соприкасаясь точечно» (бэ). Идет сильное усложнение для изучающего (для лингвиста-то все ок, у них там свои поиски): то же ב - это «внутрь». И в окно мы смотрим - внутрь него, и ребенку кричим в уши (и мозг). Повторюсь, это только один самый яркий пример, я не записывала. В общем, часть объяснений мне показалась притянутой за уши. То же «точечное соприкосновение» можно было бы проиллюстрировать другими, однозначно интерпретируемыми, примерами, которые позволят именно запомнить, а не выстраивать сложных конструкций, которые приводят только к путанице (см. мой пример с ребенком).
Лекция не усложненная, а развивающая. Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Например, я применяю знания о биньянах, чтобы понять что-то. Мой друг израильтянин говорит: Ого! Многие израильтяне не знают о биньянах. Также многие русскоязычные не знают правила русского языка и преподам приходится на пальцах что-то объяснять в отношении иностранных языков, вместо того, чтобы употребить соответствующий термин из русского языка. Сергей прекрасно разъясняет смысл построения иврита и это здорово.
В том-то и дело, что семантически это направление, но морфологически падеж винительный, см. все формы слова в Викисловаре: ru.wiktionary.org/wiki/деревня#Русский
Большое спасибо, Сергей! Динамичная подача материала это плюс, а не минус.
Спасибо!
Большое спасибо за великолепное занятие. Также море удовольствия от прекрасного русского языка и лексики.
Спасибо! Рад, что лекция была полезной :)
Наконец-то то, чего так не хватало в ульпане! Спасибо огромное 🙏💕
Рад, что было полезно!
Еще раз хочу поблагодарить Сергея за чудесную лекцию. Предлоги заиграли новыми красками 🥰
Деликатность, отсутствие грубости, напористости, а есть изящный интеллект. Просто какая-то терапия для души, для ума. Аж мурашки 🥰
Спасибо, рад, что у иврита в моём исполнении есть терапевтический эффект :)
@@SergeiBelousov желаю вам крепкого здоровья, жизненных ресурсов, радости, шалома, б'хацлаха и Божьих благословений и защиты! Но Вы и так благословенны, но всё равно 🤍💙💌
@@Velgaxxx благодарю!
Большое спасибо!! Отличная лекция!!!
Спасибо! Можно её рассылать друзьям и недругам!
Spasibo za trud.
Сергей, наслаждение слушать, вникать. Спасибо.
Спасибо!
Большое спасибо за лекцию! Очень многое стало понятнее. Просто учить, с каким предлогом употреблять глагол, совсем не так продуктивно, как понять общую логику.
Спасибо за отзыв!
Не знаю, может, совсем не в тему. Но Сергей такой приятный. Как свежий, легкий весенний ветер. Лично для меня. В последнее время ощущается острая нехватка таких людей в моей жизни. Настолько приятно слушать и воспринимать.
Ну почему же, никто не запрещает писать в комментариях разное. Мне приятно :)
Больше спасибо, крутая лекция, очень интересно и полезно
Спасибо!
Очень клёво, спасибо за труд. Привет из Непала ❤ ברכות מנפאל
спасибо
умничка. полезнейшее видео.
Спасибо!
Великолепно! Огромное спасибо!
И вам!
это очень хорошее об,яснение для тех, кто не может отвыкнуть говорить НА Украине. Потому что В пространстве страны , на на территории как плоскости. Спасибо ивриту!
спасибо большое! есть над чем подумать)
Будут вопросы - задавайте :)
Спасибо за отличный материал и Подача 👍 Удачи в развитии канала
Спасибо за комментарий!
Лекция не усложненная, а развивающая. Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Например, я применяю знания о биньянах, чтобы понять что-то. Мой друг израильтянин говорит: Ого! Многие израильтяне не знают о биньянах. Также многие русскоязычные не знают правила русского языка и преподам приходится на пальцах что-то объяснять в отношении иностранных языков, вместо того, чтобы употребить соответствующий термин из русского языка. Сергей прекрасно разъясняет смысл построения иврита и это здорово.
חלה לשבת
и горькая её судьбина / предназначение ))
Прекрасная подача! Увлекательно, с юмором , споко-о-ойно.
Ха-ха, да, участь халы… :) Спасибо!
Предлоги ב и ל. Как понять когда говорить БЕ БА, ЛЕ ЛА. Почему ледабер БАтелефон а не БЕтелефон?
Очень правильный вопрос, на который нет простого ответа. Но заметим, что оба варианта - и с артиклем, и без него - формально возможны при назывании инструмента (хотя, скажем, в случае транспорта бывает тенденция артикль ставить - בָּאוטובוס, בָּרכבת). Что касается шариковой ручки, телефона и прочих инструментов, то у меня есть предположение, когда артикль более вероятен (хотя опять же - возможно и так, и так, ни один вариант не будет ошибкой), но я его ещё не проверял, поэтому делиться пока что не буду.
Что-то страшновато стало смотреть. Пока у меня вроде бы нет проблем с предлогами в иврите - заучил не задумываясь. Но если я буду думать, то не появятся ли они?
Как ходить - пока не думаешь как правильно, в ногах не путаешься, а как задумался...
Очень странная лекция. С одной стороны - полезно-интересно, с другой - все ОЧЕНЬ усложнено. Иллюстрация: в самом конце лектор говорит, мол, «задать вопрос» - это «озадачить». Поэтому не «ле», а «эт». Но елки-палки - לשאול - это просто «спросить». Поэтому, конечно же, את без сложных умозрительных рассуждений. И вот из такого состоит большая половина лекции. Наверное, лингвисты с языком так и работают, но это - внутренняя кухня. Ее результат - показать совпадения (говорить о книге, положить на стол) и отличия, на которых можно остановиться прицельнее. Бояться «от» собак - интересно. Но излишние прочие рассуждения только запутывают: кричать «на» ребенка (пример от лектора) - то ли «аль» (потому что возвышаемся), то ли «эль» (потому что к нему кричим, но финиш этого действия условен), то ли «б» (потому что внутрь и, вроде, этот ответ правильный).
«Озадачивать» использовано лишь по той причине, что ОЧЕНЬ многие изучающие иврит используют לשאול с предлогом ל, и это попытка сбить неверный настрой.
Остальное - интересный взгляд, спасибо за развёрнутый отзыв, в будущем буду дополнительно проверять себя на усложнение :)
Все запоминают по-разному. Чтобы лучше запоминалось, иногда важно понять логику употребления.
@@elenafishgoyt1074Конечно. Но из-за вот таких сильно усложненных умозрительных заключений возникает путаница. То ли мы кричим по направлению (ле), то ли возвышаясь (аль), то ли «соприкасаясь точечно» (бэ). Идет сильное усложнение для изучающего (для лингвиста-то все ок, у них там свои поиски): то же ב - это «внутрь». И в окно мы смотрим - внутрь него, и ребенку кричим в уши (и мозг). Повторюсь, это только один самый яркий пример, я не записывала.
В общем, часть объяснений мне показалась притянутой за уши. То же «точечное соприкосновение» можно было бы проиллюстрировать другими, однозначно интерпретируемыми, примерами, которые позволят именно запомнить, а не выстраивать сложных конструкций, которые приводят только к путанице (см. мой пример с ребенком).
Лекция не усложненная, а развивающая. Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Например, я применяю знания о биньянах, чтобы понять что-то. Мой друг израильтянин говорит: Ого! Многие израильтяне не знают о биньянах. Также многие русскоязычные не знают правила русского языка и преподам приходится на пальцах что-то объяснять в отношении иностранных языков, вместо того, чтобы употребить соответствующий термин из русского языка. Сергей прекрасно разъясняет смысл построения иврита и это здорово.
Ехать в деревню. Это не винит падеж как мне думается .
В том-то и дело, что семантически это направление, но морфологически падеж винительный, см. все формы слова в Викисловаре: ru.wiktionary.org/wiki/деревня#Русский
Говорит быстро, тяжело воспринимается, к сожалению.
Иначе было не уместить такой объём информации в полтора часа, так что страдайте :)
Если серьёзно, то на Ютубе есть опция замедленного воспроизведения в настройках видео, можете попробовать
Сергей, наслаждение слушать, вникать. Спасибо.
Спасибо!