Merci pour ce partage qui appelle plusieurs réactions. Si le fond est pertinent, la forme est par trop condensée, théorique et même stressante : 4 concepts en 4 minutes, les chanteurs prennent des notes mais aucun n'a expérimenté aucune des notions expliquées. Sans doute le feront-ils dans la suite du cours ? Mais l'état de stress et d'excitation dans lequel est le formateur a pu ralentir l'assimilation de ces notions. Il est lui-même (un peu) dans la posture du "bodybuilder". Pour terminer, j'espère que la suite de la masterclass a pris en compte ce besoin d'un état de détente et de disponibilité générale, ainsi que de temps et de patience ! pour que le cerveau accepte et assimile la "bonne" façon de chanter.
Et c'est ce qui fait toute la différence entre les pays Anglo-saxons et la France. Dans les pays Anglo-saxons la transmission de la musique (pratique instrumentale, chant) est une discipline sérieuse et respectée. En France, c'est la fête à neuneu ! Je suis sidéré de constater que mon fils qui est en 3eme au collège n'apprend absolument rien en cours d'éducation musicale depuis la 6e ! Incapable de lire et comprendre une partition, aucune pratique instrumentale même pas une flûte ! Si, on les fait beugler ! Quand je regarde ses feuilles de cours, du baratin, de la gesticulation dont il ne retiendra absolument rien ! A quand des cours d'éducation musicale sérieux au collège avec pratique instrumentale, solfège etc ? Ras le bol de ces pélagos de l'éducation nationale qui réussissent une seule chose, dégouter nos enfants de la musique dans ce quelle à de plus sérieux et noble ! D'ailleurs faites l'expérience vous même, demandez au premier venu ses souvenirs de la musique au collège ? Cela lui a t'il donné envie d'aller au conservatoire un jour et de considérer la musique sérieusement ?
Merci de nous partager ces savoirs très utiles.
Merci pour cette superbe vidéo!!!
Merci pour ce partage qui appelle plusieurs réactions. Si le fond est pertinent, la forme est par trop condensée, théorique et même stressante : 4 concepts en 4 minutes, les chanteurs prennent des notes mais aucun n'a expérimenté aucune des notions expliquées. Sans doute le feront-ils dans la suite du cours ? Mais l'état de stress et d'excitation dans lequel est le formateur a pu ralentir l'assimilation de ces notions. Il est lui-même (un peu) dans la posture du "bodybuilder". Pour terminer, j'espère que la suite de la masterclass a pris en compte ce besoin d'un état de détente et de disponibilité générale, ainsi que de temps et de patience ! pour que le cerveau accepte et assimile la "bonne" façon de chanter.
Et c'est ce qui fait toute la différence entre les pays Anglo-saxons et la France. Dans les pays Anglo-saxons la transmission de la musique (pratique instrumentale, chant) est une discipline sérieuse et respectée.
En France, c'est la fête à neuneu !
Je suis sidéré de constater que mon fils qui est en 3eme au collège n'apprend absolument rien en cours d'éducation musicale depuis la 6e !
Incapable de lire et comprendre une partition, aucune pratique instrumentale même pas une flûte !
Si, on les fait beugler ! Quand je regarde ses feuilles de cours, du baratin, de la gesticulation dont il ne retiendra absolument rien !
A quand des cours d'éducation musicale sérieux au collège avec pratique instrumentale, solfège etc ?
Ras le bol de ces pélagos de l'éducation nationale qui réussissent une seule chose, dégouter nos enfants de la musique dans ce quelle à de plus sérieux et noble !
D'ailleurs faites l'expérience vous même, demandez au premier venu ses souvenirs de la musique au collège ? Cela lui a t'il donné envie d'aller au conservatoire un jour et de considérer la musique sérieusement ?