Autismo e scuola: come promuovere una reale inclusione | Webinar con Paola Venuti e Angela Cattoni
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- čas přidán 11. 09. 2024
- Insieme a Paola Venuti, docente ordinario di psicopatologia clinica, e Angela Cattoni, Ricerca&Sviluppo Erickson, rifletteremo sull’importanza dell’individuazione precoce dei disturbi dello spettro autistico e del ruolo cruciale degli insegnanti della scuola dell’infanzia e primaria. Inoltre, saranno proposte alcune attività ed esperienze per includere realmente i bambini con disturbi dello spettro autistico.
La prof.Venuti ê preparatissima ed ê un piacere ascoltarla e imparare ... complimenti!
È un piacere ascoltare la prof.Venuti
Concordo, oltre alla sua competenza, apprezzo molto anche sua concretezza
Ho scoperto solo oggi i vostri Webinar sull'autismo, li trovo interessanti, chiari e da mamma di un bimbo autistico di 9 anni a tratti anche rassicuranti. Ho la fortuna di avere un'insegnante di sostegno 22 ore settimanali col mio ragazzo che crede fortemente all'inclusione. Affetto da autismo ad alto funzionamento lui riesce a seguire il programma della classe per il momento,grazie al lavoro assiduo dell'insegnante di sostegno. Tutto ciò è minato però ogni giorno da continue crisi di pianto. A volte anche forti in tono. La causa scatenante è quasi sempre il suo divagare nelle storie e girano nella sua testa e il conseguente restare indietro col compito assegnato rispetto ai suoi compagni. Le maestre chiedono il mio aiuto nello spiegare a mio figlio che non può pretendere che la classe si fermi ad aspettarlo...ma io da casa possi fare poco. Le strategie comportamentali lui le apprende con atti pratici non a parole. Esiste una via d'uscita secondo voi? L'insegnante curricolare chiede che mio figlio venga allontanato dalla classe in quei momenti...quella di sostegno si oppone. Cosi come ci opponiamo a dare a mio figlio un programma meno pesante perché ha le capacità intellettive per seguire quello della classe senza sconti che lo indurrebbero solo a lavorare sempre meno. Siamo ad un vicolo cieco 😦
Complimenti alla prof.ssa Venuti. Molto chiara e capace di trasmisettere concetti difficili. Grazie.
Salve, vi ringrazio per avere condiviso questo Webinar molto pratico e professionale. Ci sono altri Webinar riguardo all'Autismo in età adolescenziale con strategie da usare in classe?
suggerimenti fondamentali molto importanti
grazie, tutto molto interessante
Grazie
Sono d' accordo . I pediatri spesso neanche si accorgono.
Salve, io ho un figlio con diagnosi di autismo lieve di tipo comportamentale che frequenta la seconda elementare. Sarebbe molto bello se si potessero creare gruppi di 2-3 bambini e lavorare sull' inclusione sociale ma il problema è che non ci sono fondi e se l'insegnante deve lavorare con il gruppetto di bambini in un'aula, chi rimane con gli altri bambini? E ancora, quando si ha a che fare con insegnanti con 40 anni di servizio, che non amano fare corsi di aggiornamento o di formazione, che non ritengono necessario fare incontri con gli specialisti dell'istituto frequentato dal bambino, che utilizzano metodi antiquati, cosa si fa?
Questo è il vero problema della nostra scuola e se hai la sfortuna di avere un figlio "diverso", diventa tutto enormemente complicato! Le famiglie si sentono abbandonate!
è chiaro che per gestire questo tipo di bambini ci voglia una preparazione non da poco, a queste problematiche deve rispondere il ministro dell'istruzione, ma non è colpa dell'istituzione scuola ne' tanto meno delle maestre
Ditelo allo stato..si puo' avere solo un insegnante all' integrata solo con due diagnosi... Purtroppo le insegnanti sono lasciate da sole..
@@marion8818 si ha perfettamente ragione.
sono un'insegnante di sostegno che sta seguendo una bambina con diagnosi di disturbo dello spettro Autistico, non sopporta i rumori e ha un atteggiamento oppositivo verso la musica e i video trasmessi dalla Lim che si trova in classe. cosa bisogna fare in queste circostanze che provocano un forte disagio per l'alunna?
be' in questi casi è meglio allontanarla dall'aula e farle fare altri tipi di attività
Desensibilizzazione sistematica. Partire da un ambiente silenzioso e introdurre gradualmente suoni e musica. Inizialmente se mantiene la calma interrompere la musica (come rinforzo). Man mano che si abitua aumentare la durata del suono. Nel giro di qualche mese dovrebbe arrivare a tollerare almeno un'ora di stimolazione
A cosa serve la diagnosi precoce, se poi l'Asl di riferimento offre solo logopedia e neuropsicomotricita'? Accanto alla porta della diagnosi ci dovrebbe essere la porta della terapia ..invece fatta la diagnosi, il genitore è abbandonato a se stesso e alle sue scelte..
@@giorgias9380 lei ha provato la tecnica di cui parla su qualche studente autistico grave come quello della Prof.ssa Pompeo ?