КАК МОТИВИРОВАТЬ РЕБЕНКА УЧИТЬСЯ? Мои фишки и приемы для родителей и репетиторов | Елена Кундера
Vložit
- čas přidán 30. 04. 2021
- Когда-то давно я учила французскому и детишек тоже! Самым сложным было их мотивировать и делать так, чтобы они захотели учить язык. У меня набралось несколько фишек и приемов, некоторыми из них я и делюсь в этом видео. Приятного просмотра!
Поддержать канал:
cent.app/transfer/8vrgELKxmL
или
5599 0020 4685 8306
Или станьте спонсором канала, и вы получите доступ к моим бонусам и специальным видео! Подробнее:
/ @elenakundera
На канале @elenakundera можно #выучить #французскийязык, #поборотьлень, узнать, что бы такого офигенного #почитать и прокачаться так, чтобы завтрашний день прожить еще интереснее 😏
____________________________________________________________________
Учу французскому с 2008 года, научу и тебя:
Уроки франсэ по Skype: skype.speakfrench.ru/
Online-самоучитель по французскому: samouchitel.speakfrench.ru
____________________________________________________________________
Instagram: / justelenakundera
📩 info@speakfrench.ru
Отличный сайт с книгами на английском: bit.ly/2ZbPLi6
Испанский не вставая с дивана: bit.ly/2X43UhA
#мотивация #учеба #французский #английский #языки
Я несколько лет обучала детей английскому, и многие ситуации бывали. Но вот последний был случай, когда я не сообразила, в чем дело. Одна ученица была человек-настроение : когда есть, тогда активничает, а когда нет - то ничего вытянешь. Но и на постоянной основе в облаках летала, так что было сложно ее внимание сфокусировать. В конце учебного года она совсем не старалась, на уроках не работала, дз не делала. Я посчитала, что просто ленится уже под конец учебы. А оказалось, что у нее в этот период родители разводились, поэтому она такая растерянная была. Для меня эта ситуация была максимально отрезвляющей, что надо всегда пытаться быть чутким к ученику и учитывать его эмоциональное состояние.
Да, вот Вы умница, хороший опыт.
Ребенок пошел в 1 класс. Учительница красным обводит то, что очень хорошо получилось и сверху рисует корону. Типа буква, цифра-королева или слово самое красивое. Заостряется внимание на самом красивом, что лучше всего получилось
Вот молодец!!!
Я получила огромное удовольствие от прослушанной "лекции". Елена, от Вас идёт спокойствие, уверенность и грамотность. Спасибо большое 🙏
Елена Большое спасибо за видео очень интересный подход
его можно применять действительно дома
в разных сферах.
Не зря все великие люди говорят если бы мы ни делали ошибок мы бы стояли на месте.
Успехов вам в вашем деле❤😊
Очень интересную и больную для меня тему затронули)) Я сейчас занимаюсь (пол года примерно) английским со своей племянницей (попросили ее родители). Я согласилась, и теперь это просто моя боль)) Во-первых, пока в свои 13 лет ей английский как таковой неинтересен, и она относится к нему как к любому другому предмету в школе. Т.е. ей надо сделать домашку и получить 5 на контрольной. Я что только не делала, чтобы заинтересовать ее языком: включала ее любимые мультфильмы на англ, спрашивала, какую музыку она слушает, читала с ней Алису и Гарри Поттера, пыталась разговаривать о ее интересах и т.д. Все бесполезно, ей это не нужно. Во-вторых, они на занятиях сейчас проходят то, что ей очень рано проходить, т.к. она плавает в самой базе. В итоге мы постоянно перескакиваем с азов (типа present simple/continuous) к условным предложениям 3го типа (это они сейчас проходят). В итоге у нее не откладывается ничего, и на контрольных она получает двойки. Девочка не глупая, но программа несется впереди паровоза. Как заниматься с ребенком в таких условиях непонятно, она даже в настоящем времени не может 5 предложений о себе рассказать. В-третьих, занятия у нас с ней в лучшем случае раз в неделю, потому что в остальные дни у нее бассейн, рисование и танцы 3 раза в неделю. Я не шучу))) В итоге к следующему уроку она не помнит даже сути того, что мы проходили на предыдущем.
Если вы дочитали до этого места и не сочли мое нытье в комментариях неуместным, то как вы считаете, есть смысл заниматься нам с ней дальше или я просто зря трачу свое время?)))
Я тоже помогаю племяннице с англ, того же возраста и ситуация аналогичная, так что я понимаю вашу боль) когда раз в неделю втройне трудно выстроить систему) тут сложно советовать, потому что у всех разные отношения и интересы, но мы можем с вами списаться в инста, обсудить) а то племянница меня смотрит тут))
Если у тугосери нет интереса и нет никаких рычагов влияния на ситуацию, плюс если для родителей Ваша помощь ничего не стоит и им самим это до одного места, а для Вас это наоборот болезненно и времязатратно и за пол года нет никаких положительных сдвигов, то это уже похоже на какой-то мазохизм.
Забейте, если в этом нет какой-то подоплёки, далёкой от языка. Некоторые родители считают, что "нужно позаниматься с ребёнком", а что там считает ребёнок, фиолетово. Ну, а если репетитор халявный, то задача в глазах родителей решена и можно к ней более не возвращаться.
А если вы понимаете, что толку нет в таком подходе и время тратится впустую, то на кой ляд?
Считаю, что заинтересовывать и завлекать - ни разу не задача учителя. Выхлоп от фокусов, выкрутасов и трюков с волшебной палочкой околонулевой. Обучение только тогда имеет толк, когда сопряжено с контролем и ответственностью в виде поощрения/наказания. Если имеем дело только с времяпровождением, то это не более чем способ убить то самое время. Причём девочка может быть довольна ("я к репетитору хожу? Хожу. Всё, отвяньте"), родители могут быть довольны (позаботились о репетиторе, дали дочке больше, чем школа - могут взять с полки пряник), да и вы тоже ("родственнице помогаю? Помогаю. Всё, я святая"), а наполнение процесса и результат в принципе могут иметь десятое значение для всех причастных. Но раз вы в список довольных не попадаете, то имхо лучше откланяться и пошаркать шляпой с пёрьями, если это не влечёт за собой последствий в виде конфликта и т.д.
Смысл имеет. Все равно в голове останется то, что останется. На детей никогда нельзя махать рукой😊
ну,к такому репетитору,который даже не пытается найти подход к ребенку и замотивировать его,я бы тоже не советовала @@investjournal
Как всегда очень познавательно! Спасибо!!
🤗!!
Большое спасибо за видео! ❤️
Спасибо за просмотр! 🖤
Вы умничка 👍 всем бы учителям так же
Ого, сколько нюансов! Слушаю вас и горжусь тем, что догадалась сама попробовать некоторые фишки.
Да, многое интуитивно понятно, если голова на месте 😇😂🖤
Ты просто умница! У меня 12летний опыт преподавания, но я много узнала нового благодаря твоим роликам
Спасибо большое за эту информацию...
Спасибо. Смотрю как родитель. Ищу для себя именно способ сделать так, чтобы ребенок понимал зачем ему что-то делать и стремился к этому. Думаю, что Ваша система очень логична. В общем-то стараюсь себя так и вести. Но иногда штормит в эмоциональном плане, когда кто-то говорит, что уже пора. Начинаю мысленно метаться. А хочется твердо стоять на ногах. Буду пробовать.
Наша умничка с нами и вновь с очень интересной и безумно важной темой!!!!😍😍😍💋💋💋
Спасибо вам! 🖤
Леночка, солнышко!👍👍👍💋😍
Спасибо большое 👍✌️💐🌸🌹
Вам спасибо! 🙃🖤
В школе прививают страх ошибаться => это выливается в подавленность и страх жить/развиваться вообще (что часто путают с ленью/прокрастинацией), ведь жизнь/развитие это постоянные ошибки 🤷♂️
Нужно дополнительно быть психотерапевтом для трудных учеников 😐
Психотерапевтом, наверное, не надо, но создавать безопасную и спокойную среду, в которой можно безболезненно учиться да, очень важно)
Елена, спасибо за видео! Рассказывая об общих принципах, вы как будто подбадриваете начинающего преподавателя словами "пробуй - у тебя получится". Лично меня немного пугает незнание детской психологии, но судя по вашим словам, нужен в основном здравый смысл и готовность слушать и слышать. Но и, конечно же, изучать матчасть.
Во всём в первую очередь нужен здравый смысл)
Интересное видео и просто крутая система)
🖤🖤🖤
Здравствуйте. Очень приятно вас слушать.Грамотная речь, доброжелательность. Спасибо. Я бы доверила вам ребёнка и сама доверилась))
Лайк не глядя
А теперь глядя)
Очень круто! Спасибо большое 😊🙏
😅😅😅
🖤!
В школе у меня не было горячо любимых предметов. Сейчас вспоминаю, как была очарована итальянским после поездки в Италию в 14 лет. Интернета еще не было, и я купила себе самоучитель и словарь. Конечно, без преподавателя эта затея быстро сошла на нет. Но, когда я поступила в вуз, и появилась возможность в течение 5 лет изучать испанский (самый близкий к итальянскому), счастью моему не было предела! Каждое утро перед занятием я повторяла неправильные глаголы просто для себя. С упоением делала домашние задания, смотрела фильмы и слушала музыку... Словом, не могла поверить, что мне ставят оценки за то, что я и без них делала бы с невероятным удовольствием.
ВЫВОД: не нужно искать искусственную мотивацию там , где ее нет. А любителям понегативить хочется ответить, что только лишь испанский заставил меня закончить юрфак, потому как именно там была возможность учить язык с неподражаемым преподавателем. Если есть настоящая своя цель, то и мелкие побочные будут достигаться гораздо легче. Ведь всё, что нужно делать, служит одной цели - ВАШЕЙ, а не навязанной кем бы то ни было.
Кудряш привет, рад тебя видеть !
Как же все так.😊😊😊🎉🎉🎉Страх отключает мозг и память. В моем случае, от стресса у меня страдает лексика.
Елена, спасибо за ценнейшую информацию. Не в моих правилах писать комментарии, но вас не могу не поблагодарить! Совершенно изменили мое отношение к исправлению ошибок! Теперь буду красным выделять лучший результат! И акцентировать внимание именно на достижении, а не на ошибке. Ошибку замечу в " положительном" ключе. Для исправления. Спасибо огромное за такие ценные знания!!!!❤
А вообще, поговорить с учеником - всегда дело полезное. Иногда у ребёнка нужно спросить, почему он грустит и порадовать своим участием в его жизни. С одной девочкой так работало - она выговорилась, что боится в другую школу переходить, я спросила причину страха, посоветовала, как можно с этим справиться и она за секунду ожила.
Вообще восторг, обожаю такие истории!!!
моя ученица сама начала рассказывать об обидных ситуациях в школе , о своих беспокойствах. Теперь всегда первые пять минут у нас посвящены психразгрузке.
Про ошибки я с детьми говорю так: многие из вас ходят в спортивные или танцевальные секции. Когда вы неправильно делаете движение, что происходит? Вы тренеруетесь до тех пор, пока не получится правильно. Иначе вы не сможете выступать на сцене или на ринге. Ошибка - это не плохо и не страшно. Это нормальное и частое явление при обучении. И на уроках английского мы тоже тренеруемся как в спортивных кружках. Я не буду ругать вас за ошибки. Мы просто тренеруемся. Это помогло снизить напряжение и страх на уроках. Дети активнее начали читать, выходить к доске. Но как решить проблему с мотивацией, я пока не знаю. И меня это беспокоит.
Я чесно офигел от европейского метода)) Мне так понравилась эта методика - подчёркивать то, что правильно. Жалко, у нас такую методику не используют. Было бы намного проще психологически ученику это всё воспринимать.
Тут есть много нюансов, которые не влезли в видео. В младшей школе тоже отмечают ошибки, потому что надо учить привлекать внимание к тому, что надо доучить, но в общем и целом это всё равно делается гораздо более безболезненным способом)
А я считаю, что именно ошибки нужно исправлять и привлекать к им ним внимание! В наших школах есть такое "работа над ошибками", когда прорабатывают ошибки в контрольных или самостоятельных , всегда срабатывало и 40 лет назад и сейчас! Не согласна с "красными коронами"
Я с Германии. Наоборот все ошибки подчёркиваются.
Спасибо!
☺️🖤
@@ElenaKundera
Извините меня!
"Спасибо" - мало!
Это великолепно!
Очень интересно и важно для понимания.
Я очарован!
Nik Rocket ура! Очень надеюсь, что вам пригодится мой опыт 🙃🙃
Хотела бы я такого преподавателя!
благодарю
очень полезно
Супер!)
Я мама ребенка который занимается языком он-лайн, спасибо за этот ролик, мне было очень познавательно и интересно.
Вооооот, правильно, и я про физику так же рассуждала))
Merci ❤🙃
Avec plaisir ! 🖤
"Хорошее хвалить, а за ошибку нейтральное, то что нужно исправить и идти дальше. "Это не только про образование, но и про ЖИЗНЬ! Есть люди которые только плохое и видят, одини косяки другого. А хорошее воспринимают как само собой происходящее и не хвалят.
Когда ты отмечаешь где хорошо, есть проблема в том, что ребенок говорит, а нафига мне стараться ведь и так смотри как хорошо, подумаешь тут что-то не очень, но вот выделено же хорошо. Я с этим оттолкнулась лично и в итоге ты все равно говоришь, что да вот тут хорошо, но вот тут то ошибка и ее надо исправлять.
Добрый день! Очень полезное видео для учителей и родителей. У меня лично проблема в конкуренции с играми, только отвернулась телефон в руках, или под столом, или за книгой. Забираешь настроения нет сразу и каждую минуту спрашивают "а можно проверить вдруг мама звонила".
Видео включила случайно, спасибо❤, интересно)) читаю книгу Керол Двейк о фиксированном и развивающимся типами мышления. Одни доказывают что лидеры всегда и во всём, всё делают правильно, подкрепляя все действия похвалой. Другие же стараются не ради мнения людей, а ради своих знаний, и сталкиваясь с проблемами или ошибками, им стает ещё интересней их решать.
Можно про французскую систему оценивания отдельное видео записать. Это необходимо с педагогической тчк зрения
Добрый день! Мне очень нравится ваш подход, можете ли вы заниматься немецким с подростком 12 лет , который мотивирован на изучение языка )
Здравствуйте! Я работаю только со взрослыми 🙃
Аха, а французский ученик в российской школе увидит много красного и обрадуется: "я - гений!" )
😂😂😂
Один нюанс: все это хорошо, когда ученик один. А в классе обычной школы такой конвейер, что разобраться почему ребенок тупит/ленится/ боится ошибок, нееетууу((((
Да, это большая проблема современной системы образования
Чёто первый раз слышу про красную ручку. Мы тоже из Франции. Красная ручка во Франции, она как и в России красная!!! Значит ошибки.
Первый раз слышу, что кто-то использует такой метод подчёркивания. Помнится, на курсах что англичане, что итальянец наш делали именно так, как мы русские и привыкли - исправляли неправильное на правильное. И даже никто никогда не говорил, что вообще-то, можно наоборот. А если я хочу знать как правильно? А ошибку не исправили? То есть мне остаётся куча вопросов.
Для этого в проверках эссэ использовались комментарии на полях. И рот, чтобы сказать об этом учащемуся и подсказать, где искать правильный ответ )
Я имею ввиду, что надо просто ребёнка учить комплексно подходить к тем вещам, что он сделал. И отмечать все и хорошее и плохое.
8:16 Так - у части детей. Лишь части. Или у всех, с кем вам удалось иметь дело, в том ареале.
А есиь внутренне переживающие, гасящие в себе, в себя. Про их способ справляться со стрессом - выражение «если не поачет ребёнок (в психологически тяжких эпизодах), тогда заплачут его внутренние органы». Это психосоматика, это про способность ф. тела принимать (перенимать) и аккумулировать на себе энергетические-эмоциональные волны.
Интересно заметна ли какая-то критическая отрицательная динамика при работе с детьми из не полных семей?
Неполная семья вовсе не приговор, если существующая семейная система адекватна, не токсична и ненасильственна, и дает ребенку возможность развиваться в интересующем его направлении )
@@ElenaKundera то есть на практике всё ровно?
Art Yom то есть на практике всё как всегда индивидуально 🤷♀️ я знаю неполные семьи с детьми со здоровой психикой, и полные семьи, где детям очень нужно тепло и поддержка. Тут слишком много переменных, которые не всегда заметны сразу
@@ElenaKundera про детей со здоровой психикой это конечно в любой ситуации в наше время сильное заявление...
Art Yom однако, они всё же есть и это прекрасно 🙃
Да ёлки палки! Где ответ на впрос в заголовке?
Для ребёнка нужно быть близким человеку, что бы он тянулся к вам. А не ближайшим кто покормит и уберет за ним.
Очень хорошо советы дал блогер👍
А вообще никого не надо мотивировать. Ребёнку что то понравиться и он сам пойдёт это изучать. А пока он просто не может сам это понять из за чужих мнений. Это надо почувствовать.
Где-то на 20 минуте в потоке воды вскользь упоминается акцентировать внимание на правильном, а не на ошибках. В осиальном это просто рассуждения вслух, как с друзьями поболтать, сама еле дождалась сути, но кому-то просто приятно послушать чей-то опыт и истории...
А я не поняла, при этом методе как ребёнок поймёт, в чём он ошибся? Предположим, в слове пропущена буква, и это слово не подчёркнуто. Он должен догадаться, в чём ошибка?
Вот, например, я была маленьким ребёнком, ещё не училась в школе, написала слово и сделала в нём 3 ошибки. Мне мама сказала об этом, научила, что слова не всегда пишутся так, как слышатся. Я на всю жизнь запомнила, что в этом деле не всё так просто, что надо «держать ухо востро!»
Так как же научить ребёнка, если на ошибки не указывать? Да, не делать из этого трагедию, но всё же...
А то, что ребенок постоянно играет в видеоигры, это не родители виноваты? Возможно, нужно дозировать все эти гаджеты и не позволять сидеть там сутками, тем более слова об их сознательности сомнительны. Дать ребенку игры без ограничения, чтобы не было ни желания ни времени учиться, а потом нанимать репетиторов, чтобы вместо родителей обучали
А можно просто перевести все игры на французский язык. Я полюбил английский в детстве благодаря видеоиграм как раз таки, и это помогло мне определиться с профессией, закончить университет и стать переводчиком/учителем английского. Просто нужно в правильные игры играть, где много персонажи разговаривают, много диалогов и т.д. и, конечно, обязательно чтобы было на целевом языке. И разумеется, правило - сначала делаешь уроки, потом - играешь/читаешь/гуляешь/смотришь фильмы и т.д. и т.п.
Хммм почему, родители должны обучать???? Учителя совсем перевелись? А за что они зарплату получают?
Мой Сын в играх выучил английский но другие предметы запустил. Сейчас исправляет.
Прослушал пол ролика, а по теме буквально две - три фразы, а остальное всё о себе ?!
Я рассказала о моем опыте. Тем, кто умеет делать выводы и учиться на чужом опыте и ошибках, видео было полезно. Остальным - да, оно, увы, ничего не даст.
Вывод из прослушанного - сколько придурашных учителей? Нарушают психику ребенка.