Dílna čtení, 3. ročník, Dětská fantasy - Propojujeme prožitek svůj s prožitkem postavy

Na záznamu uvidíme dílnu čtení ve 3. ročníku. Žáci čtou v daném pololetí jakoukoli knihu z žánru fantasy. Záznam je příkladem pokročilé dílny čtení, ve které jsou již žáci rozečtení (dílna čtení v této třídě probíhá od 1. třídy), a proto se učitelka rozhodla zúžit jim výběr na jeden žánr. Žáci mají vícekrát během hodiny možnost volby a na úkolu mohou pracovat i v následující dílně čtení. V hodině jsou patrné všechny fáze a postupy, které jsou pro tento formát typické (minilekce a modelování, čtení v duchu, sdílení).
"Pomáháme školám k úspěchu" je nezávislý projekt Nadace THE KELLNER FAMILY FOUNDATION, který je zaměřený na zvyšování kvality výuky ve veřejných základních školách s důrazem na individuální přístup učitelů k žákům.
Projekt probíhá pod záštitou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy.
Komentář k videu (Mgr. Kateřina Šafránková):
0:20 Učitelka shrnuje, co už mají žáci v dílně čtení za sebou a co už zvládli.
1:42 - 5:20 Učitelka ukazuje žákům pracovní list, se kterým budou pracovat. Zároveň zveřejní i cíle dané hodiny. Učitelka dává žákům příležitost propojit si čtené s jejich životem a zkušenostmi. Žáci vyhledávají v knize nějaký fantastický zážitek jedné z postav a vyjadřují se k tomu, zda by ho chtěli také zažít či nikoli. Žáci se na zadání doptávají a z jejich otázek je patrné, že už jsou na formát dílen čtení zvyklé a vědí, že mají v různých jejích částech možnost volby.
5:20 - 11:45 Učitelka se chystá modelovat, jak by plnila úkol ona. Žáci se doptávají na knihu, ze které se chystá číst. Je patrné, že hlasité předčítání učitele z jeho knihy (která je ale žákům blízká a mohou si ji sami přečíst) je velmi oblíbené a přináší dětem potěšení. Učitelka přečte kus textu a nahlas říká, proč danou ukázku považuje za zážitek ze světa fantazie, a také, proč by daný zážitek nechtěla zažít.
13:34 Učitelka si ve fázi čtení v duchu čte také svoji knihu, díky čemuž je žákům příkladem.
15:05 Učitelka pomáhá žačce zformulovat informace do pracovního listu.