Ajedrez: diferencias entre hombres y mujeres - Entrevista a Angel Blanch #39

¿Existen diferencias entre hombres y mujeres en el ajedrez? Entrevistamos al psicólogo Angel Blanch, docente e investigador en la Universitat de Lleida. Además de ser un jugador de más de 1800 de Elo, lo apasiona estudiar la Psicología que hay detrás del ajedrez.
Con él hablaremos sobre cómo funciona el cerebro al jugar al ajedrez, de qué dicen las investigaciones más recientes acerca de los beneficios del ajedrez, de ajedrez e infancia y también sobre las diferencias entre hombres y mujeres en ajedrez.
BIBLIOGRAFÍA:
LIBRO
Blanch, A. (2020). Chess and Individual Differences. Cambridge University Press.
EFICIENCIA NEURAL Y ACTIVIDAD ELÉCTRICA
Grabner, R.H., Neubauer, A.C., & Stern, E. (2006). Superior performance and neural efficiency: The impact of intelligence and expertise. Brain Research Bulletin, 69, 4, 422-439.
CAMBIOS ANATÓMICOS
Hanggi, J., Brütsch, K., Siegel, A.M., & Jancke, L. (2014). The architecture of the chess player's brain. Neuropsychologia, 62, 152-162.
PATRONES
Blanch, A., Ayats, A., & Cornadó, M.P. (2020). Slow and fast chess performance across three expert levels. Psychology of Sport & Exercise, 50, 101749.
Chase, W., Simon, H. (1973). Perception in chess. Cognitive Psychology, 4, 1, 55-81.
Gobet, F. (1998). Expert memory: a comparison of four theories. Cognition, 66, 2, 115-152. (TEMPLATES)
Gobet, F. Simon, H. (1996). The roles of recognition processes and look-ahead search in time-constrained expert problem solving: Evidence from Grand-Master-Level chess. Psychological Science, 7, 1: pp. 52-55. (SIMULTANEAS DE KASPAROV).
INTELIGENCIA
Blanch, A. (2018). Top hundred chess experts: A cross-domain analysis of change over time. Intelligence, 71, 76-84.
Burgoyne, A.P., Sala, G., Gobet, F., Macnamara, B.N., Campitelli, G., & Hambrick, D.Z. (2016). The relationship between cognitive ability and chess skill: A comprehensive meta-analysis. Intelligence, 59, 72-83.
EDUCACIÓN
Blanch, A. (2022). Chess instruction improves cognitive abilities and academic performance: Real effects or wishful thinking?. Educational Psychology Review, 34, 1371-1398.
Sala, G., & Gobet, F. (2016). Do the benefits of chess instruction transfer to academic and cognitive skills? A meta-analysis. Educational Research Review, 18, 46-57.
DECLIVE COGNITIVO
Vaci, N., Gula, B., & Bilalic, M. (2015). Is age really cruel to experts? Compensatory effects of activity. Psychology and Aging, 30, 4, 740-754.
PERSONALIDAD
Blanch, A., & Llaveria, A. (2021). Ability and non-ability traits in chess skill. Personality and Individual Differences, 179, 110909.
Grabner, R.H., Stern, E., & Neubauer, A.C. (2007). Individual differences in chess expertise: A psychometric investigation. Acta Psychologica, 124, 3, 398-420.
DIFERENCIAS DE SEXO
Bilalic, M., Smallbone, K., McLeod, P., & Gobet, F. (2009). Why are (the best) women so good at chess? Participation rates and gender differences in intellectual domains. Proceedings of the Royal Society, 276, 1161-1165.
Blanch, A., Aluja, A., & Cornadó, M.P. (2015). Sex differences in chess performance: Analyzing participation rates, age, and practice in chess tournaments. Personality and Individual Differences, 86, 117-121.
Blanch, A. (2016). Expert performance of men and women: A cross-cultural study in the chess domain. Personality and Individual Differences, 101, 90-97.
Howard, R.W. (2011). Does high-level intellectual performance depend on practice alone? Debunking the Polgar sisters case. Cognitive Development, 26, 3, 196-202. (ESTUDIO HERMANAS POLGAR).
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