Video není dostupné.
Omlouváme se.
المدرسة الرائدة ومنحة التحفيز: مشروع حالم أو مخطط فاشل؟
Vložit
- čas přidán 19. 08. 2024
- طريقة اختيار المدرسة الرائدة بالمغرب
تنزيل مشروع مدرسة الريادة بالمدارس المغربية، الآفاق والإكراهات.
ربط منحة التحفيز بمشروع المدرسة الرائدة
#المدرسة_الرائدة #منحة_المردودية
ما شاء الله ،ثقافة شاملة،ونظىرات ثاقبة الى المواضيع المطروحة والانية التي تشغل الشغيلة التعليمية،حفظك الله وزادك بسطة في العلم.تحياتي الحارة.
شكرا لك أستاذ عبدالمجيد.
هذا من فضلكم وفهمكم لعمق الموضوع وثقافتكم حفظك الله
الله يكبر بيك أستاذي الكريم.
عودة ميمونة، اشتقنا لتحاليلك استاذي ،👍
بارك الله فيك.
وشكرا لك.
سيحان الله
الميزانية كاينة للحفيز
وغير متوفرة فبما يخص تعويضات الترقية
التحفيز محدود في عدد قليل من الأطر التعليمية حاليا.. وميزانيته صغيرة مقارنة بحجم تعويضات الترقية.
اول مشروع يجب أن تنفذه الوزارة قبل كل المشاريع هو ترسيم الاساتذة لان الجودة والابداع لا يوجدان بدون راحة واستقرار نفسي ....
لا يمكنني أن أختلف معك.
كلامك صحيح %100.
مستحيل.
لماذا ؟!
@@reedme15 مناصب مالية تم الاستغناء عنها مقابل الحصول على قروض. قرار لا رجعة فيه.
لا شيء مستحيل .
من اين يتم صرف الاجور أليس من ميزانية الوزارة ؟!
إذن ما معنى الاستغناء من المناصب المالية ان كان الهروب من مراقبة صندوق النقد الدولي فهو ليس غبيا مثل المسؤولين فهو قادر بكل بساطة ان يطلب منهم خفض ميزانية الاكاديميات ... !
اسمح لي يا أخي الكريم والفاضل أنا من الأسرة التعليمية الذي تفانى وعانى من الاكتظاظ وكانت النتيجة رغم ذلك تجربة مفيدة للوطن الغالي بالصبر والمعاناة مع الأمراض ومشقة التصحيح في الأقسام المكتظة.
سينعكس عملك على دنياك ودينك.
طوبى لك أستاذي الكريم.
نحن لسنا ضد الإصلاح ولكن يجب ان يبدأ هذا الإصلاح من خلال الاهتمام ب الاستاذ اولا لأنه هو المحور الأساسي لتحقيق هذا الإصلاح فمادام الأستاذ حقوقه مهضومة فلن يتحقق شيء من ذلك
صحيح أستاذ عبدالعزيز.
كلامك معقول.
شكرا جزيلا اخي الكريم على هذه المداخلة القيمة.
كلام في الصميم.
بارك الله فيك أستاذ محمد.
الشكر موصول لكم اخي الكريم الله يكبى بيك
بعد سنوات مديدة من العمل في الأقسام المشتركة المتجانسة و الغير متجانسة وكذا مع تجربتي في الأقسام المستقلة و مع توالي الإصلاحات و المخططات الفاشلة أومن انه مشروع فاشل قبل البدأ لأنه لم يضع اليد على الجراح التي تعاني منها المنظومة التعليمية . غيرت طريقة العمل كليا و أصبحت أشتغل بالألواح كما تعلمت انا منذ عقود مضت بعد أن احدد الهدف المرجو و تركت كتبهم كراريسهم التي يحتاج التلميذ للكاروسة لكثرتها
فعلا، المناهج كارثة وتحتاج إعادة النظر بشكل مستعجل.
هاد الإصلاح في رأيي مجرد مناورة لتخفيف الميزانية المرصودة للمدرسة العمومية.. الاختلالات والمشاكل التي يعاني منها القطاع الوزارة تعرفها حق المعرفة ويإمكانها أن تعالجها أو تحد منها على الأقل خصوصا مع خروج المغرب من المنطقة الرمادية.. ولكن واضح أن الإرادة السياسية للإصلاح الجذري غائبة أو منسحبة لصالح رؤى واستراتيجيات أخرى لا ترغب الوزارة في الإفصاح عنها على الأقل في المستقبل القريب..
المغرب خرج من المنطقة الرمادية إعلاميا فقط. أما الواقع فيقول أن المغرب البارح طلب خط سيولة بقيمة 5 ملايير دولار من صندوق النقد الدولي.
التعليم يحتاح الموارد المالية والحكامة والمراقبة الصارمة لجميع المتداخلين(وأشدد على المراقبة الصارمة).
@@Elouardi
متفقة معك..
المال السايب كيعلم السرقة.. المراقبة والمحاسبة ضروريتان في كل أمر ذي بال ولولاهما لفعل من شاء ماشاء..! على احنا آشنو مخلينا اللور من غير غياب المراقبة والمحاسبة؟! علاه كون كان كل واحد كياخد المكان اللي يستحق.. وكل درهم كيتحط ف بلاصتو بالشرع والقانون والمساطير كنا غنعيشو هاد الاحتقان اللي كاين؟!
ولكن الحمد لله كاين الرقابة الإلهية والحساب ديال الاخرة اللي ماكيفلت منو حتى شي ظالم.. (إن ربك بالمرصاد).
ونعم بالله وكيلا أستاذة بتول.
المراقبة الصارمة ضرورية لإنجاح أي مشروع.
عودة ميمونة استاذي الكريم لماذا هذا الغياب الطويل شكرا لك على تحليلك الجيد
أهلا أستاذة أميمة.
كنت في مرحلة راحة.
أنا في بداية الفصول الوسيطة(المعتدلة) أصاب بذبحة على مستوى الحنجرة، لهذا أضطر لتقليل الكلام كي لا تتفاقم إصابتي.
@@Elouardi
الله إجيب الشفاء استاذ لنا ولك ولكل المسلمين.
أستاذي الفاضل ،هذه خطة الوزيرة للتهرب من الزيادة في الأجور.
الزيادة في الأجور قضية عامة تهم كل موظفي الدولة وهي معروضة للنقاش في الحوار المركزي.
الوزارة اقترحت إخراج موظفي التعليم من نظام الوظيفة من أجل تحفيزهم، ولكن النقابات ما بغاتش، نظرا لأن كل نساء ورجال التعليم تقريبا ما باغينش هاذ القضية.
@@Elouardi أتفق معك أستاذي الفاضل،لكن مجال التعليم له حرمته ومكانته الأسمى. فالارتقاء بنساء ورجال التعليم مسألة ضرورية نظرا لحساسية التعليم في المجتمعات.
من يظن أن التعليم سيصلح دون تحسين ظروف نساء ورجال التعليم ممكن، فهو واهم.
التحفيز والارتقاء بالوضع المادي لنساء ورجال التعليم ومراقبة عملهم مدخل أساسي للإصلاح.
نحن مع الإصلاح لكن ليس على حساب الاستاذ بإضافة ساعات أخرى في العمل وإضافة أعباء أخرى .
صحيح أستاذ يوسف.
شكرا أستاذ الكريم على مناولتك للمواضيع التعليمية...شخصيا أرى أن تلك المعدات يجب ان تكون كل مؤسسة تتوفر عليها سلفا وعوض 800 درهم لكل واحد وجب على الوزارة منح حقوق الموظفين ومستحقاتهم ...اولا قبل كل شيء و....
صحيح.
غير هو، بما أن الوسائل غير متوفرة حاليا، نتمنى أن تتوفر مستقبلا.
ونتمنى تسوية الملفات والانتقال للإصلاح العميق.
الأطباء ما هدروش معاهم على مستشفيات الريادة و الأخطاء الطبية لازالت تكتر و بوتيرة سربعة و مع ذلك زادوهم ربعة الالاف درهم و تعليم ريادة مع 800 درهم
الأطباء مهنتهم ذات خصوصية في المغرب.
الأطباء يطلع ليه الزعاف يخرج من الوظيفة ويفتح عيادة النهار العيان يجبد 2500 درهم.
الدولة تتعامل مع الأساتذة وفق منطق سوق الشغل(وفرة العرض=نقس السومة).
علما أن الأطباء راه وافقو على الخروج من نظام الوظيفة العمومية وألحقوا بنظام وظيفي خاص، والزيادة هي ثمن سكوتهم على هذا الأمر.
●الأطباء حتى هوما يعدون لهم نظام تقييم الآداء وسيلحقونهم بالمجموعات الصحية الجهوية حسب ما جاء في مشروع القانون الأساسي للوظيفة الصحية.
@@Elouardi انا غير عطيت متال راه كاين أساتذة تعليم عالي حتى هما استافدوا و قطاعات أخرى عندهم الأجر اكبر من رجل التعليم في نفس السلم و الرتبة .............
حتى هوما (التعليم العالي) باغين يغيرو ليهم طبيعة النظام الأساسي، ويخرجوهم من الوظيفة العمومية.
وسيغيرون حتى القانون 01.00 المحدث والمنظم للمؤسسات الجامعية.
●باختصار، الدولة حاليا، تعطي العطايا لمن يوافق على الخروج من نظام الوظيفة العمومية ويقبل بالإصلاح الشمولي(كما قال لقجع).
■ملاحظة: أنا لا أدافع عن طرح الدولة، لكني أنقله لك، لكي نبني نقاشنا على معطيات حتمية.
@@Elouardi علاش باغا تلغي نظام الوظيفة العمومية
الدولة تريد تفكيك نظام الوظيفة العمومية لكي تمر للسرعة القصوى في تطبيق توصيات البنك الدولي(الجهوية والتعاقد وفق أهداف محددة..)
التحفيز هو تحفيز الأسر والمتعلمين بمحاربة للبطالة في صفوف الحاصلين على الشواهد العليا وبالتالي مد الجسور بين مخرجات النظام التعليمي بالمغرب وسوق الشغل الشيء الذي يفرض مراجعة المناهج
تحليل موضوعي أستاذي الكريم .
شكرا أستاذ عبدالعزيز.
أهلا و سهلا أستاذ عبد العالي...اتمني لك عودة مباركة موفقة
شكرا أستاذ رشيد.
لحد الآن لا يوجد أي منقذ للمدرسة العمومية لأن المصلحة الشخصية تطغى على المصلحة العامة.بلدنا جميل ولكن المسؤولين يهدرون أموالا في مجالات فارغة.
المسؤولية يتحملها الجميع(الدولة، الأساتذة، الأسر، وحتى التلاميذ...) فالكل يجر من جهته ويدفع المدرسة نحو الانهيار.
اهلا بك استاذ بعد هذا الغياب ارجو ان تنعم بالصحة والعافية. كالعادة تحليل ناجح وموفق استاذ ! نحن مستعدون للانخراط في الإصلاح فقط على الوزارة ان تلتزم بكل ما من شأنه ان ينجح الإصلاح والا يكون على حساب الاستاذ .الاستاذ سينخرط ويبذل مجهود كبير كالعادة ولكن لا يجب أثقال كاهله بمهام خارجة عن تخصصه و لا مطالبته بتخصيص وقت إضافي لذلك .أما التحفيز فأنا شخصيا لا اعول عليه اطالب فقط بتنفيذ مقتضيات الاتفاق والاسراع بتسوية جميع المستحقات . والايام ستوضح لنا نية الوزارة هل هي فعلا لها الارادة الفعلية للإصلاح ام هو مطية لنهب ميزانية سمينة كميزانية الادماج .تحياتي استاذ .
شكرا أستاذة ندى.
أتفق مع تعليقك على طول الخط.
المنطق هو أن تعمم هذه المبادرة
على كل المداراس المغربية و يتم تعميم التحفيز على الكل خدمة لمبدإ تكافئ الفرص ..
هذا هو الأصل.
ولكن تجي بالتدرج خير من أنها ما تجيش نهائيا.
السلام عليكم، هل المدرسة الرائدة ناجحة بيداغوجيا بالنسبة للتلميذ أم لا؟؟
@elmoussaouihmida5114
لا يمكن الحكم عليها في سنة واحدة من تطبيقها.
وغبرتي علينا أستاذنا الكريم. حياك الله
شكرا لك أستاذ ياسين.
الله يكبر بيك.
منور سي الوردي طولت الغيبة وتعودنا سماع تدخلاتك المنطقية مرحبا بعودتك وبما جد في الميدان
الله يكبر بيك أستاذة نعيمة.. أحيانا أحتاج الجلوس مع نفسي وترتيب أفكاري قبل العودة لنشر الفيديوهات بشكل منتظم.
@@Elouardi بالتوفيق ومزيدا من النجاح
شكرا أستاذة نعيمة.
هل نحمل الاستاذ كل شيء..يجب توفير ظروف عمل مناسبة وخصوصا محاربة الاكتظاظ وتوفير ويائل العمل المناسبة واش حنا مالقينا حتى الماركورات والوزارة تسوق لمشاريع فارغة ولا تجدي نفعا في ظل الظروف الحالية التي يعيشها القطاع حاليا.
لا كنت شفتي الفيديو كامل ستجدني ذكرت هذه الأمور.
حياك الله الأخ عبد العالي.
أنا اتفق معك تماما ،لأن تحليلك للموضوع كان منطقيا وعميقا وشاملا،وعبر عن وجهة نظر الاستاذ . لذالايمكن لي أن أضيف اي شيء إلا أن أشكرك.
الله يكبر بيك أستاذ محمد.. وشكرا على مداختلك.
جزاكم الله خيرا أستاذنا الفاضل.
بارك الله فيك.
وايعطيونا حقوقنا اعطيونا الرتب لي تنتسالو اعطيونا الدرجة لي كلاونا فيها اما خدمتنا تيوقف لينا وجه الله اما والله كون على الوزارة مضرب فيها شي ضربة
ماشي كلشي بحال بحال.
كين لي تيخدم، وكين لي ما تيخدمش.
يا ربي توفر لينا غير مدرسة زوينة نخدمو فيها را حنا خدامين في الپريفابريكي وسط سلا 😂
هذي هي المصيبة، ضعف البنيات التحتية.
جميع التجارب التنموية الناجحة بدات لمحاربة الفساد اولا لان المدخل إلى التنمية هو الديموقراطية اي وجود مؤسسات حقيقية وتفعيل آلية المحاسبة .الخطاب الرسمي يؤكد فشل النموذج التنموي والمفارقة ان الميؤولين عن الفشل احرار لا تطالهم المحاسبة وقد نهبوا مختلف الميزانيات المرصودة لمشاريع الإصلاح من المخطط الاخضر إلى المخطط الاستعجالي إلى مشروع نور ... ويفترض اليوم مع مشروع المدرسة الرائدك " يدير الاستاذ النية " منتهى الاستخفاف بالاطر التربوية .وحتى لو افترضنا نجاح المشروع ماهي آفاقه في ظل الوضعية الاقتصادية والاجتماعية التي تعيشها البلاد وانعدام فرص الشغل وسيادة المحسوبية والرشوة واستخدام النفوذ يكفي ان نستحضر مباراة المحاماة لنقف على الحقيقة المرة ومأساة خيرة ابناء الشعب المضربين عن الطعام الآن ولا احد يتفقد احوالهم او يسال عن مطالبهم . فعن اي مدرسة رائدة نتحدث الا يبدو الامر مخجلا. لماذا تحرص على استيراد احدث المقاربات من الدول المتقدمة ولا نستحضر الشروط التي يعمل فيها الاستاذ . لماذا تعاملت الوزارة بمبدإ الانتقاء مع ماجاء في المشاورات . الم يكن مطلب تحسين وضعية الاطر التربوية والإدارية مطلبا مركزيا يعتبر المدخل الفعلي للإصلاح .لماذا تصر الوزارة على إذلال رجل التعليم وهي تدعي انها تروم الارتقاء بقدراته ومهاراته. صدق نزار قباني عندما قال :
احترق المسرح ولم يحترق بعد الممثلون!!!!
أحترم رأيك.
علما أنني لا أدعوا للتغليب النية.
لأن المشروع سيعمم ولن تحتاج الوزارة موافقة أحد لتعميمه.
تحياتي لك.
اصبت كفيت و وفيت استاذي الفاضل منتهى العبث و الارتجالية و التفنن الخبيث في استحمار الأستاذ و المواطن على حد سواء يبدو أن مشروع المدرسة الرائدة ما هو إلا مخطط متوسط المدى للقضاء على مجانية المدرسة العمومية و خصوصتها .......
تحليلك منطقي مئة في المئة
شكرا أستاذ حميد.
بارك الله فيك.
ليست هناك اي تقة اضافة الى ذلك فالمدارس في العالم القروي تعاني من عدة مشاكل ابرزها انعدام المراحيض ومشاكل التنقل......
ايوا راه هاذ الشي لي قلنا.
قلنا لا كانت الدولة فعلا ناوية تحسن فضاء المدارس، وتوفر وسائل العمل، وتحفز الأساتذة راه مزيان.
أما إذا لم تطبق وعود الوزارة راه، ما بقات هضرة أصلا.
عودة ميمونة استاذي بالشفاء العاجل
بارك الله فيك أستاذة فاطمة.
كل شيء ممكن. هي اعمال اضافية للاستاذ. يمكن سحب دراهم التحفيز و تبقى المهام امر واقع. مثل الساعات التضامنية. على العموم كيف نحفز استاذ لم يتحصل حتى على مستحقاته ييطالب بها لسنوات. قمة التناقض. اصلا دائما الاستاذ يطالب بتوفير هذه العدة حتى يكون التحصيل ذو جودة. انا مع فرضية هناكواستفاذة للرؤوس الكبيرو وراء هذا المشروع. حكاية المخطط الاستعجالي تتكرر. و الزمن هو الكفيل باظهار الحقيقة. نتمنى الخير للمدرسة المغربية عامة
أملنا في إصلاح التعليم هو دافعنا لدعوة الأساتذة للانخراط في هذا المشروع حينما يعمم.
في رأيي ان الإصلاح الهادف مرهون براحة الأستاذ و استقراره النفسي و الاجتماعي
بالإضافة لأشياء أخرى.
راحة الأستاذ عامل من عوامل كثيرة.
تحليل موفق. حاول ما تغيب علينا بزاف.
راه قتلونا أصحاب التحليلات المملة والركيكة.
شكرا لك. وبارك الله فيك.
جزاك الله خيرا السي عبد العلي
شكرا سي عبدالرحمن.
نجاح المشروع رهين بانصاف الاستاذ ومنحه كل حقوقه المسلوبة لكي يساهم بجد في النجاح المنشود وغير ذلك الفشل الذريع
كلامك لا غبار عليه.
تحياتي لك.
المشروع واعد، ولكن من دون تخفيز الأستاذ وجعله ينخرط فيه سيكون مصيره الفشل.
نحن مع الإصلاح العميق على وزن التنظيف العميق أما هاد الحلول الترقيعية ماعمرها غاتغسل وجه المدرسة العمومية.. وغاتزيد غير تكحلو..
تحليل منطقي مزيدا من التألق.
تحية لكم أستاذ.
شكرا لكما أستاذة بتول وأستاذة خديجة.
التعليم يحتاج إصلاحا عميقا يطهره من الزوائد ويمنحه النواقص.
@@Elouardi
والشكر موصول لك على إتاحة هذه الفرصة للنقاش..
أستاذة @بتول:
مرحبا بكم في قناتكم..
@@Elouardi
جزاك الله خيرا
الموضوع و ما فيه كاينة لفلوس و بغاو يسرقهوم و طبعا خلقو مشروع المدرس الرائد مثل ما سبق و فعل من سبقوهم في برنامج جيني و الاستاذ المصاحب و بيداغوجيا الادماج ووووووووووو المهم عملية النهب ما زالت مستمرة و الله يرحم سي الوفا صاحب الايادي النظيفة السيد لي بدا كايعطي قيمة للتعليم و الاساتذة و بدا يفظحهم و سرعان ما تبالاو بيه الله يعطيهم لبلا
كون بقا الوفا وتعطاتو الصلاحيات كون طرد نصف العاملين في قطاع التربية الوطنية من مختلف الهيئات والمستويات(وطنيا، جهويا، إقليميا، ومحليا).
@@Elouardi عندو الصح يطرد لي ما خدام و لي كا يغش و لي كايسرق
و لكن السيد الوفا رحمه الله ما بغاوه يبقى كاع شاد اي مسؤولية لانو كايقول الحق و ماشي بالقانون
الوفا بدا يتكلم على المخطط الاستعجالي، ودخل فشي حويج، ما باغاش الدولة يعرفوها الناس، وهوما يطيروه من التعليم وداوه لقطاع آخر.
التحفيز خاصو يكون بشكل عام وفي المقابل خاص يكون آليات ديال التفتيش والتابعين ومراقبة الاساتدة المخالفين
الله يرحم من قراك.
هذا هو الكلام المعقول.
تحفيز وتكوين ومراقبة وزجر.
المدرسة العمومية الرائدة في احترام الأساتذة والاستاذات ماديا أولا ومعنويا وتنزيل اصلاحات واقعية حقيقية ،مدرسة رائدة في ظل التعاقد كذب وبهتان وافتراء ،لابد من تقدير واحترام رجال ونساء التعليم.
كلامك معقول وواقعي.
اليوم وصلت المذكرة للمدرسة..
المدير يمدح في المدرسة الرائدة ويحفزنا لكي ننخرط ..جيت ناخد رأيك 😂 حتى نشوف الفيديو ديالك عاد نقرر ...
المشروع سيعمم في أفق 2026 في الابتدائي، وسيشمل حتى بعد الإعداديات.
تماما السيد الوردي هؤلاء المسؤولين على القطاع منذ دخلت سلك التعليم والبرامج تجرب على المنظومة بميزانيات ضخمة تصرف ولا يراها لا الأستاذ ولا التلميذ وحقوق الأستاذ في خبر كان يخربون ولا يصلحون التحفيز هو خارج السلم وعدم تخريب تقاعد الأساتذة لأنهم لم يختلسوا ولم ينهبوا المال العام الأساتذة محبطون من جراء الحيف والظلم الذي يمارس عليهم بكل أنواعه ماذنب القدماء ؟؟؟؟؟ أكثر من ثلاثة عقود أية مهنة هذه التي يؤكل فيها عرق الأجير ظلما وعدوانا يتحدثون عن مصلحة التلاميذ وهم قلصوا لهم ساعتان في جدول حصصهم ليضيفوا إلى الأساتذة قسمين في الإعدادي بدل أربعة بحجة عدم وجود موارد بشرية بالإضافة إلى الاكتظاظ وهزالة المقررات وإثقال كاهل التلميذ ببرمجة الامتحانات لجميع المواد في أسبوع واحد وتقليص حرية الأستاذ في اختيار الأنسب لتلاميذه كما كان في السابق.. ومشاكل أخرى كثيرة على أرض الواقع...لاحول ولاقوة إلا بالله..
قطاع التعليم يعاني في صمت. ويحتاج لصدمة كبيرة تخرجه من معاناته.
التعليم يحتاج الموارد المالية، ويحتاج الحكامة.
يجب الرفع من قيمة المنحة المالية.
هذا مطلب معقول ومشروع.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اخي
هل طالعت بما فيه الكفاية لهذه المقاربة و درست خلفياتها فهي لا تستند البتة على اي اساس بيداغوجي بقدر ماهي مشروع تربية دامجة غير نظامية تحتكرها منظمة غير حكومية تمول من البنك الدولي لمحاربة الامية والتربية غير تلنظامية
وهي كمثيلاتها من المقاربات والبرامج الاستعجالية التي تصرف فيها الملايير
دون حسيب ولا رقيب ترمى في سلة المهملات بعد تأكد عدم نجاحها
اتحدى الوزارة ان تنزل هذه المقاربة في المدرسة الخصوصية
الوزارة في شخص وزيرها تضحك على اذقان رجال التعليم تريد ان تنقل نظرة منظمة رأسمالية غير حكومية في بومباي وجبال البرازيل الى منظومة تربوية قائمة المعالم
وهل اساتذة و مفكري النظام المغربي قاصرون؟
التعليم الخصوصي لا يعاني نفس مشاكل المدرسة العمومية، وبالتالي لا يمكن تنزيل نفس الإصلاحات عليه.
التدريس وفق المستوى، والتدريس الصريح هو أفضل وسيلة لإصلاح التعليم، وبعد ذلك يمكن العودة تدريجيا للتدريس وفق المقاربة بالكفايات.
المساهمة في النجاح ايضا التقليص من الاكتظاظ
الاكتظاظ عامل سلبي يجب تجاوزه قبل بداية الإصلاح الحقيقي.
هنال من عمل سبع سنوات ولا زال أستاذا متدربا رتبة واحد و الإطار غير واضح والنفسية متدمرة وانت تحدثني عن الانخراط والحماس والتعاون ووو و ماكاينش مع من
هذا مجرد إجراء ولا أظنهم جادين
المسار المهني الرسمي، في أي وضعية إدارية/قانونية، يبدأ من تاريخ اجتياز التأهيل المهني/الكفاءة التربوية.
وأي أستاذ اتخذ قراره بمقاطعة التأهيل/الكفاءة، يجب أن يكون مقتنعا بهذا الأمر، ويتحمل نتائج مقاطعته.
أما المدرسة الرائدة، فهي مشروع يحمل بوادر إيجابية في تصوراته، ونتمنى أن يطبق بشكل جيد، لكي يعود بالنفع على المدرسة والمدرس والمتمدرس.
@@Elouardi التأهيل المهني كان خطوة نضالية من بين خطوات. هم يخلقون المشكل وعندما تكون ردة فعل يقولون لك تحمل مسؤولياتك
أكيد ستتحمل مسؤولية اختياراتك وقراراتك.
إذا كنت تريد النضال عليك بالصبر، وإذا كنت تريد الترسيم والتدرج في وضعيتك الإدارية الحالية عليك باجتياز التأهيل المهني.
المهم خاصك تتحمل مسؤولية قرارك، سواء اجتزت التأهيل أو قاطعته.
لأن النضال له ضريبة كبيرة، خاص المناضل يتحملها ويقاوم لأجل تحقيق ما يعتبره حقا مشروعا.
سي عبد العالي لا أحد ضد الاصلاح وإنما قراءة متأنية لتاريخ الإصلاح في بلادنا يعطي انطباع ان الإصلاح يراد منه الافساد تحت مسمى الإصلاح مادام ليس هناك تقييم عقلاني لمسار الإصلاح في بلادنا يساعدنا على الوقوف حقيقة على مكامن الخلل بشكل موضوعي بعيدا عن النظرة الضيقة الاقصائية الأحادية للاصلاح لان غايات واهداف الاصلاح واولوياته ينبغي ان ينخرط فيها الكل ولكي اتبنى مبادئ واهداف الاصلاح...ينبغي ان يكون المسؤولين على القطاع قد استمعوا الى اولويات جنود الميدان الفاعلين الحقيقين فيه لأنهم الاقدر على تشخيص الواقع التربوي بشكل رصين .اما الاتيان باصلاحات فوقية ومحاولة اسقاطها تعسفا على واقع لا يلائمها .فهذا ضرب من الجنون وهدر للمال العام حيث لا يكفي ان تكون عندك النية للإصلاح فقط وانما ينبغي تعبيد الطريق وتجنيد الامكانيات الضرورية لذلك . فكيف نوفق بين الاصرار على استمرار الظلم والهشاشة واللاستقرار في المنظومة التربوية والتطلع الى محاولة الاصلاح!!!؟؟؟ من سينفد هذا الاصلاح؟؟؟!!! لابد من التفكير بطريقة عقلانية وطنية قوامها الإخلاص والانصاف والاعتراف .وشكرا
هذا هو رأيي تماما.
وحب القطع مع المشاكل وغلق الملفات العالقة من خلال حلها بشكل شمولي.. وتوفير ظروف العمل وتحفيز الأساتذة ومراقبتهم مراقبة صارمة.
لإنجاح المشروع وتحفيز الاساتذة في الانخراط فيه يجب تخفيظ عدد ساعات العمل وليس اظافة اربع ساعات اظافية.
ليس هناك أي زيادة مرتقبة في عدد ساعات العمل الأسبوعية.
كان من الافضل ان توزع هده المنحة على الجميع حتى تسود المساواة اما الامتياز يبقى في الترقية لدوي الاختصاص وبالمبارات ايضا
ستعمم تدريجيا أستاذة خديجة، حسب نص الاتفاق بين الوزارة والنقابات.
نعم للاصلاح ،لا لتخريب المدرسة العمومية. تحياتي.
تحية متبادلة.
أتفق معك , كلام منطقي
شكرا لك.
الانخراط يبدا بتغيير المحتوى و تحسين الظروف و مراجعة الكتب المدرسيه و استاذ 30 سنة في السام 10
لا نريد تحفيزا نريد حقوقنا فقط
ميزانية المشروع كافية لاعطاء دوي الحقوق حققوها
أفهم من كلامك أن ميزانية المشروع المخصصة لتأهيل المؤسسات وتوفير العدة اللازمة للعمل يعطيوها للأساتذة في إطار الحقوق، وسيصبح التعليم جميلا وممتازا؟
●مشروع المدرسة الرائدة إذا نزل بشكل جيد سيكون له أثر إيجابي على المدرسة.
الله يعطيك الصحة .
تحليل منطقي شكرا
العفو أستاذ حميد.
السلام سي عبد العالي. لسنا ضد اي اصلاح ولا ضد اي تطوير للمدرسة. ولكن ليس على حساب وقت وراحة الاستاذ.
لا اختلاف معك أستاذ محمد.
للاصلاح استفيدوا من تجربة سنغافورة لريادة المدرسة العمومية وشكراً لكم.
تجربة سنغافورة قد تنحج في المغرب وقد تفشل.
مشكل قطاع التعليم مركب جدا.. وفيه بزاااف العوائق تبدأ من التلميد للأسرة للأستاذ لفضاء المدرسة للوزارة للدولة....
ولكن فعلا، نحن نحتاج إصلاحا حقيقيا لقطاع التعليم.
@@Elouardiفعلا هدا ٨و الكلام الصحيح استفادو من تجربة سنغافورة اعطيو أولوية للأستاذ ورفعوا روح المواطنة ماشي حق هد المشروع مزيان انخرطوا فيه والتركة جاي وتتقسم من أعلى السلم حتى تيوصل للأستاذ الفتات .ان شخصيا لا أرى أن هناك سبب واحد مقنع للانخراط.الحاسوب والمسلاط خصها افروه بلا هد الهيلامان
توفير العدة في إطار برنامج إصلاحي يبقى أمرا جيدا. ولكن هذا ما كافيش..
إصلاح التعليم يتجاوز مسألة العدة البيداغوجية وأجور الأساتذة..
الدولة تعلم ان نقطة ضعف الاستاذ هو الجانب المادي وهي تحاول ان تاتي بالإصلاح وتريد تطبيق الإصلاح بدون كلفة مالية والدليل على ذلك كم من اتفاق وعدت به الوزارة رجال ونساء التعليم فلم توفي به إذن سبب عدم تحفز الأساتذة هو عدم ثقتهم في الوزارة زيادة على ذلك اين حقوق الاستاذ من ترقيات ومعالجة للملفات واين الإطار المرجعي واين الزيادة في الأجور.. ثم تأتي الوزارة وتريد منهم الانخراط في مدرسة الريادة راه من حقهم الرفض لان معنوياتهم منهارة بشكل تام أمام غلاء الاسعار..
كلامك معقول.. ولا يختلف عليه اثنان.
متفق تماما.
شكرا لك.
القطاعات الاخرى اضيفت لهم زيادات مهمة صافية و انت تطبل لمشروع مقابل كما تسميه تحفيز هزيل شخصيا ما عندي ماندير بيه.
ثانيا تحليلك سطحي نظري و كانك تعيش في محيط مثالي
ثالثا تميل الى تحميل الاستاذ المسؤولية و تلمح الى ذلك
رابعا اشمن تحفيز كتهدر عليه الى درتي عملية حسابية مغ غلاء الاسعار بهاد 800 درهم لي كطبل ليها غتلقى راسك كتشد قل من قبل.
خامسا: الشارع أمامك خرج طالب بما تراه مناسبا..فما ضاع حق ورائه مطالب.
سادسا: أنا لا ألمح إلى تحميل الأستاذ المسؤولية، بل أدعوه للانخراط في أي محاولة لإصلاح التعليم، خاصة إذا وفرت الدولة ظروف الاشتغال ووسائل العمل.. علما أن الأستاذ مجبر على الانخراط، وليس مخيرا.
@@Elouardi سادسا: نحن كأساتذة -معظمنا- يبذل أكثر من جهده مقابل أجر هزيل، و لا ينتظر التحفيز الهزيل -العبودية- التي تطبل لها.
سابعا: ان تدع الأساتذة إلى بذل من الجهد هذا دليل على أنه لا علاقة لك بالتعليم أو أنك بنيت على نفسك، فلا تعمم لأن أغلب الأساتذة مجدون و مثابرون.
ثامنا: إذا رفضه جميع الأساتذة و أعرف مدارس رفضوا هذا عكس ما تسوق له أنه مفروض فلا أحتاج أن أخرج الشارع
تاسعا: رجاءا لا تستخدم عاشرا في حالة رغبت في الرد و السلام
أحترم رأيك وتصورك للموضوع.
رأيي قلتو في الفيديو، ولا داعي لأكرره في التعليقات.
شكرا على تفاعلك.
عجيب امرك
استمعت لفيديو سابق قلت فيه شيئا اخر و كانني استمع لبرنامج الاتجاه المعاكس
تعذر علي صراحة فهم رؤيتك للموضوع.
باختصار:
أنا أقول إذا كانت الدولة ستلتزم بتوفير ظروف العمل وتحفيز الأساتذة راه خاص الانخراط الجدي في إصلاح التعليم، من طرف جميع المتداخلين(مصالح وزارية، أساتذة، آباء....)
●هل هذا القول فيه شي عيب؟؟ بغيتيني نقول أن المشروع فاشل ويجب إفشاله ومحاربته والتهكم عليه؟؟
أنا مع حقوق الموظف في العيش الكريم، ومع حق المواطن في مرفق يقدم له خدمات جيدة..
وبما أن الوزارة تقول أنها ستعمم مشروع مدرسة الريادة، وستوفر من خلاله وسائل العمل وحقيبة بيداغوجية، وكمبيوتر محمول، وسبورة تفاعلية، ومنحة لا بأس بها.. خاصنا نستبشرو خيرا بهذا الإصلاح الذي يلامس أشياء طالما نادى بها الأساتذة(توفير ظروف اشتغال مناسبة).
فإذا التزمت الوزارة بتعهداتها، ووفرت ما التزمت به نفسها، وفشل المشروع، فإن هذا الفشل تتحمل مسؤوليته أطراف أخرى خارج دوائر صنع القرار التربوي بالمغرب.
تعويضات المشروع الدسمة لمسؤولي القطاع والفتات للأستاذ الذي سيتحمل وحده الاعباء والمهام الثقيلة بالاضافة الى الزيارات المتكررة للجان التفتيش المتتالية الإقليمية والمركزية بالاضافة الى الحرمان من العطل البينية والحركة الانتقالية و34 ساعة عمل في الأسبوع.
يعتقدون ان الاساتذة سيلهثون للموافقة طمعا في ما يسمونه تحفيزا ماديا لكن هيهات اغلب الأساتذة لم يقبلوا الانخراط في هذا المشروع خصوصا في وزارة لا تعطي الحقوق لموظفيها فبالاحرى تحفيزهم
*التعويضات للفريق التربوي فقط، وليس للمصالح الإدارية للوزارة؛
*المنحة للمؤسسات التعليمية، وليست للإدارات والمؤسسات العمومية التي تسير التعليم مركزيا وجهويا وإقليميا؛
*الحركة الانتقالية ستتغير شروطها وتعود لما كانت عليه سابقا(3 سنوات استقرار) بغض النظر عن مشروع المدرسة الرائدة؛
*المهام ستبقى كما هي الآن، وفق نفس الحصيص الأسبوعي، ومن يدعي عكس ذلك، غير سامع أو مشحون من جهات تبخس كل شيء؛
*المراقبة والزيارات المتكررة خاصها تكون دائما(**)، ولكن قلة المفتشين، هو سبب ضعفها سواء في سياق المدرسة الرائدة أو خارجها؛
*مشروع المدرسة الرائدة سيعمم، تدريجيا، وتعميمه لن تحتاج معه الوزارة موافقة أي أحد.. وهذه السنة بما أن الميزانية المخصصة للمشروع تخص 500 مؤسسة، أرادوا تخصيصها للمؤسسات التي لها رغبة في الانخراط في المرحلة التجريبية؛
*شكرا على تفاعلك مع الموضوع، فكل الآراء مهمة.
المعدات ضرورية لكل مدرسة ...يقتصرون على تسميتها بالمدرسة الرائدة ..يجب ان تكون كل المدارس رائدة .... يقتصدون..... يحرمون الأساتذة منها لغاية في نفس يعقوب ..
عودة ميمونة استاذ وشكرا على التحليل وسؤالي:
لماذا ترك موسسة تنخرط في تجربة التخصص وعدم اختيارها واختيار مدارس ترفض التجربة والاصرار عليها
اليس هذا عبث في تدبطر تنزل المشروع من المسؤول الاقليمي
شكرا أستاذة بهيجة.
بعض المسؤولين يجتهدون كثيرا ط، ويغلبون مصلحتهم ومصلحة معارفهم على المصلحة العامة، التي تقتضعي إعمال الموضوعية في الاختيار.
@@Elouardi تحليل منطقي حفظك الله
مرحبا بك أستاذة بهيجة.
القناة قناتك.
هل هناك جديد في ملف المقصيين ...تحياتي
هذا الملف بالضبط مكشوف منذ مدة، ولا جديد سيكون فيه.
السلام عليكم السي الوردي
قلت يجب على الاستاذ ان ينخرط في المدرسة الرائدة. أقول لك كل مشروع لا يساهم المعني بالأمر في بلورته ولايشارك في التخطيط له يكون مصير التنزيل الفشل. النجاح الحقيقي لكل مشروع تربوي يكون من داخل المؤسسة وليس العكس.
أستاذي الكريم، السلام عليكم.
لا يمكن تتشاور مع الجميع، وتطبيق رأي الجميع.
الحل واضح، ويمكن في التحفيز وتوفير ظروف العمل، وإعادة النظر في كم المعارف المقررة.
وإذا نجحت الوزارة في هذا الأمر وانخرط الأستاذ في الإصلاح سيبدأ التعليم في البعث من رماده.
ولكن هل تعلم ان بعد التوقيع على المشروع تمنع من حقك في الانتقال او التقاعد النسبي ووجوب الاشتغال في العطل البينية .....وغير ذلك...
المشروع سيعمم تدريجيا، والتوقيع هذه السنة مرتبط بالفترة التجريبية.
يعني المؤسسات التي ترغب في المشاركة في المرحلة التجريبية يجب أن تنخرط طواعية.
مستقبلا سيعمم المشروع، بنفس وثيرة تعميم منحة المردودية(في أفق 2026).
●التقاعد النسبي حق لكل موظف تحققت فيه الشروط. ولا يمكن ربطه بأي مشروع.
●الحركة الانتقالية بشكلها الحالي، جزء من المشكلة ووجب تقنينها.
المؤسسة التي سوف توقع بعد اكتمال النصاب المتمثل في70% سيفرض على اطرها المنع من الحركة اربع سنوات و كذلك الحق في التقاعد النسبي وستضاف الى الزمن المدرسي للمدرس 4ساعات اضافية في الاسبوع وضرورة الاشتغال في العطل البينية (مواكبة الاساتذة الجدد وحضور التكوينات).....والمشكل هو التخوف من ان تفرض مع مرور السنوات ولدينا مثال حي امامنا ليس ببعيد (الساعات التضامنية )التي اصبحت واقعية ......ولك مني كل الاحترام والتقدير ..
تخوفاتك مشروعة، لأن ماضي الدولة في هذا الباب أسود.
ولكن هذه التجربة ستعمم تدريجيا، بتداء من الموسم المقبل ولن يبقى الأمر اختياريا.
تحية متبادلة أستاذ.
الوزارة بغات تنزل الرقمنة باش تعرف المردودية ديال كل موظف و ما يلي هذه المردودية موجود في النظام الاساسي.
كيف لأستاذ يشتغل بالسميك ان يبدل كل هذا المجهود... ؟! لو كان هناك اجر يستحق هذا المجهود لشاركنا فيه...
أي مجهود.
راه ما كين أي مجهود إضافي.
كين تكوين مستمر وتوفير وسائل العمل وتحسين ظروف الاشتغال، بالإضافة إلى منحة تحفيزية.
وهذا هو مطلب الأساتذة.
كيف يمكن حل ملف ال نزانة10
ملف الزنزانة 10 سيفك الحصار عن المنتسبين له مثل طريقة حل ملف الزنزانة 9 سابقا.
وسير تكمش. خاص الزيادة في الاجور اولا (2500درهم لي وعدات بيها الحكومة) وتوفير اجواء مناسبة للعمل عاد نشوفو مشاريع الاصلاح لي تتنادي بيها الوزارة
لم يسبق للحكومة أن وعدت بزيادة 2500 درهم في الأجور.
لم يسبق لها أبدا أن وعدت بذلك( دون الدخول في التفاصيل).
السلام عليكم استاذ
شكرا للتنوير
فيما يتعلق بمستحقات تسقيف 01/01/2021.هل سيتم صرفها نهاية مارس أم الأمر مجرد إشاعة وشكرا
وعليكم السلام.
يشاع أن مستحقات سنة 2021 ستسوى بشكل كلي نهاية مارس ونهاية أبريل.
ولكن صراحة هذا المسلسل طوال وما بقات معروفة ليه نهاية.
شكرا على التفاعل.بارك الله فيك
العفو أستاذ.
بكل فرح.
ياك اسي حكمت على المشروع وتطالب المدرس بالانخراط في تنزيل المشروع...ما جيناش وقلنا مشروع .في نظرك ..
المشروع يمكن الحكم عليه بعد تطبيقه.
لا يمكن الحكم عليه قبل الشروع في تعميمه.
كلام الوزارة هوائي فالهوائي
فلننتظر ونرى ما سيحدث.
اخي الكريم متى سنتوصل بالمستحقات المالية الخاصة بالسلم الثامن بعد حذف السابع
المستحقات ستتأخر نوعا ما.
حيث كينين موظفين من 2020 ومزال مستحقاتهم عالقة.
@@Elouardi شكرآ أخي الكريم
العفو.
بكل فرح.
كيف يمكن ان ن تحفز الاستاذ ماديا وتضرب في تقاعده في نفس الوقت؟؟؟
التقاعد قضية عامة تهم كل الموظفين، وليس من القضايا التي تهم التعليم وحده.
@@Elouardi
اقصد كيف يمكن ان تحفز شخصا ماديا وفي نفس الوقت تقتص ماديا من تقاعده ومن ترقيته ؟
الترقية غير معنية بأي تغيير في الفترة الحالية.
أما التقاعد فهو ملف عام، ليس له تأثير مباشر وآني على الموظف.
ويجب أن يخضع ملف إصلاح التقاعد لمسألتين أساسيتين: الحفاظ على سيولة الصناديق والحفاظ على مكتسبات الموظفين.
هههه قتلتيني بالضحك. نخارطو باش نتبعو الكذاب حتى للباب الدار.ههه
لا ضحكتي، هذاك هو الرباح.
حيث اللحظة لي ضحكتي فيها هي لي ربحتيها فهاذ الدنيا الفانية 😀
الحكومة تريد أن لا تستفيد من هذا التحفيز في التقاعد
الأجوبة ديال الأسئلة ديالك المغلقة ديال "واش" هو : لا
الأسئلة ليست معلقة، بل مفتوحة انفتاحا.
نريد تحفيزا عاما وليس محدودا
التخفيز سيعمم تدريجيا حسب الاتفاق بين النقابات والوزارة.
يجب الانخراط في كل مشروع اصلاحي للمدرسة اامغربية.
أستاذي الوردي هم لم يعطوا الناس مستحقات الترقية منذ أكثر من ثلاث سنوات وها هم يستهزؤون بعقول ونفسية شغيلة التعليم. عن أي ''أستاذ رائد'' يتحدثون وهم لا يوفرون لنا حتى الأقلام اللبدية ونضطر لشرائها من مالنا الخاص أسبوعيا. أضف الى ذلك نسخ الفروض والوثائق والدروس من مالنا الخاص وعدم توفر المؤسسات على الآلات الطابعة او الانترنيت أو المسلاط الضوئي ...
لهذا قلت أن مشروع مدرسة الريادة إذا كان سيدخل التجهيزات للمؤسسات ويحفز الأساتذة، فمرحبا به.
@@Elouardi كلامك صحيح أستاذي الوردي، ولكن مثل هذه التسميات والأفكار والله لا تعدو كونها مجرد زوبعة في فنجان لأن الدولة ليس لديها أصلا أية نية لإصلاح قطاع التعليم لأن العكس هو الذي يحدث وهو ما يخدم مصالحها وسياساتها.
الدولة وعدت بتوفير ظروف العمل، وأنا قلت إذا طبقت ما وعدت به، فعلى الأساتذة الانخراط في المشروع. أما إذا لم تقم بأي إجراء فدار لقمان ستبقى على حالها.
أرى أن الحكم على اي مشروع قبل الانخراط فيه هو امر مجانب للصواب.
هذا هو رأيي كذلك.
كان عندنا خصوصي عمومي والان اصبح عندنا خصوصي .عمومي عادي .وعمومي راءد
نتمنى أن تعمم التجربة لتشمل الجميع.
الأساس هو حب العلم النافع .
حب المال يبقى في الدرجة الأولى.
الفطرة البشرية مجبولة على حب المال.
@@Elouardiاساتدنا الله يرحمهم كانوا يحببون لنا اكتساب العلم والمعرفة بوساءل بسيطة لان الألف سواء كتبناه بالصمغ أو بالطباشير أو بشيء آخر يبقى الف .
كانت الخزانات الشعبية موجودة في كل مكان والاشتراك شبه مجاني حتى اصبحنا مدمنين على القراءة والمزيد من الجديد وتشارك في ثاتيت القسم وتزيين حديقة المدرسة ونصلي جماعة ونتبارى في إعطاء الأحسن بجواءز رمزية وتقديم أنشطة ترفيهية ونتوق إلى العودة بسرعة الى المدرسة لاستكمال ما بدأناه.
نحن اليوم في زمن ما بعد بعد الحداثة.
هناك متغيرات كثيرة على مستوى العقليات والمناهج والبيداغوجيات جعلت التعليم كميا لا كيفيا.
@@Elouardi
وما شفتيش محمد الدريج اللي قال لك نهاية عصر البيداغوجيا كاع..؟!
@@Elouardi
بصح 😁
الله تعالى يقول (وتحبون المال حبا جما)
ولكن المعلم اللي زكى نفسو واشتغل عليها وكاد أن يكون رسولا المفروض يكون كيحب العلم وكيسعى لتحبيبو للناشئة ولا لا؟
الطبيعة طبيعة.. والثقافة اللي ما ترقيناش وماتهذبش الطبيعة اللي فينا لاش صالحة؟!
اقصد عبث في تدبير تنزيل التجربة
العبث وارد ومطروح جداا.
ولكن رغم ذلك نتمنى الخير.
المدرسة الرائدة في المدينة الغير فاضلة.
لو أن الفارابي يعيش بيننا لتبرأ من أفلاطون وأحرق كتبه وفضل الهجرة نحو الموت بدل العيش في واقع يسير بسرعة متزايدة نحو الرديلة، ويبتعد بنفس السرعة عن الفضيلة.
مشروع فاشل..وحالم لانه يكرس للتفاوتات بين المدارس.. وضرب مكتسبات الشغيلة التعليمية في الترقي المشروع واللامشروط
رأيك محترم أستاذ عبدالسلام.
السبب الرئيسي لفشل التعليم هو الفلسفة السلوكية المادية التي تتجاهل تنمية الفطرة الإنسانية في كل ابعادها. فلا يعقل أن نصل الى النضج المعرفي المبدع لانسان منكوس الفطرة وفاقد لنور العقل الفطري .
في الحقيقة اتمنى ان يكون هذا المشروع بداية لاصىلاح المدرسة العمومية. كنت ابحث عنك في الفيس بوك لكن لم اتوفق في ذلك فأنا لدي تساؤلات وأتمنى أن تجيبني عنها فأنا احترم اراءك
هذا ما نتمناه.
صفحتي على الفيسبوك تحت مسمى "عبدالعالي الوردي" وهي تحمل نفس صورة قناة اليوتيوب.
السلوكية تزوجت بالذيب
بمعنى؟ أسي منير
Jawab ? Asi monir bacha ta3lim faada
تكلم لينا على خارج السلم
مرحبا أسي منير.
بكل فرح.
يمكن معرفة بعض الامور انها فاشلة نظريا و ليس بالضرورة القيام بتجارب...
صحح منطقك
لا دخل لك في منطقي.
قل رأيك وكفى.
قلت لك صحح منطقك. انصحك بمراجعة مجزوءة -المعرفة- مقرر البكالوريا في الفلسفة يناقش هذه الاشكالية@@Elouardi
ههههههههه
🤔🤔🤔🤔
شكرا استاذ على التوضيحات، لدي سؤال بخصوص الأستاذ الرائد هل يمكن أن تلجأ الوزارة الى الأستاذ الرائد بدل من المدرسة الرائدة، نظرا لرفض هذا المشروع من طرف العديد من الأساتذة وقبوله من طرف أساتذة آخري؟!
حاليا كينا المدرسة الرائدة، وستعمم تدريجيا انطلاقا من السنة المقبلة.
هذه السنة فتح باب الاختيار للمؤسسات حيث كينا ميزانية محدودة. حينما ستتوفر الميزانية سينزال المشروع على الجميع.
في نظرك استاذ 800 درهم تعتبر تحفيزا ماديا للاستاذ ؟! زد على ذلك فهي غير مضمونة فمن الممكن ان تحرم منها ان غابت المردودية يعني على حسب اللجنة التي ستقيم عملك اما بخصوص المسلاط والحاسوب فهي اصبحت من الضروريات التي يجب ان توفرها الوزارة لكل مؤسسة ولا تدخل في خانة التحفيز في رأيي الخاص
رأيك محترم أستاذة فاطمة..
غير هو 800 درهم وتوفير ظروف العمل، أفضل من لا شيء.
من فضلك أستاذ..ناقش لنا مدى تأثير هذا المسمى "المدرسة الرائدة" على الحركة الانتقالية...وشكرا
الحركة الانتقالية هناك توجه لتغيير شروطها الحالية، سواء بالمدرسة الرائدة أو بدونها.
سأعود للموضوع مستقبلا.
بالنسبة لمشروع المدرسة الرائدة
المكتسبات لن تمس حسب منس المشروع بمديريتنا
قال لنا بالحرف أن المدير و الأستاذ يحق لهما أن أن يشاركا في الحركة الانتقالية و في كل ما يحق لهما دون أدنى شرط
@yasso
الحركة ستتغير شروطها ابتداء من الموسم المقبل بالنسبة للجميع، وستعود كما كانت قبل سنة 2018.
أما المدرسة الرائدة أعتبرها مشروع طموح، وإذا أوفت الدولة يتعهداتها فيما يخص توفير ظروف العمل سيكون لها أثر إيجابي على المدرسة المغربية.
المدرسة الراءدة يجب انحاحها لان نجاحها هو نجاح لفلذات اكبادنا
انت تعلم وانا اعلم وجميع الاساتذة يعلمون ان المشروع فاشل كباقي المشاريع السابقة
لان الغاية منه ليس النهوض بالتعليم
لو كان للدولة نية في اصلاح التعليم لاصلحته مند زمن بعييييد
مشروع المدرسة الرائدة ينطبق على مقولة اش خاصك العريان خاتم امولاي
وهي محاولة لتغطية الشمس بالغربال
ان كان للدولة نية في اصلاح التغليم فأولى ان تبدأ بازلة الترهات التي يتم تدريسها للاطفال والتي تبرمج فقط على الحفظ وليس على التفكير
ان تتخلى على الفرنسية كلغة للتدريس
ان تخفف من الكتظاظ و و و و
اما المدرسة الرائدة غاتكاشط فوق الوسخ
رأيك محترم.
الفيديو أرضية للنقاش.
علما أن الحكم على شيء معين بالفشل قبل تنفيذه لا يعتمد على أي منهج علمي رصين.
اختبرت مؤسستنا للقيام بتجربة طارل لكن الذي ازعجنا هو التكوين في العطلة البينية نريد أن نرتاح قليلا
@aichaaitel
صدقيني من بعد ما غيبقا لا تكوين لا حتى حاجة سواء في العطل أو في غيرها.
@@Elouardi مامعنى هذا الكلام أستاذي الكريم
@@fatimahiba554
أي كلام أستاذة فاطمة؟
تحولت إلى مطبل في هذه الحلقة
ربما.
ما فيها باس مرة مرة نطبلو لشي حاجة فيها مصلحة البلاد والعباد.
Tanta qlabti wajhak
قلبت وجهي، حيث خلصوني 😅.
خذيت حقي وانا نقلب وجهي 😁.
المدرسة الرائدة سم في العسل
هذا أمر وارد جداا.
هي فعلا مدخل للتمهيد للترقية بالمردودية الذي سيطبق بشكل مركزي قبل نهاية ولاية أخنوش.
السلام عليكم أخي الكريم نريد من كل باحث في مجال التربية أن يعالج الأمور في شموليتها ويقاربها بنيويا لأن ربطك منحة التحفيز بالمدرسة الرائدة وحديثك عن مسؤولية الوزارة و الأساتذة في إنجاح أي مشروع تربوي أو إفشاله هي أمور يعرفها الجميع داخل منظومتنا.نريدك أخي بمحتواك الهادف أن تنظر لأي موضوع نظرة الناقد الحصيف القادر على ملامسة الاشكالات الحقيقية و اقتراح حلول وإبداء وجهات نظر حول المواضيع المثارة للنقاش.فمثلا ربط منحة التحفيز بالمدرسة الرائدة نريدك أن تطلعنا على المرامي من تنزيلها و أبعادها الاستراتيجية المرتبطة بالمجتمع المغربي لا أن تسرد لنا أحداثا كلنا يعرفها.تحياتي العالية لك أخي
تحية متبادلة.
ما نصيبوش أحسن منك يقوم بهذه المهمة النقدية...أما أنا هذا هو جهدي عليكم 😅.
إن شاء الله سأعود لمناقشة كل المواضيع بطريقة علمية دقيقة خلال شهر رمضان.
أما هذه الحلقة، فموضوعها تفاعل مع أسئلة مباشرة، تلقيتها، وكان لزاما أن أرد عليها بشكل مباشر بعيدا عن العمق الاستراتيجي.
@@Elouardi أما أنا هذا هو جهدي عليكم ،هذا التعبير الذي تلفظت به يدل على أنك لا تجيد فن الرد ، وأنا أطلب منك أخي ألاتجهد نفسك مرة أخرى لأني كنت أعتقد أنني سأجد في محتواك ما يغنينا عن البحث والتنقيب،غريب أمركم تنصّبون أنفسكم للحديث عن القضايا الكبرى وتهاجمون من يختلف معكم.لا أحد فرض عليك إعداد هذا المحتوى الذي يتضمن العديد من المغالطات ،فالمنهج العلمي يقتضي منك التثبت من المعلومات قبل إصدارها فلا علاقة بين المدرسة الرائدة والتحفيز الذي خصصته الوزارة الوصية،لأن التحفيز يرتبط بمشاريع متعددة تتبناها المؤسسات التعليمية
عندك الصح.
أنا أمرر المغالطات وأهاجم من يختلف معي!!
@@Elouardi لقد هزلت حتى بدا من هزالها كلاها وحتى سامها كل مفلس
ماشي غير هزلت، راها هازلة شحال هذي حتى بدا من هزالها الكلام 😅.
السبب في فشل التعليم بالاضافة لما ذكرته من اكتظاظ وغيره هو حالة الاسر المغربية اليوم والشتات الذي طالها وكثرت حالات الطلاق والعنف الاسري وغياب الأسرة الكبيرة والانحراف الخلقي هذا ينتج ناشئة متأزمة نفسيا هشة اجتماعيا واقتصادية ليس لها رغبة في التعلم....إصلاح الأسرة أولا سيساعد المدرسة على القيام بدورها.
صحيح، وهذا الأمر أشرت إليه بشكل صريح في الفيديو..
تحياتي لك.